Zahlenzauber - Oldenbourg Verlag

Kompetenzentwicklung mit Zahlenzauber 2
1. / 2. 4/5
Kommunizieren /
Unterwegs mit Argumentieren
Simsala und Bim – verwenden eingeführte mathema-
im 2. Schuljahr tische Fachbegriffe sachgerecht
Ausblick auf die (z.B. plus, minus, Vorgänger,
mathematischen Nachfolger, Dreieck, Kreis).
Inhalte des 2. – entdecken und beschreiben
Schuljahrs
mathematische Zusammenhänge
(dekadische Analogien oder
Strukturen in produktiven
Übungsaufgaben).
6
Woche Seitenzahl Prozessbezogene Kompetenzen Inhaltsbezogene Kompetenzen Üben und überprüfen
Titel Die Schülerinnen und Schüler ... Die Schülerinnen und Schüler ... Material
Mathematisches Kopiervorlagen
Thema ✐ Lernstandsdiagnosen
6/7
Simsala und Bim
erinnern sich
Wiederholung
Addition und
Subtraktion
Kommunizieren /
Argumentieren
– entdecken und beschreiben
mathematische Zusammenhänge
(dekadische Analogien oder
Strukturen in produktiven
Übungsaufgaben).
– beschreiben eigene Lösungswege/
Vorgehensweisen.
Problemlösen
– nutzen Lösungsstrategien und
beschreiben sie (Rückgriff auf
vorhandenes Wissen).
– beschreiben Lösungswege mit
eigenen Worten.
Zahlen und Operationen
– lesen, interpretieren und vergleichen
Zahlen unter Anwendung
der Struktur des Zehnersystems
(Prinzip der Bündelung und der
Stellenwertschreibweise).
– verfügen über Grundbegriffe aus
den Bereichen Addition und
Subtraktion.
– geben die Zahlensätze des kleinen
1+1 automatisiert wieder und
leiten deren Umkehrungen sicher
ab.
Muster und Strukturen
– beschreiben Gesetzmäßigkeiten
arithmetischer Muster (von
einfachen Zahlenfolgen und
strukturierten Aufgabenreihen)
und treffen Vorhersagen zur
Fortsetzung.
Raum und Form
– benennen die Grundformen
Rechteck, Quadrat, Dreieck und
Kreis und erkennen sie in der
Umwelt wieder.
Größen und Messen
– kennen Grundeinheiten des
Größenbereichs Geld (_, ct).
Zahlen und Operationen
– kennen die Zahlzerlegungen (bis
10) auswendig und nutzen sie in
Aufgabenstellungen.
– geben die Zahlensätze des kleinen
1+1 automatisiert wieder und
leiten deren Umkehrungen sicher
ab.
– erklären Rechenwege und stellen
diese dar.
– wenden Rechenstrategien beim
mündlichen und halbschriftlichen
Rechnen bei geeigneten Aufgaben
an und nutzen dabei Rechenvorteile.
Muster und Strukturen
– beschreiben Gesetzmäßigkeiten
arithmetischer Muster (von
einfachen Zahlenfolgen und
strukturierten Aufgabenreihen)
und treffen Vorhersagen zur
Fortsetzung.
KV S. 131: Würfelspiel:
„Wer erreicht zuerst
die 20?“
AH S. 2;
KV S. 132,133
KV S. 134–145: Würfelspiel
„Im Zauberwald“
© Oldenbourg Schulbuchverlag, München 2006