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Digitale Medien in der Bildung - DiMeB - Universität Bremen

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<strong>Digitale</strong> <strong>Medien</strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>Bildung</strong><br />

Sommersemester 2003<br />

Vorlesung: Do 13 – 15 Uhr, Raum: SFG 2040<br />

Übung: Do 15-17 Uhr, Raum: SFG 2040 Marion Wittstock<br />

<strong>Digitale</strong> <strong>Medien</strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>Bildung</strong>:<br />

Interaktionen<br />

Heidi Schelhowe<br />

dimeb (<strong>Digitale</strong> <strong>Medien</strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>Bildung</strong>)<br />

schelhow@<strong>in</strong>formatik.uni-bremen.de<br />

<strong>Universität</strong> <strong>Bremen</strong>


<strong>Digitale</strong> <strong>Medien</strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>Bildung</strong><br />

VORLESUNG DIGITALE MEDIEN IN DER BILDUNG<br />

24.04.2003 E<strong>in</strong>führung und Überblick über Vorlesung und Übungen<br />

08.05.2003 Informationsgesellschaft – Wissensgesellschaft<br />

15.05.2003 Computer, <strong>Digitale</strong> <strong>Medien</strong> – Was ist das?<br />

22.05.2003 Interaktionen und Interaktivität<br />

05.06.2003 Communities für das Lernen<br />

12.06.2003 „<strong>Medien</strong>bildung“ – Lernen über Technologie<br />

19.06.2003 Information und Wissen<br />

26.06.2003 Zukunftsszenarien <strong>Bildung</strong> und <strong>Digitale</strong> <strong>Medien</strong>; <strong>Bildung</strong>spolitik<br />

03.07.2003 Lernsoftware: Behaviorismus und Kognitivismus<br />

10.07.2003 Lernsoftware: Konstruktivismus<br />

17.07.2003 Ergebnisse aus den Übungen<br />

Zusammenfassung, Evaluation <strong>der</strong> Veranstaltung<br />

<strong>Universität</strong> <strong>Bremen</strong>


<strong>Digitale</strong> <strong>Medien</strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>Bildung</strong><br />

Sie begegnen e<strong>in</strong>em Menschen, <strong>der</strong> die<br />

letzten 50 (H<strong>in</strong>weis: 1941 wurde <strong>der</strong> erste elektronische<br />

Rechenautomat erfunden von Konrad Zuse) Jahre im<br />

Dornröschenschlaf verbracht hat. Erklären<br />

Sie ihm/ihr:<br />

Was ist e<strong>in</strong> Computer?<br />

Was hat sich <strong>in</strong> <strong>der</strong> Welt durch Computer<br />

verän<strong>der</strong>t?<br />

<strong>Universität</strong> <strong>Bremen</strong>


<strong>Digitale</strong> <strong>Medien</strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>Bildung</strong><br />

Masch<strong>in</strong>e<br />

Werkzeug<br />

Medium<br />

<strong>Universität</strong> <strong>Bremen</strong>


<strong>Digitale</strong> <strong>Medien</strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>Bildung</strong><br />

<strong>Universität</strong> <strong>Bremen</strong>


<strong>Digitale</strong> <strong>Medien</strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>Bildung</strong><br />

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<strong>Universität</strong> <strong>Bremen</strong>


<strong>Digitale</strong> <strong>Medien</strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>Bildung</strong><br />

<strong>Universität</strong> <strong>Bremen</strong>


<strong>Digitale</strong> <strong>Medien</strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>Bildung</strong><br />

<strong>Universität</strong> <strong>Bremen</strong>


<strong>Digitale</strong> <strong>Medien</strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>Bildung</strong><br />

Bedienung e<strong>in</strong>er Masch<strong>in</strong>e<br />

<strong>Universität</strong> <strong>Bremen</strong>


<strong>Digitale</strong> <strong>Medien</strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>Bildung</strong><br />

Mensch-Computer-Kommunikation<br />

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<strong>Universität</strong> <strong>Bremen</strong>


<strong>Digitale</strong> <strong>Medien</strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>Bildung</strong><br />

irekte Manipulation: Schreibtischoberfläche<br />

<strong>Universität</strong> <strong>Bremen</strong>


<strong>Digitale</strong> <strong>Medien</strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>Bildung</strong><br />

Direct Manipulation: Jurassic Park<br />

<strong>Universität</strong> <strong>Bremen</strong>


<strong>Digitale</strong> <strong>Medien</strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>Bildung</strong><br />

Virtuelle Realität<br />

<strong>Universität</strong> <strong>Bremen</strong>


<strong>Digitale</strong> <strong>Medien</strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>Bildung</strong><br />

speak<strong>in</strong>g household<br />

<strong>Universität</strong> <strong>Bremen</strong>


<strong>Digitale</strong> <strong>Medien</strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>Bildung</strong><br />

Tendenzen <strong>in</strong> <strong>der</strong> Entwicklung von Benutzungsoberflächen<br />

• Die Masch<strong>in</strong>e selbst ist nicht mehr sichtbar,<br />

• enge Koppelung zwischen Mensch und Masch<strong>in</strong>e,<br />

• ke<strong>in</strong>e Aufmerksamkeit mehr nötig für die Arbeitsweise und die<br />

Nutzung <strong>der</strong> Masch<strong>in</strong>e,<br />

• NutzerInnen sollen den E<strong>in</strong>druck gew<strong>in</strong>nen, direkt im Aufgabengebiet<br />

zu handeln,<br />

• Programme, die Inhalte verarbeiten, <strong>in</strong>teragieren mit Menschen.<br />

<strong>Universität</strong> <strong>Bremen</strong>

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