Digitale Medien in der Bildung - DiMeB - Universität Bremen
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<strong>Digitale</strong> <strong>Medien</strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>Bildung</strong><br />
Sommersemester 2003<br />
Vorlesung: Do 13 – 15 Uhr, Raum: SFG 2040<br />
Übung: Do 15-17 Uhr, Raum: SFG 2040 Marion Wittstock<br />
<strong>Digitale</strong> <strong>Medien</strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>Bildung</strong>:<br />
Interaktionen<br />
Heidi Schelhowe<br />
dimeb (<strong>Digitale</strong> <strong>Medien</strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>Bildung</strong>)<br />
schelhow@<strong>in</strong>formatik.uni-bremen.de<br />
<strong>Universität</strong> <strong>Bremen</strong>
<strong>Digitale</strong> <strong>Medien</strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>Bildung</strong><br />
VORLESUNG DIGITALE MEDIEN IN DER BILDUNG<br />
24.04.2003 E<strong>in</strong>führung und Überblick über Vorlesung und Übungen<br />
08.05.2003 Informationsgesellschaft – Wissensgesellschaft<br />
15.05.2003 Computer, <strong>Digitale</strong> <strong>Medien</strong> – Was ist das?<br />
22.05.2003 Interaktionen und Interaktivität<br />
05.06.2003 Communities für das Lernen<br />
12.06.2003 „<strong>Medien</strong>bildung“ – Lernen über Technologie<br />
19.06.2003 Information und Wissen<br />
26.06.2003 Zukunftsszenarien <strong>Bildung</strong> und <strong>Digitale</strong> <strong>Medien</strong>; <strong>Bildung</strong>spolitik<br />
03.07.2003 Lernsoftware: Behaviorismus und Kognitivismus<br />
10.07.2003 Lernsoftware: Konstruktivismus<br />
17.07.2003 Ergebnisse aus den Übungen<br />
Zusammenfassung, Evaluation <strong>der</strong> Veranstaltung<br />
<strong>Universität</strong> <strong>Bremen</strong>
<strong>Digitale</strong> <strong>Medien</strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>Bildung</strong><br />
Sie begegnen e<strong>in</strong>em Menschen, <strong>der</strong> die<br />
letzten 50 (H<strong>in</strong>weis: 1941 wurde <strong>der</strong> erste elektronische<br />
Rechenautomat erfunden von Konrad Zuse) Jahre im<br />
Dornröschenschlaf verbracht hat. Erklären<br />
Sie ihm/ihr:<br />
Was ist e<strong>in</strong> Computer?<br />
Was hat sich <strong>in</strong> <strong>der</strong> Welt durch Computer<br />
verän<strong>der</strong>t?<br />
<strong>Universität</strong> <strong>Bremen</strong>
<strong>Digitale</strong> <strong>Medien</strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>Bildung</strong><br />
Masch<strong>in</strong>e<br />
Werkzeug<br />
Medium<br />
<strong>Universität</strong> <strong>Bremen</strong>
<strong>Digitale</strong> <strong>Medien</strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>Bildung</strong><br />
<strong>Universität</strong> <strong>Bremen</strong>
<strong>Digitale</strong> <strong>Medien</strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>Bildung</strong><br />
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<strong>Universität</strong> <strong>Bremen</strong>
<strong>Digitale</strong> <strong>Medien</strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>Bildung</strong><br />
<strong>Universität</strong> <strong>Bremen</strong>
<strong>Digitale</strong> <strong>Medien</strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>Bildung</strong><br />
<strong>Universität</strong> <strong>Bremen</strong>
<strong>Digitale</strong> <strong>Medien</strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>Bildung</strong><br />
Bedienung e<strong>in</strong>er Masch<strong>in</strong>e<br />
<strong>Universität</strong> <strong>Bremen</strong>
<strong>Digitale</strong> <strong>Medien</strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>Bildung</strong><br />
Mensch-Computer-Kommunikation<br />
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<strong>Universität</strong> <strong>Bremen</strong>
<strong>Digitale</strong> <strong>Medien</strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>Bildung</strong><br />
irekte Manipulation: Schreibtischoberfläche<br />
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<strong>Digitale</strong> <strong>Medien</strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>Bildung</strong><br />
Direct Manipulation: Jurassic Park<br />
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<strong>Digitale</strong> <strong>Medien</strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>Bildung</strong><br />
Virtuelle Realität<br />
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<strong>Digitale</strong> <strong>Medien</strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>Bildung</strong><br />
speak<strong>in</strong>g household<br />
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<strong>Digitale</strong> <strong>Medien</strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>Bildung</strong><br />
Tendenzen <strong>in</strong> <strong>der</strong> Entwicklung von Benutzungsoberflächen<br />
• Die Masch<strong>in</strong>e selbst ist nicht mehr sichtbar,<br />
• enge Koppelung zwischen Mensch und Masch<strong>in</strong>e,<br />
• ke<strong>in</strong>e Aufmerksamkeit mehr nötig für die Arbeitsweise und die<br />
Nutzung <strong>der</strong> Masch<strong>in</strong>e,<br />
• NutzerInnen sollen den E<strong>in</strong>druck gew<strong>in</strong>nen, direkt im Aufgabengebiet<br />
zu handeln,<br />
• Programme, die Inhalte verarbeiten, <strong>in</strong>teragieren mit Menschen.<br />
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