ComeniusInfo 07 red. - Comenius-Gymnasium Düsseldorf

COMENIUSINFO
Die Informationsschrift für die Schulgemeinde! ! Sommer 2010
Seite
N O
07
Comenius in Bewegung

COMENIUS GOES GANZTAG
Ganztagskonzept startet im neuen Schuljahr 2010/11
Im kommenden Schuljahr ist es soweit: das Comenius-Gymnasium
nimmt den Ganztagsbetrieb in der
Jahrgangsstufe 5 auf! Die größten Veränderungen stehen
natürlich für die kommenden fünften Klassen an.
Doch auch für alle übrigen Schülerinnen und Schüler
wird sich etwas, wenn auch deutlich weniger, verändern.
Am deutlichsten wird dies in der „Taktung“ der
Unterrichtsstunden und Pausen: Statt, wie bisher, zwei
große Pausen à 15 Minuten im Vormittag einzubauen,
werden wir künftig nur noch eine große Pause von 30
Minuten haben. Diese Regelung wird deutlich entspannender
sein, weil sie mehr „echte“ Pausenzeit
ermöglicht. Die zweite Veränderung: Wo immer es
möglich ist, werden in der Sekundarstufe I regelmäßig
wechselnde Doppel- und Einzelstunden eingeführt.
Für die neuen Klassen 5 sind jeweils zwei Doppelstundenblöcke
pro Tag sogar festgeschrieben.
Der Ganztag für die kommenden Fünftklässler
Die Mittagspause: SPA
Die neuen fünften Klassen haben zukünftig jeden
Tag bis 15.05 Uhr Schule und sind in der komfortablen
Situation, ein warmes Mittagessen in ihrer einstündigen
Mittagspause einzunehmen und ein Angebot aus
dem Vier-Säulen-Programm (1. Musik / Tanz 2. Entspannung
/ Konzentration 3. Sport / Spiel / Bewegung
4. Kreativität) auszuwählen. Dabei ist es für sie verbindlich,
eine Aktivität pro Woche zu belegen und bis
zum Ende der sechsten Klasse jede „Säule“ abgedeckt
zu haben, damit sie alles einmal kennen lernen.
Übrigens: unsere 4-Säulen-Programm-Angebote heißen
SPA wie das gleichnamige belgische Kur- und
Heilbad. Und der Name passt, denn in dieser Zeit sollen
sich die Schülerinnen und Schüler erholen und
einer Aktivität nachgehen, die sich von Unterricht
deutlich unterscheidet.
Die Lernzeit an vier Tagen
Den Großteil dessen, was in den Hauptfächern
bisher als „Hausaufgaben“ zu erledigen ist, fertigen
die Fünftklässler künftig in der Lernzeit an. Echte
Hausaufgaben, die ausschließlich zu Hause gemacht
werden müssen, gibt es in allen Fächern nur noch
einmal in der Woche, und zwar dann, wenn ein Wochenende
zwischen den Unterrichtsstunden eines Faches
liegt. Während der Lernzeit arbeiten 40 Schülerinnen
und Schüler im Erdkunderaum (dem größten
Fachraum der Schule). Die übrigen 80 Fünftklässler
werden nach Fächern aufgeteilt in den Förder-Fachräumen
zusätzlich gefördert: Sie bearbeiten unter der
Aufsicht bzw. Anleitung von Hauptfachlehrern Standardaufgaben
und zusätzliche Förderaufgaben. Dabei
werden sowohl leistungsstarke als auch leistungsschwache
Schülerinnen und Schüler unterstützt. Die
Zusammensetzungen aller Gruppen ändern sich wö-
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chentlich. In allen Räumen stehen zusätzliche Arbeitsmaterialien
zur Verfügung, auf die man nach Bedarf
zurückgreifen kann.
Was wird außerdem zu Hause erledigt?
Vokabellernen, Hefte in Ordnung bringen, das Einmaleins
üben und grammatische Begriffe „pauken“ –
das sind einige Beispiele aus dem häuslichen Aufgabenrepertoire.
Doch das Meiste ist erledigt, wenn die
Unterrichtszeit endet. Da bleibt noch genug Zeit für
andere Aktivitäten, zum Beispiel für…
…LiN…
das sind Lernangebote im Nachmittagsbereich, die
die Fünftklässler an allen Tagen außer dienstags belegen
können. Tolle Angebote wie Hockey, Bridge Club,
Tanz AG oder Entdecken, Toben, Bauen und Tierpflege
auf dem Abenteuerspielplatz winken. Aber alle Angebote
wollen wir noch nicht verraten!
Patenschaften
Und damit sich „unsere Neuen“ ab September
möglichst schnell „einleben“, haben sich schon über
Hundert künftige Zehnt- und Elftklässler freudig bereit
erklärt, den Fünftklässlern als Paten beizustehen. Sie
werden jeweils ein bis zwei neuen Comenianern helfen,
sich bei uns an der Schule zurechtzufinden. Kennen
lernen werden sich alle in einer Unterrichtsstunde
in der ersten Schulwoche in der Aula.
Stundenraster 2010/11
orientiert an den künftigen Klassen 5
Klassen 6-9 haben, soweit möglich, Doppelstunden
1. 8:00-8:45
2. 8:50-9:35
Di, Do Mo, Mi, Fr
Doppelstunde
3. 9:40-10:25 Einzelstunde
10:25-10:55 große Pause
Einzelstunde
Doppelstunde
4. 10:55-11:40 Einzelstunde Einzelstunde
5. 11:45-12:30 Einzelstunde Einzelstunde
12:30-13:30 Klasse 5: Mittagspause (SPA)
6. 12:35-13:20
7. 13:30-14:15
8. 14:20-15:05
Klassen 6-9 & Sekundarstufe II:
Einzelstunde
Doppelstunde Doppelstunde
Nachmittag Freiwillige Angebote (LiN), ab 15:05
Unterricht Sekundarstufe II
9. 15:20-16:05
10. 16:10-16:55

Das Comenius-Gymnasium ist „Ganz In“
Wir sind dabei! Das Comenius-Gymnasium ist eine
von landesweit 30 Schulen, die für das Modellprojekt
„Ganz In – mit Ganztag mehr Zukunft“ ausgewählt
wurden. Das Projekt startete Mitte April und bringt
insgesamt 10 Mio. Euro für den Ausbau der Ganztagsgymnasien
in NRW. Träger der Initiative sind die
Stiftung Mercator, das Institut für Schulentwicklungsforschung
Dortmund, die drei Ruhrgebietsuniversitäten
und das Landesministerium für Schule und Weiterbildung.
115 Gymnasien werden landesweit im nächsten
Schuljahr in den Ganztagsunterricht starten, aber nur
die 30 ausgewählten Schulen erhalten die zusätzlichen
Mittel, weil sie zu dem Pilotprojekt „Ganz In“ gehören.
Mit wissenschaftlicher Begleitung werden an unserer
und den 29 anderen Schulen Unterrichts- und Organisationsmodule
konzipiert, eingeführt und später anderen
Gymnasien zur Verfügung gestellt. In den nächsten
Monaten werden die Schulen mit Unterstützung von
Schulentwicklungsberatern ihre Ganztagskonzepte
optimieren und umsetzen. Die 30 Modellschulen waren
von einer Expertengruppe mit Vertretern der sechs
Projektpartner ausgesucht worden. Auswahlkriterien
waren unter anderem die Teilnahme an der Ganztagsoffensive
des Landes, die Zustimmung der Schulkonferenz,
das Einzugsgebiet der Schule, die Zusammensetzung
der Schülerschaft sowie die Auswahl der
Fachbereichsschwerpunkte.
Comenius ist „ARTig“
Zwei hinreißende Aufführungen von
„Der Kreidekreis“
Gab es schon einmal eine bessere
Aufführung eines Literaturkurses
der Jahrgangsstufe 12? Die
Frage wird schwer zu beantworten
sein. Schauspielerische Darbietungen
sind kaum gerecht miteinander
vergleichbar. Wer jedoch eine der
beiden Aufführungen der aktuellen
Produktion der jetzigen Zwölftklässler
gesehen hat und auch in
den vergangenen Jahren früheren
Oberstufenkursen bei ihrer Theaterarbeit
zugeschaut hat, der wird
nicht umhin kommen die Leistungen
der aktuellen „Truppe“ um Frau
Lueb überschwänglich zu loben.
Zu sehen gab es den „Kreidekreis“
– eine Geschichte um ein
unschuldiges junges Mädchen (hinreißend
dargeboten von Quynh
Nhu Tran Thi), das von seiner Mutter
an ein Freudenhaus verkauft
wird, um dem völligen Ruin der
vaterlosen Familie zu entgehen.
Schlimmer kann es kaum kommen?
Doch, es kommt schlimmer.
Sie gerät in die Hände des Mörders
ihres Vaters (überzeugend gespielt
von Jan Thursch) und wird seine
zweite Frau. Das klingt wie der An-
fang eines modernen
Krimis? Es ist
aber eine Geschichte
aus dem China
des 13. Jahrhunderts,
die später
auch Bert Brecht zu
seinem „kaukasischen
Kreidekreis“
inspiriert. Die Comenianer
führten jedoch
die ursprünglichere
deutsche Bearbeitung
von Klabund auf –
bereichert um einige
eigene Elemente, wie
die beiden Kulis (Nina
Stengel und Cassandra L a nkers),
deren Charaktere „dazuerfunden“
wurden und dem Stück
eine eigene, passende Note gaben.
„Das große Interesse der Schulen und die Qualität
der Bewerbungen zeigen, dass wir mit ‚Ganz In’ ein
äußerst attraktives Bildungsangebot entwickelt haben.
‚Ganz In’ ermöglicht individuelles Lehren und Lernen.
Das Ganztagsgymnasium ist für uns ein Schlüssel zur
Teilhabe an Bildung“, sagte Dr. Bernhard Lorentz, Vorsitzender
der Geschäftsführung der Stiftung Mercartor,
die den Löwenanteil des Geldes bereit stellt. „Das Projekt
ist in seiner Qualität, dem Umfang und der Perspektive
in der bundesrepublikanischen Bildungslandschaft
einzigartig“, erklärte Prof. Dr. Wilfried Bos, Direktor
des Instituts für Schulentwicklungsforschung.
Auch Schulministerin Barbara Sommer lobte: „Die
meisten unserer Gymnasien haben bisher wenig Erfahrung
mit dem Ganztag. Die Pilotschulen des Projekts
übernehmen eine Vorreiterrolle für den weiteren Ausbau
des Ganztags an den Gymnasien in Nordrhein-
Westfalen.“
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COMENIUS ERFOLGREICH
Europa-Foto gewinnt 1. Preis und 1000 Euro
Seit einigen Monaten wird das Treppenhaus immer
wieder von wechselnden Ausstellungen mit künstlerischen
Schülerarbeiten verschönert. Wer jedoch im
Moment aufmerksam die Treppen hinaufsteigt, dem
fällt ein professionelles Plakat auf: „Das sind doch
Larissa Blanchard und Quynh Nhu Tran Thi!“ mag der
eine oder die andere gedacht habe. In der Tat, sie sind
es. Doch wie kommen die beiden Schülerinnen der
Jahrgangsstufe 12 auf das Plakat? Ganz einfach: Nhu
und ihre Mitschülerin Marina Friemelt haben im Rahmen
des Leistungskurses Kunst das Foto selbst gemacht
– und mit dem Bild den
Schülerfotowettbewerb „Euro-
Visions“ gewonnen!
Unter dem Motto „Meine
Welt im Herzen Europas“ reichten
Schülerinnen und Schüler
von rund 50 Schulen aus
Nordrhein-Westfalen 196 Originalfotos,
künstlerische Verfremdungen
oder originelle Fotomontagen
ein. Die jeweils drei
besten Beiträge wurden mit
Geldpreisen von 500, 750 und
1.000 Euro prämiert. Der erste
Preis in der Sekundarstufe II
wurde in diesem Jahr aufgrund
der außergewöhnlichen Leistungen
zweimal vergeben – und
einmal davon an unsere beiden
Zwölftklässlerinnen.
Der nordrhein-westfälische
Erdkundewettbewerb „National Geographic Wissen 2010“
Daniel Schramm aus der Klasse 7d erfolgreich
Zum ersten Mal nahm unsere
Schule in diesem Jahr am renommierten
Wettbewerb „National
Geographic Wissen“ teil. In einer
ersten Runde ermittelten fast 70
Schülerinnen und Schüler der
Klassen 7 und 9 den besten Geographieschüler
aus ihren Reihen.
Frau Klingen und Herr Koch be-
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treuten die Mittelstufenschüler und
werteten ihre Arbeiten aus. Anschließend
traten die jeweils drei
Klassenbesten in der Schulrunde
gegeneinander an.
Thematischer Schwerpunkt der
Schulrunde waren die Golfstaaten.
Insgesamt 20 Aufgaben und Fragen
zu den verschiedensten geographischen
Themen
mussten bearbeitet
werden. Aus dieser
Runde ging Daniel
Schramm (7 d) mit
der höchsten Punktzahl
als Schulsieger
hervor, gefolgt von
Paula Wienholt (9 a),
Linus Sehn (9 b) und
Julian Sandvoß (9 c),
Europa-Minister Andreas Krautscheid lobte bei der
Preisverleihung die Fotoarbeiten überschwänglich:
"Ich bin immer wieder begeistert, mit welcher Kreativität
und Professionalität die Fotobeiträge der Schülerinnen
und Schüler umgesetzt werden. Auch dieses
Mal sind wieder außergewöhnliche Einsendungen zum
Thema Europa dabei. Und da sie viel zu schön sind,
um nicht gesehen zu werden, lassen wir die Siegerbeiträge
auf Postkarten und Poster drucken, die wir den
teilnehmenden Schulen schenken, aber auch selbst in
der Staatskanzlei nutzen.“
die alle die gleiche Punktzahl erreichten.
Neben Teilnehmer- und
Siegerurkunden hat der Schulsieger
die Chance auf den Gewinn
eines tollen Sachpreises.
Mit seinen Antworten hat Daniel
Schramm auf Landesebene eine
gute Platzierung erreicht, die aber
leider nicht zur Finalteilnahme in
Hamburg am 11. Juni reichte.
2010 beteiligten sich rund
240.000 Mädchen und Jungen am
bundesweit größten Schülerwettbewerb
für 12- bis 16-Jährige.
Nach der sehr guten Resonanz in
diesem Jahr möchten wir auch im
nächsten Jahr wieder mit vielen
Schülerinnen und Schülern am
Wettbewerb teilnehmen.

Comenius-Schüler gewinnen den Programmierwettbewerb „Rockin’ Robots“
Was kommt nach einem zweiten
Platz? Richtig: Der Sieg! Dieser
Logik bedienten sich offenbar die
Schüler Alexey Vasyunin, Nico
Wimmer, Emil Chakkour und Jan
Gehrmann aus der Klasse 7a. Bei
der ersten Auflage des Programmierwettbewerbs
„Rockin’ Robots“
im vergangenen Jahr hatte die
Gruppe des Comenius-Gymnasiums
noch den ebenfalls sehr respektablen
zweiten Platz erreicht.
Die vier Siebtklässler machten es in
diesem Jahr aber noch besser und
gewannen – betreut von Herrn
Schäfer – Ende Juni den von der
Stadt Düsseldorf veranstalteten
Informatikwettbewerb.
Auch in diesem Jahr war die
Vorgabe, einen Roboter auf Basis
der Lego Mindstorms NXT-Systeme
zu konzipieren und zu bauen.
Dieses System wird an unserer
Schule seit diesem Jahr im Informatikunterricht
genutzt. Neben
dem programmierbaren Roboterbaustein
gibt es in den Bausätzen
auch Motoren und Sensoren, die
Geräusche erkennen, Entfernungen
oder Helligkeiten messen und auf
Druck reagieren können.
3. Platz beim Düsseldorfer Schulpreis
Und wieder ein Preis! Zu den
vielen Auszeichnungen, die das Comenius-Gymnasium
zuletzt gewonnen hat, kam im ablaufenden Schulhalbjahr
noch eine weitere hinzu: Unsere Schule be-
Alexey, Nico, Emil und Jan haben
diesmal einen Roboter konstruiert,
der Zahlen scannen und
diese dann mittels Bluetooth auf
einen anderen Roboter übertragen
kann. Die herausragende Konstruktion
und Programmierung des Roboters
überzeugte die Jury voll-
kommen, so dass sich unser Gymnasium
gegen acht andere Gymnasien
in Düsseldorf durchsetzen
konnte und diesmal den 1. Platz
belegte, der mit einem Preisgeld in
Höhe von 500€ ausgeschrieben
war. Herzlichen Glückwunsch!
legte den 3. Platz beim „Düsseldorfer Schulpreis
2010“, der von der „Westdeutschen Zeitung“ und „EP:
Electronic Partner“ ausgerichtet wurde. Dieses Jahr
hatten sich 49 Schulen um die begehrte Auszeichnung
beworben. Bei dieser starken Konkurrenz „auf dem
Treppchen“ zu landen, war eine großartige Leistung
Ziel des Schulpreises ist es, „abzubilden, was Lehrer,
Kinder und Eltern täglich leisten. Er soll den Schulen
Anreiz sein, deutlich zu machen, wofür sie stehen,
mit wie viel Kreativität sie ihre Aufgabe bewältigen –
und dabei geht es nicht nur ums Lernen". Die Schirmherrschaft
übernahm in diesem Jahr Wagenbaumeister
Jacques Tilly. Unsere Schule hatte sich mit dem
vielfältigen musikalischen Angebot beworben. Federführend
bei der Bewerbung war
Musiklehrer Hilmar Fries, der
stolz die Siegerurkunde von Helga
Falk-Zarse, Personalleiterin
von Electronic Partner, überreicht
bekam (Foto: Bernd Nanninga,
WZ). Alle Gewinner erhielten
Geld- und Sachpreise
im Wert von insgesamt 15000
Euro. Wir gratulieren!
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Was macht eine Schildkröte in der Zigarettenschachtel?
Die – leider sehr traurige – Antwort auf diese Frage
erhielt die Klasse 7b im Zollamt am Düsseldorfer Flughafen,
das sie im Rahmen des Biologieunterrichtes
unter der Leitung von Frau Bajon und Herrn Wiewiora
besuchte. Dort erfuhren die Comenianer, dass
Deutschlands drittgrößter Flughafen eine Menge mit
Biologie zu tun hat. Denn nicht nur viele unbescholtene
Urlaubs- und Geschäftsreisende nutzen diese internationale
Drehscheibe, sondern auch Tierschmuggler
aus aller Welt treiben hier ihr Unwesen. Immer wieder
wird versucht, seltene und vom Aussterben be-
Biologische „Vielfalt on Tour“
Unter dem Motto „Vielfalt on Tour“ besuchte Mitte
Juni ein Info-Bus des Bundesministeriums für Ernährung,
Landwirtschaft und Verbraucherschutz das Comenius-Gymnasium.
Der Bus reiste bereits am Vortag
an und ließ über den gesamten Vormittag für Schülerinnen
und Schüler der 7. und 9. Klassen die biologische
Vielfalt erlebbar werden. Jeder hatte ein Stück
Obst, ein Getreideprodukt, ein Gemüse oder ein ande-
Comenius erhält Umweltförderung
der Stadt
Wie sieht es eigentlich in einem
Vogelnistkasten aus? Was
machen Wildbienen in ihren Bruthöhlen?
Zur Erforschung dieser
Fragen hat das Comenius-Gymnasium
150 Euro vom Umweltamt
der Stadt Düsseldorf erhalten. Mit
dem Geld der Aktion „Mach was
draus!“ werden Nisthilfen und
eine Nachtsichtkamera gekauft,
mit der man die Tiere auch
bei ihren sonst für Menschenaugen
verborgenen
Aktivitäten beobachten kann.
Die ersten Nisthilfen sind bereits
aufgestellt worden.
Seite 6 BIOLOGISCH
drohte Tierarten, wie z.B. eine mehrere
Tonnen schwere Koralle oder ausgestopfte
Reptilien und Menschenaffen, entgegen der
geltenden Tierschutzgesetze über den
Flughafen zu verladen. Aber es sind nicht
nur die großen Funde, die dem Zoll Sorgen
bereiten. So überlebte eine kleine Jungschildkröte
den anstrengenden Transport in
einer viel zu engen Zigarettenschachtel ohne
Futter und Wasser nicht.
Gebannt verfolgten die Siebtklässler die
Ausführungen der Zollbeamten. Diese erklärten
den Schülerinnen und Schülern das
Washingtoner Artenschutzabkommen, das
dem weltweiten Schutz seltener Tierarten
dient. Sie zeigten Schmuggelwaren, wie z.B.
Elfenbein oder Goldringe mit Elefantenhaaren, und
sensibilisierten die Comenianer dafür, dass der Schutz
vom Aussterben bedrohter Spezies ein wichtiges Anliegen
ist. Den Mitarbeitern des Zoll war der Hinweis
sehr wichtig, dass jeder einen Beitrag zum Schutz der
Tiere leisten kann, indem er auf Urlaubssouvenirs, die
Bestandteile bedrohter Tierarten beinhalten (wie z.B.
Tees mit Knochenmehl von Tigern, Handtaschen aus
Schildkrötenleder oder kleine Figuren aus Elfenbein)
auf jedem Fall verzichtet.
res Nahrungsmittel mitgebracht, das er gern und oft
isst. Im Bus wurde gemeinsam untersucht, woher das
Produkt stammt und was es mit dem Thema Vielfalt zu
tun hat. Dabei erfuhren die Mittelstufenschüler die Bedeutung
der nachhaltigen Nutzung der biologischen
Ressourcen und wie sie zum Erhalt und Schutz der
Vielfalt beitragen können. Die Schüler der Klasse 9c
resümierten: „Augen auf beim Apfelkauf!“

COMENIUS-PROJEKTE
Teil 1: European History und Citizenship
Seit diesem Schuljahr nimmt unsere Schule am
renommierten „Comenius“-Programm der Europäischen
Union teil. Nicht nur der Name unseres Gymnasiums,
sondern auch unsere internationale Ausrichtung
waren fast schon eine Verpflichtung, sich für dieses
europäische Kooperationsprogramm zu bewerben.
Deshalb ist das Comenius-Gymnasium stolz und
glücklich, dass unsere Bewerbung erfolgreich war und
die verschiedenen Einzelprojekte, die wir eingereicht
haben, als förderungswürdig eingestuft wurden. Im
Einzelnen sind dies ein kombiniertes Kunst- und Lyrik-
Projekt, ein Austauschprogramm mit den Niederlanden,
ein Mailprojekt zu Fremdsprachen, Projekte zur
Berufsorientierung, zur europäischen Staatsbürgerschaft,
zu Schülerfirmen sowie ein Projekt zur europäischen
bzw. internationalen Geschichte. In all diesen
Projekten arbeiten wir nun für zwei Jahre mit neun
Schulen aus den Niederlanden, Großbritannien, Italien
und Norwegen zusammen. Im ComeniusInfo wollen
wir ab jetzt regelmäßig über die Ergebnisse dieser Zusammenarbeit
berichten – und beginnen mit den beiden
Projekten im Rahmen des Geschichts- und Sozialwissenschafts-Unterrichts:
Am Citizenship Project beteiligten sich die Wirtschafts-
und Sozialwissenschaftskurse der Klassen 9
und 10 unter der Leitung von Frau Saatkamp und
Herrn Bußmann. Die erste Fragestellung war: „What’s
in the news in Europe?“. Zunächst analysierten die
Schülerinnen und Schüler die Nachrichten im eigenen
Land und schauten dann, welche Themen in den Partnerländern
die Tageszeitungen und TV-Nachrichten
beherrschten. Dabei stellten sie einige Übereinstimmungen,
aber auch Unterschiede – v.a. bezüglich regionaler
Themen – fest: Während in NRW der Landtagswahlkampf
die Schlagzeilen dominierte, kümmerten
sich die norwegischen Medien um Rentiere, die
Gärten verwüsteten…
Im zweiten Schritt konzentrierten
sich die Neunt-
und Zehntklässler auf ein
Thema, das in ihren Augen
die Gegenwart und Zukunft
Europas am stärksten beeinflusst
bzw. beeinflussen
wird.
Die Schülerinnen und Schüler
recherchierten, bewerteten
und erstellten eine umfangreiche
Dokumentation
z.B. zu den Themen: Klimawandel,Ressourcenknappheit,
Gentechnik,
Überalterung, Internet, der
Aufstieg der BRIC-Nationen
oder nukleare Weiterverbreitung.
Positiver Nebeneffekt:
Um den Austausch der
Projektergebnisse zu er-
möglichen, mussten die Präsentationen auf Englisch
erstellt werden. Die Anwendung einer Fremdsprache
war also Teil des Projekts – und wird dies auch für die
beiden deutschen Gewinnergruppen sein: Die vier
Comenianer, die ihr Thema am überzeugend-sten bearbeiten,
werden im Herbst für einige Tage Mitschüler
aus Norwegen, Großbritannien, Italien und den Niederlanden
treffen. In Brüssel werden sie weiter an diesen
Zukunftsfragen Europas arbeiten und eine Resolution
formulieren, die sie ihren Abgeordneten des Europaparlaments
überreichen und erläutern können.
Im Zentrum des European History Projects stehen
„Bilder der nationalen Identität / Images of Nation-
Building“. Der Leistungskurs Geschichte der Stufe 12
unter der Leitung von Herrn Dr. Küsters setzte sich
ideologiekritisch mit verschiedenen Aspekten der Nationalidentität
in Deutschland im 19. und frühen 20.
Jahrhundert auseinander. In engagierter Gruppenarbeit
recherchierten die Schülerinnen und Schüler zu
folgenden Themen:
• Denkmäler des Kaiserreichs in Düsseldorf
• Legenden und Mythen – Barbarossa und die Folgen
im Bezug auf unsere Heimatstadt Düsseldorf
• Nationalhymnen im Europa des 19. Jahrhunderts
• Nationale Symbole auf Postkarten
• Darstellung europäischer Nachbarn auf deutschen
Postkarten
Die Projektarbeit hat die Bedeutung des Nationalgedankens
für die geschichtliche Entwicklung Europas
gezeigt und war verbunden mit intensiver Internetrecherche,
Standortbesichtigungen und einer Menge
Spaß.
Die Ergebnisse beider Projekte werden zusammen
mit denen der anderen Schulen im Internet veröffentlicht
– ein Link erfolgt bald auf unserer Homepage:
www.comenius-gymnasium.de
Seite 7

COMENIUS ON THE ROAD…
In den letzten Wochen und Monaten
war eine ganze Reihe von
Schülergruppen unterwegs, um die
Welt zu erkunden. Schließlich definiert
sich ein gutes Gymnasium
nicht nur darüber, dass es das
„wahre Leben“ in die Schulmauern
holt, sondern auch dadurch, dass
die Schule besondere Lernerlebnisse
in der Ferne ermöglicht. Deshalb
widmet sich die Titelgeschichte
dieses ComeniusInfo den Klassenfahrten
und mehrtägigen Exkursionen
der letzten Zeit. Schließlich
ist es das erste Mal, dass unsere
achten Klassen in ihren Sprachgruppen
unterwegs waren – nach
England, Frankreich und Spanien.
Außerdem stand, wie alle zwei Jahre,
wieder das Highlight im Rahmen
der Austauschprogramme an: der
vierwöchige Aufenthalt an unserer
Partnerschule an der australischen
Gold Coast. Doch zunächst:
Comenius in England
Eine Premiere erlebten 28 Latein-Schüler
aus den Klassen 8: Sie
verbrachten eine erlebnisreiche
Woche im englischen Herne Bay.
Die Fahrt wurde gemeinsam mit
niederländischen Schülern unserer
Partnerschule Anna van Rijn College
aus Nieuwegein durchgeführt.
Auf dem Programm standen u.a.
Besuche der historischen, von den
Römern gegründeten Städte Rochester
und Canterbury, Strandspaziergänge,
Fish & Chips und die
berühmten Cliffs von Dover. Außerdem
hatten alle Gelegenheit den
englischen way of life in Gastfamilien
kennen zu lernen. Müde, aber
mit vielen Souvenirs und schönen
Erinnerungen kehrte die von Kerstin
Abs und Karsten Wiemann
Seite 8
begleitete Gruppe wieder nach
Düsseldorf zurück.
Diese Fahrt war zwar der erste
Besuch in Herne Bay, dafür aber
schon das zweite Zusammentreffen
mit den Niederländern. Bereits im
Frühjahr hatte eine Gruppe von 29
Schülerinnen und Schüler des Anna
van Rijn College unsere Schule
besucht.
Comenius en France
Ebenfalls zum ersten Mal ging
es für die Französisch-Schüler der
8. Klassen Ende Mai nach Rennes
an die französische Atlantikküste.
Die französischen Gastschüler hatten
uns bereits Anfang Februar bei
eisigen Temperaturen und Schnee
besucht und bei ihrem Austausch
in Düsseldorf nicht nur unsere
Schule, sondern auch die Exkursionen
in den Landtag, den Kölner
Dom, ins Schokoladenmuseum, in
das Haus der Geschichte und in
die Zeche nach Essen sehr genossen.
Es war nun an uns, den Gegenbesuch
bei heiterem Sonnenschein
zu genießen.
In Rennes wurden wir von den
französischen Gastfamilien und
von den französischen Lehrerinnen
Catherine Buhagiar
und Christelle
Briand sehr
herzlich empfangen
und verbrachten
die ersten
Tage zunächst
in den
Familien. Im Verlauf
der Woche
sahen und erlebten
wir außer
der wunderschönen
Stadt
Rennes noch
einige weitere
unvergessliche
D i n g e . S o
konnten Mutige im eiskalten Meer
an der Küste baden; es gab die
Möglichkeit, im Watt um den Mont
Saint Michel zu stapfen oder in
Saint Malo Crêpes zu essen. Neben
den Freizeitbeschäftigungen
nahmen alle am Unterricht in der
Partnerschule Collège Anne de
Bretagne teil und verbesserten ihre
französischen Sprachkenntnisse.
Das französische Lebensgefühl
lernten sie in ihren Austauschfamilien
kennen. Am Abschiedsabend
versuchten sich dann noch zahlreiche
Comenius-Schüler (sowie natürlich
die begleitenden Lehrerinnen
Frau Grundmann und Frau
Schweppe) mehr oder weniger erfolgreich
im bretonischen Tanz
(siehe Foto).
Nach diesen Erfolgen ist allen
klar: Das war nicht der letzte Besuch
in der Bretagne. Daher hieß
es beim Abschiednehmen in Rennes
im wörtlichen Sinne: Auf Wiedersehen
– Au revoir!
Comenius en España
„Es war einfach nur genial!”
Restlos begeistert kam die Klasse
8c von der Spanienfahrt zurück.
Eine sonnige Woche im Mai verbrachten
die 30 Schülerinnen und
Schüler in Málaga an der Costa del
Sol. Vormittags vertieften sie ihre
Spanischkenntnisse im Kleingruppenunterricht
bei spanischen Lehrern
der Sprachschule „Málaga
¡Si!“. Nachmittags standen Ausflüge
und Besichtigungen auf dem
Programm. So erkundete die Klasse
Málaga in maurischer Zeit und
als Geburtsstadt von Picasso, feierte
das Volksfest im idyllischen
Dorf Frigiliana mit, besuchte die
Reichen und Schönen in Marbella,
tanzte Salsa und wanderte durch
den Pinienwald von San Antón, um
von der Bergspitze über die ge-

samte Bucht bis nach Afrika zu
blicken. Aber natürlich blieb noch
genügend Zeit, bei 30 Grad auch
mal Sonne und Sand zu genießen,
im Meer zu baden und Strandspiele
zu machen. Untergebracht waren
Comenius in Australia
„The Time of my Life!“ So beschrieben
alle 25 Schülerinnen und
Schüler die vier Wochen, die sie
unter der Leitung von Frau Abs und
Frau Saatkamp „down under“ verbrachten.
Rund um die Osterferien
weilten sie zwei Wochen in Gastfamilien
unserer australischen
Partnerschule Somerset College in
Mudgeeraba an der Gold Coast bei
Brisbane und bereisten für weitere
zwei Wochen das Land. „Die Eindrücke
dieser Fahrt würden reichen,
um mehrere Bücher zu füllen“,
versicherten die Comenianer
nach ihrer Rückkehr. Also lassen
wir sie (Anna Siering, Felicia Zieburg,
Katharina Busch, Carola
Feldkamp und Johann Betker aus
den Jahrgangsstufe 10 und 11) zu
Wort kommen und uns von ihrer
unvergleichlichen Fahrt mit eigenen
Worten berichten:
„Vor Beginn des Australienaufenthaltes
verbrachten wir erst einmal
einen Tag in Singapur, um einen
Stopover zu genießen. Die Hitze
haute uns sofort um, allerdings
war sie relativ gut zu ertragen, weil
es windig war und es anfing angenehm
zu regnen. Trotz einer Vielzahl
moderner Bauten und Hochhäuser
ist Singapur alles in allem
ein sehr grüner Stadtstaat, mit vielen
Grünanlagen und einem be-
die Schüler
j e w e i l s z u
zweit in span
i s c h e n
Gastfamilien,
sodass sie
auch außerh
a l b d e s
Programms
ihre Fremdsprachenk
e n n t n i s s e
v e r b e s s e r n
und in die
iberische Kultureintauchenkonnten.
Dazu
gehörte natürlich
auch
eine Paella.
Diese gelungene Fahrt war jedoch
nicht der einzige Kontakt mit
Spaniern in diesem Jahr – und wird
es auch nicht bleiben: Denn 2010
markiert zudem den Beginn des
Austauschprogramms mit der IES
rühmten Botanischen Garten. Eine
Besichtigung des bekannten chinesischen
Tempels, der wasserspeiende
Merlion, ein kleiner
Bummel durch das indische Viertel,
das legendäre Raffels Hotel, benannt
nach dem Entdecker Singapurs,
sowie der Orchideengarten
standen auf dem Programm. Im
Indischen Viertel ließen sich zudem
Miguel Catalán
aus
Zaragoza. Ein
Woche war
eine Gruppe
a u s d e r
H a u p t s t a d t
der spanischen
Region
COME-
NIUS
UNTER-
WEGS
Aragonien bereits am Comenius-
Gymnasium zu Besuch. Die spanischen
Schüler wohnten bei ihren
deutschen Austauschpartnern aus
den Klassen 8, 9 und 10. Alle lernen
Deutsch in Zaragoza und interessierten
sich folglich sehr den
Alltag und das Leben hier bei uns.
Die Gruppe absolviert ein umfangreiches
Besichtigungsprogramm.
Hierbei gehörten z.B. Fahrten nach
Köln, zum Neanderthal-Museum
oder zu einem Musical nach Oberhausen.
Ein Wiedersehen gibt es
noch in diesem Jahr: Im Herbst
reisen unsere Comenius-Schüler
zum Gegenbesuch nach Zaragoza.
etliche Mädchen tolle Hennas an
Händen und Füßen machen.
Nach einem weiteren achtstündigen
Flug kamen wir alle erschöpft
in Brisbane an und blieben die
Nacht über in einem Hostel. Am
nächsten Morgen ging es direkt los
nach Mudgeeraba zu den Gastfamilien.
Das dortige Somerset College,
unsere Partnerschule, hat uns
sehr beeindruckt. Neben dem
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großzügigen Schulgebäude verfügt
es über ein weites Gelände,
Sportanlagen und einen Pool. Die
Schüler dort waren alle sehr nett
und erwiesen sich als äußerst gast-
freundlich. Es war unheimlich aufregend,
den doch deutlich anders
strukturierten Alltag der australischen
Familien kennen zu lernen.
Ein paar Tage nach unserer Ankunft
begann das alljährliche Festival
of Literature, an welchem wir
teilnehmen durften. Bei diesem
Fest kamen über 30 Schriftsteller
zusammen, welche ihre Bücher
und Geschichten innerhalb von drei
Tagen vorstellten. Als die Veranstaltung
zu Ende war, hatten wir Zeit
den Unterricht der Australier mitzuerleben.
Die Klassen dort haben
meist eine geringere Schülerzahl,
außerdem geht es dort im Unterricht
viel lockerer zu als bei uns
und es gibt keine mündlichen Noten,
was bedeutet, dass die Schüler
viel mehr zu Hause nachholen
müssen.
Abgesehen von der Schule und
den großen Einkaufszentren haben
wir noch den wunderschönen Regenwald
Australiens gesehen, Surfers
Paradise besichtigt und einen
Ausflug ins „Currumbin Wildlife
Sanctuary“ unternommen. Hier
konnte man Koalas, kleine Krokodile
und Baby Possums auf dem Arm
halten und streicheln. Auch die
Lorikeet-Fütterung machte großen
Spaß, weil die kleinen putzigen
roten Papageien das Wort „Scheu“
einfach nicht kennen. Munter trillerten
sie umher, während sie auf unseren
Armen und Köpfen umher-
Seite 10
hüpften. Natürlich gab es auch
reichlich Kängurus im Freilaufgehege.
Viele weitere Tiere galt es zu
bewundern: Kakadus, Tasmanische
Teufel, Wombats, Dingos, Eulen,
Emus, Baumkängurus, Wallabies,
Cassowaries und viele weitere Insekten
und Reptilien. Schließlich
kam sogar ein hauskatzengroßer
Leguan auf uns zugesprintet.
Nach zwei unvergesslichen Wochen
verabschiedeten wir uns von
den Gastfamilien und nahmen den
Zug nach Brisbane, um abends vor
der angestrahlten Skyline der Millionenstadt
zu grillen. Wir versuchten
uns also aktiv an der Entspanntheit
der Australier,
die wir hier
erlebten - frei nach
dem Motto „Chill
mal für dein Leben“.
Am darauf folgenden
Tag setzten wir
mit einer Fähre
nach Strandbroke
Island über, welche
nicht nur mit unglaublicher
Natur,
leckerem Eis und
Sonnenschein imponierte,
sondern
auch mit der Entdeckungfreis
c h w i m m e n d e r
Delphine, Meeresschildkröten
und
Mantarochen im
kristallklaren Wasser
einer Bucht.
Der letzte Tag in
Brisbane, der uns
zur freien Gestal-
tung stand, verging mit einem entspannten
Bummel auf dem Markt,
zahlreichen Shoppingtouren und
Bootsfahrten auf dem Fluss wie im
Fluge.
Fraser Island, war das nächste
einstimmig gewählte Highlight des
Austauschs. Mit einem Bus erkundeten
wir die größte Sandinsel
Australiens. Da keine festen Straßen
existieren, wurde dies zur Achterbahnfahrt.
Wir durchwanderten
einen Urwald, der seinem Namen
alle Ehre machte. Jahrtausende
altes Wasser, so erläuterte man
uns, floss kristallklar durch sein
Sandbett, gigantische Bäume ragten
in den Himmel und ein Waran
sonnte sich nahe des Weges. Ein
Regenwald wie aus einem Dokumentarfilm
über die Urzeit bot sich
uns dar, sodass es niemanden von
uns gewundert hätte, einen Stegosaurier
hinter der nächsten Ecke zu
sehen.
Doch nicht nur der Regenwald
war auf Fraser Island imposant. Der
Strand war dort zum Highway umfunktioniert
worden und Dingos
liefen frei um den Bus herum. Das
Hotel war äußerst komfortabel und
am Morgen des nächsten Tages
wurden wir bei Sonnenaufgang
vom Gekrächze hunderter bunter
Vögel geweckt (was jedoch um
halb sechs Uhr morgens auf nur
wenig Begeisterung stieß). Nach
einem ausgiebigen Frühstück
machten wir uns auf den Weg zu
zwei Süßwasserseen zum Baden.

Tiefblaues, warmes Wasser und ein
Strand weißen Sandes erweckten
den Anschein, als seien sie einer
We r b u n g e n t s p r u n g e n . D a s
Schwimmen im angenehmen Wasser
der pittoresken Seen war ein
zutiefst romantisches Erlebnis.
Folglich waren wir sehr traurig,
Fraser Island von der Fähre aus in
der aufziehenden Dämmerung allmählich
verschwinden zu sehen.
Ein letztes Mal übernachteten
wir in einem Camp in richtigen Betten,
bevor es auf „Adventure Tour“,
wie unsere Lehrer es nie leid wurden
zu betonen, ging. Adventure
bekamen wir dann auch schon in
der ersten Nacht mehr als wir wollten.
Wir wollten am Strand des
Pazifischen Ozeans zelten, doch
leider begann ein großer Regen.
Unser einfallsreicher Busfahrer organisierte
schnell einige Zeltplanen,
unter denen wir dann grillten
und aßen – eben wie bei einer richtigen
Expedition. Nach einer feuchten
Nacht, die uns allen anzusehen
war, packten wir die Zelte zusammen
und machten uns auf den Weg
zu einem Campingplatz weitab von
der Zivilisation in einem von Bäu-
men bewachsenen Tal. Durch die
Fenster des Busses sahen wir, wie
sich Kängurus, Emus und grasende
Kühe auf den Weiden tummelten.
Das Rudern mit Delphinen stand
für den nächsten Tag auf dem Programm,
also setzten wir
uns in die Zweierboote
und paddelten mehr
schlecht als recht
– v o r b e i a n
P i n g u i n e n ,
die die Felsenbevölkerten,
und Delphinen,
die im Wasser
planschten.
Nach einem kurzen
Zwischenstopp in einem
Tierpark erreichten wir
nach achtstündiger Busfahrt am
nächsten Tag Sydney, das Herzstück
Australiens. Neben der Oper
und der Harbour Bridge waren wir
nicht nur von den bekannten Wahrzeichen
Sydneys geblendet, sondern
auch von der schlichten
Schönheit einiger Häuser und Viertel,
die zwischen den Hochhäusern
wie zufällig fallen gelassen wirkten.
Den Abend schlossen wir mit der
Erkundung der Großstadt ab.
Der Ausflug zu den Blue Mountains
war ebenfalls ein Höhepunkt
der Reise. Die Berge sind von Aussichtspunkten
betrachtet blauer, als
jede Postkarte der Welt es auffangen
kann. Der blaue Schimmer ist
ein einzigartiges Naturphänomen,
welches durch die Verdunstung
der ätherischen Öle der weitläufigen
Eukalyptuswälder
und der Verbindung mit
dem Wasser in der Luft
entsteht. Neben hübschen,
kleinen Dörfern gibt es in den
Blue Mountains auch noch „The
Three Sisters“ zu sehen – eine urtümliche
Felsformation.
Wie im Fluge vergingen auch
die letzten zwei Tage in Sydney, an
denen wir die Vielfalt der Stadt erkundeten.
Am Ende gab es wohl
niemanden aus der Gruppe, der es
nicht vorgezogen hätte, noch etwas
in Australien zu bleiben. Es
waren die vier definitiv aufregendsten
Wochen unseres Lebens!
* * *
Seite 11

ABITUR 2010
Mit der feierlichen Verleihung
der Abiturzeugnisse am 25. Juni
in der Schulaula und dem festlichen
Abi-Ball tags darauf fand
das diesjährige Abiturverfahren,
das mit den schriftlichen Prüfungen
kurz nach den Osterferien
begonnen hatte, seinen würdigen
Abschluss. 91 Schülerinnen und
Schüler konnten ihre Urkunde der
„Allgemeinen Hochschulreife“
freudig entgegen nehmen – davon
rund zehn Prozent, die eine 1
vor dem Komma ihrer Durchschnittsnote
haben. Drei Schülerinnen
und Schüler schnitten sogar
mit der Note 1,2 ab. Auch gab
es in den Einzelprüfungen diesmal
die bemerkenswert hohe Zahl
von 14 Prüfungen mit der Note
„eins plus“, gleich 15 Punkte.
Hier die Namen der Abiturienten,
denen wir herzlich gratulieren:
Fatma Akkafa, Muriel Asian
Seite 12
Gruppe, Mohammad Kamran Ali
Awan, Christian Bach, Julian Balkowski,
Christian Barfs, Philipp
Beesen, Melanie Behr, Tanja Bellini,
Maximilian Yu Beyer, Ricardo
Bras Baptista Dias, Jan-Philipp
Brinkmann, Christian Cabart, Serge
Caston, Gülseren Celik, Daniel
Dahlhoff, Marija Damjanovic, Julius
Danne, Louisa Danne, Marius
Dörflinger, Nadja Durkiewicz, Felix
Engstfeld, Roman Enna, Laura
Falenski, Fabian Fischer, Lisa Fischer,
Jeaninne Flath, Fabian Frehe,
Ralf Friesen, Jasmin Golinski,
Marcel Grögor, Stanislaw Haid,
Annette Hannig, Elisa Heimanns,
Kai Heimpel, Lilian Hendricks,
Maja Höfer, Melina Hübner, Tabea
Ibach, Lisa Jäger, Sven Jentges,
Matthias Jüschke, Vuk Kardulovic,
Simon Klösges, Anna Knebel,
Georg Knebel, Niklas Kolberg,
Sophie Koller, Corinna Kopp, Ca-
rina Korn, Antonia Kroke, Nora
Leitholf, Janine Lenschen, Leonard
Lokai, Daniel Lüke, Steffen
Ly, Denis Marinkovic, Nora Martens,
David Maslim, Daniela Melzer,
Ivana Milinkovic, Eva Nelles,
Max Oberföll, Michael Orthey,
Amina Pobric, Maximilian Quarz,
Marvin Riswick, Mark Ronn, Kai-
Johann Saurbier, Neil Scarbeck,
Philipp Schiffer, Markus Schirmer,
Diana Schneider, Julia Schulte,
Maria Schwalbach, Theresa
Schweidtmann, Patrick Simonis,
Julia Stenzel, Santana Stocsek,
Carina Ueberacher, Joel Uhlaczky,
Eric Verdult, Alexander Wahler,
Nicole Watemborski, Laura Wellenberg,
Elisa Weiser, Michael
Wever, Susanne Wist, Sarujan
Yogasuntharam und Catherine
Zaumseil.

Erfolgreiche Musikauftritte
Die musikalischen Gruppen der
Schule – allen voran der Eltern-
Lehrer-Schüler-Chor und die
Schulband – waren in den letzten
Wochen sehr aktiv und begeisterten
bei verschiedenen Auftritten in
Düsseldorf das Publikum. Der Chor
mit der einmaligen Mischung aus
Eltern, Lehrern und Schülern trat
vor einigen Wochen beim „Sunday
Special“ in der Johanneskirche im
Herzen Düsseldorfs auf. Hinter diesem
neudeutschen Titel verbirgt
sich ein Gottesdienst, der auch für
Atheisten, Andersgläubige und Suchende
gedacht ist. Bei der Gestaltung
steht jedes Mal ein externer
Chor im Mittelpunkt, dessen Lieder
immer thematisch in den Gottesdienst
eingebunden sind.
Thema des von Pfarrer Dr. Vetter
durchgeführten Gottesdienstes
waren diesmal die Rachegebete
und Zweifel an der Gerechtigkeit in
der Bibel. Der Eltern-Lehrer-Schüler-Chor
hat dabei mit Liedern wie
„Bridge over troubled water“, „One
Hand, one Heart“ oder auch Ausschnitten
aus Musicals von Andrew
Lloyd Webber die jeweilige Stimmung
eindrucksvoll unterstützt und
verstärkt. Ein weiterer Sunday
Special mit dem Comenius-Chor
ist bereits in Planung.
Die Schulband schließlich war
zu Gast beim Europafest auf dem
Düsseldorfer Rathausplatz und
mischte sich unter die dort auftretenden
Musikgruppen aus ganz
Europa. Die Band hob sich mit ihrer
englischprachigen Rock- und Popmusik
deutlich vom übrigen Musikprogramm
ab, das von Folkloregruppen
und Dudelsackpfeifern
Einmal Altstadt und zurück beim „Brückenlauf“
Sportliche Schüler wachsen über sich hinaus
Bei hochsommerlichen Temperaturen
nahmen auch in diesem Jahr
wieder zahlreiche Schülerinnen und
Schüler unseres Gymnasiums am
traditionellen „Düsseldorfer Brückenlauf“
teil. Die Teilnahme am
alljährlich veranstalteten Brückenlauf
wird von Herrn Giesing organi-
siert und ist inzwischen ein weiterer,
fest etablierter Bestandteil des
umfangreichen Sportprogramms
unserer Schule. Alle Teilnehmer
gingen mit vollem Engagement ins
Rennen und erstaunten mit ihren
Laufleistungen nicht nur ihre Eltern
dominiert war. Von der großen
Bühne aus zog die Band mit den
Sängerinnen Teresa Markl (Stufe
11), Larissa Marschall (Klasse 9b)
und Marija Damjanovic (Stufe 13)
zahlreiche Zuhörer an und füllte
den Rathausplatz.
und Lehrer, sondern auch die vielen
Zuschauer an der Strecke.
Als Belohnung für ihre herausragenden
Leistungen erhielten unsere
Schülerinnen und Schüler das
begehrte „Finisher-Shirt“ des Veranstalters.
Für das Comenius-
Gymnasium liefen neben Tom Sternemann,
dem Vorjahressieger seiner
Altersklasse, strahlend über die
Ziellinie: Sophie Maria Zimmermann,
Moritz Römer, Nina Henze,
Malte Gätzschmann, Florian Ratzlaff,
Sarah Lennartz, Ella Roth,
Niklas Sternemann, Florian Eiker,
Julia Bachmann, Marie Waltemode,
Luisa Peek, Maria Prangs, Jan Orlob,
Jan-Niklas Seiffert, Jonas
Bredelin, Felix Fischer, Luis Ulrich
und Johanna Suntinger. Herzlichen
Glückwunsch!
Seite 13

Bundeswehr im Unterricht
9b be#agt Jugendoffizier zum Afghanistaneinsatz
Täglich finden sich Berichte über den Einsatz deutscher
Truppen in Afghanistan in den Medien. Aber was
genau macht die Bundeswehr eigentlich in dem zentralasiatischen
Land? Um dieser Frage genauer auf
den Grund zu gehen, lud die Klasse 9b unter der Leitung
von Herrn Hilbert kürzlich mit Hauptmann Holger
Gottesmann einen Jugendoffizier der Bundeswehr in
den Politikunterricht ein. Die Schülerinnen und Schüler
stellten gezielte sachliche Fragen zum Einsatz deutscher
Truppen am Hindukusch und nutzten die Gelegenheit,
den Einsatz kritisch zu hinterfragen. So gelangten
sie an Informationen, die auf anderen Wegen
nur schwer zu erhalten sind.
Die Expertenbefragung war Höhepunkt und Abschluss
einer Unterrichtsreihe zur Sicherheitspolitik. In
den Wochen zuvor hatten sich die Jugendlichen intensiv
mit Fragen von Krieg und Frieden sowie verschiedenen
internationalen Organisationen wie der UNO
und der NATO beschäftigt. Am Ende der Doppelstunde
konnten alle 26 Neuntklässler für sich die Frage
beantworten, ob sie persönlich den Afghanistan-Einsatz
für nützlich und gerechtfertigt halten oder nicht.
Die Bemerkung eines Schülers „Können wir den Offizier
noch mal einladen, ich hätte noch einiges zu dis-
Fit für die Wirtschaft
„Fit für die Wirtschaft“ geworden
sind in letzten Monaten viele Schülerinnen
und Schüler der Jahrgangsstufe
8. Zwei Finanzexpertin-
Mathewerkstatt feiert ersten Geburtstag
Seit diesem Schuljahr können
Schülerinnen und Schüler der
Klassen 7 bis 13 in der Mathewerkstatt
am Comenius-Gymnasium
ihre Kenntnisse in Mathematik vertiefen.
Über den normalen Fachunterricht
hinaus gibt es hier die Möglichkeit,
noch offene Fragen zu
stellen oder sich gezielt auf Klassenarbeiten
und Klausuren vorzubereiten.
So waren im 1. Halbjahr
gleich an zwei Nachmittagen Herr
Schnittka und Herr Koch für interessierte
Schülerinnen und Schüler
Seite 14
nen der Targobank kamen in die
beiden Differenzierungskurse
„Wirtschafts- und Sozialwissenschaften“
und informierten zu den
Themen „Das ABC der Finanzwelt“
sowie „Berufszielfindung und Bewerbungstraining“.
Die beiden
Bankerinnen Anja Pochotov und
Heike van Wick beantworteten engagiert
und kompetent Fragen der
Schüler zu Geldanlage und Börsengeschehen,
bereiteten sie aber
auch gezielt durch Rollenspiele auf
künftige Bewerbungssituationen
vor. Anja Pochotov war dabei bereits
zum zweiten Mal am Comeni-
und ihre mathematischen Fragen
und Probleme da. Aufgrund der
Stundenplanumstellung konnte
Herr Koch im 2. Halbjahr das Angebot
aufrecht erhalten, das ca. 25
Schülerinnen und Schüler regelmäßig
wahrgenommen haben. Überwiegend
kamen Siebt-, Acht- und
Zehntklässler, sodass teilweise
auch jüngere Schüler von Älteren
lernen konnten: eine durchaus erwünschte
Zusammenarbeit! Aufgrund
des großen Erfolgs soll das
freiwillige und zusätzliche Angebot
kutieren?“, bestätigt den Erfolg der Expertenbefragung
am Comenius-Gymnasium. Auch Hauptmann Gottesmann,
der als Jugendoffizier häufiger mit Schülern
diskutiert, war über das sehr hohe Niveau der Schülerfragen
verwundert. Er wähnte sich in einem Oberstufenkurs
– und nicht etwa in einer Mittelstufenklasse.
us-Gymnasium und kam auch häufiger
in den Unterricht als im Rahmen
des Projekts eigentlich vorgesehen.
Da war es selbstverständlich,
dass sich die Achtklässler mit
einem großen Blumenstrauß bei
der Bankerin für ihr ehrenamtliches
Engagement bedankten. Ihrerseits
erhielten die Schüler Zertifikate als
Bestätigung, dass sie nun „fit für
die Wirtschaft“ sind. Im kommenden
Schuljahr wird das Projekt natürlich
fortgesetzt; die kommenden
Achtklässler können sich schon
freuen!
nach den Sommerferien natürlich
fortgeführt werden, damit weiterhin
mathematische Themen vertieft
und aufgearbeitet sowie Lücken
geschlossen werden können. Interessenten
achten bitte im September
auf die Aushänge in der Schule!

Girls‘ Day
Einige Achtklässlerinnen suchten
sich etwas vor Ort in Düsseldorf;
andere verschlug es bis nach
Gelsenkirchen oder Köln. Einige
Achtklässlerinnen gingen zu großen
Firmen wie Henkel, IBM, Metro,
Ergo-Versicherungsgruppe oder
Oracle Deutschland. Andere suchten
sich kleinere und mittlere Betriebe
aus wie Sanitär Busch oder
RK-Verpackungssysteme. Wieder
andere gingen zu städtischen Einrichtungen
wie der Feuerwehr oder
in ein Jugendzentrum. Allen Schülerinnen
der Klassen 8 war aber
gemein, dass sie am „Girls’ Day“ in
den Teil der Berufswelt hineinschnupperten,
in dem – herkömmlich
betrachtet – „Männerberufe“
dominieren. Vor allem technische
und naturwissenschaftliche Jobs
waren sehr gefragt.
Comenius-Advocaten
Erfolgreich haben 30 Schülerinnen
und Schüler der Klasse 10 die
Rechtskunde-AG absolviert und
erhielten aus den Händen von Prof.
Dr. Heinz Josef Willemsen von
Deutschlands größter AnwaltskanzleiFreshfield/Bruckhaus/Deringer
die Teilnahmezertifikate.
Zehn Doppelstunden lang hatten
sie sich (zusätzlich zum normalen
Unterricht) mit Zivilrecht, öffentlichem
Recht, Straf- und Arbeitsrecht
beschäftigt. Geschult wurden
sie dabei durchweg von hochkarätigen
Anwälten der renommierten
Oberkasseler Kanzlei: Neben Prof.
logo!-Reporterin Swantje am Comenius!
Am Mittwoch, den 30. Juni hat uns die logo!-
Reporterin Swantje besucht und die Fragen der
Schülerinnen und Schüler der 5d beantwortet.
Swantje erzählte von ihrer Arbeit als Reporterin
und so konnte die Klasse erfahren, wie Swantje
ihre Arbeitsstelle bekommen hat und welche
Aufgaben sie in der Redaktion hat. Besonders
interessant war zudem, dass sie bei der WM in
Südafrika war und dort Kinder interviewte. Dort
bekam sie außerdem die Gelegenheit, im Stadion
das Spiel Deutschland – Australien mitzuerleben.
Besonders interessierten sich die Schülerinnen
und Schüler für die Möglichkeit, als
Kinderreporter für logo! zu arbeiten.
Swantje konnte hier gute Tipps für eine
Bewerbung geben. Die Kinder erlebten
so eine wirklich sehr interessante Stunde
von einer echten Expertin!
Viele Comenianerinnen waren
begeistert, weil der „Girls’ Day“
sehr häufig kein „Guck-Tag“ war,
Willemsen engagierten sich – wie
bereits im letzten Jahr – wieder Dr.
Georg Schmittmann, Dr. Stefan
Altenschmidt und Dr. Vera Barthel.
Die Schülerinnen und Schüler
erarbeiteten sich anhand von realitätsnahen
Fällen die elementaren
Prinzipien unserer Rechtsordnung.
Dabei ging es u.a. um Schadenersatzpflicht,
Notwehr, Aufsichtspflicht,
Minderjährigenrecht, Anfechtung
und Rechtsgeschäfte.
Aber auch ein Besuch im Landgericht
stand auf dem Plan, bei dem
die Comenianer eine reale Verhandlung
eines Drogendelikts mit
sondern ein „Mitmach-Tag“, an
dem „frau“ in einer vermeintlichen
Männerdomäne mit anpacken und
den Berufsalltag aus eigener Anschauung
erleben konnte. Da
musste schon mal das Retten von
„Verletzten“ auf einer Feuerwehrtrage
geübt werden, oder eine
Achtklässlerin schrieb Rechnungen
und Lieferscheine, oder es durfte
bei der Produktion von Industrieverpackungen
aus Holz und Sperrholz
für Maschinen mit Hand angelegt
werden. Comenius-Schülerinnen
erlebten, wie die Berufsgenossenschaft
die Sicherheit von industriellen
Arbeitsplätzen kontrollierte
oder wie Produktionsbesprechungen
ablaufen. Kein Wunder,
dass angesichts dieser erstklassigen
Einblicke der Tag allen Mädchen
sehr viel Spaß machte!
anschließender Urteilsverkündung
miterlebten. Zum Abschluss luden
die Rechtsanwälte die Schülerinnen
und Schüler in ihre Kanzlei am
Feldmühleplatz, wo sie sich ein
anschauliches Bild vom Arbeitsalltag
eines Anwalts machen konnten.
So diente die AG auch der Berufsorientierung.
„Das hat sich wirklich
gelohnt, hier hat man wirklich etwas
‚fürs Leben’ gelernt!“, war
dann auch das begeisterte Resümee
aller Zehntklässler. Auch im
kommenden Jahr wird die Rechtskunde-AG
wieder angeboten werden.
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* * * Letzte Meldungen * * * Letzte Meldung
Neue Lehrer
Das Stellenbesetzungsverfahren ist sehr erfolgreich
abgeschlossen, alle vier ausgeschriebenen neuen
Lehrerstellen konnten mit kompetenten Bewerbern
besetzt werden. Als neue Lehrerinnen bzw. Lehrer
werden ab Sommer zu uns stoßen: Herr Dwertmann
(Deutsch, Englisch), Frau Woeste (Mathematik, Erdkunde),
Frau Cornelius (Deutsch, Kunst) und Frau
Kesseler-Kaurisch (Kunst).
Neue Schallschutzdecken und Toiletten
Das Gebäudemanagement der Stadt Düsseldorf
teilt Ende Juni mit, dass in den Sommerferien die Sanierung
der Jungentoilette durchgeführt wird. Der Einsatz
der SV, der Eltern- und der Lehrerschaft hat sich
also gelohnt! Zusätzlich werden die restlichen Klassen-
und Fachräume, die noch nicht entsprechend
ausgestattet sind, mit Akustikdecken und neuer Beleuchtung
versehen. Wir freuen uns!
Charity-Walk und Fiesta Española am 9. Juli
Während diese Ausgabe
des ComeniusInfos
in Druck geht,
bereitet sich unser
Gymnasium intensiv
auf das „Schuljahresendfest“
vor. Wie
üblich wollen wir die
Schülerinnen und
Schüler nicht einfach
mit dem Zeugnis in
die Ferien entlassen,
sondern vorher noch
eine große gemeinsame
Aktion starten.
Diese wird 2010 in
Form eines Doppel-
Events als „Charity-
Walk“ und „Fiesta Española“ stattfinden; der Termin
ist Freitag, 9. Juli. Der Aktionstag beginnt am Vormittag
mit unserem traditionellen „Charity-Walk“, bei dem
wir Geld für unser Partnerprojekt in Kolumbien sammeln.
Ab 17 Uhr starten wir dann in einen ausgelassenen
Abend mit einer Fiesta voll spanischer Spezialitäten,
Musik und Tanz.
Dass sich der Einsatz der Comenianer für die Partnerschule
in Kolumbien lohnt, zeigt der jüngste Brief
von Pater Martín Navarro, der darüber berichtet, dass
mit dem Geld des letzten Charity-Walks eine kleine
Krankenstation eröffnet und ein Kopierer angeschafft
wurden. Daneben läuft das Ernährungsprogramm weiter
und für die ärmeren Familien werden die Schuluniformen
angeschafft. Es wurden 165 Schüler unterstützt,
die Schulmaterial, Schuluniformen und Schuhe
im Gesamtwert von 10 Millionen Pesos erhielten. Mit
unserer Hilfe verändern wir also Lebenswege! Ein
Grund mehr, sich beim Sponsorenlauf ordentlich anzustrengen
und möglichst viele Spender zu finden.
Seite 16
AUS DEM TERMINPLAN
30.8. Wiederbeginn des Unterrichts,
1. Std. Ordinariatsstunde und
Stufenversammlungen 12 &13,
ab 2. Std. Unterricht nach
Plan, 11.30: Einführungsveranstaltung
Stufen EF+11
31.8., 10 Uhr Begrüßung der Kl. 5, Aula
1. - 16.9. Klassenpflegschaften aller
Klassen und Jahrgangstufen
9.9.,19 Uhr Klassenpflegschaftsversammlung
Kl. 5, Aula
13. - 15.9. Präsenztage Agentur für Arbeit
(Stufe 12)
29.9., 19:30 Uhr Schulkonferenz
4. - 8.10. Studienfahrten Stufe 13, Klassenfahrt
Kl. 6
8.10. Letzter Schultag, normaler
Unterricht
11. - 22.10. Herbstferien
25.10., 8 Uhr Wiederbeginn des Unterrichts
27. - 29.10. Klassenfahrten Kl. 5
29.10. Ende des 1. Kursabschnittes
für Stufe 13
8. - 11.11. Comenius-Projekt (Besuch von
türkischen, französischen und
italienischen Schülern und
Lehrern)
19.11. Ende des 1. Kursabschnittes
für Stufen EF, 11, 12
24.11., 15-19 Uhr Elternsprechtag
24. - 26.11. Seminarfahrt „Lernen lernen“,
Stufen EF+11
4.12. Tag der offenen Tür
15. - 16.12. Präsenztage Agentur für Arbeit
(Stufe 13)
23.12. Letzter Schultag, normaler
Unterricht
24.12.2010 - 9.1.2011 Weihnachtsferien
Bildnachweis
Titelbild: .marqs / photocase.com
Hintergrund S. 12: andy-Q / photocase.com
Impressum
Gesamtverantwortung (V.i.S.d.P.): Monika Matthes,
Schulleiterin des Comenius-Gymnasiums,
Hansaallee 90, 40547 Düsseldorf
Telefon: 0211-8923712
Fax: 0211-8929181
gy.hansaallee@duesseldorf.de
www.comenius-gymnasium.de
Redaktion: Markus Bußmann
Gestaltung: Ralph Horstkötter
Technische Umsetzung: Limberg Druck GmbH,
Industriestraße 17, 41564 Kaarst, www.limberg.de
Finanzierung: Verein der Freunde und Förderer des
Comenius-Gymnasiums
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Arbeit des Fördervereins!
www.foerderverein-comenius.de