Jahresrückblick Teil II - Gymnasium St. Ursula Dorsten

Kia Ora a Haere Mai
der vielen Dinge um mich herum. Trotzdem
war ich insgesamt ganz gut und habe auch
zum Schluss viel Lob von den Lehrern
bekommen. Dafür musste zum Glück nicht
viel getan werden, da es so gut wie nie
Hausaufgaben gab und ich nachmittags
immer uneingeschränkt meinen Aktivitäten
nachgehen konnte. Tennis habe ich zum
Beispiel als neuen Sport für mich entdeckt.
Meine Gastfamilie hat mir dabei
glücklicherweise alle Möglichkeiten offen
gelassen. Sie war insgesamt eine sehr (fast
zu) typische Kiwi-Familie.
Die Gastmutter war die Verdienerin, der
Gastvater der Hausmann und die fünf Kinder
machten, was sie wollten. Leider sind Kiwis
nicht besonders aktiv oder
unternehmungslustig. Nach der Arbeit oder
am Wochenende hat meine Gastmutter fast
ihre ganze Zeit in ihrem Sessel vor dem
Fernseher verbracht und da sie im Haus das
Kommando hatte, war daran nicht viel zu
ändern. Die jungen Kiwis dagegen sind
locker und cool drauf, sie sind immer offen,
neue Freunde zu finden und sich zu treffen
oder auf Partys zu gehen. Außerdem habe
ich ganz nah am Strand gewohnt und dort
jede Sekunde genossen.
Das Beste an meinem ganzen Neuseeland-
Aufenthalt war meine Abschlussreise zur
Südinsel. Mit einer Fähre dauert es nur
zweieinhalb Stunden von Wellington
(Nordinsel) nach Picton (Südinsel), von wo
die Reise losgehen sollte. Meine Gruppe war
bunt gemischt mit Jugendlichen in meinem
Alter aus der ganzen Welt. Während der
Tour habe ich Whale-Watching, Sea-
Kayaking, Thermalbaden, Lagerfeuer,
Stadtbesichtigungen, Volleyballturniere,
Klippenwanderungen und vieles mehr
gemacht.
Eins meiner großen Highlights war das Sea
Kayaking im Able Tasman Nationalpark
Insgesamt und besonders dank der tollen
Gruppe war es ein unvergessliches Erlebnis
und mein absolutes Highlight.
Trotz Heimweh und einigen Strapazen
blicke ich jetzt mit Freude auf meine Zeit am
anderen Ende der Welt zurück und kann
eigentlich jedem empfehlen, eine solche
Erfahrung zu machen. Man lernt so viel über
sich selbst, über sein Gastland und die
Einwohner, andere Sitten und Kulturen, die
neue Sprache und auch seine eigene Familie
und Freunde und man sammelt Erfahrungen,
die einem keiner nehmen kann. Auf jeden
Fall möchte ich irgendwann nach
Neuseeland zurückkehren und alles sehen,
was mir jetzt noch vorenthalten geblieben ist,
denn knapp vier Monate sind eine zu kurze
Zeit, um ein ganzes Land kennen zu lernen,
das so wunderschön ist!
Von Johanna Tönnies
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Notruf St. Ursula
Die Schulsanitäter erhalten eine Ausbildung,
die der eines Erste-Hilfe-Kurses entspricht.
Die Ausbildung der Schulsanitäter nimmt zwei
Tage in Anspruch. Am Ende der beiden Tage
wird das erhaltene Wissen in einem Test nach
Standards des Landes NRW abgefragt. Dabei
lernen die angehenden Sanitäter, alltägliche
Verletzungen zu erkennen und zu behandeln.
Zusätzlich wird ihnen beigebracht,
schwerwiegendere Verletzungen zu erkennen
und je nach Schwere zu entscheiden ob eins
Notarzt gerufen werden muss oder ob es genügt,
dass die betroffene Person nach Hause
geschickt wird und danach selbstständig zum
Arzt geht.
Die Schulsanitäter erfüllen dabei leichtere Aufgaben,
die ihrer Ausbildung entsprechen. Sie
kümmern sich um die Erstversorgung, d.h. sie
legen Verbände an, tätigen eventuelle Notrufe
und kümmern sich auch mental um die Schülerinnen
und Schüler. Von den zu behandelnden
Schülern sind manche ziemlich verängstigt,
auch wenn die tatsächliche Verletzung nur geringfügig
ist.
Geleitet wird das Projekt von Herrn Borr. aber
bis zu den Abiturprüfungen 2013 war Rik Jan
Breier eine der leitenden Personen der Organisation.
Eben dieser war seit einiger Zeit freiwillig
bei dem DRK Rettungsdienst angestellt,
sodass er die Qualifikation besaß die Schulsanitäter
in mehreren Fortbildungen auf im Schulalltag
mögliche Einsätze vorzubereiten. In einer
dieser Fortbildungen wurden die Schulsanitäter
darüber informiert, wie sie Schlaganfälle erkennen
können und wie sie darauf reagieren
sollen, was ihnen mit Hilfe einer 90-seitigen
Powerpoint-Präsentation veranschaulicht wurde.
Von Benjamin Wolter & Fabian Maiß
Bericht
Unter den Schulsanitätern befinden sich auch
erfahrene Mitglieder, die eine jahrelange Erfahrung
bei derartigen Fällen haben; diese resultiert
teilweise aus einer längeren Teilnahme am
Schulsanitätsdienst, kann aber auch aus freizeitlichem
Engagement stammen.
Während einer normalen Chemiestunde, an
einem normalen Montag stürmte plötzlich ein
Schüler durch die Tür, um den an diesem Tag
zuständigen Schulsanitäter zu beanspruchen, da
einer seiner Mitschüler sich plötzlich im Klassenraum
übergeben musste. Dies erfuhr der
Sanitäter auf dem Weg zu dem besagten Raum,
woraufhin er mit schlimmsten Befürchtungen
aufstöhnte. Trotz der negativen Starteinstellung
des Ersthelfers kam es zu einem relativ ruhigen
Einsatz, der darin bestand, den betroffenen
Schüler in das Krankenzimmer zu begleiten
und sich darum zu kümmern, dass dieser von
seinen Eltern aus der Schule abgeholt wird.
Nach der psychologischen Erstbetreuung des
Betroffenen machte sich der Sanitäter auf den
Weg, um im Sekretariat für die Abholung des
Schülers zu sorgen. Im fast beendeten Chemieunterricht
musste er nun allen berichten, was
vorgefallen war.
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G8 vs. G9
Abitur nach 12 Jahren
Am Anfang konnte sich keiner so recht
vorstellen, wie das mit einem
Doppeljahrgang funktionieren soll.
Besonders die, die als erstes von der
verkürzten Schullaufbahn betroffen waren,
standen dieser vollkommen neuen Situation
eher kritisch gegenüber.
Dieses Jahr war es schließlich soweit; der
Doppeljahrgang machte Abitur und nun
stellt sich die Frage, wie die G8 Schüler ihre
Schullaufbahn erlebt haben. Seit der fünften
Klasse an standen die Schüler unter einem
höheren Leistungsdruck, da sie bis zur
Oberstufe genauso gut vorbereitet sein
mussten, wie der Jahrgang über ihnen, der
ein ganzes Schuljahr mehr Zeit hatte. So
hatten die Lehrer zum Teil nicht genügend
Zeit zur Vertiefung von neu Erlerntem, was
bei einigen Schülern zu Problemen führte.
Als in der EF beide Stufen zu einer
vermischt wurden waren zwar alle Schüler
in etwa auf dem gleichen Leistungsstand,
jedoch zeigte sich ein unterschiedliches
Lernverhalten der Schüler im Unterricht, da
beide Stufen eine verschiedene
Lernatmosphäre gewohnt waren. „Nach der
EF gab es jedoch kaum noch Unterschiede
und wir sind alle eng zu einer Stufe
zusammengewachsen“, sagte uns Louisa
Ewald, die im G8 Jahrgang war. Sie
bemängelt allein die großen Kurse, weil sie
eindeutig weniger lerneffektiv waren, als die
Kleinen, die in den Einzeljahrgängen normal
sind. Zwar hatten die G8 Schüler oft das
Gefühl, dass sie später benachteiligt sein
würden, da sie schneller und unter mehr
Leistungsdruck arbeiten mussten, doch
letztendlich haben sie es (fast) alle gut
gemeistert und ihr Abitur geschafft.
Abitur nach 13 Jahren
Auch bei den G9'ern waren die
Vorstellungen des zukünftigen
Doppeljahrgangs nicht unbedingt
vielversprechend: die lange Suche nach
Studienplätzen und dann noch ein Jahr
später ins Berufsleben starten? Wer hat sich
da schon drauf gefreut? In der neuen, großen
Stufe war es für die G9'er keine großartige
Umstellung, sie waren ja schließlich auch
die „Großen“. Die G9 Schüler hatten es um
einiges leichter in ihrer Schullaufbahn,
weniger Stress und Druck als ihre neuen
Mitschüler, immerhin hatten sie ein ganzes
Schuljahr mehr, um sich für das Abitur
vorzubereiten. Allerdings wird „dir als G8'er
von vorneherein beigebracht, mehr für die
Schule zu tun“, findet Lucas Wischmeier aus
dem G9 Jahrgang. Trotzdem hat sich alles
nach ein, zwei Wochen eingespielt und die
beiden Jahrgänge sind zu einer großen,
harmonischen Stufe verschmolzen, in der
einfach alles untereinander passte. So sind
die meisten, so auch Lucas Wischmeier, froh,
G9'er und keine G8'er gewesen zu sein, da
sie doch relativ gute Erfahrungen mit dem
Doppeljahrgang gemacht haben.
Von Sophie Scholtholt, Leonie Ewald & Katrin Schöne
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TrABI 2013 – Wir kommen im 2-Takt
Mottowoche 2013
Endlich war es dann auch für den besagten
„Doppeljahrgang“ so weit: Die Woche, der
jeder Schüler seit der fünften Klasse entgegenfiebert.
Die Mottowoche, die offiziell
lediglich drei (Motto-)Tage andauern darf.
Letztendlich wurde es aber selbstverständlich
eine Mottowoche.
„Wie sollen wir das bloß überstehen? Wer
räumt das alles am Ende der Woche denn
überhaupt auf? Gibt es eine realistische
Chance, den aufkommenden Schaden auch
nur annähernd zu bezahlen?“ Die Schüler
konnten sich mehr als nur gut denken, was
die Tage zuvor im Lehrerzimmer los gewesen
sein musste. Mitleid? Keine Spur.
Eine große Gruppe an Schülern versammelte
sich in Holsterhausen, um von dort aus zur
Schule zu laufen. Auf dem Weg dorthin ließ
es sich nicht vermeiden, die Dorstener Innenstadt
mit „HUMBA“-Gesängen aufzuwecken
oder ein sich in der Nähe befindendes
Fitnessstudio zu stürmen. Laute Musik
verlieh diesem Trip das typische Mottowochenflair.
An der Schule angekommen, legte
der Stufeneigene DJ in den großen Pausen
für die große, drei Tage anhaltende Party auf.
Die Fortsetzung des Trips zur Schule gab es
zwischen den Pausen meist am Platz der
Deutschen Einheit, wo fröhlich weiter gesungen
und gejubelt wurde. Schließlich
mussten andere Schüler Klausuren zu
schreiben...
Mottotag 1: NEON!
Die 240 Schüler umfassende Q2 hüllte sich
an diesem Tag in verschiedene, möglichst
auffällige Neonfarben ein, was im anliegenden
Foto nur zu gut erkennbar wird. Da es,
wie bereits beschrieben, jedoch nur drei
Mottotage geben durfte, kann man diese
erste Etappe einer Traumschulwoche nur als
„inoffiziellen Mottotag“ charakterisieren.
Selbstverständlich fand zu diesem Zweck
unter den Schülern keine Absprache statt,
weil es nicht erlaubt war.
Mottotag 3: STARTAG
Schauspieler, Serienhelden, Sänger,... Alles
war erlaubt. Der zweite offizielle Mottotag
wies verblüffende Ähnlichkeiten mit Mottotag
Nummer eins auf, mit dem Unterschied,
dass die traditionellen Klassen- und Kursbesuche
der Abiturienten etwas weiter in den
Fokus rückten. Weniger gefeiert wurde dennoch
nicht.
Mottotag 2: HELDEN DER KINDHEIT!
Die Cafeteria war geräumt, die Partylichter
aufgestellt und die Protagonisten in die
Kleider ihrer Kindheitsvorbilder gehüllt. Der
erste offizielle Mottotag konnte beginnen.
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TrABI 2013 – Wir kommen im 2-Takt
Mottowoche 2013
Mottotag 4: OSSI-TAG
Der Klassiker unter den Mottos, der Assitag
(offiziell: Ossi, da es passender zum Abimotto
ist). Das an diesem Tag stattfindende Finale
der Schulmannschaft um die Kreismeisterschaft
und der damit verbundene Trip der
gesamten Stufe zum Spielort wurde abgesagt,
weshalb auch dieser Mottotag den anderen
sehr ähnlich war. Einige Schüler erholten
sich zwischen den Pausen von der Dauerfeier,
die Müdigkeit war nicht zu kaschieren.
Laute Musik, sowie die fast schon einstudierten
„HUMBA“-Gesänge am Ende jeder
Pause wurden trotzdem niemals vernachlässigt.
Im Laufe dieses Schultages zeigte die
Motivationskurve auch beim letzten Bademantelträger
oder bei der letzten hoffnungslos
überschminkten Frau nach unten. Die 3-
Tage-Party war vorbei und die von den Lehrern
sogenannte „Chaoswoche“ fand nach
einigen Streitereien, beispielsweise mit der
Schulleitung, ihr Ende.
Mottotag 5: CHAOSTAG
Der Chaostag, an dem die Schüler des St.
Ursula Gymnasiums gewohnheitsmäßig von
an den Eingängen wartenden Abiturienten
mit Lippenstift angemalt wurden, verlief
ohne große Komplikationen. Es war einfach
wie man es sich schon als 5. Klässler vorstellt.
Man kann end-lich, weil man groß ist,
alles an den Kleinen auslassen, was einem in
der Vergangenheit widerfahren ist.
Zurückblickend wird sich die Q2 12/13 an
eine turbulente und ereignisreiche Mottowoche
erinnern, die jedem Schüler nicht vergönnt
bleiben darf. Glücklicherweise steht
der nächste Jahrgang bereits in den Startlöchern
und tritt die Nachfolge des berühmt
berüchtigten Doppeljahrgangs an.
Von Júlio Soares
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! BAUSTELLE !
Die zwei Gesichter des Klosterumbaus
Umfrage
Frage 1: Wie findet ihr den Umbau des
Klosters?
Jahrgangsstufe 7:
• Ich finde den Umbau gut. Das
Gebäude sieht schön aus.
• Ich finde den Umbau störend aber
gut für die Nonnen.
Jahrgangsstufe 8:
• Geht so.
• Einerseits finde ich es schade, dass
das alte Gebäude abgerissen wurde,
andererseits freue ich mich für die
Nonnen und ihr neues Zuhause.
Jahrgangsstufe 9:
• Geht so. Eigentlich hab ich kein
Problem damit.
• Gut, denn die Nonnen bekommen
altersgerechte Wohnungen.
Jahrgangsstufe E1:
• Ich finde es schade, dass das Kloster
abgerissen wird, da die Nonnen die
Begründer unserer Schule waren und
somit der Grundstein von uns sind,
der uns nun entzogen wird.
• Ich finde es nicht so gut. Aber ich
finde es gut, dass die Nonnen nun
bessere Wohnungen bekommen.
Jahrgangsstufe Q1:
• Ich finde es schade, dass der alte Bau
abgerissen wurde, aber wenn es
anders nicht möglich war das
Gebäude zu erhalten, kann ich das
gut nachvollziehen. Ich finde das
neue Gebäude passt super zu den
anderen und wirkt gut auf dem
Schulhof.
• Gut für die Nonnen, da diese dann
altersgerecht wohnen können. Mich
betrifft der Umbau jedoch weniger.
Jahrgangsstufe Q2:
• An sich gut, da es das Schulgelände
moderner wirken lässt.
• Gute Idee.
Frage 2: Hat euch die Baustelle gestört?
War es zu laut?
Jahrgangsstufe 7:
• Ab und zu mal, da wir genau an der
Baustelle unseren Klassenraum
haben und deswegen konnten wir
manchmal nicht die Fenster öffnen,
weil es zu laut war.
• Ja, am schlimmsten bei
Klassenarbeiten.
Jahrgangsstufe 8:
• Nein, die Baustelle hat mich nicht
gestört.
• Mir persönlich war die Baustelle
nicht zu laut. Nur die Lehrer haben
sich permanent über den Lärm
geärgert.
Jahrgangsstufe 9:
• Ja, der Lärm hat bei Arbeiten ein
bisschen gestört. Ansonsten haben
sich die Lehrer mehr über den Lärm
geärgert.
• Manchmal ja, da man die Fenster in
einigen Räumen wegen dem Lärm
nicht öffnen konnte.
Jahrgangsstufe E1:
• Ja ein wenig, da man die Fenster
wegen dem Lärm nicht so oft öffnen
konnte und auch während Klausuren
hat der Lärm mich ein wenig gestört.
• Ja manchmal war es zu laut und hat
im Unterricht gestört.
21

! BAUSTELLE !
Die zwei Gesichter des Klosterumbaus
Umfrage
Jahrgangsstufe Q1:
• Kaum. Es war manchmal ein
bisschen zu laut und staubig im
Treppenhaus.
• Teilweise schon. Die Arbeiter haben
auch oft laut Musik gehört, die man
gehört hat, wenn Fenster auf waren.
Generell konnte man wegen des
Lärms die Fenster nicht so oft öffnen.
Jahrgangsstufe Q2:
• Nein.
• Manchmal war es zu laut, sodass
man die Fenster nicht auf machen
konnte.
Frage 3: Wie würdet ihr die neu
entstandene Fläche am liebsten nutzen?
Jahrgangsstufe 7:
• Man kann die Fläche für einen
Schulgarten oder eine Pausenhalle
nutzen.
• Die beste Lösung wäre ein größerer
Schulhof.
Jahrgangsstufe 8:
• Ich würde die Fläche am liebsten für
einen Garten zum Chillen nutzen.
• Ich würde dort einfach mal ein paar
Bänke hinstellen, wo man sich in den
Pausen draußen hinsetzen kann.
Jahrgangsstufe 9:
• Da habe ich noch nie drüber
nachgedacht, aber es wäre ganz nett,
wenn man sie bepflanzen würde und
vielleicht ein paar Bänke dort
hinstellt, dann kann man, wenn es
draußen warm ist, in der Pause auch
mal draußen sitzen.
• Ich würde die neu entstandene
Fläche für Bänke oder einen zweiten
Laufstall nutzen.
Jahrgangsstufe E1:
• Ich würde die Fläche am liebsten für
einen zweiten Laufstall nutzen, damit
die jüngeren in den Pausen
Beschäftigung haben.
• Ich fände es gut, wenn dort noch ein
paar Bänke hinkommen würden.
Jahrgangsstufe Q1:
• Ein paar Bänke vielleicht… Zum
Entspannen in den großen Pausen
und in den Freistunden.
• Ist mir eigentlich egal. Ein
Sportangebot für die kleineren wäre
ganz gut, da es im Laufstall oft Streit
gibt.
Jahrgangsstufe Q2:
• Gar nicht, da ich meine Schulzeit
beendet habe.
• Schulhof erweitern oder so etwas in
der Richtung…
Frage 4: Wie findet ihr es, dass jetzt bald
jeder auf dem Schulhof wohnen kann?
Jahrgangsstufe 7:
• Mich würde das nicht stören.
• Es wäre ok, solange es ruhig ist.
Jahrgangsstufe 8:
• Ganz gut.
• Ich finde es irgendwie merkwürdig.
Ich selbst könnte mir auch nicht
vorstellen auf dem Schulhof zu
wohnen.
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! BAUSTELLE !
Die zwei Gesichter des Klosterumbaus
Umfrage
Jahrgangsstufe 9:
• Ich finde es lustig, dass Leute
freiwillig direkt neben eine Schule
einziehen. Aber es stört mich nicht,
denn um die Schule herum wohnen
auch Leute und ob sie jetzt auf dem
Schulhof oder davor wohnen, ist mir
egal.
• Etwas komisch, aber eigentlich stört
es mich nicht.
Jahrgangsstufe E1:
• Ich finde es komisch.
• Ist mir eigentlich egal, solange sie
uns nicht stören.
Jahrgangsstufe Q1:
• Etwas komisch… Das private und
gemeinschaftliche „feeling“ geht
etwas verloren.
• Wusste ich noch gar nicht. Finde ich
nicht so gut. Ist irgendwie
merkwürdig.
Jahrgangsstufe Q2:
• Da habe ich nichts gegen. Birgt
jedoch geringe Risiken.
• Komisch, aber sinnvoll barrierefreie
Wohnungen zu bauen, die auch
genutzt werden können, wenn es
keine Nonnen mehr gibt.
Frage 5: Werden euch die Nonnen und
ihre Angebote (z.B. Ora et Labora) fehlen?
Jahrgangsstufe 7:
• Dazu kann ich nicht wirklich was
sagen, aber ja sie würden mir fehlen.
• Ich finde nicht, es ist mir ich habe es
sowieso nicht genutzt.
Jahrgangsstufe 8:
• Nein.
• Eher weniger, denn die Nonnen
waren in der Schule auch kaum zu
sehen.
Jahrgangsstufe 9:
• Ich hoffe, dass die Nonnen weiterhin
Angebote wie „Ora et
Labora“ machen.
• Die Angebote der Nonnen werden
mir eigentlich nicht fehlen, da ich
dort nie mitgemacht habe.
Jahrgangsstufe E1:
• Ich persönlich habe die Angebote der
Nonnen zwar nicht genutzt, dennoch
finde ich, dass sie fehlen werden, da
sie ein wichtiger Teil unserer Schule
sind.
• Mir werden die Nonnen schon ein
bisschen fehlen, da ich mehrmals
ihre Angebote genutzt habe.
Jahrgangsstufe Q1:
• Ich finde schon, dass damit ein
großer Teil fehlen wird, der vorher
das Image unserer Schule geprägt hat.
• Nein, ich habe das Angebot fast nicht
genutzt. Aber die Nonnen gehören
definitiv zu unserer Schule.
Jahrgangsstufe Q2:
• Nein, derartige Angebote habe ich
nie in Anspruch genommen.
Außerdem sind mir die Nonnen im
Schulalltag nie besonders aufgefallen.
• Ich bin sowieso nicht mehr auf der
Schule…
Von Teresa Hollmann, Christin Elster & Anja Glomb
23

!Baustelle!
Die zwei Gesichter des Klosterumbaus
Interview mit Schwester Benedicta
Warum haben Sie sich für den Umbau des
Klosters entschieden?
• Im abgerissenen Gebäude haben wir im
Lauf der Jahrzehnte mit bis zu annähernd 60
Schwestern gleichzeitig gewohnt, zuletzt waren
wir nur noch 13. Das Gebäude war viel zu groß
geworden, hatte hohe Unterhaltungskosten, war
von schlechter Bausubstanz (Wiederaufbau nach
dem Krieg!) und nicht alten- und
behindertengerecht: Unser Durchschnittsalter
liegt aber näher an 80 als an 70 Jahren! Das
große Gebäude war dreistöckig, der kleine
Anbau an der Kirche aber vierstöckig, so dass es
im Haus immer wieder 3 oder 4 Stufen zum
Ausgleich brauchte. Deswegen brauchten
behinderte Mitschwestern z.T. 3 bis 5 Rollatoren,
um sich einigermaßen frei im großen Haus
bewegen zu können.
Da Kloster und Schule seit 1699, d.h. länger als
300 Jahre, an diesem Ort mitten in der Dorstener
Altstadt und den Dorstener Bürgern verbunden,
existieren, haben wir genau hier (und nicht
irgendwo anders!) den Neubau errichtet... nicht
mehr „Wand an Wand“ mit der Schule, aber doch
von Schule und ihren Menschen umgeben ....
Und wo sind Sie jetzt hingezogen?
• Wir sind jetzt in das Haus einer anderen
Schwesterngemeinschaft in Gladbeck gezogen,
die in den vergangenen Jahren auch von 20 bis
30 auf 5 Schwestern geschrumpft war – und
Platz für uns hatte.
aus verschiedenen Gründen nicht alle unsere
Schwestern mit umziehen konnten, ist die
alltägliche Lebens- und Gebetsgemeinschaft
vorübergehend kleiner geworden - mit Vor- und
Nachteilen. Da viele Dinge in Dorsten
weiterlaufen
(Schulträgerschaft,
Baubesprechungen, Arztbesuche u.a.) , ist es
manchmal ein Spagat zwischen dort und hier,
wenn alles gut geregelt werden soll.
Wie denken Sie über den neu entstandenen
Gebäudekomplex und dessen
Verwendungszweck?
• Da wir mit qualifizierten Beratern und
einem sehr fähigen und verlässlichem
Architekten geplant haben, sind die Arbeiten gut
fortgeschritten. Das Gebäude nimmt Gestalt an –
wir freuen uns auf den Umzug. Ein großer
Unterschied wird sein, dass wir statt in
Einzelzimmern an einem langen Flur allein oder
zu zweit in kleine Wohnungen ziehen. Wenn
wir eine Wohnung nicht mehr brauchen, weil
eine Mitschwester verstorben ist, kann sie
anderweitig vermietet werden. Das ist unsere
langfristige Planung. Der Bedarf an
altersgerechten Wohnungen wird noch zunehmen
und unser Standort ist ideal: In fünf
„Rollatorminuten“ ist man mitten in der Altstadt,
sowohl in den Kirchen beider Konfessionen, als
auch bei Ärzten, in Fachgeschäften, im
Supermarkt, auf dem Marktplatz .... eben mitten
im Leben!
Wie ergeht es Ihnen dort, wo Sie jetzt
wohnen? War es eine große Umstellung?
• Uns geht es in Gladbeck gut, sowohl von
den Örtlichkeiten als auch vom Verhältnis zu den
Schwestern der anderen Gemeinschaft her. Da
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Werden Sie weiterhin die Kirche unserer
Schule besuchen?
• Bevor die Kirche „Schulkirche“ ist, ist sie
Klosterkirche, in der wir Schwestern, wenn wir
aus Gladbeck zurück sind, wieder regelmäßig
Gottesdienste feiern, im Normalfall zweimal am
Tag, morgens und abends.

!Baustelle!
Die zwei Gesichter des Klosterumbaus
Interview mit Schwester Benedicta
Wer darf ab jetzt in den neu entstandenen
Gebäudekomplex einziehen?
• Zunächst werden wir Schwestern
einziehen, und nach und nach wie unter 4. schon
gesagt.
(www.ursulinen.de), zu der wir gehören, wieder
nur ein Teil ist.
Zur Frage: Unser Schwesternkonvent in Dorsten
wurde nicht aufgelöst, hat sich nur für die
Bauzeit aufteilen müssen. Wir freuen uns, bald
wieder zusammen zu sein.
Was erhoffen Sie sich an Veränderungen
durch den Umbau?
• Bewusst haben wir das große alte Haus
nicht nur umgebaut, sondern (nach eingehender
Beratung!) weitgehend neu gebaut. Der
Altbaukomplex war in vielem für uns
verbliebene relativ kleine Schwesterngruppe -
wie unter 1. schon gesagt - viel zu groß, in
vielem unpraktisch und stetig reparaturanfällig.
Wir ziehen jetzt ein in einen soliden alten- und
behindertengerechten Neubau, in dem .
zeitgemäßer, (auch ökologisch vertretbarer)
Komfort eine Selbstverständlichkeit ist (z.B.
Schallschutz, Heizungsanlage, Wärmedämmung,
Fenster etc.) Auch das erleichtert die Hausarbeit,
die wir weitgehend allein, d.h. ohne
kostenintensives Personal schaffen können.
Diese äußeren Veränderungen dienen natürlich -
nach arbeitsreichen Jahrzehnten - dem
Wohlergehen und der Freude der Schwestern im
zunehmenden Alter.... und auf Dauer anderen
alten Menschen als Alterswohnsitz.
Bleibt der Orden erhalten oder wurde er
aufgelöst?
• Zunächst eine Begriffsklärung: Bei
unserer Gemeinschaft geht es nicht um den
Orden, sondern um den kleinen gewordenen
Schwesternkonvent in Dorsten (www.ursulinendorsten.de)
„Orden“ meint die übergeordnete
weltweite Gemeinschaft der Ursulinen, von der
die deutschsprachige Föderation der Ursulinen
25
Werden Sie den Trakt in der Schule (die 500er
Räume) weiterhin nutzen? Wie werden Sie
ihn nutzen?
• Zunächst sind dort zzt. all unsere Möbel
usw. abgestellt. Ob und wie der Trakt weiterhin
genutzt wird, müssen wir später entscheiden.
Werden sie weiterhin Angebot für die Schüler
machen (z.B. Ora et Labora)?
• Das ist noch vollkommen offen. Da
einige Schwestern pflegebedürftig sind, fehlt
leider die Zeit und deshalb wird es
wahrscheinlich kein „Ora et Labora“ mehr
geben. Wir können uns dennoch vorstellen
Morgengebete oder ähnliches anzubieten.
Wie wird das mit den Wohnungen in dem
neuen Gebäude aussehen?
• Es wird zwölf Wohnungen geben, welche
alle altersgerecht und behindertengerecht sind.
Wenn Wohnungen frei werden, werden ältere
Leute einziehen können, denn „auch ältere Leute
sind froh, wenn sie etwas Leben um sich haben“.
Eine Wohnung für zwei Schwestern ist circa
60m² groß. Unten gibt es Gemeinschaftsräume,
denn obwohl wir einzelne Wohnungen haben
werden, soll unsere Gemeinschaft nicht verloren
gehen, indem wir weiterhin gemeinsam beten
und essen. Aus den Gemeinschaftsräumen
können außerdem zwei Wohnungen entstehen.

!Baustelle!
Die zwei Gesichter des Klosterumbaus
Was machen sie, wenn sie nicht in der Schule
sind?
• Diese Frage wird uns oft gestellt. Wir
haben auch sonst viel zu tun, denn wir kümmern
uns zur Zeit um eine neue Trägerschaft, machen
Einzelberatungen und pflegen ältere und
behinderte Mitschwestern. Außerdem haben wir
noch Kontakte zu ehemaligen Schülern und
Schülerinnen, die wir aufrechterhalten wollen.
Interview mit Schwester Benedicta
Von Teresa Hollmann, Anja Glomb & Christin Elster
26

Eine Legende geht – Die Erinnerung bleibt
Interview mit Frau Verheyen
Verlassen Sie die Schule gerne, oder
würden Sie lieber noch bleiben?
• Bleiben würde ich nicht. Einerseits
gehe ich gerne, andererseits nicht, denn
irgendwann ist einfach der Zeitpunkt erreicht.
Ich denke dann hat man auch einfach genug
gearbeitet und es gibt ja auch noch ein
Leben nach der Schule. Ich werde die
Schüler und die Kollegen und insbesondere
das Unterrichten vermissen. Auch den
Kontakt zu den Schülern. Es gibt danach
noch so viel zu tun. Ich werde aber erst
einmal abschalten und renovieren!
Vergleichen Sie ihre Zeit als
Lehrerin/Schülerin:
• Ihr müsst jetzt auch an mein Alter
denken. Ich bin 1954 in die Schule und 1958
auf das Gymnasium gekommen. Ich habe
1964 Abitur gemacht. Damals gab es auch
noch keine Grund- und Leistungskurse, alles
war anders als heute. Ich war auch eine von
denen, die zwei Kurzschuljahre hatte, sodass
ich sehr früh Abitur gemacht habe. Und die
Lehrer, hm, ich erinnere mich an einige, aber
ich hoffe dass ich nicht so geworden bin wie
die!
Sie sagen ihren Schülern immer, wie
wichtig es ist fleißig zu sein. Waren Sie
denn selber eine fleißige Schülerin?
• Nein, ich war nicht so ganz fleißig.
Wir hatten ja auch damals noch alle
Möglichkeiten. Man konnte damals noch
alle Fächer studieren. Wenn ihr jetzt etwas
Bestimmtes studieren wollt, braucht ihr ja
auch einen bestimmten Durchschnitt. Früher
wurde Allgemeinbildung viel größer
geschrieben als heute. Ihr spezialisiert euch
viel mehr auf Fächer, die ihr einmal
studieren wollt.
Haben Sie damals in Klausuren gespickt
oder abgeschrieben?
• Ja. das ist auf jeden Fall möglich!
Gab es Fächer, die Sie zur Verzweiflung
gebracht haben?
• Nein zur Verzweiflung konnte mich
keiner bringen.
Gab es in Ihrem letzten Jahr etwas
besonders Schönes?
• Schön ist für mich immer das
Unterrichten und das Arbeiten für und mit
euch. Und auch die Kollegen haben mir viel
Freude bereitet. So kann ich jetzt mit 65
sagen, dass es eine schöne Zeit war. Sicher
habe ich einige Schüler mal geärgert und bin
auch streng gewesen, aber ich finde, dass
auch meine beiden letzten EF-Kurse sich
dieses Jahr sehr gemacht haben! Das freut
mich persönlich, auch wenn ihr mich
manchmal lieber zum Mond geschossen
hättet.
Gab es ein Ereignis in Ihrer
Lehrerlaufbahn das Sie geprägt hat?
• Was mir ganz viel Spaß gemacht hat
war die Oberstufenarbeit, als ich noch
Beratungslehrer war. Ich habe das zum Teil
noch gemacht, da war ich noch
stellvertretende Schulleiterin. Ich wollte den
Jahrgang auch damals noch zu Ende führen.
Herr Dorenkamp wollte das zuerst zwar
nicht, aber ich habe mich dann durchgesetzt.
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Eine Legende geht – Die Erinnerung bleibt
Wann kam Ihnen die Idee Lehrerin zu
werden?
• Ja ich wollte erst eigentlich gar nicht
Lehrerin werden. Ich wollte erst Psychologie
studieren, habe ich auch nebenbei ein
bisschen, aber dann bin ich bei der Erdkunde,
Biologie und ein wenig Chemie geblieben.
Ich muss sagen, ich bereue es im Nachhinein
auch nicht. Auf keinen Fall.
Interview mit Frau Verheyen
Wären Sie denn auch mal gerne Direktor
gewesen?
• Nein, das war für mich klar. Das
wollte ich eigentlich nie machen. Und das
was jetzt kam, kam eigentlich aus der Not
heraus, weil Schwester Benedicta krank
wurde und irgendwie musste es ja
weitergehen. Aber ich persönlich wusste mit
50, dass ich Direktor niemals werden
möchte!
Danke für das Interview und alles Gute
für Ihre Zukunft!
Von Tim Bolles, Marie Krzikowski, Pedro Müller &Max
Stevens
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Rückblick und Ausblick – Referendare an St. Ursula
An die kommenden Lehrer (Steckbrief):
Erarbeitet und ausgewertet von Chiara Damm und Marcel Siepenkötter
Sind Sie eher ein Restaurant-mit-
Kerzenlicht-Typ oder gehören Sie eher
der Imbiss-Fraktion an?
Ein Schnellimbiss Restaurant mit Kerzen?
Selber kochen geht auch. Sonst gerne auch
lecker serviert.
Wenn ich drei Wünsche hätte, würde
ich …?
…immer wieder viele kreative Ideen
…mehr Zeit
Name : Angelika Berger
Kleine Beschreibung der Person (selbst):
Ich mag es in der Natur unterwegs zu sein,
höre gerne Musik, bin nicht blond (die
einzige von den neuen Referendaren)
Welches Fach haben Sie in der Schule am
wenigsten gemocht?
Informatik
Was war ihr Lieblingsstreich bei einem
Lehrer?
keine Angaben
Was sind ihre Vorlieben? (Sind Sie
vielleicht ein Fan von „Verbotene
Liebe“ oder haben sie andere Hobbies?)
Fahrrad fahren, Wandern
Dortmund oder Schalke (oder vielleicht
doch Köln)?
Schalke
Wenn ich eine Millionen Euro im Lotto
gewinne …?
…kaufe ich mir ein Stück Land mit
Bauernhof, Schafe…
Wenn sie die folgenden Wörter hören,
denken Sie an …?
1. G8: ich bin froh, dies nicht gemacht zu
haben.
2. Köln 50667: ...? Karneval
3. Handys in der Schule: muss nicht sein.
Was erhoffen Sie sich, wenn Sie an St.
Ursula anfangen?
Eine schöne Zeit!
Was würden Sie als Ihre Stärken/
Schwächen sehen?
Stärke: bin geduldig
Schwäche: ich sehe aus wie Ronja
Räubertochter, je nach Wetterlage
Wie sieht ihre familiäre Situation aus?
keine Angaben
29

Rückblick und Ausblick – Referendare an St. Ursula
An die kommenden Lehrer (Steckbrief):
Erarbeitet und ausgewertet von Chiara Damm und Marcel Siepenkötter
Wie sieht Ihre familiäre Situation aus?
Ich habe die beste Familie der Welt, bin
ledig, aber ich bin in einer festen Beziehung.
Sind Sie eher ein Restaurant-mit-
Kerzenlicht-Typ oder gehören Sie eher
der Imbiss-Fraktion an?
Das entscheide ich je nach Laune und
Geldbeutel... zugegeben, man trifft mich
häufiger an der Currywurst-Bude als im
Parkrestaurant
Wenn ich drei Wünsche hätte, würde
ich …?
Name: Theresia Gorenc
Kleine Beschreibung der Person (selbst):
Ich bin klein, blond und (meistens) guter
Laune, kann über mich selbst lachen und
auch damit leben, wenn andere das nervt.
Welches Fach haben Sie in der Schule am
wenigsten gemocht?
Chemie
Was war Ihr Lieblingsstreich bei einem
Lehrer?
Die besten Streiche habe ich im Fernsehen
gesehen. Meine Tipps: "Die Lümmel aus der
letzten Bank" oder "Die Feuerzangenbowle"
Was sind Ihre Vorlieben? (Sind Sie
vielleicht ein Fan von „Verbotene
Liebe“ oder haben sie andere Hobbies?)
Ich liebe die Natur und Draußen und Grün
und bin gerade selbst zur Hobbygärtnerin
geworden, allerdings mit mittelmäßigem
Erfolg...
1. Allen
2. das Beste
3. wünschen
Dortmund oder Schalke (oder vielleicht
doch Köln)?
Dortmund! Echte Liebe.
Wenn ich eine Millionen Euro im Lotto
gewinne …?
Wächst mit Sicherheit mein Kontostand aber
wahrscheinlich nicht mein Glück.
Wenn Sie die folgenden Wörter hören,
denken Sie an…?
1.G8: Genie oder Wahnsinn? Wem
entstammte noch gleich diese Idee?
2. Köln 50667: Hieß in den 1990ern noch
Beverly Hills 90210
3. Handys in der Schule:
Gerne, aber ausgeschaltet. ;-)
Was würden Sie als Ihre
Stärken/Schwächen sehen?
Stärke: Geduld mit anderen.
Schwäche: Keine Geduld mit mir selbst.
30
Was erhoffen Sie sich, wenn Sie an St.
Ursula anfangen?
Ich wünsche mir, dass bei aller Arbeit der
Spaß an der Sache nicht zu kurz kommt!

Rückblick und Ausblick – Referendare an St. Ursula
An die kommenden Lehrer (Steckbrief):
Erarbeitet und ausgewertet von Chiara Damm und Marcel Siepenkötter
Wie sieht ihre familiäre Situation aus?
ledig, keine Kinder
Sind Sie eher ein Restaurant-mit-
Kerzenlicht-Typ oder gehören Sie eher
der Imbiss-Fraktion an?
Imbiss
Wenn ich drei Wünsche hätte, würde
ich …?
1. Gesundheit
2. Zurfriedenheit
3. viele schöne Erlebnisse sowohl im
Privat- als auch im Berufsleben
Name: Katharina Sicking
Kleine Beschreibung der Person (selbst):
Meine Fächer sind Englisch und Latein. Ich
habe in Heidelberg studiert und komme aus
Münster
Welches Fach haben Sie in der Schule am
wenigsten gemocht?
Chemie
Was war ihr Lieblingsstreich bei einem
Lehrer?
Keine Angaben.
Was sind ihre Vorlieben? (Sind Sie
vielleicht ein Fan von „Verbotene
Liebe“ oder haben sie andere Hobbies?)
Ich unternehme gerne etwas mit meinen
Freunden, lese sehr viel und treibe gerne
Sport.
Dortmund oder Schalke (oder vielleicht
doch Köln)?
Keine Angaben.
Wenn ich eine Millionen Euro im Lotto
gewinne …?
Mache ich eine Weltreise, spende etwas
und spare den Rest.
Wenn sie die folgenden Wörter hören,
denken Sie an …?
1.G8: Gestresste Schüler
2. Köln 50667: Das kenne ich nicht.
3. Handys in der Schule: Handys sollten in
der Schule aus bleiben.
Was erhoffen Sie sich, wenn Sie an St.
Ursula anfangen?
Ich erhoffe mir vom Referendariat an St.
Ursula eine schöne Zeit, in der die Schüler
und ich gemeinsam viel Spaß haben.
Was würden Sie als ihre
Stärken/Schwächen sehen?
Stärken: offen, freundlich, geduldig
Schwächen: manchmal zu perfektionistisch
31

Rückblick und Ausblick – Referendare an St. Ursula
An die kommenden Lehrer (Steckbrief):
Erarbeitet und ausgewertet von Chiara Damm und Marcel Siepenkötter
Wie sieht Ihre familiäre Situation aus?
Ich habe die großartigste Familie der Welt,
zu der auch mein Freund zählt.
Sind Sie eher ein Restaurant-mit-
Kerzenlicht-Typ oder gehören Sie eher
der Imbiss-Fraktion an?
Das kommt ganz darauf an worauf ich
Appetit habe.
Wenn ich drei Wünsche hätte, würde
ich …?
…nur einen nutzen und mir wünschen eine
gute Fee zu sein.
Name: Jessica Hoffmann
Kleine Beschreibung der Person (selbst):
humorvoll und locker, ehrgeizig und ein
bisschen besserwisserisch, ich plane alles
oder versuche es zumindest
Welches Fach haben Sie in der Schule am
wenigsten gemocht?
Sport (Geräteturnen)
Was war ihr Lieblingsstreich bei einem
Lehrer?
Dafür war ich zu feige
Was sind ihre Vorlieben? (Sind Sie
vielleicht ein Fan von „Verbotene
Liebe“ oder haben sie andere Hobbies?)
Ich bin ein Fan der drei ??? und ich höre fast
immer Musik, egal was ich tue
Was würden Sie als ihre
Stärken/Schwächen sehen?
Man kann gut mit mir reden und ich bin
kritikfähig
Dortmund oder Schalke (oder vielleicht
doch Köln)?
Ich trau mich nicht ;-)
Wenn ich eine Millionen Euro im Lotto
gewinne …?
…kaufe ich mir ein schönes großes Haus mit
Garten und lade alle meine Freunde und
Verwandten zu einer riesen Feier ein.
Wenn sie die folgenden Wörter hören,
denken Sie an …?
1.G8: viel Stress für Schüler
2. Köln 50667: Die Schlacht von Worringen
1288, darüber musste ich meine erste
Hausarbeit an der Uni schreiben.
3. Handys in der Schule: Finde ich ok,
wenn sie den Unterricht nicht stören oder
zum spicken benutzt werden und man sich
trotzdem noch in den Pausen unterhält.
Was erhoffen Sie sich, wenn Sie an St.
Ursula anfangen?
Eine gute Zeit, in der ich viel lerne, aber
auch Spaß habe.
32

Rückblick und Ausblick – Referendare an St. Ursula
An die kommenden Lehrer (Steckbrief):
Erarbeitet und ausgewertet von Chiara Damm und Marcel Siepenkötter
Stärke: Ich habe ein Indianer-Auge, mir
bleibt nichts verborgen
Schwäche: Wegbeschreibungen
Wie sieht Ihre familiäre Situation aus?
Ich finde es super eine große Familie zu
haben, in der immer etwas los ist. Ich selbst
bin ledig aber in einer festen Beziehung.
Sind Sie eher ein Restaurant-mit-
Kerzenlicht-Typ oder gehören Sie eher
der Imbissfraktion an?
Restaurant-mit-Kerzenlicht
Name: Sylvia Grewing
Kleine Beschreibung der Person (selbst):
Ich habe immer und überall den Überblick
und mir kann man nicht so einfach auf den
Kopf „spucken“! ;-)
Welches Fach haben Sie in der Schule am
wenigsten gemocht?
Deutsch
Was war Ihr Lieblingsstreich bei einem
Lehrer?
In Latein haben wir vor Vokabeltests die
Vokabeln an die Tafel geschrieben und
Blumen dazu gemalt, sodass der Lehrer es
nicht erkannt hat…klappte aber nur für die
ersten 3 Tests.
Was sind Ihre Vorlieben? (Sind Sie
vielleicht ein Fan von „Verbotene
Liebe“ oder haben Sie andere Hobbies?)
Zum Entspannen nehme ich meine Pinsel in
die Hand und lasse mich mit Farben auf
Leinwänden aus oder gehe bei schönem
Sonnenschein spazieren.
Wenn ich drei Wünsche frei hätte, würde
ich …
…mir wünschen, dass der Tag 48 h hat!
…das Wetter bestimmen wollen!
…mir einen Wunschring wünschen mit
unendlich vielen Wünschen!
Dortmund oder Schalke (oder vielleicht
doch Köln)?
Keine Angaben.
Wenn ich eine Millionen Euro im Lotto
gewinne, dann…?
…mache ich eine Weltreise
Wenn ich die folgenden Wörter höre,
denke ich an …?
1. G8: “Freizeit? Was ist das?“
2. Köln 50667: Köln? Ich liebe Schokooooo!
3. Handys in der Schule: nette
musikalische Untermalung für die Pausen
(Klingelingeling) aber mit AUS-Taste für
den Unterricht!
Was erhoffen Sie sich von ihrem
Referendariat an St. Ursula?
Ich hoffe auf eine freundliche Schülerschaft
sowie Kollegium, um eine Menge Spaß und
eine tolle Zeit zu haben.
Was würden Sie als ihre Stärken /
Schwächen sehen?
33

Rückblick und Ausblick – Referendare an St. Ursula
An die kommenden Lehrer (Steckbrief):
Erarbeitet und ausgewertet von Chiara Damm und Marcel Siepenkötter
Sind Sie eher ein Restaurant-mit-
Kerzenlicht-Typ oder gehören Sie eher
der Imbissfraktion an?
Das ist situationsabhängig, ich mag beides
sehr gern.
Wenn ich drei Wünsche frei hätte, würde
ich …
Weitere Fremdsprachen können wollen, z.B.
Französisch oder Japanisch
Dortmund oder Schalke (oder vielleicht
doch Köln)?
Nix davon!
Name: Mareike Tönnies
Kleine Beschreibung der Person (selbst):
Bodenständig, geduldig, meist freundlich ;-)
Welches Fach haben Sie in der Schule am
wenigsten gemocht?
Physik!
Was war Ihr Lieblingsstreich bei einem
Lehrer?
Wir waren tatsächlich immer brav!
Wenn ich eine Millionen Euro im Lotto
gewinne, dann…?
Mache ich schleunigst eine Weltreise und
nehme einige Freunde mit.
Wenn ich die folgenden Wörter höre,
denke ich an …?
1. G8: anspruchsvoll
2. Köln 50667: hö?
3. Handys in der Schule: unangebracht
Was erhoffen Sie sich von ihrem
Referendariat an St. Ursula?
Nette Klassen – aber davon gehe ich aus!
Was sind Ihre Vorlieben? (Sind Sie
vielleicht ein Fan von „Verbotene
Liebe“ oder haben Sie andere Hobbies?)
Ich gucke sehr gern Filme im Kino und
Serien aus Amerika.
Was würden Sie als ihre Stärken /
Schwächen sehen?
Keine Angaben
Wie sieht Ihre familiäre Situation aus?
Ledig und in einer festen Beziehung.
34

Rückblick und Ausblick – Referendare an St. Ursula
An die weggehenden Lehrer :
Erarbeitet und ausgewertet von Chiara Damm und Marcel Siepenkötter
Wie war der erste Tag an St. Ursula?
Spannend und mit vielen Überraschungen
verbunden.
Haben Sie sich einen bestimmten Typ
Lehrer vorgestellt und vorgenommen so
zu werden?
Ich habe mir vor allem vorgenommen,
immer interessanten Unterricht zu machen
und ich hoffe, dass ich den Spaß nicht
verliere.
Name: Katharina Biwer
Wenn Sie Ihre Eindrücke von der Zeit an
St. Ursula in einem Satz zusammenfassen
wollten, was würden Sie sagen?
Die Arbeit hat mir immer sehr großen Spaß
gemacht.
Können Sie rückblickend sagen, dass eine
Klasse (Schüler) Ihnen besonders im
Gedächtnis bleiben wird bzw. vielleicht
eine Situation?
Meine Examensgruppen waren beide super.
Die 5d und der Deutschkurs G4 in der EF
haben mich super unterstützt. Danke!
Gab es Momente in denen Sie frustriert
waren?
Niemals ☺
Gab es Momente, in denen Sie sich
wohler/unwohler gefühlt haben als sonst?
Ich bin immer sehr gerne in alle meine
Klassen uns Kurse gegangen.
Wie fühlten sich die Tage vor der Prüfung
an?
Ich konnte an Nichts anderes mehr denken
und war froh als es vorbei war.
Was würden Sie anderen Referendaren
raten, wenn sie in die Prüfung gehen?
Ruhig bleiben!! Es ist WIRKLICH nicht so
schlimm, wie man es sich vorher vorstellt.
35

Rückblick und Ausblick – Referendare an St. Ursula
An die weggehenden Lehrer :
Erarbeitet und ausgewertet von Chiara Damm und Marcel Siepenkötter
schon alles vorbereitet war. Genau das war
aber auf der anderen Seite das Problem: Ich
hatte immer das Gefühl, dass immer noch
was fehlt oder etwas überarbeitet werden
müsste.
Was würden Sie anderen Referendaren
raten, wenn sie in die Prüfung gehen?
Macht euch nicht zu sehr verrückt. Versucht
dem Tag positiv entgegenzugehen und ruhig
zu bleiben. Wenn ihr eure Materialien gut
sortiert habt, dann kann fast nichts mehr
schief gehen. Es liegt dann sowieso nicht
mehr ganz in eurer Hand.
Name: Ina Blascyk
Wenn sie ihre Eindrücke von der Zeit an
St. Ursula in einem Satz zusammenfassen
wollten, was würden Sie sagen?
Die Zeit des Referendariats und danach war
definitiv lehrreich und hat mich in meinem
Leben weitergebracht.
Gab es Momente in denen Sie frustriert
waren?
Ja ich denke, die hatte jeder zwischendurch,
vor allem wenn es Stunden gab, die einfach
nicht so laufen wollten wie geplant.
Wie war der erste Tag an St. Ursula?
Etwas verwirrend und anders als erwartet.
Haben Sie sich einen bestimmten Typ
Lehrer vorgestellt und vorgenommen so
zu werden?
Wenn man sich den Lehrerberuf auswählt,
dann hat man wahrscheinlich schon von
Anfang an ein Ideal vor Augen. Bei mir ist
es eine Mischung aus Lehrern, die ich
während meiner Schulzeit kennengelernt
habe: positive Beispiele, aber mindestens
genauso viele schlechte. Ich finde es wichtig
zu wissen, wie man unterrichten will, aber
eben auch, wie man es auf keinen Fall
machen will.
Gab es Momente, in denen Sie sich
wohler/unwohler gefühlt haben als sonst?
Wenn ich eine Klasse besser kennengelernt
hatte, dann fühlte ich mich auch wohler im
Unterricht. Man weiß dann eher, wie man in
bestimmten Situationen reagieren kann oder
muss. Wenn man allerdings was
Besonderes vorbereitet hatte und die Schüler
einen auch mal auflaufen ließen, war das
schon ein mieses Gefühl.
Wie fühlten sich die Tage vor der Prüfung
an?
Einerseits waren die letzten Tage vor der
Prüfung recht angenehm, weil eigentlich
36
Können Sie rückblickend sagen, dass eine
Klasse (Schüler) Ihnen besonders im
Gedächtnis bleiben wird bzw. vielleicht
eine Situation?
Ich habe mal gelesen, dass einem meistens
negative Erlebnisse in Erinnerung bleiben,
weil man daraus lernt. Eine Klasse hat mir
gezeigt, dass Konsequenz unabdingbar ist
und man sehr frühzeitig klar machen muss,
wo Grenzen sind. Eine Situation, über die
ich mich wirklich gefreut habe, war die
Frage einiger Schüler aus einer anderen
Klasse, ob ich noch weiter bei ihnen
unterrichten könnte. Da denke ich heute
noch gerne dran.

Rückblick und Ausblick – Referendare an St. Ursula
An die weggehenden Lehrer :
Erarbeitet und ausgewertet von Chiara Damm und Marcel Siepenkötter
Können Sie rückblickend sagen, dass eine
Klasse (Schüler) Ihnen besonders im
Gedächtnis bleiben wird bzw. vielleicht
eine Situation?
Ganz besonders werde ich meinen
Examenskurs E5 G4 vermissen – hier
nochmal ein herzliches Dankeschön!
Name: Elisabeth Köhne
Wenn Sie Ihre Eindrücke von der Zeit an
St. Ursula in einem Satz zusammenfassen
wollten, was würden Sie sagen?
Eine intensive, arbeitsreiche und sehr schöne
Zeit!
Gab es Momente in denen Sie frustriert
waren?
Nie ☺
Gab es Momente, in denen Sie sich
wohler/unwohler gefühlt haben als sonst?
Unterrichtsbesuche sind nie schön…
Wie fühlten sich die Tage vor der Prüfung
an?
stressig
Was würden Sie anderen Referendaren
raten, wenn sie in die Prüfung gehen?
Ruhig bleiben – man macht eh nichts mehr
dran
Wie war der erste Tag an St. Ursula?
Spannend, interessant, eindrucksvoll
Haben Sie sich einen bestimmten Typ
Lehrer vorgestellt und vorgenommen so
zu werden?
Nö, aber bestimmte Eigenschaften mancher
Lehrer haben mich schon „inspiriert“.
37

Rückblick und Ausblick – Referendare an St. Ursula
An die weggehenden Lehrer :
Erarbeitet und ausgewertet von Chiara Damm und Marcel Siepenkötter
Klassen / Kurse besser kennengelernt hat.
Das Gefühl zu Beginn des Referendariats
kann man durchaus als "unwohl"
bezeichnen, da man in manchen Dingen
noch unsicher ist. Bei mir hat sich das
jedoch relativ zügig gelegt
Wie fühlten sich die Tage vor der Prüfung
an?
Ich war völlig entspannt und überhaupt nicht
nervös...! :-) Meine Examenskurse, meine
Kolleginnen und Kollegen sowie meine
Familie können das bezeugen...
Name: Michael Schmitz
Was würden Sie anderen Referendaren
raten, wenn sie in die Prüfung gehen?
Ein Mittelweg zwischen Perfektionismus
und Gelassenheit ist wohl das beste
Rezept (das hätte mir aber vorher auch jeder
raten können und ich hätte es dennoch nicht
umsetzen können!)
Wenn Sie Ihre Eindrücke von der Zeit an
St. Ursula in einem Satz zusammenfassen
wollten, was würden Sie sagen?
Die Zeit an St. Ursula war eine äußerst
aufregende arbeitsreiche, sehr lehrreiche,
lustige Zeit, in der ich viele Menschen
(Kollegen und Schüler) kennengelernt habe
und Erfahrungen gesammelt habe, die ich
nicht missen möchte und an die ich immer
wieder sehr gerne zurückdenken werde.
Gab es Momente in denen Sie frustriert
waren?
Ich bin frustriert, wenn ich mir die Tabelle
der Bundesliga anschaue und den FC nicht
finde. Wenn ich dann die Tabelle der zweiten
Liga anschaue und lange benötige, um den
FC dort zu finden bin ich noch frustrierter...
Da ich demnach eine sehr hohe
Frustrationsgrenze habe, kann mich in der
Schule nichts frustrieren!
Gab es Momente, in denen Sie sich
wohler/unwohler gefühlt haben als sonst?
Man fühlt sich immer wohler, wenn man
38
Wie war der erste Tag an St. Ursula?
Sehr ereignisreich und anders als erwartet!
Die Tage danach waren definitiv
angenehmer...
Haben Sie sich einen bestimmten Typ
Lehrer vorgestellt und vorgenommen so
zu werden?
Es ist sehr schwer so sein zu wollen, wie
jemand anderes. Dennoch hatte ich einen
Lehrer (in den Fächern Deutsch und
Religion), der mich geprägt hat. Ihn würde
ich schon als Vorbild bezeichnen, da er mit
sehr viel Freude und Humor unterrichtet hat.
Leider hatte er (im Gegensatz zu mir) nur
keine Ahnung vom Fußball, da er Fan von
Alemannia Aachen ist.
Können Sie rückblickend sagen, dass eine
Klasse (Schüler) Ihnen besonders im
Gedächtnis bleiben wird bzw. vielleicht
eine Situation?
Besonders in Erinnerung wird mir die 2.
Stunde am 02.05.2012 bleiben!!
Die betroffenen Personen wissen Bescheid...

One magic moment in Wembley
Lukas Steinrötter und seine Mannschaftskollegen waren in London beim
Endspiel dabei.
Auf dem Trainingsplatz in Gelsenkirchen-
Schalke tragen alle Sympathie für
denselben Verein: den FC Schalke 04.
Beim diesjährigen Champions League
Finale waren die U13 Jungs dabei, obwohl
ihr Verein selbst nicht spielte.
Bei einem UEFA Champions League
Finale live dabei zu sein war für alle ein
lang ersehnter Traum; nach der
Verkündung beim Training durch den
Jugendleiter Bodo Mentze waren die
Jungs vollkommen perplex. Lukas
Steinrötter fühlte genauso: „Erstmal haben
wir es nicht geglaubt, doch waren happy,
als wir es realisierten.“ Nach
Trainingseinheiten mit gutem Engagement
und Vorfreude auf die kommende Reise
ging es am Freitagmorgen, dem
24.05.2013, los. Um kurz nach 08:00 Uhr
wurde das gesamte Team von einem Bus
am Schalker Trainingsgelände abgeholt.
Der 13-jährige Lukas Steinrötter
berichtete uns, er hatte keine Probleme
eine Beurlaubung bei seinem
Klassenlehrer Herrn Busch zu beantragen,
um den Trip zum Düsseldorfer Flughafen
anzutreten. Die Unterkunft der U13
Mannschaft vom FC Schalke 04 war
weder eine gewöhnliche Jugendherberge
noch ein Zwei-Sterne-Hotel, sondern sie
verbrachten die Nächte im Vier-Sterne
Hilton Hotel. Aber bevor sie ihre Zweierund
Dreierzimmer im Hotel beziehen
konnten, kamen am Flughafen und im
Flugzeug selbst noch Komplikationen auf
die nervösen Jungs zu. Das Flugzeug der
Lufthansa, mit dem das Team des FC
Schalke 04 vom Düsseldorfer Airport
starten sollte, hatte vier Stunden
Verspätung. „Das kam wegen einer
Notlandung eines anderen Flugzeugs,
Der 13-jährige Lukas kann seine Freude
kaum verbergen.
doch wir hatten ja Handys und iPods
dabei“, berichtet uns Lukas Steinrötter.
Die Zeit bis zum Einchecken ins Flugzeug
dauerte. Zu Lukas Unzufriedenheit sagte
der Flugkapitän, als alle schon auf ihren
Plätzen saßen, dass sich die Wartezeit um
weitere 45 Minuten verlängern würde.
Nach fast einer fünfstündigen Verspätung
ging es endlich los.
Auf dem Weg nach London trafen Lukas
und seine Fußballkollegen eher wenige
andere Fans, die auf dem Weg zum
Wembley Stadion zu sein schienen. In
London angekommen waren es laut Lukas
schon mehr, doch auch hier nur vereinzelt.
„Es ist aufgefallen, dass Deutsch gegen
Deutsch im Finale stand“, antwortete
Lukas Steinrötter, als wir ihn fragten, ob
vorwiegend Deutsche oder auch
Menschen anderer Nationalitäten
39

One magic moment in Wembley
Lukas Steinrötter und seine Mannschaftskollegen waren in London beim
Endspiel dabei.
anwesend waren. Deutsche waren also bei
dem Finalspiel ganz klar in der Mehrheit,
aber auch die Bayern lagen den
Dortmundern am Ende eine Nasenspitze
voraus. Nicht nur im Kampf um den Titel,
sondern auch im Hinblick auf die
Zuschaueranzahl. Lukas erzählt uns: „Wir
waren schon ziemlich früh im Stadion und
da waren die Schwarz-Gelben in der
Überzahl, doch als der Beginn des Spiels
näher rückte, wurden es immer mehr
Bayern Fans."Auch das U13 Team hatte
die Plätze in der Nähe der Bayern. Auf die
Frage, ob es Komplikationen zwischen
den Schalkern und den Dortmundern gab,
erklärte Lukas, sie haben keinerlei
Fanartikel mitgehabt und waren so auch
nicht als Anhänger des S04 zu erkennen.
Da die Gazprom den Besuch finanziert hat,
musste die ganze Mannschaft
Regenjacken als Werbung und zur
Erkennung tragen.
Ein Highlight der ganzen Fahrt war für die
gesamte Mannschaft auf jeden Fall das
Treffen des ehemaligen Fußballspielers
Franz Beckenbauer. Glücklich über einen
Sieg des FC Bayern München, aber auch
geschafft von einem anstrengenden
Wochenende, flog die U13 Mannschaft
um Lukas Steinrötter nach einer kurzen
Fahrt an den Londoner
Sehenswürdigkeiten vorbei, zurück nach
Deutschland. Und von dort aus ging es für
Lukas in sein Heimatdorf Altendorf-
Ulfkotte zurück.
Annika Winck & Jonah Huster
40

Bericht über meine letzte Basketballsaison
In der letzten Saison habe ich in der U13 des BSV Wulfen Basketball gespielt. Wir haben
zweimal in der Woche trainiert und an den meisten Wochenenden gegen andere Mannschaften
in der Regionalliga gespielt.
Am letzten Wochenende haben wir dann gegen den TSV Hagen gewonnen. So sind wir
Regionalmeister geworden. Schützenhilfe bekamen wir von der BG Dorsten. Diese siegte
ebenfalls am letzten Spieltag über die U13 des Barmer TV aus Wuppertal. Aus der
Punktgleichheit von Dorsten, Barmen und unserer Mannschaft gingen wir im Dreiervergleich
vor der BG Dorsten als Sieger hervor, weil wir die bessere Korbdifferenz hatten. Jedes dieser
drei Teams hatte je einmal gegeneinander gewonnen und verloren. Trainiert wurden wir von
Thomas Rademacher und Jonah Huster, der mich im Zuge eines Deutschprojektes bat, einen
Artikel über meine Freizeitaktivität zu schreiben.
Jugendliche als Trainer oder Co-Trainer finde ich gut. Da sie nur wenige Jahre älter als die
Spieler sind, verstehen sie deren Interessen oft besser als ältere Trainer. Außerdem sind sie
meist ehrgeiziger, weil sie noch nicht so viele Erfolge und Spiele gecoacht haben.
Die Saison 2012/2013 hat mir viel Spaß gemacht. Ich habe viele neue Leute kennengelernt,
wir haben als Team zusammen gearbeitet und uns nebenbei noch gut verstanden.
Johanna Brosthaus, 7d
41

„TEN-SING-geschädigt“
Alles rund um TEN SING Gahlen
TEN SING Gahlen besteht aus 150
Jugendlichen, die sich jeden Montagabend in
der Friedenskirche in den einzelnen
Workshops treffen und ihren Teil zu der
Show leisten. Alle Teilnehmer singen
zusammen im Chor und entscheiden mit,
welches Thema die Show haben soll und wie
ihr Titel lauten soll.
Diese Saison lautete der Titel der Show
„ALL IN – Wir gehen aufs Ganze!“ und
hatte das Motto „Las Vegas“.
Das Showdesign:
Das Showdesgin steht mehr im Hintergrund,
ist aber dennoch unverzichtbar!
Denn ohne das Showdesign hätte das
Theater keine Requisiten und niemand
würde im „Off“, der Bereich, welcher für die
Zuschauer tabu ist, genau wissen, welche
Gegenstände als nächstes auf die Bühne
müssten oder wer alles beim Theater ein
Mikrophon für die nächste Szene bekommt.
TEN SING wird in fünf verschiedenen
Workshops eingeteilt:
• Showdesign
• Theater
• Tanz
• Jonglage
• Band
Jeder Workshop wird von zwei bis drei Mas
(Mitarbeitern) geleitet, welche aus dem
Kreise ihres Workshops ernannt werden.
Jeder, der zwischen vierzehn und
einundzwanzig Jahren alt ist, kann bei TEN
SING mitmachen und ein Teil der Gruppe
werden und helfen, eine riesige Show auf die
Beine zu stellen.
Es würde alles drunter und drüber gehen,
weil keiner wissen würde welches Lied als
nächstes gesungen wird oder welcher
Workshop als nächstes „performt“, da der
Plan fehlte. Außerdem wären alle
ungeschminkt oder schlecht geschminkt,
weil auch hierfür das Showdesign
verantwortlich ist. Es gäbe sogar überhaupt
keine Bühne und kein Bühnenbild, weil auch
diese vom Showdesign aufgebaut wird. Das
Showdesign hat also viele wichtige
Aufgaben und eine tragende Rolle für den
Erfolg der Show.
42

„TEN-SING-geschädigt“
Alles rund um TEN SING Gahlen
Das Theater:
Das Theater schreibt jedes Jahr ein neues
Theaterstück, teilt die Rollen selbst ein und
sucht die Kostüme für jede Rolle selbst aus.
Dieses Jahr handelte das Stück von drei
Geschwistern, Johnboy und Billy und die
Schwester, Alex, welchen von dem
geldgierigen Bürgermeister von Las Vegas
Mr. McCash ihre Ranch weggenommen
werden soll. Die drei Geschwister ziehen los
nach Las Vegas, um ihre Farm zu retten,
indem sie zuerst versuchen den
Bürgermeister umzustimmen. Nachdem dies
jedoch misslingt und Mr. McCash das
gesamte Geld nach einer Woche haben will,
weil er ansonsten das riesige Casino
„Partytropolis“ dort bauen wird, nehmen die
Geschwister einen Kredit über 500 $ von der
Mafia auf. Tatsächlich gewinnen sie das
Geld beim Roulette, verlieren es doch gleich
wieder, da Billy das gesamte Geld für teure
Kleidung und Essen ausgegeben hat.
Die Kinder treffen dann auf Daniela
Katzenberger, welche noch am gleichen
Abend Lothar Matthäus heiraten will. Die
beiden Brüder kommen auf die Idee, Alex
als Daniela zu verkleiden, sodass sie nachher
Lothar heiratet und genug Geld hat, um die
Farm zu retten. Dieser Plan scheitert jedoch,
da Lothar verkündet, er habe einen
Ehevertrag aufgesetzt, sodass Alex nie etwas
von dem Geld gesehen hat. Dies veranlasst
Alex dazu, aus der Kirche zu rennen und die
ganze Hochzeit abzublasen, zum Ärger ihrer
Brüder.
Damit aber nicht genug, verlangen die
„Mafiosies“ ihr Geld sofort zurück, da sie
ein paar Probleme mit dem amerikanischen
Zoll haben.
43
Weil die Geschwister aber kein Geld haben,
wollen die Mafiosie sie verprügeln. In einem
hochdramatischen Moment greift dann doch
ein unbekannter, alter, haariger Obdachloser
ein und rettet den Kindern ihr Leben. Die
Geschwister ziehen daraufhin mit dem
Obdachlosen los. Sie gehen zu Mr. McCash,
um erneut mit ihm zu verhandeln. Mr.
McCash bleibt aber hart und will die Farm
abreißen. Da erkennt Mr. McCash, wer der
haarige Obdach-lose wirklich ist. Er ist der
Vater der drei Geschwister, der vor Jahren in
Las Vegas verschollen ist! Mr. McCash und
der Vater klären die Kinder darüber auf,
unter welchen Umständen ihr Vater
verschwunden ist. Es stellt sich heraus, dass
der Vater Geld bei einem Uno-Extrem-
Turnier gewinnen wollte, jedoch im Finale
gegen Mr. McCash verloren hatte und völlig
mittellos war.
Mr McCash kommt nach dieser rührenden
Geschichte auf Idee, den Obdachlosen zu
einem erneuten Duell herauszufordern , um
zu entscheiden, ob das Casino gebaut wird
oder die Ranch erhalten bleibt. Der
Obdachlose nimmt an und spielt gegen Mr.
McCash. Zunächst sieht es schlecht für den
Obdachlosen aus, da der Automat immer nur
ihm Karten zuwirft, jedoch nie Mr. McCash.
Da kommt dem Obdachlosen die Idee. Er
hebt die Uno-Extrem-Maschine an, unter
welcher sich die gesamte Zeit über der Sohn
des Bürgermeisters versteckt hatte. Mr.
McCash fleht darauf die Geschwister an,
nichts den Medien zu verraten, um seinen
Ruf nicht zu schädigen und damit er seine
Familie weiter versorgen kann.

„TEN-SING-geschädigt“
Alles rund um TEN SING Gahlen
Der Obdachlose und die Geschwister
versprechen Mr. McCash nicht zu verraten.
Im Gegenzug dafür will Mr. McCash auch
nicht mehr die Farm abreißen und gibt ihnen
sogar Geld mit, um den Geschwistern das
College zu ermöglichen und die Farm zu
renovieren.
Die Band:
Die Band ist zuständig für die Begleitung
der Lieder, welche vom Chor und Minichor
gesungen werden, und hat dieses Jahr wieder
eine super Show ohne auch nur einen Fehler
hingelegt.
Der Tanz:
Der Tanz stellt jedes Jahr eine neue
Choreographie auf und hat sich durch seine
Outfits, Musikwahl und der Choreographie
super dem Motto angepasst.
Von Teresa Hollmann
Die Jonglage:
Die Jonglage hat sich auch perfekt angepasst,
ob es nun die Outfits vom Anzug bis hin zu
Spielkarten war, es entsprach absolut dem
Motto. Außerdem hat die Jonglage nicht nur
mit Bällen jongliert, sondern auch mit
Keulen, Ringen, Früchten und Diabolos. Ob
Schwarzlicht oder nicht, die Jonglage lässt
kaum einen Ball fallen und wurde dieses
Jahr sogar in einer Limousine auf die Bühne
gefahren.
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Die Arbeit in der Ziegenkäserei Hof Sondermann
„Ziegenkäse? - Bah, dat mach ich ja
gaarnich..“
Nicht selten kommt man durch diese Aussage
mit Kunden ins Gespräch. Auf die Frage, ob
Ziegenkäse überhaupt schon einmal probiert
wurde, hört man oft Antworten wie: „Nein,
probiert noch nicht, aber das riecht schon so
komisch.“
Darüber können wir als Verkäuferinnen nur
lächeln, denn, wer sollte besser wissen, wie
dominant der Geruch von Ziegenkäse ist, als
wir, die bis zu 12 Stunden in einem Wagen,
gefüllt mit zu verkaufendem Käse arbeiten?
Doch man sollte sich von dem etwas strengen
Geruch nicht in die Irre führen lassen.
Ziegenkäse bringt zusätzlich zum
hervorragenden Geschmack noch viele weitere
Vorteile mit sich: Gut bekömmlich, gerade für
Menschen mit Lactoseintoleranz, leichter
verdaulich und die Milch verfügt über eine
feinere Fett- und Eiweißstruktur. Dazu weiß
man bei dem Kauf eines Produktes vom Hof
Sondermann, wo und wie das Produkt
hergestellt wird. Die Produktion des Käses
startet natürlich beim Tier - der weißen,
deutschen Edelziege. Frisch gemolken wird die
Rohmilch in den Kessel zur Weiterverarbeitung
gefüllt. Hier wird die Milch pasteurisiert, also
kurz auf eine bestimmte, hohe Temperatur
erhitzt. Dann wird der Kessel wieder abgekühlt,
um Milchsäurekultur und Lab zu der nun
pasteurisierten Ziegenmilch hinzuzufügen.
Schließlich wird der Bruch geschnitten und in
Formen gepresst. Frischkäse wird in Tücher
gefüllt und aufgehängt, damit er abtropft und
seine weiche Konsistenz erhält. Der Frischkäse
wird sofort zu kleinen Talern verarbeitet, die
von Hand verschiedene Kräutermäntel
bekommen. Die Taler werden eingetütet und
vakuumiert, etikettiert und verkauft.
Der Schnittkäse braucht eine längere
Behandlung. Nachdem der frische Käse aus der
Form genommen ist, kommt er für zwei Tage in
ein Salzbad. Zum Trocknen wird er dann in den
Reiferaum gebracht. Dort bekommt er einen
Schutzmantel gegen die Schimmelbildung.
Jeder Ziegenschnittkäse reift mindestens sechs
Wochen. Danach wird ihm ein Wachsmantel
Ein Erfahrungsbericht
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übergezogen. Er ist bereit zum Verkauf.
Auf dem Hof Sondermann werden sowohl
junge als auch alte, das heißt ein- bis fünf Jahre
lang gereifte Schnittkäse verkauft.
Hier gilt: Je länger ein Ziegenkäse gereift ist,
desto intensiver ist sein Geschmack. Dazu wird
der Käse mit der Zeit immer fester. Zwei Jahre
gereifter Käse hat schon die Konsistenz von
Parmesan. Der oben genannte Ziegengeruch
wird auch häufig von dem Vorurteil des
Ziegengeschmacks begleitet. Der von früher
bekannte Beigeschmack liegt ausschließlich an
der Fütterung. Die Ziegen auf dem Hof
Sondermann genießen allerdings eine eigens
hergestellte Futtermischung, welche garantiert,
dass der Käse nicht nach Ziege schmeckt. Im
Gegenteil: Erfahrungsgemäß sind gerade die
Kunden, die vorher laut von sich hören ließen,
dass „Ziegenkäse so nach Stall schmecken
würde“ oder „der Ziegengeruch
abschreckt“ hellauf begeistert von
Sondermanns Käse. Und schon sind alle
Vorurteile und Bedenken aus dem Weg
geschafft, man muss als Verkäufer lediglich
manch einen Kunden zu seinem Glück verleiten.
Sowohl die Arbeit in der Ziegenkäserei als auch
die Arbeit auf dem Markt bereitet uns Freude.
Sei es der Umgang mit den Menschen auf dem
Markt oder das angeeignete Fachwissen: In
vielerlei Hinsicht hat uns der Nebenjob bei
Sondermann Dinge gelehrt.
Es ist nicht nur ein Blick hinter die Kulissen der
Lebensmittelproduktion, sondern auch eine
Chance, seine eigenen Stärken auszubauen und
neues Wissen anzueignen. Zusätzlich zu all
diesen Erfahrungen, die wir in den letzten zwei
Jahren gesammelt haben und noch sammeln
werden, kommt auch der Spaßfaktor nicht zu
kurz. Man freut sich auf die Märkte und auf
freundliche Kunden, da lacht man auch mal
gerne über das laute „Määäääh“, welches einem
vom Kunden zugeworfen wird oder dem
beliebten Spruch „ Ach, da stehen ja schon zwei
Ziegen hinter der Theke“.
Annika Martens & Paula Rentmeister

Danke!
Wir, der EF Kurs Deutsch G3, möchten allen Schülerinnen und
Schülern und Lehrerinnen und Lehrern danken, die uns bei diesem
Schuljahresrückblick tatkräftig unterstützt haben.
Katharina Bach
Tim Bolles
Chiara Damm
Christin Elster
Leonie Ewald
Marie-Christine Gerhardt
Anja Glomb
Teresa Hollmann
Jonah Huster
Marie-Christin Krzikowski
Anna Küppers
Fabian Maiß
Annika Martens
Paula Rentmeister
Anna Schmitt
Sophie Scholtholt
Katrin Schöne
Marcel Siepenkötter
Max Stevens
Johanna Tönnies
Annika Winck
Benjamin Wolter