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e-LISA academy Newsletter Oktober 2008 28
Es stimmt, die Zugänge zur Spiel- und Videospielkultur sind weltweit
sehr unterschiedlich. In Japan wurden Computerspiele sehr schnell in
die Popkultur und das Alltagsleben der Menschen integriert. In den USA
wurden diese auch sehr schnell integriert und wahrgenommen, weil die
USA Popkulturhypes sehr gern haben. Dort wird nicht lange über das
Verletzen alter Werte und Traditionen nachgedacht.
Das ist in Europa anders. Europa versucht seine alten Kulturen und
deren ursprüngliche Abstammung zu wahren. Aus Angst, diese alten
Qualitäten zu verlieren, steht Europa Neuerungen oft sehr skeptisch
gegenüber. Deshalb ist man im unserem Kulturkreis ganz, ganz
vorsichtig bei neuen popkulturellen Strömungen, und dazu zählen auch
Computer- und Videospiele.
Dabei ist die Angst oft unbegründet. Gerade Japan als eines der
Kernländer von Videospielen beweist, dass alte und neue Werte ohne
Probleme nebeneinander und miteinander existieren können.
Du meinst, auch die Skepsis ist hier in Österreich, wie vielleicht in
vielen anderen Ländern Europas, vorhanden. Jetzt die Frage an
dich: Erkennst du vielleicht auch pädagogisch wertvolle Aspekte in
den Computerspielen, oder kannst du Gründe nennen, warum man
Computerspiele in der Schule verwenden sollte
Na ja, auf diese Frage eine Antwort zu geben, ist ein wenig schwierig.
Das Computerspiel in seiner ursprünglichen Form ist kein Lehrmittel,
denn das Spiel ist in erster Linie als Unterhaltung gedacht. Trotzdem ist
das Spielen von Computerspielen wertvoll in vielerlei Hinsicht.
Da Computerspiele immer mit Computern in Verbindung stehen, kann in
erster Linie der Umgang mit Computern spielerisch erlernt werden.
Darüber hinaus werden auch taktile Fähigkeiten wie
Reaktionsfähigkeiten und Konzentration geschult. Die Bereitschaft, sich
auf eine Aktivität einzulassen und die Aufmerksamkeit auf etwas zu
fokussieren, kann so auch erfolgreich geübt werden. Und obwohl man im
Spiel unglaublich viel leistet, fällt es einem nicht schwer, da das Spiel so
schlau mit seinen Benutzern umgeht, dass man es freiwillig und sogar
mit Freude macht.
Weil du den Aspekt der Freiwilligkeit ansprichst: In „Faszination
Computerspielen“ wird beschrieben, dass es sich beim Begriff
Game Based Learning eigentlich um ein widersprüchliches
Wortkonstrukt handelt. Weil die Freiwilligkeit beim Lernen
eigentlich nicht gegeben ist.
Stimmt genau. Da man beim Lernen meist von Schulpflichtigen spricht.
Na ja, es wäre nicht sinnvoll, Schülerinnen und Schüler zu einem Spiel
zu zwingen, man kann sich jedoch als LehrerIn gewisser Tricks
bedienen, die sich an Computerspiele anlehnen, um einen Lehrstoff
interessanter zu vermitteln und damit freiwilliges Lernen vielleicht eher
stattfinden kann. Erkennt ein Schüler Elemente eines Computerspiels
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