Stufenvorspiel Reglement.indd - Musikschule Binningen-Bottmingen

INHALTSVERZEICHNIS 1. VORWORT ... ....................................................................................... 2 

2. REGLEMENT ...................................................................................... 3 

3. INSTRUMENTENSPEZIFISCHE ANFORDERUNGEN UND 

LITERATURLISTEN ............................................................................. 5 

3.1. Blockfl öte ... ......................................................................................... 6 

3.2. E-Bass (4-Saiter) ................................................................................. 9 

3.3. Elektronische Tasteninstrumente ... .....................................................11 

3.4. Fagott ..................................................................................................14 

3.5. Gitarre ... ..............................................................................................16 

3.6. Horn ... .................................................................................................19 

3.7. Jazzklavier ... ........................................................................................21 

3.8. Klarinette ... ..........................................................................................23 

3.9. Klavier .................................................................................................26 

3.10. Kontrabass ... .......................................................................................29 

3.11. Marimbaphon .....................................................................................32 

3.12. Oboe ... ................................................................................................33 

3.13. Posaune ... ...........................................................................................35 

3.14. Querfl öte ............................................................................................38 

3.15. Saxophon ... .........................................................................................41 

3.16. Schlagzeug ... .......................................................................................44 

3.17. Trompete ............................................................................................45 

3.18. Viola ....................................................................................................47 

3.19. Violine .................................................................................................49 

3.20. Violoncello ... ........................................................................................52 

1 

4. UNTERLAGEN ....................................................................................55 

4.1. Anmeldeformular ................................................................................56 

4.2. Schülerblatt .........................................................................................57 

4.3. Notizblatt ... ..........................................................................................58 

4.4. Leitfaden für die Jury-Mitglieder ... ......................................................59 

5. IMPRESSUM ... ...................................................................................60

1. VORWORT 

Mit dieser Broschüre präsentieren wir die aktualisierte Fassung der verschiedenen 

Literaturlisten und Anforderungsprofi le, die nach den Angaben der Lehrpersonen 

und der Fachgruppen erstellt wurden. Sie sind gültig ab den Stufenvorspielen 

2010. 

Die Stufenvorspiele sind nicht nur für die «guten» SchülerInnen gedacht! Wir 

wollen möglichst vielen SchülerInnen die Möglichkeit geben, sich von einer 

externen Fachperson und der eigenen Lehrperson in einer offi ziellen Vorspielsituation 

bewerten zu lassen. Jedes Kind kann sein Können auf seinem Niveau 

unter Beweis stellen. Die SchülerInnen sind deshalb rechtzeitig über die Stufenvorspiele 

zu informieren, bei der Vorbereitung zu motivieren und konstruktiv zu 

begleiten. 

Die erste Stufe entspricht dem Anfängerniveau und kann nach einem oder zwei 

Jahren Instrumentalunterricht erreicht werden. Auf dieser Stufe erhalten die 

SchülerInnen die Gelegenheit, erste Schritte im Vorspiel auf spielerische Art zu 

machen. 

Die zweite Stufe erfordert bereits mehr musikalisches Verständnis und Präzision 

in der Ausführung als die erste Stufe. Das erwartete Niveau wird üblicherweise 

nach zwei oder drei Jahren Spielerfahrung erreicht. 

Die dritte Stufe erfordert das Wissen und das Können, das den SchülerInnen 

ermöglichen sollte, in Orchester, Big Band und Musikvereinen mitspielen zu 

können. Drei bis fünf Jahre Instrumentalunterricht sind Voraussetzung dafür. 

Jede/r SchülerIn der Musikschule sollte aber früher oder später dieses Mittelstufeniveau 

erreichen! 

Die vierte Stufe erfordert ein fortgeschrittenes Niveau und ca. fünf bis sieben 

Jahre Instrumentalunterricht. Diese Stufe erreichen motivierte SchülerInnen, die 

bereit sind, viel Energie in den Instrumentalunterricht zu investieren. 

Die fünfte Stufe werden nur die begabten SchülerInnen erreichen, welche die 

Musik ins Zentrum ihrer Freizeitaktivitäten stellen. Dafür sind mindestens sieben 

Jahren Instrumentalunterricht anzusetzen. 

2 

Es gibt vier Prädikate: «ausgezeichnet», «sehr gut», «gut», «ausreichend». SchülerInnen, 

die das Vorspiel nicht bestehen, erhalten eine Teilnahmebestätigung 

und können das Vorspiel wiederholen. Das Prädikat wird den SchülerInnen erst 

am Abschlusskonzert bei der Zertifi katübergabe bekannt gegeben. 

In einer kurzen Besprechung nach dem Vorspiel vereinbaren die externe Fachperson 

und die interne Lehrperson den Inhalt des Feedbacks. Die interne Lehrperson 

hält sich dabei im Hintergrund. Das Feedback wird den SchülerInnen von der 

Fachperson mündlich gegeben. Es wird konstruktiv und wohlwollend formuliert. 

Besonders hörenswerte Darbietungen können von der Fachperson für das Abschlusskonzert 

empfohlen werden. Mitglieder der Arbeitsgruppe Stufenvorspiele 

wählen die Beiträge aus und setzen das Konzertprogramm am Ende der Stufenvorspiele 

zusammen. 

Letizia Walser und Mareike Wormsbächer 

Schulleitung 

Musikschule Binningen-Bottmingen, Februar 2010

2. REGLEMENT 

1. Defi nition und Ziele 

Das «Stufenvorspiel» ist eine freiwillige Standortbestimmung des Instrumentalunterrichts 

an der Musikschule Binningen-Bottmingen. Die SchülerInnen haben 

dabei die Möglichkeit, ihr musikalisches Können von externen Fachpersonen 

beurteilen zu lassen. 

Die Gelegenheit, ein Zertifi kat durch das Stufenvorspiel zu erlangen, wird die 

Motivation der TeilnehmerInnen zur täglichen Arbeit mit Musik fördern und die 

Lehrpersonen bei zielorientierter Arbeit unterstützen. 

Die Durchführung der Stufenvorspiele sichert die Qualität der pädagogischen 

Arbeit an unserer Musikschule. 

2. Organisation 

Die Stufenvorspiele fi nden jährlich jeweils im Frühling (April-Mai) an einem 

Samstag statt. Die Zertifi kate werden am darauf folgenden Sonntag beim 

Abschlusskonzert überreicht. 

Es gibt 5 Schwierigkeitsstufen. Die Anforderungen der einzelnen Stufen werden 

für jedes Instrument beschrieben und mit Werkbeispielen ergänzt. Die erste 

Stufe entspricht dem Anfängerniveau, die fünfte erfordert ein sehr fortgeschrittenes 

Niveau. 

Die SchülerInnen entscheiden in Absprache mit der Lehrperson, unabhängig 

vom Alter und der Anzahl Unterrichtsjahre, in welcher Stufe sie teilnehmen. 

Jedes Stufenvorspiel beinhaltet: 

• 

• 

• 

• 

ein frei gewähltes Stück mit oder ohne Klavierbegleitung, welches dem 

Schwierigkeitsgrad der Stufe entspricht 

ein Werk aus einer vorgegebenen Literaturliste 

eine Etüde oder Tonleitern mit Dreiklang aus einer vorgegebenen Liste 

ein Stück ab Blatt oder das Klatschen eines Rhythmus 

Für alle Stufen steht eine Klavierbegleitung zur Verfügung. 

3 

Bei entsprechender Begabung besteht die Möglichkeit, Stufen zu überspringen. 

Es ist auch möglich, mit einer anderen Stufe als Stufe 1 zu beginnen, sofern die 

Voraussetzungen dafür erfüllt sind. Die SchülerInnen können eine Stufe auch 

wiederholen, um vertiefte Leistungen zu zeigen und die Bewertung zu verbessern. 

Die Spieldauer der Stufenvorspiele ist vorgegeben: 

• Stufe 1: max. 10 Minuten 





3. Teilnahmebedingungen 

InstrumentalschülerInnen folgender Fächer können an den Stufenvorspielen 

teilnehmen: 

• Violine, Viola, Violoncello, Kontrabass 

• Blockfl öte, Querfl öte, Oboe, Fagott, Klarinette, Saxophon 

• Trompete, Horn, Posaune, Euphonium 

• Klavier, Keyboard 

• Gitarre 

• Schlagzeug 

Bedingung für die Teilnahme ist die Akzeptanz dieser Richtlinien. 

Die Teilnahme an den Stufenvorspielen ist freiwillig und kostenlos. 

Die schriftliche Anmeldung ist verbindlich.

4. Beurteilung 

Nach einem kurzen Gespräch mit der Lehrperson führt die externe Fachperson 

anschliessend ein Feedback-Gespräch mit den TeilnehmerInnen. 

Das Zertifi kat wird den TeilnehmerInnen am Abschlusskonzert überreicht. 

Das Zertifi kat wird mit einem der folgenden Prädikate erteilt: 

• Mit Auszeichnung 

• Sehr gut 

• Gut 

• Ausreichend 

SchülerInnen, die das Stufenvorspiel nicht bestehen, erhalten eine Teilnahmebestätigung 

und können das Vorspiel wiederholen. 

Die Entscheidungen der Experten sind verbindlich und können nicht angefochten 

werden. 

Die TeilnehmerInnen werden nach folgenden Kriterien beurteilt: 

• Intonation, Klangqualität, Artikulation 

• Rhythmus 

• Dynamik und Agogik 

• Musikalischer Ausdruck (Gestaltung, Interpretation, Phrasierung) 

• Haltung (Körperhaltung, Instrumentenhaltung) 

4 

5. Externe Fachpersonen 

Die externen Fachpersonen sind Instrumentallehrpersonen, die an einer 

anderen Schweizerischen Musikschule unterrichten. 

Die TeilnehmerInnen spielen vor einer Fachperson, die dasselbe Instrument 

unterrichtet, und vor der eigenen Lehrperson. 

Die Fachpersonen entscheiden in Absprache mit den Lehrpersonen über die 

Aufnahme eines Beitrags ins «Highlightkonzert». 

Die Expertin/der Experte, die Schulleitung und die Lehrperson unterzeichnen 

die Zertifi kate. 

Die Expertinnen/Experten werden nach den Richtlinien der Musikschule 

Binningen-Bottmingen entschädigt. 

6. Ablauf 

• Vorspiel: Dauer je nach Stufe (10‘ bis 30‘) 

• Gespräch der Jurymitglieder (ohne SchülerIn) (max 5‘) 

• Feedbackgespräch (max 5‘) 

• Ausfüllung und Unterzeichnung der Zertifi kate (ohne SchülerIn) 

• Zertifi katübergabe beim Abschlusskonzert

3. INSTRUMENTENSPEZIFISCHE ANFORDERUNGEN 

UND LITERATURLISTEN 

Zusammengestellt von den Lehrpersonen der Musikschule Binningen-Bottmingen und 

den einzelnen Fachgruppen 

5

3.1. Blockfl öte 

Ab Stufe 2 wird im Fach Blockfl öte grundsätzlich das Spielen von Sopran- und 

Altfl öte vorausgesetzt. Das ausschliessliche Vortragen auf nur einer Flötenart ist 

zulässig, wird aber im Zertifi kat erwähnt. 

SOPRANBLOCKFLÖTE 

STUFE 1 

Instrumentenspezifi sche Anforderungen 

Tonumfang: c’ – f ’’ (g’’) 

Taktarten: 2/4, 3/4, 4/4 

Notenwerte: ganze Noten, punktierte halbe Noten, halbe Noten, Viertelnoten 

und Achtelnoten. 

Artikulation: Nonlegato, Staccato, 2er legato-Bindungen. 

Literaturliste 

- aus Da Capo: Nr 206, 162, 235 

- Pippi Langstrumpf 

- Skibbereen Nr 13, 19 und andere 

- Walter Roehr: Sonatine Nr 1, 1. Satz 

- aus Amuzette IV: Jacques Aubert, Le Calotin und la Calotine 

- aus 5 kleine Duos: Anton Heberle, Allegro molto 

- aus Terpsichore (Duettheft): Henri Bâton, Cotillon und andere 


STUFE 2 


Tonumfang: c’ – a’’, 2# und 1b 

Tonleitern: C-Dur, F–Dur, G-Dur, D-Dur 

Taktarten: 6/8, 3/8 

Notenwerte: Sechzehntelnoten, punktierte Viertelnote, punktierte Achtelnote 

und Triolen 

6 


- aus Beliebte Tanzweisen für Blockfl öte Band I: Carlo Brunner 

- aus 8 einseitige Stücke für Sopranblockfl öten: Franz Müller-Busch, Wellen 

- Folklore aus Brasilien: Graciana (Fandango), Viva o Carnaval und andere 

- aus Lateinamerikanische Lieder: Viva Jujuy, Canten Señores Cantores, En Bahia 

- Greensleeves to a Ground, mindestens 4 Variationen 

- aus Leopold Mozart, Notenbuch für W. A. Mozart: Bourrée 

- Al Fine: Rumba Nr. 66 

- G. F. Händel: 12 Stücke für Sopranblockfl öte und Klavier, Noe 3100 

ALTBLOCKFLÖTE 


Tonumfang: g’ – c’’, 1# und 1b 

Tonleitern: C-Dur und G-Dur 

Taktarten: 2/4, 3/4, 4/4 

Notenwerte: ganze Noten, punktierte halbe Noten, halbe Noten, Viertelnoten, 

punktierte Viertelnoten, Achtelnoten 

Artikulation: Nonlegato, Staccato, 2er legato-Bindungen 


- J. Bornmann: Anfang auf der Altblockfl öte bis Nr. 74 

- Alte italienische Tänze: Stück 1, 2, 3 

- Minuetti e Ariette da Battello: Stück 1, 2, 5, 7 

- Manfredo Zimmermann I: bis S. 43 

- Thomas Morley: Month of Maying 

- Bella Bimba 

- aus Wir spielen Duette: Ph. E. Chèdeville, Cotillon I und andere 

- Monsieur Naudot, Babioles 

- Aus 5 leichte Suiten aus dem Barock OFB 97



- aus 50 Graded Studies for Recorder: bis Nr. 24 

- J. C. Pepusch: aus Sonate G-Dur, Sonate C-Dur 

- J. van Eyck: aus der Fluyten Lust-hof, Bravade, Onder de Linde groene 

- Scott Joplin: Peacherine Rag 

- A. Vivaldi: aus Quattro Stagioni, Largo 

- A. Corelli: aus Sonate a-moll, Preludio, Allemande 

- aus Karl Marx, Flötenbüchlein für Klaus, 1427 Bä 

- aus Elizabethan Dances and Ayres, Schott 10037 

- Thomas Morley: 2stimmige Canzonetten, 1, 2, 3 

- aus Music of Shakespeare‘s Time, Schott London 



Tonumfang: f ‘ – d’’’, inklusive: fi s’’, cis’’, b’ und b’’, es’’ 

Tonleitern: C-Dur, F–Dur, B-Dur, G-Dur, a-moll, d-moll (rein) 


- aus Manfredo Zimmermann: Das klinget so herrlich 

- aus Sechs leichte Sonaten: R. Valentine 

- Robert Carr: Divisions upon an Italian Ground 

- B. Marcello: aus 2 Sonaten, F–Dur und d-moll 

- The Division Flute: Divisions, Pauls Steeple, Faronels Ground 

- James Hook: aus Sonatine in F–Dur 

- aus Strassenmusik à 2: Heft 1, Seite 5, 9, 10, 11, 14, 18, 21, 23 

- aus Johann Fischer, Divertissement, OFB 29 

- aus J. C. Pepusch, 6 Sonaten, Amadeus 2481 

- aus Chedeville l‘Ainé, Sonatilles galantes, Noe 3398 

- aus G. Rooda, 95 Exercises and Dances 

STUFE 3 

7 


STUFE 4 


- G. Sammartini: aus Sonate in G-Dur für Oboe + B.c. 

- W. de Fesch: aus Sonate G-Dur 

- Twenty-one Masque: English Instr. Music, 1, 3, 4, 7 

- G. Ph. Telemann: die kleine Kammermusik, aus Partiten 

- J. Baston: aus Concertino G-Dur 

- E. Krähmer: aus Ländler op. 9 

- J. van Eyck: Der Fluyten Lust-hof, Heft 1, Doen Daphne d’over schoone maeght 

- aus W. A. Mozart, Duette für Bassetthörner, Dobl. 346 

- 12 serbische Tänze, Zeitschrift f- Spielmusik 584 

- G. Braun, Tanzstücke und Meditationen Heinrichshoven 2019 

Etüdenliste/Tonleitern 

- 50 graded Studies: ab Nr. 25 

- aus Soloetüden und ... Moeck 744/745 



- W. A. Mozart: Duette für Altblockfl öten, Romanze aus kleiner Nachtmusik 

- A. Vivaldi: aus F–Dur und aus C-Dur (Pastor fi do) 

- G. Ph. Telemann: Sonate F–Dur, aus der getreue Musikmeister 

- G. F. Händel: aus Sonate a-moll, aus Sonate F–Dur 

- Schabbes, Schabbes: Jiddische Lieder für zwei Altblockfl öten, Nr 1, 2, 3 

- J. S. Bach: aus Sonate a-moll 

- J. S. Bach: Sätze aus der h-moll Suite 

- G. Ph. Telemann: Fantasie C-Dur 

- G. Ph. Telemann: aus Die kleine Kammermusik 

- G. Ph. Telemann: aus sechs Duette 

- Fr. Mancini, Sonate d-moll, HM 220 

- J. B. Loeillet, 6 Duette, OFB 55 


- H. U. Staeps: aus Das tägliche Pensum 

- H. U. Staeps: zu zweien durch den Tonkreis, 1, 3, 5 

- Adrian Wehlte: Fünfzehn Duetüden für Altblockfl öte Nr 9 

- H. M. Linde: Neuzeitliche Übungsstücke, 4, 5, 12


STUFE 5 


- Ernest Krähmer: Originalstücke op. 25 für zwei Sopranblockfl öten, Nr 1, 2, 3, 

4, 6, 8, 9, 10 

- J. van Eyck: Der Fluyten Lust-hof, Heft 1, Doen Daphne d’over schoone 

maeght (ganzes Stück), und andere 

- G. Frescobaldi: Canzoni per canto solo 

- G. B. Fontana: Sonata prima 

- D. Castello: Sonata prima 

- G. Sammartini: Concerto in F 


- Guus Haverkate: 12 Advanced Studies in recorder Technique, aus Book 1 



- J. J. Quantz: aus Duette, Band I oder II 

- G. Ph. Telemann: Solofantasien 

- A. Corelli: La Follia 

- A. Corelli: Sonate op. 5 Nr 4, F–Dur 

- J. S. Bach: aus Sonate G-Dur (Original E-Dur) oder F–Dur 

- A. Vivaldi: Sonate g-moll aus Pastor Fido 

- J. Hotteterre: Premiere Suite de pieces (auch als Duo) aus d-moll 

- Linde 4 Caprices Nr 1 

- G. Ph. Telemann: aus der getreue Musikmeister, Sonate f-moll 

- A. Vivaldi: Konzert für Flöte, c-moll, op. 44 Nr 19 

- E. Krähmer, Duo Concertant op. 16, Dobl 1380 

- Dieupart, Suite IV sol minore, Moeck 1087 


- Frans Brüggen: Etüden für Fingersicherheit 1-5 

- F. J. Giesbert: aus Fifteen Solos 

- J. Colette: 8 melodische Studies Band I 

8

3.2. E-Bass (4 Saiter) 


Allgemein: E-Basshaltung und Zupftechnik 

Einfache Zupftechnik rechts 

Beginn Aufsetzten aller Finger links 

Dur-Tonleiter Fingersatz über eine Oktave mit Terzen und Dreiklang 

E-Bass mit Stimmgerät stimmen 

Einfache Dynamik f / p 


- Begleitung Rock´n Roll in einer beliebigen Tonart; langsames Tempo 


- Dur-Tonleiter Fingersatz über eine Oktave mit Terzen oder Dreiklang 

STUFE 1 

STUFE 2 


Allgemein: E-Basshaltung und Zupftechnik 

Ausbau Zupftechnik rechts: Spielfähigkeit mit ein bis zwei Fingern und sauberer 

Abdämmung eventuell mitschwingender Saiten 

Zunehmende Sicherheit im Aufsetzten aller Finger links 

Moll-Tonleiter-Fingersatz mit Terzen und Dreiklang über eine Oktave 

Rhythmen von Ganzen bis und mit Achteln und kombinierte Rhythmen 

Einführung von Two-beat-Bass Begleitung, Beginn Walking Bass am Beispiel 

Blues und Aufbau von einfachen Basslinien 


Vorspiel eines Songs/Grooves aus: 

- Berklee Practice Method (Bass) 

- The Offspring Greatest Hits 

- What Duck Done That´s Soul Folks 

- Bass Book White Pages (200 Songs) 

- Bass Grooves (Ultimate Collection) von Jon Liebman 


- Moll-Tonleiter-Fingersatz mit Terzen oder Dreiklang über eine Oktave 

9 

STUFE 3 


Ausbau Zupftechnik rechts: Spielfähigkeit mit bis zu zwei Fingern und sauberer 

Abdämmung eventuell mitschwingender Saiten 

Beginn Slap-Technik 

Einführung in die Plektrum-Technik 

Alle Dur und Molltonleitern mit Dur- und Mollakkorden, Pentatonische und 

Blues-Tonleitern, Einführung in die Stufentonleitern in Dur (Kirchentonleitern) 

Rhythmen von Ganzen bis und mit Sechzehnteln und kombinierte Rhythmen mit 

Pausen und ersten Überbindungen 

Walking Bass und Aufbau von einfachen Basslinien nach Akkorden 

Einführung in Blues, Soul, Motown, Bluegrass, Country, Rock, Pop, Balladen, 

sowie Einführung in südamerikanische Stilistiken und populäre Tanzstile (Walzer, 

Cha-Cha, Rumba etc.) 


Vorspiel eines Songs aus: 

- The Offspring Greatest Hits 

- What Duck Done That´s Soul Folks 

- Bass Book White Pages (200 Songs) 

- Bass Grooves (Ultimate Collection) von Jon Liebman 

- The Funkmasters The Great James Brown Rhythm Sections 

- Afro-Cuban Bass-Grooves 

- Motown Bass Classics 

- Reggae Bass 

- Red Hot Chilli Peppers - Greatest Hits/Stadium Arcadium 


- Vorspielen einer Molltonleiter, einer pentatonischen und einer Bluestonleiter 

über 1 Oktave

STUFE 4 


Verbessertes Klangbewusstsein 

Ausbau der Slaptechnik und optional des Plektrumspiels 

Einführung Flageolett-Spiel 

Dur- und Molltonleiter mit Akkorden über 2 Oktaven 

Sicheres Beherrschen der Stufentonleitern in Dur (Kirchentonleitern) und Septakkorde 

über eine Oktave, Einführung in Fingersätze über 2 Oktaven 

Erlernen der harmonischen- und melodischen Moll-Tonleiter über eine Oktave 

Einführung in die Stufentonleitern harmonisch und melodisch Moll über eine 

Oktave 

Rhythmen von Ganzen bis und mit Sechzehnteln und kombinierte Rhythmen mit 

Pausen und Überbindungen 

Vertiefung Blues, Soul, Motown, Bluegrass, Country, Rock, Pop, Balladen und 

populäre Tanzstile (Walzer, Cha-Cha, Rumba, Tango etc.) 

Jazz Walking Bass im sicheren Timing und mit ersten Verzierungen 

(Drops & Vorschläge) 

Ausbau der lateinamerikanischen Stilistiken 

Optional Jazz: Blattspiel Walking-Bass über Standard-Akkordfolge (z.B. Autemn 

Leaves, All of me etc.) 

Optional Jazz: erste Solo-Übungen und Einstudieren von Jazz-Themen 


Vorspiel eines Slap-Grooves aus: 

- Bass Grooves (Ultimate Collection) von 

Jon Liebman Chapter 4 Funk/R&B Part II 

ein Groove aus: 

- The Funkmasters The Great James Brown Rhythm Sections 

- Funk Bass von Jon Liebman 

- Slap it von Tony Oppenheim 

- Afro-Cuban Bass-Grooves 

- Paul Westwood Bass-Bible Buch 3 

- aus Bass Grooves (Ultimate Collection) von Jon Liebman Chapter 5 oder 7 

- ein Song aus Motown Bass Classics 

- Standing in the Shadows of Motown (The Life and Music of James Jamerson) 

- ein Jazz-Standard mit Walking Bass über einen funktionsharmonischen Song 

- Johann Sebastian Bach for Electric Bass 


- Vorspielen Stufentonleiter in Dur (Kirchentonleitern) über eine Oktave mit 

Septakkorden 

- Vorspiel der harmonischen- und melodischen Moll-Tonleiter über eine Oktave 

10 

STUFE 5 


Verbessertes Klangbewusstsein und Ausdruck 

Beherrschen der Slaptechnik und optional des Plektrumspiels 

Flageolettspiel 

Einführung in das Tapping 

Alle Dur- und Moll-Tonarten mit Terzübung und erweiterten Akkorden (mit None) 

über 2 Oktaven 

Sicheres Beherrschen der Stufentonleitern in Dur (Kirchentonleitern) und Septakkorde 


Beherrschen der Stufentonleitern harmonisch und melodisch Moll über eine 

Oktave 

Jazz Walking Bass mit sicherem Timing, auch mit Verzierungen 

(Drops & Vorschläge) 

Beherrschen der wichtigsten lateinamerikanischer Stilistiken 

Komplizierte Rhythmen 

Vertiefung der Gestaltungsfähigkeit: Eigene Fingersätze 

Vertiefung lateinamerikanischer Stilistiken 

Begleitung über Standard-Akkordfolge mit komplexeren Harmonien 

(z.B. Confi rmation, Dolphin Dance etc.) 

Solo-Übungen und Einstudieren von Bebop-Jazz-Themen 


Vorspiel von mindestens 3 Slap-Grooves aus: 

- Bass Grooves (Ultimate Collection) von Jon Liebman Chapter 4 Funk/R&B Part II 

- drei Grooves aus Afro-Cuban Bass-Grooves (oder einer vergleichbare Schule) 

- Paul Westwood Bass-Bible Buch 3 und 4 

- aus Bass Grooves (Ultimate Collection) von Jon Liebman Chapter 7 

ein Song mit 16-tel (mindestens eine ganze Seite) aus: 

- Standing in the Shadows of Motown (The Life and Music of James Jamerson) 

- ein Bebop-Jazz-Standard mit Thema und Walking Bass 

- Johann Sebastian Bach for Electric Bass

3.3. Elektronische Tasteninstrumente 


Grundlegende Notenkenntnisse: 

Akkorde C, F, G, G7, C7, D7, Dm, Am 

Rhythmen: Rhythmusheft Band I, Lektion 8 

Grundlegende Kenntnisse der Instrumentenbedienung 


- Swanee River (Stephen Collins Foster) 

- This Land Is Your Land ((Woody Guthrie) 

- Red River Valley (aus Amerika) 

- Got Those Blues (Willard A. Palmer) 

- Rock It Away (Willard. A. Palmer) 

- Go Down Moses (Spiritual) 

- Boogie No. 1 (Gerald Martin) 

- Jericho (Willard A. Palmer) 

- Kumbayah (Spiritual) 

- Why am I Blue (Willard A. Palmer) 


- C-Dur, G-Dur, eine Oktave 

STUFE 1 

11 


Notenkenntnisse: # und b 

Akkorde Cm, D, E, E7, Fm, F7, Gm, A, A7, Bb 

Rhythmen: Rhythmusheft Band II, Lektion 2 

Selbständige Instrumentenbedienung 


- Greensleeves (anonym) 

- Aura Lee (aus Amerika) 

- So What (Miles Davis) 

- The Entertainer (Scott Joplin, arr. Willard A. Palmer) 

- Light And Blue (Willard A. Palmer) 

- Lemon Tree (Fool‘s Garden) 

- He‘s Got the Whole World in his Hands (Spiritual) 

- Scarborough Fair (anonym) 

- Amazing Grace (John Newton, J. Carrel, D. Clayton) 

- Popcorn (Gershon Kingsey) 

- Blues-Improvisation 


- D-Dur, F–Dur, a-, d-moll, 2 Oktaven 

STUFE 2


Akkorde: Dreiklänge im Quintzirkel 



- La Cumparsita (G. H. Mathos Rodriguez) 

- Mitternacht in Moskau (Vasilij Solowjew-Sedoi) 

- Oh when the Saints (aus Amerika(Axel Benthien) 

- Right Here Waiting (Richard Marx) 

- Watermelon Man (Herbie Hancock) 

- Cantaloupe Island (Herbie Hancock) 

- Mercy, Mercy, Mercy (Joe Zawinul) 

- Impressions (John Coltrane) 

- Comptine d‘un autre été: l‘après-midi (Yann Tiersen) 

- Maple Leaf Rag (Scott Joplin, arr. Willard A. Palmer) 

- Improvisationen 


- A-, E, H-Dur; g-, c-moll 

STUFE 3 

12 


Akkorde: je drei Voicings für alle Dur- und Mollakkorde, Begleitung 



- Things ain‘t what they used to be (Duke Ellington) 

- One for Daddy-O (Nat Adderley) 

- Beautiful Love (Victor Young) 

- Doxy (Sonny Rollins) 

- Chameleon (Herbie Hancock) 

- Blue Monk (Thelonious Monk) 

- Motet (Russell Ferrante/Jimmy Haslip) 

- Les Is Mo (Russell Ferrante) 

- Spunky Sprawl (Esbjörn Svensson) 



- Dur- und Mollskalen zu zugehörigen Akkorden kennen und spielen. 

STUFE 4


Akkorde: Septakkorde 

Rhythmen: Rhythmusheft Band II 


- Round Midnight (Thelonious Monk) 

- Take Five (Paul Desmond) 

- What is this Thing called Love (Cole Porter) 

- Pick Up the Pieces (Roger Ball/Hamish Stuart) 

- Jordu (Duke Jordan) 

- The Chicken (Pee Wee Ellis) 

- You don‘t know what Love is (Gene De Paul/Don Raye) 

- Ain‘t Misbehavin‘ (Fats Waller/Harry Brooks) 

- Sandu (Clifford Brown) 



- Dur- und Mollskalen über Akkordwechsel 

STUFE 5 

13

3.4. Fagott 

STUFE 1 


Tonumfang F-f‘ (ev. höher), Artikulationen staccato, tenuto, legato, offener, 

möglichst sauberer Ton; aufrechte Haltung, einfache dynamische Abstufungen 

Rhythmus: Ganze, Halbe, Viertel, Achtel, punktierte Viertel in 3/4 und 4/4-Takt 


- Jacques Aubert: Gavotte aus: First book of bassoon solos (Faber music) 

- Ph. E. Chedeville: Cottillon aus: Fagottschule Ch. Peter (Verlag musica pratica) 

- Czech trad. Polka aus: First book of bassoon solos (Faber music) 

- Ch. Peter: Volkslied in F–Dur nach eigener Wahl aus: Fagottschule, Ch. Peter, 

Ka pitel 7-9, (musica pratica) 

- F. Schubert: Waltz aus: First book of bassoon solos, Walter Bergmann 

(Faber music) 


- F–Dur Tonleiter 

STUFE 2 

Instrumentenspeziefi sche Anforderungen 

Tonumfang bis a’; Ausdruck durch Dynamik, gängige Vortragsbezeichnungen 

Registerwechsel möglichst unverkrampft, regelmässiges metrisches Spielen 

Rhythmus: Sechzehntel, punktierte Achtel, Achtel-Triolen, Viertel-Synkopen 


- Colin Colwes: Nr. 19 Ragoon aus: 25 fun moments for bassoon (Studio music) 

- Delavigne: Le Chèvrefeuille aus: Fagottschule Ch. Peter 2 (musica prtica) 

- Mark Goddard: Swingin aus: Pary Pieces (Spartan press 138) 

- W. Hess: Nr. 6 Lied aus: 7 Vortragsstücke Band 2 (Hinrichsen) 

- Gordon Jacob: L‘après-midi d‘un Dinosaur aus: Four 

sketches (Emerson Edition) 

- J. Playford: Parson‘s Farewell aus: Jigs and reels (Boosey & Hawkes) 

- Michael Rose: Gavotte aus: A miscellany for bassoon 1 (ABRSM Publishing) 

- Carl Maria von Weber: Rustic March aus: First book of bassoon solos (Faber music) 


- 2 Dur-Tonleitern 

14 

STUFE 3 


Tonumfang bis c‘‘ mit stabiler Intonation saubere Artikulation bewusstes 

Gestalten durch Dynamik regelmässiges Spiel auch in raschem Tempo einfache 

Verzierungen; 

Rhythmus: kombinierte Rhythmen, Vierteltriolen, 6/8-Takt 


- Jerome Besozzi: 1. Satz: allegro, 1. Teil aus: Sonata for bassoon B-Dur, Oxford 

(University Press) 

- J.B. de Boismortier: Rigaudon 1 aus: 8 kleine Stücke op. 40 (Edition Peters 8380) 

- Colin Colwes: Giraffe To Do It? aus: Who‘s Zoo? (Spartan Press) 

- Erik Satie: Le Piccadilly aus Going Solo Bassoon (Faber music) 


- 3 Dur-Tonleitern, 

- 

1 Moll-Tonleiter

STUFE 4 


Tonumfang bis d‘‘; stabile Atemtechnik 

Phrasengestaltung der Musik entsprechend, stabile Intonation, elementare Musiklehre 

im Zusammenhang mit der Literatur, tragfähiger, stabiler Ton, differenzierte 

Dynamik, musikgeschichtliche Grundkenntnisse, Stilepochen. 

Agogik als musikalisches Ausdrucksmittel 

Rhythmus: ungerade Taktarten, komplizierte Rhythmen 


- G. Cirri: Sonate 1, Allegro aus: 3 Sonaten für Vc und B.c. (Heinrichshofen 1283) 

- François Devienne: 2. Satz Largo aus: Sonata in F op. 24 Nr. 3 (Musica Rara) 

- Charles Gounod: Funeral March of a Maronette (Emerson Edition 182) 

- Scott Joplin: ragtime Dance (Neotzel Edition) 

- Etienne Ozi: Rondo aus: Adagio et Rondo (Edition du siècle) 


- 5 Dur-, 3 Moll-Tonleitern 

STUFE 5 


Tonumfang bis e‘‘ 

einfache Formanalyse 

neue Spieltechniken: glissando, Flatterzunge, Doppelzunge, Zirkuläratmung 

überzeugende Gestaltung, sicherer Vortrag, modulationsfähiger, sauberer Ton in 

allen Lagen 


- J.B.G. Neruda: 1. Satz, Allegro spiritoso aus: Concerto in C-Dur (Musica Rara) 

- Telemann: Sonate e-Moll (Editio Musica Budapest) 

- Julius Weissenborn: Scherzo op. 9 (Forberg) 


- 8 Dur-, 6 Moll-Tonleitern 

15

3.5. Gitarre 


Einstimmiges Spiel 

Zweistimmiges Spiel mit leeren Bässen 

STUFE 1 


- aus Fridolin: Robert de Visée Menuett 

- aus Fridolin: aus Südamerika Cantar Montañes 

- deutsches Volkslied: Mäus und Grilln 

- anonym: Niderlendish Tentzlein 

- Mani Matter: dr eskimo 

- Mani Matter: dr hansjakobli und ds babettli 

- Maria Linnemann: aus der Indianer-Suite «Glänzendes Wasser, Tochter des 

Grossen Häuptlings» 

- Maria Linnemann: aus der Indianer-Suite «Sonnenaufgang» 

- aus Gino Gitarrino: Sonnenuntergang vom Halef Krug 

- Francis Kleynjans: le joyeux petit lutin op. 97 aus le coin de l‘enfant 


- Tonleitern: C-Dur, G-Dur und D-Dur in der 1. Lage mit leeren Saiten 

16 


Bis dreistimmiges Spiel 

Einfache Arpeggien 

STUFE 2 


- Ferdinando Carulli: Andantino 

- anonym: Greensleeves 

- Francis Kleynjans: En se baignant à Bourguincan op. 116 aus Suite Aubracoise 

- anonym: Sarabande aus dem 17. Jh. 

- Hans Judenkünig: Niederländischer Rund-Tanz 

- Stücke aus Shakesp. Zeit: The Dowland MS Folger Library «Willson‘s Wilde» 

- Johann Anton Logy: a-moll Partita «Aria» 

- Matteo Carcassi: Allegretto 

- John Duarte: Märchen 

- Maria Linnemann: aus der Piratensuite «Nacht und ruhiges Meer» 

- Ctibor Süsser: Tango 

- Ctibor Süsser: Torrero 


- Carulli-Etüden 

- Sor-Etüden op. 60 

- Tonleitern: C-Dur, G-Dur und A-Dur in der 2. Lage ohne leere Saiten


Vierstimmiges Spiel 

Barrée 

Bindungen 

STUFE 3 


- Leo Brouwer: Etudes simples Nr. 1 

- Dionisio Aguado: Studie a-moll 

- Silvius Leopold Weiss: Menuet 1 aus Menuet-Sarabande-Menuet 

- Fernando Sor: aus 4 leichte Stücke op. 35 Nr. 2 Larghetto 

- Norbert Leclerc: aus 6 Couleurs «orange» 

- Johann Anton Logy: aus a-moll Partita Gigue 

- Dionisio Aguado: aus 8 lessons Nr. 8 Allegro moderato 

- Francesco Tárrega: Lágrima 

- anonym: Allemande (Tänze aus der Renaissance) 

- Nikita Koshkin: Bluesman‘s Tears 

- Joh. K. Mertz: Tarantella 

- Mauro Giuliani: Variationen über ein österreichisches Volkslied, eine Auswahl 


- Carcassi-Etüden op. 60 

- Tonleitern: über 2 Oktaven mit Lagenwechsel 

17 


Vertiefung der Grundtechnik 

Vermehrtes Spiel in den Lagen 


- anonym: Romanze 

- Francesco Tàrrega: Mazurka 

- J.S. Bach: Prélude d-moll 

- Luiz Milan: Pavane Nr. 1 

- Baden Powell: Valsa sem nome 

- Carlos Seixas: Sonata 

- J.S. Bach: aus der e-moll- Suite Bourée 

- Francesco Molino: Rondo op. 11 

- Fernando Sor: Menuett aus Sonate op. 25 

- Antonio Lauro: venezuelanischer Walzer Nr. 2 

- Francisco Tárrega: Tango 

- Luiz de Narvaez: Quatro Fiferencias 

- Luiz de Narvaez: Canción del Emperador 

- Ctibor Süsser: Poeticamente 


- Giuliani-Etüden 

- Sor-Etüden aus Segovia-Ausgabe 

- 

Tonleitern: über 3 Oktaven mit Lagenwechsel in Dur 

STUFE 4


Zielsetzung = Niveau für eine Aufnahmeprüfung an eine Hochschule 


- Mauro Giuliani: Sonate C-Dur 

- Heitor Villa Lobos: Prélude Nr. 1 

- J.S. Bach: Fuge a-moll 

- John Dowland: Earl of Essex Galliard 

- Manuel de Falla: Hommage à la tombeau de Debussy 

- Antonio Lauro: Venezuelanischer Tanz Nr. 3 

- Silvius Leopold Weiss: Fantasie 

- Francesco Tárrega: Cappriccio Arabe 

- Fernando Sor: Rondo 

- Alexandre Tansman: Barcarole 

- Mauro Giuliani: Thema mit Variationen über ein Thema von Händel 

- Frank Martin: Quatre pièces brèves, eine Auswahl davon 

- Leo Brouwer: Danza Caracteristica 

- Francisco Tárrega: Recuerdos de la Alhambra 


- Giuliani-Etüden 

- Sor-Etüden aus Segovia-Ausgabe 

- Villa Lobos- Etüden 

- Tonleitern: über 3 Oktaven mit Lagenwechsel in Moll 

STUFE 5 

18

3.6. Horn 

STUFE 1 


Tonumfang: c bis c2 

Tonarten: im Rahmen des Tonumfangs bis 2 Vorzeichen 

Artikulation: legato/staccato 

Haltung: rechte Hand in Position 

Rhythmen: in Ganzen, Halben, Viertlel- und Achtelnoten, punktierte Halbe 

und Viertel 

Taktarten: 2/4, 3/4, 4/4 = C, 2/2 = alla breve 


- Michael Appleford: Three easy Pieces 

- L. van Beethoven: Deux Menuets 

- Victor Brightmmoere: Three Easy Solos for Horn 

- Lucien Niverd: Six petit Piece 

- Michael Rose: Horn on Holiday 

- Josef Skroup: Dominik Konzert B-Dur 

- J. de Wolf: E Sonate im alten Stil 

- R. Dillner: Der Floh 

- Wolfgang: G. Haas Element Suite 

- Michael Hoeltzel: Aus Spielbuch Nr. 1 div. Stücke 

STUFE 2 


Tonumfang: c bis e2 (nach Wechsel auf Doppelhorn auch tiefer) 

Tonarten: im Rahmen des Tonumfangs bis 3 Vorzeichen 

Technik: Naturhorn B/F-Horn (Biehlig/Farkas/Johnson) 

Rhythmen: mit Achtel und Sechzehntel, punktierte Achtel, Halbe- und Viertelsynkopen, 

Achteltriolen 

Taktarten: 3/8, 6/8, 9/8 (langsam und schnell), 3/2 


- Jan Bartos: Zdenek Adagio elegiaco und Rondo 

- Eugéne Bozza: Irland 

- Michael Corrette: Concerto C-Dur 

19 

- G. Donizeti: Concerto 

- Jean Françaix: Canon in Octave 

- Josef Haydn: Konzert Nr. 2 D-Dur 

- Michael Haydn: Concertino D-Dur 

- W.A Mozart: Konzert D-Dur Kv. 412 /514 Bärenreiter 

- W.A. Mozart: Konzert Es-Dur KV.447 Bärenreiter 

- Carl Reinecke: Notturno op. 112 

- Francesco Rossetti: A. Konzert für tiefes Horn Pitzka 

- Saint-Saens: Morceau de Concert 

- Cherubini: Sonate Nr.1 

- Antony Plog Postcards 

- Milan Slavicky Tre Pezzi 

- Michael Hoeltzel Spielbuch Nr. 2 Apell 


- Maxime-Alphonse: Band 1 

STUFE 3 


Tonumfang: G bis g2 

Tonarten: freies Bewegen in Dur-Tonarten bis 5b und 4#, 

Chromatische Tonleiter von verschiedenen Tönen aus über 1 Oktave 

Technik: Doppelzunge (Johnson, Arban) / einfaches Lesen im Bass-Schlüssel, 

Stopftöne, 

Transposition in Es 

Rhythmen: mit Achtelsynkopen und Synkopenketten, kompliziertere 

Rhythmen, Triolenrhythmen 

Taktarten: 5/4, 6/4, 7/4 


- Stefan Berg: Stufen 

- Willy Burkhard: Romance 

- Luigi Cortese: Sonate 

- Franz Danzi: Sonate 

- Henri Gagnebin: Aubade

- Saverio R. Mercadante: Konzert 

- Mersson: Molnareska 

- W.A Mozart: Sonate Es–Dur 

- Ferdinant Ries: Sonate F–Dur 

- Francesco Rosetti: A. Konzert Es-Dur 

- Franz Strauss: Nocturno Op. 7 

- Franz Strauss: Thema und Variationen 

- Wassilenko: Konzert Op. 136 

- Bernhard Krol: Laudatio 

- Eric Chasalow: Winding Up 

- Stephen Dodgson: Cor Leonis 

- Gunther Schuller: Studies for Unccompanied Horn 

- Jaques Gallay: 40 Preludes Op. 27 

- Jaroslaw Kotulan: Spielstücke für Horn Solo Blasmusik 


- Kopprasch: Band 1 

- Maxime-Alphonse: Band 1/2 

STUFE 4 


Tonumfang: F bis b2 

Tonarten: freies Bewegen in Dur- und moll-Tonarten bis 6b und 5#, chromatische 

Tonleiter von verschiedenen Tönen aus über 2 Oktaven 

Technik: Lippentriller (Johnson/Christinat) / Bass-Schlüssel alt und neu (Hackleman) 

/ Transposition in Es, E, D (Kopprasch) 

Rhythmen: komplizierte Rhythmen 

Taktarten: unregelmässige Taktarten (z.B. 5/8, 7/8), Taktwechsel 


- L. Van Beethoven: Sonate F–Dur 

- Harald Genzmer: Sonate 

- Volker David Kirchner: Lamento d Orfeo 

- Burkhard Willy: Romance 

- Cherubini: Sonate 2 

- Paul Dukas: Vilanelle 

- Paul Hindemith: Sonate F–Dur 

- W. Kilar: Sonate Polskie 

- Malcom Arnold: Fantasy 

- Rossini: Le Rendez-Vous de Chasse (arr. Hermann Baumann) 

- V. Buyanovsky: Pieces for Horn Solo 4 Improvisationen 

20 



- Maxime-Alphonse Band 1&2 

- Hackleman: Low Horn Etudes 

STUFE 5 


Tonumfang: C bis c3 

Tonarten: freies Bewegen in Dur- und moll-Tonarten bis 6b und 6#, wo möglich 

über 2 Oktaven. Chromatische Tonleiter von verschiedenen Tönen aus 


Technik: alle gängigen Transpositionen (Kopprasch) / Multiphonics / Stopftechnik / 

Tripelzunge (Arban) / Orchesterstudien 

Rhythmen: alle 

Taktarten: alle 


- Bozza Eugèn: En Forèt 

- Walter Geiser: Concertino 

- Josef Haydn: Hornkonzert Nr.1 D–Dur 

- Volker Kirchner: David Tre Poemi 

- W.A. Mozart: Konzert Es-Dur Kv. 495 

- Armin Schibler: Prolog Invocation et Danse 

- Othmar Schoeck: Konzert 

- Carl Stamitz: Konzert Es–Dur 

- Richard Strauss: Konzert Nr.1 Op. 11 

- Oliver Messiaen: Appel Interstellaire 



- Maxime-Alphonse: Band 1-3 

- Hackleman: Low Horn Etudes

3.7. Jazzklavier 


Grundlegende Notenkenntnisse 

Rhythmen: Rhythmusheft Band I, Lektion 8 


- Got Those Blues (Willard A. Palmer) 

- Rock It Away (Willard A. Palmer) 

- Let It Be (John Lennon/Paul McCartney) 

- Go Down Moses (Spiritual) 

- Greensleeves (anonym) 

- Boogie No. 1 (Gerald Martin) 

- Jericho (Willard A. Palmer) 

- Kumbayah (Spiritual) 

- Why Am I Blue (Willard A. Palmer) 

- Lavender‘s Blue (Willard A. Palmer) 


- C-Dur und G-Dur, eine Oktave 


Notenkenntnisse: # und b 



- So What (Miles Davis) 

- The Entertainer (Scott Joplin, arr. Willard A. Palmer) 

- Light And Blue (Willard A. Palmer) 

- Lemon Tree (Fool‘s Garden) 

- He‘s Got The Whole World In His Hands (Spiritual) 

- Scarborough Fair (anonym) 

- Amazing Grace (John Newton, J. Carrel, D. Clayton) 

- Dearly Beloved (Jerome Kern) 

STUFE 1 

STUFE 2 

21 

- Popcorn (Gershon Kingsey) 

- Blues-Improvisation 


- Tonleitern: D-Dur, F–Dur; a-, d-Moll, 2 Oktaven 

- Intervalle: Terzen, Quinten und Oktaven im Quintenzirkel 


Akkorde: Dreiklänge im Quintenzirkel 



- Watermelon Man (Herbie Hancock) 

- Cantaloupe Island (Herbie Hancock) 

- Mercy, Mercy, Mercy (Joe Zawinul) 

- Impressions (John Coltrane) 

- Blue Train (John Coltrane) 

- Freedom Jazz Dance (Eddie Harris) 

- Cold Duck Time (Eddie Harris) 

- Comptine d‘un autre été: l‘après-midi (Yann Tiersen) 

- Maple Leaf Rag (Scott Joplin, arr. Willard A. Palmer) 

- Right Here Waiting (Richard Marx) 

- Improvisation 


- Tonleitern: A-, E, H-Dur; g-, c-moll 

STUFE 3


Akkorde: je drei Voicings für alle Dur- und Mollakkorde, Begleitung. 



- Things Ain‘t What They Used To Be (Duke Ellington) 

- One For Daddy-O (Nat Adderley) 

- Beautiful Love (Victor Young) 

- Doxy (Sonny Rollins) 

- Chameleon (Herbie Hancock) 

- Blue Monk (Thelonious Monk) 

- Motet (Russell Ferrante/Jimmy Haslip) 

- Les Is Mo (Russell Ferrante) 

- Spunky Sprawl (Esbjörn Svensson) 



- Dur- und Mollskalen zu zugehörigen Akkorden kennen und spielen. 


Akkorde: Septakkorde 

Rhythmen: Rhythmusheft Band II 


- Round Midnight (Thelonious Monk) 

- Take Five (Paul Desmond) 

- What Is This Thing Called Love (Cole Porter) 

- Pick Up The Pieces (Roger Ball/Hamish Stuart) 

- Jordu (Duke Jordan) 

- The Chicken (Pee Wee Ellis) 

- You Don‘t Know What Love Is (Gene De Paul/Don Raye) 

- Ain‘t Misbehavin‘ (Fats Waller/Harry Brooks) 

- Sandu (Clifford Brown) 



- Dur- und Mollskalen über Akkordwechsel 

STUFE 4 

STUFE 5 

22

3.8. Klarinette 

STUFE 1 


Tonumfang e – b’ (ev. höher) 

Artikulationen staccato, tenuto, legato 

Offener, möglichst sauberer Ton 

Aufrechte Haltung 

Einfache dynamische Abstufungen 

Rhythmus: Ganze, Halbe, Viertel, Achtel, punktierte Viertel in 3/4 und 4/4-Takt 


- Mauz: aus Spielbuch 1, Nr. 24 Blues for Beginners, Nr. 29 Menuett (Mozart) 

- aus Clarinette Classique A: Nr. 5 – 7 

- aus Joy of Clarinet: Nr. 9, Nr. 32 

- aus P. Harvey: Blackwood Rock 

- Verdier: Cartes Postales 


- Tonleitern: G und F mit Dreiklängen, eine Oktave, auswendig 

23 


Tonumfang bis a’’ 

Ausdruck durch Dynamik 

Gängige Vortragsbezeichnungen 

Registerwechsel möglichst unverkrampft 

Regelmässiges metrisches Spielen 

Einfachste Transposition in C 



- Mendelssohn: Andante 

- Blue Clarinet: Midnight Oil 

- aus Joy of Carinet: Nr. 22, Nr. 24, Nr. 27 

- Mauz: Spielbuch 2: Nr. 18, Nr. 20 

- Harris: Musikalische Zeitreise 2: 

- aus Clarinette Classique B: Nr.1, Nr. 4 


- Tonleitern: D, B, a, e, d harmonisch + melodisch mit Dreiklängen 

- chromatische Tonleiter langsam bis a’’ 

STUFE 2


Tonumfang bis e’’’ mit stabiler Intonation 

Saubere Artikulation 

Bewusstes Gestalten durch Dynamik 

Regelmässiges Spiel auch in raschem Tempo 

Einfache Verzierungen 

Theoretische und praktische Kenntnisse von Tonleitern bis 3 Vorzeichen 

Einfache Transposition in C 

Rhythmus: kombinierte Rhythmen, Vierteltriolen, 6/8-Takt 


- Mozart: Kegelduette (mindestens 2) 

- J. Rae: Modern Studies ab Nr. 19 

- Baermann: Adagio 

- Debussy: Petite Piéce 

- Lefévre: Sonate Nr. 1 

- aus Clarinette Classique C: Nr.7, Nr. 13 

- aus Clarinette Classique D: Nr. 1, Nr. 5, Nr. 6 


- Tonleitern: Dur und Moll bis 3 Vorzeichen mit Dreiklängen 

- Chromatische Tonleiter bis e’’’ 

STUFE 3 

24 


Tonumfang bis g’’’ 

Stabile Atemtechnik 

Phrasengestaltung der Musik entsprechend 

Stabile Intonation 

Elementare Musiklehre im Zusammenhang mir der Literatur 

Tragfähiger, stabiler Ton 

Differenzierte Dynamik 

Musikgeschichtliche Grundkenntnisse, Stilepochen 

Agogik als musikalisches Ausdrucksmittel 

Transpositionen in C auch von Tonarten mit mehreren Vorzeichen 

Rhythmus: ungerade Taktarten, komplizierte Rhythmen 


- Stamitz: Klarinettenkonzert Es-Dur 

- Lefèvre: Sonate Nr. 7 

- Busonie: Elegie 

- Gade: Phantasie-Stücke 

- Krenek: Monologue 

- Mozart: Adagio F–Dur 

- Nielsen: Fantasy 

- Goodman: Swing Classic 


- Tonleitern: Dur und Moll bis 4 Vorzeichen mit Dreiklängen 

- chromatische Tonleiter bis f’’’ 

STUFE 4


Bis a’’’, evt. bis c’’’ 

Einfache Formanalyse 

Neue Spieltechniken: glissando, Flatterzunge, Doppelzunge, Zirkuläratmung 

Überzeugende Gestaltung, sicherer Vortrag 

Modulationsfähiger, sauberer Ton in allen Lagen 


- Saint-Saens: Sonate 

- Lutoslawski: Tanzpräludien 

- Weber: Concertino 

- Hindemith: Sonate 

- Rossini: Thema und Variationen 

- Osborne: Rhapsody für Klarinette solo 

- Donizetti. Studie für Klarinette solo 


- Tonleitern: alle Dur- und Moll-Tonleitern mit Dreiklängen 

STUFE 5 

25

3.9. Klavier 

STUFE 1 


Tonumfang: C – c’’. Notenlesen in beiden Schlüsseln 

Taktarten: 2/4, 3/4, 4/4 

Rhythmen mit Ganzen, Halben, Viertel- und Achtelnoten 

Beherrschung des 5-Tonraums in Dur und Moll mit einfachen Lagenwechseln- 

Spiel von Akkorden in Grundstellung 

Natürliche Haltung am Instrument 

Sicherer Anschlag mit einfacher Dynamik (p/f) 

Verständnis der elementaren Vortragsbezeichnungen 


- aus Hal Leonard Klavierschule Bd 3 (Spiel- und Übungsbuch). 

- G. F. Humbert: allerlei Spielzeug/15 Fünffi ngerstücke f. Klavier 

- F. Emonts: Europäische Klavierschule Bd.1 

- aus Russische Klavierschule Bd.1 

- E. Haas: Das Tastenkrokodil, leichte Klavierstücke für Kinder 

- H. G. Heumann: Children‘ Pop Piano 

- W. Schaum: The Boogie Book 


- Russische Klavierschule 1 

- F. Emonts Bd.1 

- Tonleitern: C-Dur/ a-moll, G-Dur/ e-moll. Eine Oktave 

26 

STUFE 2 


Tonumfang: C – c ’’’. Notenlesen in beiden Schlüsseln 

Taktarten: 3/8 6/8 9/8 12/8 

Rhythmen mit punktierten Noten und Triolen. Synkopen in halben, Viertel und 

Achtelnoten 

Spiel im erweiterten Tonraum. Umkehrungen des Dreiklangs 

Lockere, korrekte Handhaltung 

Differenzierter Anschlag mit dynamischen Abstufungen p, mp, mf, f 

Erster Pedalgebrauch 


- aus Hal Leonard Klavierschule Bd 4-5 (Spiel- und Übungsbuch) 

- G. F. Humbert: allerlei Spielzeug/15 Fünffi ngerstücke f. Klavier 

- F. Emonts: Europäische Klavierschule Bd.2 

- aus Russische Klavierschule Bd. 2 (einfache Stücke) 

- aus Notenbüchlein von Anna Magdalena Bach 

- D. Hellbach: Pop Piano 1 

- Matyas Seiber: Leichte Tänze 2 

- J.S. Bach: Kleines Präludium C Dur BWV 939 


- aus Russische Klavierschule Bd.2 , einfachere Etüden 

- Burgmüller, einfachere Etüden 

- aus F. Emonts Bd.2 

- Tonleitern: D-Dur/ h-moll, A-Dur/ fi s-moll, E-Dur/cis-moll. Zwei Oktaven in 

Parallel und Gegenbewegung

STUFE 3 


Tonumfang: ganze Tastatur 


Rhythmen: Sechzehnteltriolen, punktierte Sechzehntel 

Spiel mit Arpeggien und Akkorden in Moll und Dur. Chromatische Tonleiter. 

Kadenzen in einfachen Durtonarten auch mit Dominant-Septakkorden. 

Artikuliertes Spiel bei schnellen Passagen 

Stilgerechte Interpretation 

Dynamik als Gestaltungsmittel (Benutzung aller dynamischen Zeichen) 

Gebrauch von beiden Pedalen 


- aus Russische Klavierschule II, schwierigere Stücke 

- J.S. Bach: zweistimmige Inventionen C-F–Dur, Präludien C-Dur BWV 933, 

d-moll, BWV 935 

- W.A. Mozart: aus «Wiener Sonatinen», Sonatine C-Dur, 1 Satz 

- L. v. Beethoven: Sonatinen op. 49, 1 Satz. Klavierstücke 

- Fr. Chopin: leichte Walzer, Mazurken, Préludes 

- F. Mendelssohn: leichte Lieder ohne Worte 

- R. Schumann: leichte Stücke aus Album für die Jugend Op. 68 

- Cl. Debussy: Le petit nègre 

- M. Schoenmehl: «Piano Studies in Pop» 

- D. Hellbach: Rock Ballads I-III 


- aus Russische Klavierschule II, schwierigere Etüden 

- aus Czerny-Germer Teil II 

- F. Burgmüller: schwierigere Etüden 

- Tonleitern: H-F-B-Es-Dur, parallele moll-Tonleiter. Zwei Oktaven in Parallel und 

Gegenbewegung/ Entsprechende Arpeggien (gross) 2 Oktaven 

27 


Stücke mit Taktartwechseln 

Spiel mit Verziehrungen 

Anschlagsqualität. Agogik. 

Vierklang und Umkehrungen 


- J.S.Bach: 2 oder 3-stimm. Inventionen / Franz. Suiten 

- D. Scarlatti: Sonaten 

- W. A. Mozart: Alla Turca / d-moll Fantasie / Variationen 

- L. van Beethoven: Sonate Op 2 Nr 1 (erster Satz) 

- F. Schubert: Impromptus 

- F. Chopin: Preludes, einfache Nocturnes 

- R. Schumann: Auswahl aus Kinderszenen Op. 15 

- C. Debussy: Children’s Corner / Reverie / leichte Preludes 

- M. Ravel: Pavane p. un enfante defunte 

- A. Skrjabin: Preludes op. 11 

- J. Moser: Rock-Piano 2 

STUFE 4 


- aus Russischen Klavierschule III 

- C. Czerny, op 299 

- Tonleitern: As Ges Des Dur, parallele moll-Tonleiter. Zwei Oktaven in Parallel 

und Gegenbewegung / Entsprechende Arpeggien (gross) 2 Oktaven


Spiel in allen Dur- und Molltonarten. Erhöhte Geläufi gkeit 

Technische und musikalische Beherrschung des Instruments 

Erweiterte Interpretationsfähigkeiten 

Stilsicherheit 

STUFE 5 


- J.S.Bach: WTK 1 oder2 / Franz. und Engl. Suiten / Partiten 

- 3-stimm. Inventionen 

- D. Scarlatti: Sonaten 

- L. van Beethoven: Sonaten/ Variationen/ Bagatellen 

- W. A. Mozart: Sonaten, c-moll Fantasie 

- J. Brahms: 2 Rhapsodien op.79, Intermezzi, Ballade g-moll 

- F. Chopin: Walzer, Preludes, Mazurken, Nocturnes, Polonaisen 

- F. Schubert: Moments musicaux / Impromptus 

- R. Schumann: Papillons/ Arabesque/ Faschingsschwank op.26,1 (Auswahl) 

- A. Skrjabin: Preludes op. 11, diverse Stücke 

- C. Debussy: Suite Bergamasque/ Preludes 

- G. Gershwin: 3 Preludes 


- Cramer: 60 ausgewähle Etüden 

- C. Czerny: op. 740, oder ein virtuoses Stück 

28

3.10. Kontrabass 


Allgemein: Kontrabass- und Bogenhaltung 

I. und II. Lage 

Einfaches détaché und legato 

Bogeneinteilung uH/ gB 

Einfaches Pizzicato klassisch und Jazz 

Kontrabass mit Stimmgerät stimmen 



Stück in der I. oder I. und II. Lage 

- aus «Bass is best» 

- aus «Leichte Spielstücke für Kontrabass und Klavier Band I» 

- aus «Ich spiele Bass» 

- aus «Ich spiele Kontrabass» 

- aus «Repertoire für Musikschulen» 

- aus «Spielbuch für Kontrabass» 

STUFE 1 


- Tonleitern: C- und G-Dur, a- und e-moll eine Oktave (Striche, Bindungen) mit 

Terzen 

und Dreiklang 

29 

STUFE 2 


Allgemein: Kontrabass- und Bogenhaltung 

Bogeneinteilung: M / oH / uH / gB 

1/2, I. II., II1/2 und III. Lage 

Zunehmende Intonationssicherheit 

Stricharten: staccato und portato 

Differenzierte Dynamik crescendo, decrescendo, Akzente 

Pizzicato klassisch und Jazz 

Optional Jazz: Einführung von Two-beat-Bass Begleitung, Beginn Walking Bass 

mit zunehmender Timing-Sicherheit 


Stück mit mindestens zwei der oben genannten Lagen 







- aus «Progressive Repertoire» (Georg Vance) 


- Tonleitern: Dur und Moll bis 2b‘s und 4# mit Terzen und Dreiklang über 

eine Oktave

STUFE 3 


Sicherheit in 1/2, I., II., II1/2 und III. Lage, Einführung der III1/2, IV. und V. Lage 

Stricharten: Kombinationen aller bisherigen Stricharten 

Beginn Vibrato 

Entwicklung des Klangbewusstseins 

Verbesserte Intonation 

Optional Jazz: Walking Bass in sicherem Timing, erste einfache Jazz-Themen 


Stück welches die III. Lage oder die IV. Lage beinhaltet 









- Tonleitern: Dur und Moll in allen Tonarten und mit Terzen und Dreiklang, 

alles über eine Oktave 

30 

STUFE 4 


Sicherheit in 1/2 bis V. Lage / Einführung der V½. und VI. Lage 

Kombination aller bisherigen Stricharten und spiccato und martelè 

Artikulation 

Ausbau und Vertiefung des Vibrato 


Optional Jazz Walking Bass in sicherem Timing und mit ersten Verzierungen, 

Einführung lateinamerikanischer Stilistiken 

Optional Jazz: Blattspiel Walking-Bass über Standard-Akkordfolge (z.B. Autumn 

Leaves, All of me etc.) 

Optional Jazz: erste Solo-Übungen und Einstudieren von weiteren Jazz-Themen 


Stück welches die IV. Lage oder die V. Lage beinhaltet 


- aus «Sonatine» (Harald Genzmer) 


- aus «Sonatine» (Berthold Hummel) 

- Giovannino: Sonata in F–Dur, Sonata in a-moll 



- aus «Simandl: Etüdenheft 

- aus «Kompendium der Bogentechnik» (Klaus Trumpf) 

- Tonleitern: Dur und Moll mit harmonisch und melodisch Moll in allen Tonarten 

und mit Terzen und Dreiklang. E, F, Fis/Ges, G, As, A über 2 Oktaven

STUFE 5 


Sicherheit in 1/2 bis VI. Lage. Einführung von Flageoletts, später dann auch 

Einführung der VI1/2 und VII Lage, daran anschließend Einführung in die 

Daumenlage. 

Einführung Tenor- und Violinschlüssel 

Alle Dur- und Moll-Tonarten mit Terzübung und erweitereten, arpeggierten 

Akkorden. 

Stricharten: Fortführung aller Stricharten, Einführung von Sautillé und Ricochet 


Ausdruck und Klangbewusstsein 


Jazz Vertiefung lateinamerikanischer Stilistiken 

Jazz: Blattspiel Begleitung über Standard-Akkordfolge mit komplexeren 

Harmonien (z.B. Confi rmation, Dolphin Dance etc.) 

Jazz: Solo-Übungen und Einstudieren von virtuoseren Bebop-Jazz-Themen 


Stück welches die III. Lage oder die IV. Lage beinhaltet 

- Paul Breuer: aus Sonatine 

- Ida Caroll: aus Three Pieces for Double Bass 

- Capuzzo: aus Concerto in D-Dur / F–Dur 

- Domenico Dragonetti: aus Solo in d-moll 

- aus «Spielstücke für Kontrabass und Klavier Band II» 

- Ch. Parker: Billies Bounce mit Thema, Begleitung und Solo 

- Ch. Parker: Au Privave mit Thema, Begleitung und Solo 

- Ch. Parker: Blues For Alice mit Thema, Begleitung und Solo 

- The Music of Oscar Pettiford (80 Bass Solos) 

- B. Kelly: Caliban and Ariel 

- A. Vivaldi: 6 Sonaten 

- B. Marcello: Solos für Kontrabass (Verlag Schirmer-Oscar Zimmermann) 


- aus Simandl: Etüdenheft 

- aus Klaus Trumpf: Kompendium der Kontrabass-Bogentechnik 

- Dur und Moll mit harmonisch und melodisch Moll in allen Tonarten mit Terzen 

und Dreiklängen über 2 Oktaven 

31

3.11. Marimbaphon 

STUFE 1 


Für das Erlernen der Marimba (zwei Schlegel) soll nebenbei (aufgrund der technischen 

Begebenheiten, welche bei beiden Instrumenten identisch sind) das 

Spielen auf der kleinen Trommel erlernt werden. 

Kenntnis der Noten 

Beherrschung der rhythmischen Figuren auf der kleinen Trommel 


- C. Gardner: Graded Studies for Bells, Xylophone and Marimba, 1 - 7 

- Verschiedene bekannte Stücke wie Kinder- und Weihnachtsmelodien 

- W.A. Mozart: Zwölf Duette für zwei Melodieinstrumente, Duos 1 - 2 


- Tonleiter C, G und D Dur mit beiden Händen anfangen 

- Dreiklang C, G und D Dur mit beiden Händen anfangen 

STUFE 2 





- Tonleiter A, E und H Dur mit beiden Händen anfangen 

- Dreiklang A, E und H Dur mit beiden Händen anfangen 

32 

STUFE 3 


- C. Gardner, Graded Studies for Bells, Xylophone and Marimba, 14 - 20 



- Tonleiter F, B und Es Dur mit beiden Händen anfangen 

- Dreiklang F, B und Es Dur mit beiden Händen anfangen 

STUFE 4 





- Tonleiter, As, Des und Ges Dur mit beiden Händen anfangen 

- Dreiklang As, Des und Ges Dur mit beiden Händen anfangen 

STUFE 5 





- Alle Moll Tonleitern und Dreiklänge

3.12. Oboe 

STUFE 1 


Tonumfang: c‘ - g‘‘ (inklusive fi s, cis und b) 

Rhythmen: Ganze, Halbe, Viertel, Achtel, Sechzehntel, punktierte Halbe und 

punktierte Viertel 

Tonarten: C-Dur, G-Dur, F–Dur (von c‘ - g‘‘) 

Taktarten: 2/4, 3/4, 4/4 

Artikulation: Bindebogen, Detaché 


- Peter Mai: Rumpelstielzchen, 3 Sätze, für Sopranblockfl öte und Klavier 

- Adolfo Mindlin: Berceuse, für Oboe und Klavier 

- Michael Jaques: aus Sounds Good for Oboe and Piano «Hoe-Down» und 

«Holidays» 

- Vera Gray: aus Oboe Music to Enjoy «Stick Dance» und «Green Fields» 

- Wolfgang Amadeus Mozart: Salzburger Menuette Nr.1, KV 65a 

STUFE 2 


Tonumfang: c‘ - c‘‘‘ 

Rhythmen: gemischte Rhythmen (Achtel-Sechzehntel), Synkopen, Triolen 

Tonarten: bis 2 Kreuze und 2 b - Tonleitern in Dur 

Taktarten: 3/8, 6/8, 9/8 

Einfache Triller und kleine Verzierungen 

Dynamik (laut-leise) 

Flüssiges Spiel 


- Benedetto Marcello: Largo et Allegretto 

- Colin Hand: Petite Suite Champêtre, Entrée, Danse-Pastorale, Tambourin 

- Pierre Max Dubois: Promenons nous dans le hautbois, Prélude ,Sicilienne 

- Klezmers «Ki Mitziyon» und «The Blessing Nigun» 

- Gordon Jakob: aus Ten Little Studies, Andante cantabile, Alla marcia viva 

33 


Tonumfang: b - d‘‘‘/es‘‘‘ 

Tonarten: bis 3 Kreuze und 3 b in Dur, chromatische Tonleiter 

Taktarten: Taktwechsel 

Triller, Doppelschlag, Verzierungen 

Differenzierte Dynamik und Artikulation 

Tempo-, Takt-, Tonart- und Charakterwechsel innerhalb eines Stückes 


- Pascale Proust: Les Récites de Sancho Pança 

- Hendrik Andriessen: Kleine Suite 

- Francesco Geminiani: Sonate e-moll 

- Wolfgang Amadeus Mozart: Serenade Nr. 6, Allegro, Larghetto, Rondo 

- Gabriel Pierné: Pièce en sol mineur pour hautbois et piano 


Tonumfang: b - f‘‘‘ 

Tonarten: bis 5 Kreuze und 5 b in Dur und Moll, chromatische Tonleiter 

Taktarten: unregelmässige Taktarten (z.B. 5/8, 7/8) 

Schnelles, freies, ausdruckvolles Spiel 

Agogik 


- Paul Hindemith: Sonate für Oboe und Klavier, 1. Satz 

- Gioacchino Rossini: Variationen für Oboe und Klavier 

- Camille Saint-Saëns: Sonate für Oboe Op. 166, 1.Satz und 2.Satz 

- Georg Friedrich Händel: Sonate in F–Dur Op 1, Nr.5 

- Joseph Haydn: Oboenkonzert C-Dur, 1. Satz 

STUFE 3 

STUFE 4

STUFE 5 


Tonumfang: b - g‘‘‘ 

Tonarten: alle Dur- und Moll-Tonleitern, chromatische Tonleiter über den ganzen 

Tonumfang 



Virtuoses, klanglich ausgereiftes, sensibles, differenziertes und ausdruckstarkes 

Spiel 


- Frédéric Chopin: Variationen on a Theme by Rossini 

- Francis Poulenc: Sonate für Oboe und Klavier 

- Benjamin Britten: Temporal Variations 

- Johann Sebastian Bach: Oboenkonzert F–Dur, 1. und 2. Satz 

- Franz Krommer: Oboenkonzert in F–Dur, Op. 52, 1. und 2. Satz 

34

3.13. Posaune 

STUFE 1 


Tonumfang: Bassschlüssel E – b (c’) / Violinschlüssel fi s – c’’ (d’’) 

Tonarten: freies Bewegen in Dur-Tonarten bis 2b und 1#, wenn möglich (Armlänge) 

chromatische Tonleiter von B – b 

Rhythmen: in Ganzen, Halben, Viertlel- und Achtelnoten, punktierte Halbe 

und Viertel 

Taktarten: 2/4, 3/4, 4/4 = C, 2/2 = alla breve 


- Leopold Mozart: Burlesque 

- Raffaello Rontani: Aria «Caldi sospiri» 

- Georg Böhm: Rigaudon 

- Henry Clay Work: Grandfather’s Clock 

- Südafrikanisches Volkslied: Sarie Marais 

- Schottisches Volkslied: Loch Lomond 

- Amerikanisches Volkslied: Home on the Range 

- Leonard B. Smith Helios 

- Traditionell: Waldvögelein, Thema & Variationen 

- Stefan Dünser Lausbuben-Dixie 


- Joseph Mook: aus «Leichte melodische Etüden für junge Bläser», Nr. 5, 

Nr. 13, Nr. 20 

- Tonleitern: Bassschlüssel: C- / F- / B-Dur; Violinschlüssel: C- / B- / G-Dur 

35 

STUFE 2 


Tonumfang: Bassschlüssel E – d’ (f’) / Violinschlüssel fi s – e’’ (g’’) 

Tonarten: freies Bewegen in Dur-Tonarten bis 4b und 3#, chromatische Tonleiter 

von 3 verschiedenen Tönen aus 

Rhythmen: mit Achtel und Sechzehntel, punktierte Achtel, Halbe- und Viertelsynkopen, 

Achteltriolen 

Taktarten: 3/8, 6/8, 9/8 (langsam und schnell), 3/2 


- Johann Sebastian Bach: Zwei Menuette 

- Leopold Mozart: Bourrée 

- Traditionell: Amazing Grace 

- Thomas Moore: The Minstrel Boy 

- Wolfgang Amadeus Mozart: Variations on a famous Theme 

- H.A. Vander Cook: Spica 

- H.A. Vander Cook: Ruby 

- H.A. Vander Cook: Vega 

- Mexikanisches Volkslied: La Cucaracha 

- Joey Tempest: The Final Countdown 


- Sigmund Hering: aus «Fifty Recreational Studies for the Young Trombonist», 

Nr. 21, Nr. 35, Nr. 47 

- Tonleitern: Bassschlüssel: As- / D-Dur , chromatisch über eine Oktave von 3 

verschiedenen Tönen aus; Violinschlüssel: Es- / D-Dur , chromatisch über eine 

Oktave von 3 verschiedenen Tönen aus

STUFE 3 


ca. 3-5 Jahre Spielerfahrung 

Tonumfang: Bassschlüssel E – f’ (g’) / Violinschlüssel fi s – g’’ (a’’), einfache 

Pedaltöne 

Tonarten: freies Bewegen in Dur-Tonarten bis 5b und 4#, moll-Tonarten bis 2b 

und 1#, chromatische Tonleiter von verschiedenen Tönen aus über 1 Oktave, 

chromatische Tonleiter von F – f’ über 2 Oktaven 

Rhythmen: mit Achtelsynkopen und Synkopenketten, kompliziertere Rhythmen, 

Triolenrhythmen 

Taktarten: 5/4, 6/4, 7/4, einfache Taktwechsel 


- Jean Baptiste Bréval: 5th Concertino, 2. & 3. Satz 

- James Hook: Sonata No. 2, 2. Satz 

- Al Pinard: A Vous, Walzer 

- I. Dumitru: Scherzo Roman 

- H.A. Vander Cook: Topaz 

- R.M. Endresen: The Technician 

- H.A. Vander Cook: Altair 

- H.A. Vander Cook: Opal 

- Scott Joplin: The Entertainer, Ragtime 

- Jacques Morali: Y.M.C.A. 


- Sigmund Hering: aus «Fifty Recreational Studies for the Young Trombonist», 

Nr. 40 

- Sigmund Hering: aus «32 Etudes for Trombone», Nr. 3 

- Sigmund Hering, aus «40 Progressive Etudes for Trombone», Nr. 22 

- Tonleitern: Bassschlüssel: A-Dur, c-moll, chromatische Tonleiter über 2 Oktaven 

F – f’; Violinschlüssel: A-Dur, c-moll, chromatische Tonleiter über 2 Oktaven g – g’’ 

36 

STUFE 4 


Tonumfang: Bassschlüssel B – as’ (b’) / Violinschlüssel c – b’’ (c’’), 

Tonarten: freies Bewegen in Dur- und moll-Tonarten bis 6b und 5#, chromatische 

Tonleiter von verschiedenen Tönen aus über 2 Oktaven 

Rhythmen: komplizierte Rhythmen 

Taktarten: unregelmässige Taktarten (z.B. 5/8, 7/8), Taktwechsel 


- Johann Sebastian Bach: Aria 

- Benedetto Marcello: Sonata in F–Dur 

- Michel Corrette: Sonata in d-moll 

- E. Paudert: Konzertstück 

- H.A. Vander Cook: Sapphire 

- J. A. Greenwood: The Acrobat 

- H. Round: Yankee Doodle, Thema & Variationen 

- H. Round: Long, long ago, Thema & Variationen 

- Scott Joplin: The Strenuous Life, Ragtime 

- arr. Power: Tannakins Dance 


- Sigmund Hering: aus «40 Progressive Etudes for Trombone», Nr. 32 


- Marco Bordogni: aus «Melodious Etudes for Trombone», Nr. 4 

- Tonleitern: Bassschlüssel: Ges-Dur und h-moll, chromatisch über zwei Oktaven 

von verschiedenen Tönen aus; Violinschlüssel: Ges-Dur und h-moll, chromatisch 

über zwei Oktaven von verschiedenen Tönen aus

STUFE 5 


Tonumfang: Bassschlüssel E – b’ (c’’) / Violinschlüssel Fis – c’’ (d’’), 

Tonarten: freies Bewegen in Dur- und moll-Tonarten bis 6b und 6#, wo möglich 

über 2 Oktaven. Chromatische Tonleiter von verschiedenen Tönen aus über 2 

Oktaven 




- H.A. Vander Cook: Pearl 

- Benedetto Marcello: Sonata in e-moll 

- Arthur Pryor: Starlight, Walzer 

- Nicolai Rimsky-Korsakov: Concerto for Trombone 

- Ernst Sachse: Concertino for Trombone 

- Albert Lortzing: Thema und Variationen 

- Johannes Paul Thielman: Concertino giocoso 

- Dennis Armitage: Dixie Green Eyes 

- Dennis Armitage: Boppin’ Around 

- Dave »Mad Dog” Machell: Ragamuffi n Rag 



- Marco Bordogni: aus «Melodious Etudes for Trombone»; Nr. 15 

- Gilles Selon: aus «Vingt-quatre petites études mélodiques pour trombone», Nr. 8 

- Tonleitern: Bassschlüssel: H-Dur und b-moll (wo möglich über 2 Oktaven), 

chromatisch über 2 Oktaven von verschiedenen Tönen aus; Violinschlüssel: H- 

Dur und b-moll (wo möglich über 2 Oktaven), chromatisch über 2 Oktaven von 

verschiedenen Tönen aus 

37

3.14. Querfl öte 


Gute Haltung (Flöten- und Körperhaltung) 

Alle Noten sicher lesen können (bis zum hohen C) 

Durchhalten beim Vorspiel 

Sicherer Ton 

Tonumfang von c’ bis d’‘ 

Tonarten bis zwei Vorzeichen 

Melodiebogen fühlen und spielen können 


- Ein anspruchsvolles Volkslied 

- Happy Birthday in C-Dur 

- Moyce: 40 Little Pieces 

- Einfacher Barocktanz 

- Easy fl ute solos (Amoso) 

- Mini magic fl ute (2. Hälfte) 

- Greensleeves (evtl. mit 2 Variationen) 

- W. Popp: Kleine Anfängerübungen mit leichter Klavierbegleitung Op. 258 

- What else can I play (Faber nr 2) 


- Tonart des Repertoirestückes wissen 

- Tonleiter des Repertoirestückes spielen 

STUFE 1 

38 


Alle Noten bis g’’’ lesen können 

Oktavsprünge und Bindungen vom tiefen c bis g‘’‘‚ sauber gespielt 

Schöner Ton 

Stabile Haltung 

Gute Intonation 

Rhythmische Klarheit bis und mit Sechzehnteln 


- B. Marcello: Sonate in F- Dur 1. Satz 

- B. Marcello: ein Satz aus der Sonate in d-moll 

- T. Wye: aus Flute Solos Heft 1 

- J.M. Lecair: ein Satz aus der Sonate in F–Dur 

- J.B. Vanhal: ein Satz aus «Drei leichte Sonaten» 

- A. Vivaldi: Sonate in F- Dur 2. Satz 

- A. Vivaldi: aus Il Pastor Fido Sonate in C-Dur 

- J.B. Loeillet: ein Satz aus Sonate nr 1^und 4 OP. 3 

- Claude Debussy: Le petit berger 

- What can I play (Faber nr 4) 


- Tonleitern über 2 Oktaven in G-Dur und F–Dur 

- Moyce: zwei Etüden aus 24 etuden melodiques 

- Jenaey: Etüde mit Triolen oder in harmonischem moll 

- Wastall: Technische Übungen ab Lektion 11 

- zwei Etüden aus Easy Classical Studies for the Flute (1-25) 

- J.M. Damase: Cinquantes etudes faciles progressives 

STUFE 2


Musikalisch ausdrucksvoll 

Grosser dynamischer Kontrast 

Rhythmische Sicherheit 

Intonation innerhalb der Oktave 


- L. Vinci: ein Satz aus Sonate in G-Dur 

- Gabriel Fauré: Berceuse (dazu eine technisch anspruchsvolle Etüde) 

- Claude Debussy: «Le petit nègre» 

- J.B. Loeillet: Sonate in a-moll, 1. und 2. Satz 

- G.Ph. Telemann: Sonate in F–Dur, 1. Satz 

- Scott Joplin: Ragtime nach Wahl 

- F. Gaubert: Sicilienne 

- Wolfgang Amadeus Mozart: ein Satz aus «Zwei Wiener Sonatinen» 

- J.Ph. Rameau: Tambourin 

- L. Moyce: Solo for the fl ute players 

- Stamitz: Konzert in G-Dur 1. Satz 

- Telemann : Konzert in a-moll 2 Sätze 


- Gariboldi: eine Etüde aus «Etudes mignonnes», Op. 131 

- Ernesto Köhler: Eine Etüde aus 2-15, Op. 33 

- Zwei Übungen aus «Das Flötenbuch Friedrichs des Grossen» 

- Beekum: aus Fabulous Flutes, 30 Studies 

- Chromatische Tonleiter über zwei Oktaven, beginnend beim tiefen D 

STUFE 3 

39 


Doppelzungen-Technik 

Sichere Atemtechnik 

Musikalische Gestaltung der Stufe entsprechend 

Ausdrucksvoller Ton und Phrasierung 

Verzierungen 


- Wolfgang Amadeus Mozart: Andante 

- Georg Friedrich Händel: aus Hallenser Sonate, ein langsamer und ein 

schneller Satz 

- J. Mouquet: aus «Cinque pièces brèves», Op. 39 

- Philippe Gaubert: Madrigal 

- Georg Philipp Telemann: zwei Sätze aus «12 Fantasien» 

- Jacques Ibert: zwei Sätze aus «Histoires» 

- Antonio Vivaldi: Il Cardellino 

- P.O. Ferroud: «Trois pièces pour fl ûte», Stücke 1 und 2 

- Donizetti: Concertino in C-Dur 

- P. Taffanel: Meditation (nach Thaïs) 

- Pergolessi: Konzert in G-Dur 

- F. Poulenc 2 Satz aus Sonate 

- Debussy: Syrinx 

- Quantz: Konzert in G-Dur 


- Demersseman: aus 50 Melodische Etüden 

- Berbiguier: aus 18 Etüden 

- W. Popp: Etüden für Flöte, Op. 430 

- Tonleitern und passende Dreiklänge in A-Dur, E-Dur, Es-Dur und As-Dur 

STUFE 4

STUFE 5 


Alle Tonleitern in Dur (Doppelzunge) über zwei Oktaven, auswendig, oder 

Taffanel und Gaubert (evtl. auswendig) 

Musikalische Reife 

Singender, schöner Ton, ausgeglichen im ganzen Tonumfang 

Rhythmische Sicherheit 

Saubere Technik 


- J.S. Bach: a-moll Partita für Solofl öte, 1. Satz 

- J.S. Bach: ein Satz aus Sonate in g-moll, C-Dur oder Es-Dur 

- J. Ibert: «Piece» für Soloflöte 

- G. Enesco: Cantabile e presto 

- C. Chaminade: Concertino 

- K. Fukushima: Mei 

- C.M. Widor: Suite, Op. 34, 1. und 2. Satz 

- B. Godard: Suite, Op. 116, 1. und 2. Satz oder 3. Satz 

- J. Quantz: Concerto in G-Dur, 1. Satz 

- Stamitz: Konzert in G-Dur, 1. Satz 

- Gluck: Konzert in G-Dur, 1. Satz 

- Honegger: Danse de la chèvre 

- Kuhlau: ein Satz aus Trois fantaisies 


- J. Andersen: aus 24 Etüden, Op. 15 

- J. Andersen: aus Heft, Op. 30 

- Drouet: eine Etüde 

- Auswahl durch die Jury aus Tonleitern in Dur und moll über zwei Oktaven 

- Chromatische Tonleiter, legato und mit Doppelzunge 

40

3.15. Saxophon 

STUFE 1 


Taktarten: 2/4, 3/4, 4/4, 2/2 

Rhythmen: in Ganzen, Halben, Viertel- und Achtelnoten, punktierte Halbe 

und Viertel 

Tonarten: C-Dur, G-Dur, F–Dur 


- Traditional: Home On The Range 

- Traditional: My Bonnie Is Over The Ocean 

- Traditional: Morning Has Broken 

- Traditional: Sailing 

- Matthias Böyer: Jazz-Rock-Patterns 2 

- Ludwig van Beethoven: An die Freude 

- Spiritual: Steal Away 

- Lionel Monckton: Come To The Ball 

- Frank Loesser: I’ve Never Been In Love Before 

- John Cander: Cabaret 


Schwergewicht: Gehörbildung 

- aus DeHaske: Hören, Lesen & Spielen Echo-Übung, Track 51, 55, 63 

- Tonleitern: C-Dur, G-Dur, F–Dur 

41 


Taktarten: 3/8, 6/8, 12/8 

Rhythmen: Achtelnoten, Halbe- und Viertelsynkopen 

Tonarten: C-Dur, G-Dur, D-Dur, A-Dur, F–Dur, Bb-Dur 


- Matthias Böyer: Hokus Pokus Synkopus 

- Traditional: Swanee River 

- Traditional: Banana Boat Song 

- Traditional: Dixie Mix 

- Robert Schumann: Der fröhliche Landmann 

- Traditional: Can The Circle Be Unbroken 

- José Fernandez Diaz: Guantanamera 

- Traditional: Greensleeves 

- John O’Neill: Blue Jean - Minor Blues 

- Herbie Hancock: Watermelon Man 


Schwergewicht: Gehörbildung 

- aus DeHaske: Hören, Lesen & Spielen Echo-Übung, Track 75, 83, 93 

- Tonleitern: C-Dur, G-Dur, D-Dur, A-Dur, F–Dur, Bb-Dur 

STUFE 2

STUFE 3 


Taktarten: 5/4, 6/4, einfache Taktwechsel 

Rhythmen: Sechzehntel, Synkopen, kompliziertere Rhythmen, Swing-Feeling 

Tonarten: Durtonleitern bis 4 Vorzeichen, chromatische Tonleiter von 

c’ bis c’’’ 


- Charlie Parker: My Little Suede Shoes 

- Charlie Parker: Yardbird Suite 

- Sonny Rollins: Doxy 

- Sonny Rollins: St. Thomas 

- Scott Joplin: The Entertainer 

- F. W. Meacham: American Patrol 

- Luigi Boccherini: Menuett - 1. Teil 

- Georg Friedrich Händel: aus Sonate h-moll op. 1,9 

- Herbie Hancock: Cantaloupe Island 

- Sergey Rachmaninoff: Vocalise Op. 34, No. 14 


- Bob Mintzer: aus »15 Easy Jazz - Blues - Funk Etudes Funky» Shuffl e, Mintzer, 

Blues 1 

- Tonleitern: Durtonleitern bis 4 Vorzeichen, chromatische Tonleiter von 

c’ bis c’’’ 

42 

STUFE 4 


Taktarten: auch unregelmässige Taktarten 

Rhythmen: kompliziertere Rhythmen 

Tonarten: Alle Durtonleitern, chromatische Tonleiter von Tief Bb bis F#’’’ 


- Wolfgang Amadeus Mozart: Allegro 

- Wolfgang Amadeus Mozart: Rondo In D 

- Wolfgang Amadeus Mozart: Minuet, aus Divertimento in D, K. 334 

- Autumn Leaves (mit eigener Improvisation) 

- Summertime (mit eigener Improvisation) 

- Charlie Parker: Dur-Blues z. B. Billie’s Bounce (mit eigener Improvisation) 

- Moll-Blues (mit eigener Improvisation) 

- Horace Silver: The Preacher (mit eigener Improvisation) 

- George Gershwin: I Got Rhythm (mit eigener Improvisation) 

- Herbie Hancock: Maiden Voyage (mit eigener Improvisation) 


- Jim Snidero: aus «Jazz Conception - 21 Solo Etudes», Proxy 

- Bob Mintzer: aus »14 Blues & Funk Etudes”, Shuffl e, Easy Groove 

- Tonleitern: Alle Durtonleitern auswendig (Tonleiter, bis 3 Vorzeichen auch in 

Terzen und in Dreiklängen), chromatische Tonleiter von Tief Bb bis F#’’’


Taktarten: Alle / Rhythmen: Alle 

Tonarten: Alle Durtonleitern und deren Modi (Dorisch, Phrygisch …) 

STUFE 5 


- Miles Davis: All Blues (mit eigener Improvisation) 

- Harry Warren: There Will Never Be Another You (mit eigener Improvisation) 

- Leon Russell: This Masquerade (mit eigener Improvisation) 

- Luiz Bonfa: Black Orpheus (mit eigener Improvisation) 

- Joe Zawinul: Mercy Mercy (mit eigener Improvisation) 

- Victor Young: Beautiful Love (mit eigener Improvisation) 

- Charlie Parker: Donna Lee 

- Thomas »Fats” Waller & Andy Razaf: Honeysuckle Rose (mit eigener 

Improvisation) 

- Antonio Carlos Jobim: Wave (mit eigener Improvisation) 

- Charlie Parker: Anthropology 


Schwergewicht: Transkription 

- Art Pepper: You’d be so nice to come home to (ohne die virtuose 

Sechzehntel-Passage) 

- Maceo Parker: Chicken 

- Maceo Parker: Splashin’ 

- Joseph Viola: aus »Chord Studies - The Technique Of The Saxophone» jeweils 

Exercise 1-3 für Maj7-, Minor7- und Dominant7-Akkorde 

- Tonleitern: Alle Durtonleitern und deren Modi auswendig (Tonleiter & 

Terzen) 

43

3.16. Schlagzeug 

STUFE 1 


Technik: Technische Übungen von George Stone 1 – 5 

Notenlesen: Viertelnoten bis Sechzehntelnoten 

Einfache Pop-Rhythmen sowie verschiedener Breaks und Improvisationen 


- aus Real Time Drums von Arjen Oosterhout: Level 1, Seite 1 

- aus Technische Übungen von George Stone: Nr. 1 – 8 

- aus Buddy Rich für Trommel: Lektionen 5 – 7 

STUFE 2 


Technische Übungen von George Stone 1 – 13 mit besonderer Gewichtung der 

Übungen 3, 4 und 5 aufgrund der grossen Bedeutung des ‚Roll’ für alle Musikstile. 

Tiefgründige Kenntnis (in musikalischer Hinsicht) der Improvisation (Dabei soll 

der Schüler/die Schülerin die verschiedenen Improvisationsmöglichkeiten kennen 

lernen). 


- aus Real Time Drums von Arjen Oosterhout: Level 1, Seite. 2 - 3 


44 

STUFE 3 


Technische Übungen von George Stone, kombinierte Übungen mit Sechzehntelnoten 

und Zweiunddreissigstelnoten für die Geschwindigkeit (r-l-r-l und r-r-l-l) 

Kombinierte Übungen aus der Stufe 2 

Kombinierte Sechzehntelnoten sowie Pausen, punktierte Noten und gebundene 

Noten 

Notenbegleitetes Studium von verschiedenen Rockbands wie Led Zeppelin, 

Deep Purple, Iron Maiden, Metallica, usw., so dass der Schüler/die Schülerin den 

Rock sowohl technisch als auch stilistisch beherrscht. 



STUFE 4 


Technische Übungen von George Stone, Triolen und weitere Kombinationen 

von 1 - 13 

Einführung von Achteltriolen und Sechzehnteltriolen. 

Advanced Funk Studies von Rick Latham. Einführung und Studium des Funks auf 

Drums. Gegen Ende des Buches sollen die Schüler/die Schülerinnen verschiedene 

Solos (Stücke), welche alle Funk-Schwierigkeiten umfassen, spielen können. 




Technische Übungen von George Stone; Vorschlagübungen 

Snare Drum Method von Benjamin Bodemsky 

STUFE 5

3.17. Trompete 

STUFE 1 


Tonumfang a-e‘ 

Artikulationen staccato, tenuto, legato 

Offener, möglichst sauberer Ton 

Aufrechte Haltung 

Einfache dynamische Abstufungen 

Rhythmus: Ganze, Halbe, Viertel, Achtel, punktierte Viertel in ¾ und 4/4 Takt 


- Clifford P. Barnes: The Young Virtuoso 

- Clifford P. Barnes: The Young Artist 

- Clifford P. Barnes: The Young Genius 

- Camille Beaufort: Menuet Antique 

- Maurice Faillenot: Marche des Pages 

- Thomas Haslinger: Sonatina 

- Paul Harris: Holiday Notes 


- Tonleiter C, Bb, D mit Dreiklängen, eine Oktave, auswendig 

STUFE 2 


Tonumfang fi s-e‘ 

Ausdruck durch Dynamik 

Regelmässig metrisches Spielen 

Einfachste Transposition in C 



- R. Hamner: Three Sketches 

- Robert Clérisse: Noce villageoise 

- Herman Vincent: Polka 

- Herman Vincent.Air for Cornet 

- Herman Vincent: Russian Hymn 

45 

- Van der Cook: Altaïr 

- Van der Cook: Antares 

- William Pelz: Dedication 

- Dale Eymann: March of The Matadors 

- Leonard Smith: Tall Men 


- Tonleiter F, Bb, Es, G, D, A, a harmonisch+melodisch mit Dreiklängen 

- chromatische Tonleiter langsam bis e‘‘ 


Tonumfang fi s-a‘‘ 

Atmen-Technik, Finger-Technik, Zungenschläge binär und ternär 

Dynamik von pp-ff 


Barock-Klassik 

- James Hook: Two Sonatas 

- Telemann: Suite no 1 

- Wolfgang A. Mozar : Concert Rondo 

Romantik-Impressionismus 

- Lortzing :Thema und Variationen 

- Jacques Barrat: Orientale 

- G. P. Berlioz: Air Gai 

- John Hartmann: The Return 

- Van der Cook Arcturus 

- Leroy Anderson: Trumpeter’s Lullaby 

- Gordon Young: Contempora Suite 

- Gerald Knipfel: La Casa 

- Gerald Knipfel: El Verano 

STUFE 3

STUFE 4 


Tonumfang fi s-b‘‘ 

Dynamische Differenzierungen, alle Artikulationen 

Zungenschläge binär und ternär, Verziehrung, Gruppetto, Mordant, 

Appogiaturen, Trillen. 

Transpositionen nach C, D Es, F 

Körperhaltung, Fingerhaltung, Ansatz, Instrumentenhaltung 

Rhythmus: Duolen, Quartolen, Unregelmässige Taktarte : 3/8, 5/8, 7/8, 5/4, 7/4 


Barock 

- Benedetto Marcello: Sonata 

- Arcangelo Corelli: Sonata VIII: Prelude, Allemenade, Sarabande, Gigue 

Klassik 

- Joseph Haydn: Konzert Es-Dur, 2. Satz 

Romantik-Impressionismus 

- Oscar Böhme: Rüssischer Tanz 

- A. Goedicke: Concert Etude 

- Francesco Alary: Morceau de Concours 

- Guy Ropartz: Andante et Allegro 

- Joseh Turin: Caprice 

46 

STUFE 5 


Tonumfang fi s-c‘‘‘ 

Etuden: Arban, Charlier, Boehme, Werner, Sachse, Reynolds 

Dynamische Differenzierung, alle Artikulationen 

Zungenschläge binär und ternär, Verziehrung, Gruppetto, Mordant, 

Appogiaturen, Trillen. 

Transpositionen nach C, D Es, F, As, E, A 

Körperhaltung, Fingerhaltung, Ansatz, Instrumentenhaltung 

Rhythmus: Duolen, Quartolen, Unregelmässig Taktart : 3/8, 5/8, 7/8, 5/4, 7/4 


Barock 

- Händel: Suite in D-Dur 

Klassisch 

- Almicare Ponchielli: Concerto 

- Joseph Haydn: Concerto in Es-Dur 

- J. N. Hummel: Concerto in Es-Dur 

- Johan Neruda: Concerto in Es-Dur 

20. Jahrhundert 

- A. Arutiunian: Konzert 

- P. Hindemith: Sonate 

- O. Boehme: Concerto in F-Dur 

- H. Honegger: Intrada 

- Jean-Michel Hubeau : Sonate 

- Enesco: Legend

3.18. Viola 


Allgemein: Bratschen- und Bogenhaltung 

1. Lage 1.-2. Griffart 

Détaché und legato 

Bogeneinteilung M / OH / UH / GB 

A-Saite selbst stimmen 

Einfache Dynamik f/p 


- Etwas aus Sitt Bratschenschule oder «Fröhl. Vla» Band 1 

- Hella Hartung-Ehlert: Aus: «Gemeinsam von Anfang an» 

- Suzuki Bd. 1: Auswahl eines Stückes 

- Claude Henry Joubert: Violaschule (Verlag Combre) 

- Volkslieder, Duette 

STUFE 1 


- Rhythmus vom Blatt klopfen mit Ganzen bis Achtel und Pausen 

- Tonleiter C, G, oder D-Dur eine Oktave (Striche, Bindungen) oder Dreiklang 

- Melodische Etüden v. Entezami Bd. 1 


Allgemein: Bratschen- und Bogenhaltung 

1. Lage alle Griffarten, Intonationssicherheit 

Stricharten auch martelé, einfaches spiccato 




- Suzuki Bd. 1 hinterer Teil z.B: Menuett 1, 2, 3 

- Etwas aus «Fröhl. Vla» Band 1 

- Hella Hartung-Ehlert: Aus : «Gemeinsam von Anfang an» 

- Claude Henry Joubert: Violaschule (Verlag Combre) 

STUFE 2 

47 


- Rhythmen von Ganzen bis und mit Sechzehnteln und kombinierte 

Rhythmen klopfen 

- Tonleitern über 2 Oktaven, C und G oder Dreiklänge 

- Aus: Melodische Etüden von Entezami Bd. 1/2 


Sicherheit in 1. Fremdlage, 2. Fremdlage eingeführt 

Stricharten: spiccato kombiniert mit détaché 

Vibrato 

Einfache Doppelgriffe erste Lage 

Verzierungen: Triller, Praller, Vor-und Nachschläge 



- Bartok Duos für 2 Bratschen 

- Rieding Concertino h-moll op. 35 

- Mozart: Rondo aus Duett Nr. 1 für Vl und Vla 

- S. Joplin Entertainer 

- Beethoven: Menuett G-Dur 

- Tschaikowski: «Chanson triste» 

STUFE 3 


- Rhythmus mit weiteren Punktierungen, Synkopen, Triolen klopfen 

- Tonleitern 1.-3. Lage und über 2 Oktaven zB. G-Dur/ es-moll, As-Dur/ f-moll, 

Es-Dur/c-moll 

- Erweiterte Dreiklänge 

- Mary Cohen: Aus: «Technic takes off»: zB. «windmill» oder «prelude» 

- Melodische Etüden von Entezami Bd. 2


Sicherheit in 1.-3. Lage / höheres Lagenspiel 

Kombination aller bisherigen Stricharten 

Artikulation 

Vibrato gut anwenden 


Doppelgriffspiel 

Verzierungen: Mordent, Doppelschlag, Triller 

Schnelle und melodische Sätze auswählen 

STUFE 4 


- Perpetuum mobile von Paganini 

- Fauré: aus 4 Melodies 

- Mozart Duo Vl/Vla Nr. 1 Allegro 

- J. Seb. Bach Solo-Suiten für Cello (in der Transkription für Viola), ein Menuett 

oder ein anderer Satz 

- Vivaldi a-moll Konzert op 3/6 

- Mozart Konzert für Viola und Orchester D-Dur, KV 191 (Bearbeitung des Fagottkonzertes 

B-Dur) 


- Tonleitern auch chromatisch, oder über mehrere Oktaven, Dreiklänge 

- Etüde von Mary Cohen 

- Pracht: Neue Etüden op.15 Bd. 2 

48 


Sicherheit in 1.-5. Lage, höheres Lagenspiel eingeführt 

Virtuose Stricharten wie sautillée und kombinierte Stricharten 

Akkordtechnik und höhere Doppelgrifftechnik 


Vertiefung der Gestaltungfähigkeit: Eigene Fingersätze 


- Josef Schubert: Konzert C-Dur 

- Schumann: Märchenlieder 

- Glinka: Sonate 

- Schubert Arpeggione-Sonate 1. Satz 

- Karl Stamitz: Konzert op.1 


- Sitt aus 24 Etüden op. 32 Bd. 1/2 

- Eine virtuose Etüde v. Mary Cohen 

STUFE 5

3.19. Violine 


Geigen- und Bogenhaltung 

1. Lage 1-2. Griffart 

Détaché und legato 

Bogeneinteilung M / OH / UH/ GB 

A-Saite selbst stimmen 



- aus Suzuki Bd. 1 

- aus «Red Haires Boy»: ein fi ddle piece 

- Lied aus «Gemeinsam von Anfang an» v. Hartung-Ehlert 

- «Stiefeltanz» aus Fidel-Max 

- «Bébé s‘endort» v. M. Hauchard 

- Stück aus Fiddle time joggers 

- Hatikvoh (b) 

- Bach Bauernkantate (b) 


- kleine Etüde z.B. von Marianne Petersen oder aus einer entsprechenden 

Geigenschule 

- etwas aus «fi nger fi tness» (b) 

- Tonleiter G, D oder A-Dur eine Oktave (Striche, Bindungen) mit Dreiklang 

b= schwieriger 

STUFE 1 

49 


Geigen- und Bogenhaltung, 

1. Lage alle Griffarten, 

Intonationssicherheit 

Stricharten auch martelé, einfaches spiccato 



STUFE 2 


- aus Suzuki Bd. 1 (hinterer Teil) 

- Händel: rejouissance Fr Vl Bd 2 169 

- College hornpipe Fr Vl Bd 2 162 

- Lied aus Fiddle time runners 

- «quick Step», «swing her round» oder «pop corn» aus Country songs 

- «reel» von Shela Nelson (b) 

- Nr. 7 «Besuch bei Bela Bartok» oder 8 «Babuschka tanzt» aus Fiddle Max (b) 

- Bartok Kinderstücke 1 oder 5 (b) 

- R. Pracht: aus der kleine Künstler op. 1 »Das Zigeunerkind» (b) 


- eine Etüde von Petersen (hinterer Teil) 

- eine Etüde aus Pracht/Döling 1. Band 

- fi nger fi tness 

- Superstudies v. Mary Cohen 

- Tonleitern: über 2 Oktaven, G und A und Dreiklänge


Sicherheit in 1. Fremdlage, 2. Fremdlage eingeführt 

Stricharten: spiccato kombiniert mit détaché 

Vibrato 

Einfache Doppelgriffe erste Lage 

Einfache Verzierungen: Triller, Praller, Vor- und Nachschläge 


Verbesserte Intonation 


- Bartok: Duos oder Kinderstücke Nr. 4 und 7 

- Beethoven: Menuett G-Dur 

- Rieding: Concertino h-moll 

- «Drowsy Meggie» aus Red Hair Boy 

- Tschaikowsky: Chanson triste 

- aus R. Pracht: Instruktive Vortragsstücke op 32 «ungarischer Tanz» 

- S. Joplin: Entertainer 

- D. Hellbach: Picture «Ostinato&Hello Pepe» (b) 

- Rieding: Air varié (b) 

- J. Pleyel: Duo op. 48 Nr. 6, 1. Satz 

- Portnoff: Russische Fantasie Nr. 1 a-moll (b) 

- Tango la Cumparsita (b) 

STUFE 3 


- Mary Cohen: aus «technic takes off», windmill oder Prelude 

- Etüde von Pracht Bd. 2 oder 3 mit Fremdlage 

- aus Wohlfahrt Bd. 1 

- Tonleiter 1.-3. Lage über 2 Oktaven z.B. C-Dur, c-moll, B-Dur, g-moll, As-Dur 

mit erweiterten Dreiklängen 

50 


Sicherheit in 1.-3. Lage / höheres Lagenspiel 

Kombination aller bisherigen Stricharten 

Artikulation 

Vibrato gut anwenden 


Doppelgriffspiel 

Verzierungen: Mordent, Doppelschlag, Triller 

Schnelle und melodische Sätze auswählen 


- Bohm: Perpetuum mobile 

- E. Jenkinson Elfentanz 

- Teil aus Rieding op. 21 

- 3. Satz aus Israelic concerto von G. Perlmann 

- Händel: ein Satz aus einer Sonate 

- Vivaldi: aus Konzert g-moll op. 6/4 oder a-moll op. 3/6 

- Mozart: aus Sonate G-Dur KV 301 

- ein schwieriger Ragtime 

- Portnoff: Concertino in a-moll op. 14 


- Fiorillo: Etüde 1 

- Wohlfahrt Bd. 2 

- Mary Cohen: Die Biene 

- Kreutzer: Etüde 

- Tonleitern auch chromatisch, alle Tonarten, über mehrere Oktaven mit 

Dreiklängen 

STUFE 4


Sicherheit in 1.-5. Lage, höheres Lagenspiel eingeführt 

Virtuose Stricharten wie sautillée und kombinierte Stricharten 

Akkordtechnik und höhere Doppelgrifftechnik 


Ausdruck und Klangbewusstsein 



- Mozart: aus Konzert G-Dur, 1. Satz oder Sonate in e-moll 

- Telemann: Fantasie 

- Seitz: Konzert in g-moll op. 12 

- Haydn: Konzert G-Dur, 1. oder 2. Satz 

- Schubert: Sonatine D-Dur 

- Hindemith: Sonate in «E» 

- Ch. De Bériot: Teil aus «scènes de ballet» oder Satz aus Duos f. 2 Vl 

- Vivaldi: aus Vier Jahreszeiten: 1 schneller Satz 

- Bach Biolinkonzert a-moll 

- Dancla: Air Varié 

- Beethoven: Romanze F–Dur 


- Eine virtuose Etüde von Kreutzer, Fiorillo oder Mary Cohen 

Zusatz: Stufe 5 schwieriger 

- Leclair: Sonate op. 9, Nr. 3 letzter Satz Allegro 

- Bruch: VI. Konzert 

- Haven: «Allegro Brillant» 

STUFE 5 

51

3.20. Violoncello 


Cellohaltung, Bogenhaltung, Stellung der linken Hand 

1. Lage eng und weit, Griffarten # und b 

Bogeneinteilung GB-UH-OH-M 

Einfache Bindungen, legato, détaché, f und p 

Stimmen der einzelnen Saiten nach einem Cello oder Klavier 


- Reinagle: Duette I 1-5 

- Trowell: 3 Stücke I, II 

- Bréval: Concertino 4, 5 

- Heilbutt: Cellobuch 

- Schlemüller: allererste Vortragsstücke II 

- Schlemüller: Wiegenlied, Lied, Marsch, Ländler 

- Melodien grosser Meister 

- Gordonkamuzsika: Violoncellomusik für Anfänger I, II 

- Legg, Gout; First repertoire for cello I 

- Petendi, Guyla: Schatzkiste I 

- Ticciati, Niso; Young cellist book II 


- Popper: 15 Etüden op. 76,1 

- Lee: 40 leichte Etüden 

- Feuillard: 60 progressive Etüden 

- Tonleitern: C-Dur, G-Dur, D-Dur, F–Dur, B-Dur und Akkorde 

STUFE 1 

52 


1.-4. Lage eng und weit 

Staccato, martelé, schwierigere Bindungen 

Akzente crescendo und decrescendo 

Leichte Triller, Einführen des Vibrato je nach Alter 


- Bréval: Concertino II 

- Heilbutt: Cellobuch 

- Baudiot: Concertino 

- Petendi: Schatzkiste II 

- Cirri: 3 Sonaten 

- Reinagle: Duette II 

- Hindemith: 3 leichte Stücke 

- Kummer: Concertino 

- Hajdu Mihali: Ungarische Kinderlieder 

- Feuillard: Le jeune violoncelliste 2A, 2B 

- Della Bella: Conate C-Dur 

- Schlemüller: Mazurka 

- Squire: Menuet, Romanze 

- Marie: La Cinquantaine (Suzuki Bd 3) 


- Lee: 12 melodische Etüden 


- Piatti: Etüdenschule II 

- Tonleitern: über 1-2 Oktaven 3#/3b, Akkorde, Tenorschlüssel 

STUFE 2


5.-7. Lage, Einführung in die Daumenlage 

Schwierige Bindungen, Springbogen 

Vibrato intensivieren 

Trillerarten, Vor- und Nachschläge 

Doppelgriffe 

Melodiebogen erfassen 


- Bréval: Concertino I 

- Vivaldi: 6 Sonaten 

- Marcello: 6 Sonaten 

- de Fesch: 6 Sonaten 

- Beethoven: Sonatine d-moll 

- Romberg: Concertino I e-moll 

- Squire: Tarantella 

- Squire: Danse rustique 

- Tschaikovsky: valse sentimentale 

- Ravel: Pavane pour une infante defunte 

- Saint-Saëns: le cygne 

- Fauré: Sizilienne 

- Martinu: Pastorales 

- Hellbach: Pop Suite 

- Vivaldi: Konzert a-moll 

- Rieding: Concertino h-moll 

- Diabelli: Sonatine 


- Lee: Etüden op. 31 I 

- Dotzauer: II 

- Piatti: Etüdenschule II 


- Thumb position for beginners 

- Tonleitern: über 2-3 Okaven 4#/4b, Akkorde, Tenorschlüssel 

STUFE 3 

53 


Daumenlage bis 3 - 4 Oktaven und Akkorde 

Schwierigere Verzierungen 

Untere Lagen Intonationssicherheit in Doppelgriffen 

Differenzierte Anwendung des Vibratos 

Aufbau und Art des Stückes 

Eigene Fingersatzvorschläge 

Stricharten kombinieren 


- Bach: Solosuiten 1 + 2 

- Samartini: Sonate in G-Dur 

- Caix d‘Hervelois: Suite No.1 A-Dur 

- Klengel: Concertino I C-Dur 

- Klengel: Konzertstück 

- Fauré: Elégie / Après un rêve 

- Mendelsohn: Lied ohne Worte 

- Martinu: Sept Arabesque 

- Tschaikovsky: Nocturne 

- Haydn: Konzert D-Dur (klein) 

- Vivaldi: Konzert g-moll (Doppelkonzert) 

- Saint-Saëns: Allegro Appassionato 

- Dittersdorf: Konzert D-Dur 

- Ravel: Habanera 

- Bjerre: 5 short pieces 

- Dvorak: Waldesruh 

- Beethoven: Sonate II. 

STUFE 4 



- Feuilard: La technique du violoncello IV, V 

- Lee: Etüden op. 31 II 

- Lett, Gout: Thumb position repertoire 

- Tonleitern: über 3 Oktaven Dur + Moll 5#/5b, Akkorde, Doppelgriffe Sexten 

(Loeb), Grützmacher Daumenübungen


Beherrschen aller Lagen, auch Doppelgriffe, Intonationssicherheit 

Akkorde 

Schwierige und komplizierte Rhythmen 

Virtuose Stricharten 

Eigene Gestaltungsfähigkeit und die entsprechende Umsetzung bei 

Fingersatz und Bogenstrich 

Klangbewusstsein und Ausdruck intensivieren 


- Bach: Solosuiten 3 + 5 

- Haydn: Konzert C-Dur 

- Boccherini: 6 Sonaten 

- Beethoven: Sonaten 1-3 

- Saint-Saëns: Konzert a-moll 

- Brahms: Sonate e-moll 

- Schumann: Fantasiestücke 

- Bruch: Kol Nidrei 

- Burkardt: Suite en miniature 

- Popper: Tarantella op. 33 

- Bridge: Scherzo und Melodie 

- Piazzolla: Le grand tango 

- Joaquin: Suite espagnole 

- Webern: 3 kleine Stücke 

STUFE 5 


- Feuillard: Bd. V 

- Popper: 10 mittelgrosse Etüden op 76 II 

- Duport: 21 Etüden 

- Dotzauer: Band 3 

- Tonleitern: über 4 Oktaven Dur + Moll 6#/6b, Akkorde nach Feuillard/Loeb, 

Doppelgriffe Sexten+Terzen 

54

4. UNTERLAGEN 

55

Stufenvorspiele 

Anmeldeschluss 1.-2. Märzwoche 

Name Vorname 

Adresse 

PLZ, Ort 

Zertifikat 

Stufe 1 � Stufe 2 � Stufe 3 � Stufe 4 � Stufe 5 � 

Instrument Name der Lehrperson 

Stück/Werk Klavierbegleitung ja � nein � 



Unterschrift der Eltern 

Datum 

Unterschrift der Lehrperson 

Datum 

Die Unterzeichnenden anerkennen das Reglement der Stufenvorspiele 

Musikschule Binningen-Bottmingen | Kronenweg 16 | 4102 Binningen | Telefon 061 421 90 79 | Fax 061 421 90 30 | www.msbibo.ch Form Regl.

__________________________________ _____________________________________ 

Expertin/Experte Lehrperson 

__________________________________ 

Datum 

Stück …………………………………………………………. Dauer ……………… 

Empfehlung für das Abschlusskonzert: Unbedingt hörenswert � Hörenswert � 

Prädikat: ausgezeichnet � sehr gut � gut � ausreichend � 

Gesamteindruck 

…………………………………………………………………………………………………... 

Musikalischer Ausdruck (Gestaltung, Interpretation, Phrasierung) ………………………………. 

Dynamik und Agogik ………………………………………………………………………………….. 

Musikalische Gestaltung: 

Haltung (Körperhaltung, Instrumentenhaltung) ......................................………………………. 

Rhythmus ...............................................................................................………………………. 

Artikulation ..............................................................................................………………………. 

Klangqualität ...........................................................................................………………………. 

Intonation ................................................................................................…….………………… 

Technik: 

Bewertung: 

__________________________________ 

Lehrperson 

__________________________________ _____________________________________ 

Stufe Instrument 

__________________________________ _____________________________________ 

Name Vorname 


Schülerblatt


Notizblatt (intern) 

__________________________________ _____________________________________ 

Name und Vorname Stufe 

__________________________________ _____________________________________ 

Instrument Lehrperson 

Notizen für das Feedback 

Technik: 

Intonation ………………………………………………………………………………………………. 

Klangqualität …………………………………………………………………………………………… 

Artikulation ……………………………………………………………………………………………... 

Rhythmus ………………………………………………………………………………………………. 

Haltung (Körperhaltung, Instrumentenhaltung) ……………………………………………………. 

Musikalische Gestaltung: 

Dynamik und Agogik ………………………………………………………………………………….. 

Musikalischer Ausdruck (Gestaltung, Interpretation, Phrasierung) ……………………………… 

………………………………………………………………………………………………….. 

Gesamteindruck: 

……………………………………………………………………………………………………………. 

……………………………………………………………………………………………………………. 

Prädikat: ausgezeichnet � sehr gut � gut � ausreichend � 

(Bitte ins Zertifikat eintragen. Es wird erst am Abschlusskonzert bekannt gegeben!) 

Empfehlung für das Abschlusskonzert: Unbedingt hörenswert � Hörenswert � 

Stück …………………………………………. Dauer ……………….. 

__________________________________ 

Datum 

__________________________________ _____________________________________ 

Expertin/Experte Lehrperson

Vorspiel | 5-min. Gespräch der Jurymitglieder (ohne SchülerIn) | 5-min. mündliches 

Feedback | Ausfüllung und Unterzeichnung der Zertifikate (ohne SchülerIn) 

Ablauf 

Musikalische Gestaltung 

� Dynamik und Agogik 

� Musikalischer Ausdruck (Gestaltung, Interpretation, Phrasierung) 

Technik 

� Intonation 

� Klangqualität 

� Artikulation 

� Rhythmus 

� Haltung (Körperhaltung, Instrumentenhaltung) 

Bewertungskriterien 

� Besonders hörenswerte Darbietungen können von der Fachperson für das 

Abschlusskonzert empfohlen werden. Mitglieder der Arbeitsgruppe Stufenvorspiele 

wählen die Beiträge aus und setzen das Konzertprogramm am Ende der 

Stufenvorspiele zusammen. (Bitte nur eine Empfehlung pro Klasse!) 

� Das Prädikat wird den SchülerInnen erst am Abschlusskonzert bei der 

Zertifikatübergabe bekannt gegeben. 

� Das Schülerblatt und das Zertifikat werden von der externen Fachperson, in 

Absprache mit der internen Lehrperson, nach allen Vorspielen ausgefüllt und dem 

Sekretariat abgegeben. 

� Das Notizblatt dient als Vorlage für das mündliche Feedback und wird den 

Lehrpersonen als Kopie für die Nachbesprechung in der Stunde zur Verfügung 

gestellt. Die SchülerInnen erhalten es nicht. 

� In einer 5-minütigen Besprechung nach dem Vorspiel vereinbaren die externe 

Fachperson und die interne Lehrperson den Inhalt des Feedbacks, das auf dem 

Notizblatt notiert wird. Die interne Lehrperson hält sich dabei im Hintergrund. 

� Es gibt vier Prädikate: «ausgezeichnet», «sehr gut», «gut», «ausreichend» 

SchülerInnen, die das Vorspiel nicht bestehen, erhalten eine Teilnahmebestätigung 

und können das Vorspiel wiederholen. 

� Das Feedback wird den SchülerInnen von der Fachperson mündlich gegeben. Es 

wird konstruktiv und wohlwollend formuliert. 

Grundsätze 


Leitfaden für die Jurymitglieder

5. IMPRESSUM 

60 

Die Broschüre Stufenvorspiele wurde von den Lehrpersonen der 

Musikschule Binningen-Bottmingen erarbeitet 

Herausgeber 

Musikschule Binningen-Bottmingen 

Kronenweg 16 

4102 Binningen 

Redaktion 

Letizia Walser, Mareike Wormsbächer 

Gestaltung 

Ariane Oppliger 

Frühjahr 2010

Stufenvorspiel Reglement.indd - Musikschule Binningen-Bottmingen

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