Leitfaden Präsentation - Walddörfer Gymnasium

Leitfaden zu Präsentationen
in der Studienstufe
3. Auflage, August 2012

Inhaltsverzeichnis
Einleitung ............................................................................................................ 2
1. Vorgaben ......................................................................................................... 2
Präsentation, Präsentationsleistung und Präsentationsprüfung ............... 2
2. Erarbeitung ..................................................................................................... 4
1. Schritt: Anknüpfen an das Vorwissen ...................................................... 4
2. Schritt: Recherche ...................................................................................... 4
3. Schritt: Ordnen der Informationen .......................................................... 5
4. Schritt: Visualisieren und Wahl des Mediums ........................................ 5
5. Schritt: Ausarbeitung der Präsentation ................................................... 5
6. Schritt: Üben der Präsentation ................................................................. 6
7. Schritt: Handout / Diskussionen (nur bei Präsentationsleistung) ......... 6
3. Vortrag ............................................................................................................ 6
4. Wahl des Mediums ......................................................................................... 7
Allgemeine Hinweise zur Gestaltung ............................................................ 8
Allgemeine Regeln zur Verwendung von Bildern ....................................... 8
Stichpunkte zu den Vor- und Nachteilen einzelner Medien-Typen ........ 9
Tafelbild ...................................................................................................... 9
Flipchart ...................................................................................................... 9
Pinnwand................................................................................................... 10
Overheadfolie ............................................................................................ 10
Bildschirmpräsentation ........................................................................... 11
5. Bewertungskriterien ..................................................................................... 12
6. Portfolio ......................................................................................................... 14
7. Dokumentation ............................................................................................. 14
8. Ablauf auf dem Weg zur Präsentationsprüfung im Abitur ..................... 15
Tipps zum Umgang mit dieser Broschüre...................................................... 16
Weiterführende Quellen .................................................................................. 16
Danksagung....................................................................................................... 16

Walddörfer-Gymnasium - Leitfaden PRÄSENTATIONEN 2
Einleitung
Der „Leitfaden Oberstufe“, den du dir von unserer Homepage laden kannst,
fasst zahlreiche Tipps für die Arbeit in der Studienstufe zusammen. Die vorliegende
Broschüre soll dir spezielle Hinweise und Hilfestellungen zu einem ausgewählten
Aspekt der Anforderungen in der Studienstufe geben - den Präsentationen.
Viele dieser Informationen wirst du bereits aus der Arbeit in der Sekundarstufe I
kennen. Dieser Leitfaden soll sie dir lediglich zusammenfassend bereitstellen.
1. Vorgaben
Zur Vorbereitung auf mündliche Prüfungen an den Hochschulen und auf entsprechende
Situationen in der Ausbildung und im Berufsleben wirst du in der
Oberstufe mindestens zwei Präsentationen ausarbeiten.
- Zu Beginn des 1. und des 3. Semesters wählst du ein Fach, in dem du in
dem Schuljahr eine Präsentationsleistung erbringen wirst, die einer
Klausur gleichgestellt ist. 1
- Im Abitur wirst du in drei Fächern schriftlich geprüft und in einem Fach
mündlich. Diese mündliche Prüfung kann eine Präsentationsprüfung
sein. Eine Präsentationsprüfung umfasst einen 15 Minuten langen mediengestützten
Vortrag, dem ein 15 Minuten langes Fachgespräch mit dem
Prüfungsausschuss folgt. 2
Präsentation, Präsentationsleistung und Präsentationsprüfung
Eine Präsentation ist ein Vortrag, der durch ein Medium (z.B. Folie, Tafel,
Flipchart, Power-Point-Präsentation© 3 ) gestützt wird. Zu einer Präsentationsleistung
gehört neben der Präsentation auch noch eine schriftliche Dokumentation.
4 Diese Präsentationsleistung entspricht den Anforderungen einer Klausur
hinsichtlich des Anforderungsniveaus und der Komplexität. In dem Fach, in
dem du eine Präsentationsleistung erbringst, entfällt für dich eine Klausur. Die
Präsentation als Klausurersatzleistung dient dazu, dich auf die Präsentationsprüfung
im Abitur vorzubereiten.
Mit einer Präsentation hast du die Möglichkeit, individuelle Arbeitsschwerpunkte
zu setzen. Eine Präsentationsleistung steht in einem Zusammenhang mit den
Inhalten des laufenden Unterrichts. Wenn es für die Unterrichtsarbeit sinnvoll
ist - dies entscheidet jeweils die Lehrkraft – kannst du auch in weiteren Fächern
jeweils maximal eine Präsentationsleistung als Klausurersatzleistung erbringen.
Eine Präsentationsleistung kann auch in einem Team erarbeitet werden, dabei
muss jedoch eine getrennte Bewertung der individuellen Leistung möglich sein.
Die Präsentationsprüfung erfolgt dann im Rahmen der Abiturprüfung. Dazu
erhältst du zwei Wochen vor dem Prüfungstermin die Aufgabenstellung. Du be-
1 Vgl. Bildungsplan gymnasiale Oberstufe, Aufgabengebiete, Hamburg 2009, Seite 8.
2 Vgl. APO-AH (Ausbildungs- und Prüfungsordnung zum Erwerb der Allgemeinen Hochschulreife),
§ 26,1.
3 Power-Point ist ein eingetragener Softwarename der Firma Microsoft. In diesem Leitfaden
wird dieser Name stellvertretend für Präsentationssoftware verwendet.
4 Zu den Anforderungen an eine Dokumentation im Abitur s. Kap.7.

Walddörfer-Gymnasium - Leitfaden PRÄSENTATIONEN 3
reitest einen 15 Minuten langen, mediengestützten Vortrag (eine Präsentation)
vor. Nach einer Woche, also eine Woche vor dem Prüfungstermin, muss eine
schriftliche Dokumentation über den geplanten Ablauf sowie über alle Inhalte
beim Vorsitzenden des Prüfungsausschusses abgegeben werden. Nach deiner
Präsentation in der Prüfung erfolgt dann ein 15 Minuten langes Fachgespräch
mit dem Prüfungsausschuss.
Auch eine Präsentationsprüfung dürfte als Gruppenprüfung von maximal drei
Prüflingen durchgeführt werden. Allerdings muss diese Form als Ausnahme bei
der Schulleitung beantragt und von dieser genehmigt werden. Die Prüfungsdauer
würde sich in diesem Falle entsprechend verlängern.
Teil einer Präsentation können auch naturwissenschaftliche Experimente oder in
den Fächern Musik und Bildende Kunst musikalische bzw. künstlerische Darbietungen
sein. Wenn du Sport oder Darstellendes Spiel als mündliches Prüfungsfach
wählst, enthält die Präsentation sportpraktische bzw. spielpraktische
Anteile. 5
Du entscheidest dich zu Beginn des 3. Semesters erneut für ein Fach, in dem du
eine Präsentationsleistung ablegen wirst. Darüber hinaus legst du zu diesem
Zeitpunkt deine Prüfungsfächer fest und entscheidest, ob du in dem nicht
schriftlichen Prüfungsfach (P4) eine Präsentationsprüfung ablegen möchtest; als
Alternative hast du eine reine Fachgesprächsprüfung. Bei dieser Auswahl bist
du allerdings eingeschränkt. 6 Der Prüfer ist der Fachlehrer des 3. und 4. Semesters.
Die wichtigen Anforderungen an eine Präsentation sind hier noch einmal zusammengefasst.
Während der Seminarzeit im Profil erlernst du sie, in allen Fächern
werden sie dann geübt.
Selbstständiges Lernen,
eigenständiges Erarbeiten
der Aufgabe
Adressatenbezogene
Ausarbeitung des
Themas
Anwenden unterschiedlicher,
fachspezifischer
Methoden
Was verlangt eine
Präsentation
Vortrag (15 Min.) in
möglichst freier Rede
Visualisierung mit
Hilfe eines Mediums
Sinnvolle Zeiteinteilung,
Zeitmanagement
5 Diese beiden Prüfungsfächer sind z.Zt. an unserer Schule nicht möglich, für dich aber denkbar,
wenn du ein Profil mit diesen Fächern an einer anderen Schule besuchst.
6 Die Bestimmungen und Auflagen für die Fächerwahl : APO-AH, § 20. Eine Zusammenfassung
der wichtigen Bestimmungen findest du auch auf der Schulhomepage und in der Informationsbroschüre
der Schulbehörde („Die Studienstufe an allgemeinbildenden Schulen“).

Walddörfer-Gymnasium - Leitfaden PRÄSENTATIONEN 4
Als Zusammenfassung lässt sich festhalten:
Die Präsentationsleistung als Klausurersatzleistung erfolgt vor einem Publikum,
dem der Sachverhalt zum Teil noch unbekannt ist. Die Teilnehmer an der
Präsentation sollen aktiviert, ihre Aufmerksamkeit gefördert werden.
Bei der Präsentationsprüfung stehst du vor einem fachkundigen Publikum, es
besteht aus Fachlehrern. Dein Ziel muss es deshalb sein, dein Wissen und Können
in der zur Verfügung stehenden Zeit und in der Besonderheit der Prüfungssituation
unter Beweis zu stellen.
2. Erarbeitung
Bei einer Präsentationsleistung besprichst du das Thema in dem von dir gewählten
Fach mit dem Fachlehrer. Auch bei einer Präsentationsprüfung kannst du bis
zu dem Zeitpunkt, den die Schule als Termin setzt, schriftlich ein Prüfungsgebiet
angeben. Wird dieses Gebiet nicht in angemessener Zeit vom Vorsitzenden
des Prüfungsausschusses abgelehnt, ist dieses Gebiet Gegenstand der Prüfung. 7
Die Aufgabenstellung wird in beiden Fällen vom Fachlehrer formuliert. Im Abitur
wird, wie in allen anderen Abiturprüfungen, die Aufgabenstellung ohne Absprachen
mit dem Schüler formuliert.
Bei der Erarbeitung einer Präsentation ist es sinnvoll, die Arbeit in einzelne
Schritte einzuteilen.
1. Schritt: Anknüpfen an das Vorwissen
Verschaffe dir zuerst einen Überblick, grenze dann das Thema ein. Dabei
kann der Einsatz von Cluster, Brainstorming oder einer Mindmap sehr
hilfreich sein. 8
2. Schritt: Recherche
Bei der Suche im Internet führt der erste Weg fast immer über verschiedene
Suchmaschinen (auch Meta-Suchmaschinen wie metager.de). Du
bist immer verpflichtet, die fachliche Richtigkeit der Quellen zu überprüfen.
Es ist bereits zu diesem Zeitpunkt empfehlenswert, dass du ein eigenes
Dokument für Internet-Quellen anlegst, zum Beispiel in Form einer Tabelle.
Internet-Adresse Datum des Besuchs Bemerkungen
zur Quelle
Adresszeile des Internetbrowsers
kopieren
Ist für das Literaturverzeichnis
wichtig
Gute Übersicht,
wichtige oder fragliche
Quelle usw.
Weiteres
Wichtige Passagen
oder Stichworte, Zuordnung
zu einem
Teilgebiet
7 Vgl. APO-AH, § 26,3
8 siehe „Leitfaden Oberstufe“

Walddörfer-Gymnasium - Leitfaden PRÄSENTATIONEN 5
Wichtigste Quellen und Grundlage einer jeden Arbeit sind nach wie vor
Bücher und Zeitschriften in gedruckter Form. (Bibliothek der Schule,
Schulbuchbibliothek, öffentliche Bibliotheken und Archive), es reicht
nicht, allein Internetquellen auszuwerten. Hilfen können auch bei außerschulischen
Fachleuten eingeholt werden. Es ist wichtig, dass zielgerichtet
recherchiert wird.
3. Schritt: Ordnen der Informationen
In der Regel hat jede Präsentation folgende Struktur:
- In der Einleitung formulierst du die Bedeutung des Themas und die eigentliche
Leitfrage. Du stellst einen Zuhörerbezug her und erläuterst die
Vorgehensweise.
- Im Hauptteil strukturierst du die einzelnen inhaltlichen Aspekte des
Problems bzw. der Fragestellung. Im Aufbau ist dieser Teil problemorientiert.
Die wichtigsten Argumente nennst du am Schluss.
- Im Schlussteil gibst du eine kurze inhaltliche Zusammenfassung, ein Fazit.
Dabei reflektierst du deinen Arbeitsweg, weist eventuell auf die
Grenzen der Recherche hin und formulierst noch offene oder weiterführende
Fragen. 9
4. Schritt: Visualisieren und Wahl des Mediums
Bei einem mediengestützten Vortrag werden die wesentlichen Inhalte des
Vortrags visualisiert, d.h. sie werden parallel zum Gehörten für das Publikum
sichtbar gemacht. Du erarbeitest Schaubilder, in denen Zusammenhänge
auf einem Blick erkennbar sind. Dabei ordnest du Argumente einander
zu. Du hebst Wichtiges eindrucksvoll hervor und steigerst die Überzeugungskraft
zentraler Aussagen. Es kommt darauf an, konkret und anschaulich
zu sein und dich nicht in Details zu verlieren. In einer Visualisierung
reduzierst du also die Komplexität der Informationen, vereinfachst den
Sachverhalt und überführst ihn in ein Modell. Vermeide bei der Visualisierung
Texte, die du dann im Vortrag nur noch vorliest! Stelle dir zur Visualisierung
zum Beispiel folgende Fragen:
- Was will ich darstellen
- Wozu soll die Darstellung dienen
- Wen will ich informieren/ überzeugen
Danach überlegst du, welches Medium für die Visualisierungen am besten
geeignet ist. 10
5. Schritt: Ausarbeitung der Präsentation
An dieser Stelle geht es darum, die eigentliche Aufgabe zu lösen, die Argumente
einzusetzen und die Bezüge herzustellen. Die einzelnen Teile des
Vortrags werden zusammengestellt.
9 Dies ist in den naturwissenschaftlichen Fächern oder in Mathematik nicht immer notwendig.
10 Vgl. dazu ausführlich Punkt 4 dieser Broschüre.

Walddörfer-Gymnasium - Leitfaden PRÄSENTATIONEN 6
6. Schritt: Üben der Präsentation
Jede Präsentation musst du mehrmals üben! Die Anschriebe oder den Wechsel
von Folien musst du planen. Das Konzept des Vortrags ist zu erarbeiten.
Überprüfe die Übereinstimmung akustischer und visueller Informationen!
Plane die Einteilung der zur Verfügung stehenden Zeit! Der Zeitrahmen
muss eingehalten werden.
Hinweis:
Lege dir unbedingt für die einzelnen Schritte der Erarbeitung einen Zeitplan
an. Als hilfreich hat sich hier eine Art Zeitstrahl oder eine Tabelle erwiesen.
Bearbeitungsschritte
die letzten 3 Tage / Präsentationstermin
Er wird vom Ende, also vom Abgabetermin her geplant. Zwischen dem letzten
Schritt der Erarbeitung und diesem Termin muss unbedingt ein Puffer
von ca. 3 Tagen angelegt werden, damit du auf Unvorhergesehenes reagieren
kannst.
7. Schritt: Handout / Diskussionen (nur bei Präsentationsleistung)
Welche Informationen sollen in ein Handout eingefügt werden Ist eine Moderation
der anschließenden Diskussion des Vortrags einzuplanen
3. Vortrag
Bei jeder Präsentation kommt es vor allem auf den Vortragenden an. Entscheidend
für den Erfolg einer Präsentation ist nicht die multimediale Technik und
die aufwändige Animation, sondern deine Fähigkeit als Redner und die Überzeugungskraft
deiner Argumente, also der Inhalt des Vortrags. Du wirst nicht
alles, was du erarbeitet hast, im Vortrag unterbringen. Du musst deine Informationen
und dein Wissen auf das Wichtige reduzieren und komprimieren. Entscheidend
ist es, das eigene Engagement an der Sache „rüberzubringen“. Der
Vortrag selbst muss geplant und geübt werden.
Jeder Vortrag hat eine bestimmte Dramaturgie. Dazu gehört es
- in der Einleitung die Leitfrage und das Vorgehen klar zu erläutern
(bitte niemals: „Ich will was erzählen über…“, besser: „Mein Thema
ist…“);
- im Hauptteil Schwerpunkte setzen, Informationen auswählen;
- anschauliche Beispiele geben;
- Vorgriffe oder sprunghafte Querverweise und Wiederholungen vermeiden;
- beachten, dass man beim Schreiben anders formuliert als beim Sprechen;
- den Vortrag weitgehend frei halten (beim Üben helfen Karten mit Stichworten
und Schlüsselbegriffen);
- niemals nur das vorlesen, was auf der Folie steht;
- nicht auf die Projektionsfläche sehen, sondern zum Publikum sprechen;
- möglichst häufig Blickkontakt zum Publikum herstellen (z.B. beim
Wechsel der Folien) und kurze Pause mit Blickkontakt einplanen;

Walddörfer-Gymnasium - Leitfaden PRÄSENTATIONEN 7
- die Lautstärke der Stimme dem Raum, dem Inhalt und dem Anlass anpassen,
Wichtiges laut und deutlich hervorheben;
- Füllwörter vermeiden;
- auf entleerte Formeln wie „danke für die Aufmerksamkeit“ am Schluss
verzichten, inhaltlich bleiben;
- Zeitrahmen unter keinen Umständen überschreiten;
- sich selbst nicht abwerten, auch wenn etwas nicht klappt.
Stelle dir aus diesen Hinweisen eine persönliche Checkliste zusammen, die beim
ersten Vortrag ein Mitschüler für dich ausfüllt. Das Feedback bei einem Vortrag
ist schwierig, viele empfinden die Kritik an der eigenen Kommunikation als sehr
persönlich. 11 Für dich ist diese Rückmeldung wichtig, damit du bis zur Präsentationsprüfung
im Abitur deine Leistungen verbessern kannst.
Jeder Vortragende muss auch auf Äußeres achten, nämlich auf die Körperhaltung
sowie Gestik und Mimik. Es ist klar, dass man nicht mit den Händen in den
Hosentaschen vor dem Publikum steht, nicht aufgeregt herumläuft oder sich in
einer Ecke verkriecht. Man spricht zum Publikum und wahrt die Adressatenorientierung.
Wichtig ist es, dass du für dich eine eigene Haltung findest und die
Erfahrungen für dich reflektierst. 12
Gute Tipps gegen das Lampenfieber vor einem Vortrag sind:
- das wiederholte Üben des Vortrags vor Freunden oder für sich selbst gibt
Sicherheit und hält den Stress in Grenzen;
- sich mindestens 1 Stunde vor der Präsentation nicht mehr mit der Rede
beschäftigen;
- sich mit den äußeren Gegebenheiten vertraut machen (die Räume rechtzeitig
vorher ansehen);
- auch wenn die Zeituhr läuft, nicht überhastet beginnen, erst warten bis
Ruhe ist;
- und zum Schluss der banale aber wichtige Tipp: das Gehirn nicht nur
damit beschäftigen, was alles schief gehen kann. Eine positive Einstellung
zu den eigenen Fähigkeiten, zum Vortragsthema und zu den Zuhörern,
erleichtert es, selbstsicher, kompetent und glaubwürdig zu sein.
Etwas Lampenfieber zu haben ist völlig normal, es steigert die Konzentration
und gibt die Energie, die zu einem überzeugenden Vortrag dazu gehört.
4. Wahl des Mediums
Du entscheidest selbst, mit welchen Mitteln du den Vortrag medial unterstützen
möchtest. Dabei bist du an die Hilfsmittel gebunden, die den SchülerInnen unserer
Schule zur Verfügung stehen. Die Wahl des Mediums muss zur Aufgabenstellung
und zum Fach passen. Es ist nicht immer sinnvoll, zum Beispiel eine
Aufgabe im Fach Mathematik in einer Power-Point-Präsentation vorzustellen.
Kreide und Tafel oder eine Folie für den Overheadprojektor sind in diesen Fällen
wesentlich überzeugender.
11 Weitere Tipps finden sich z.B. in der Campus-Ausgabe der Zeitschrift „Die Zeit“, Zeit Campus
05/2009, S.32ff.
12 Siehe dazu Punkt 6 der Broschüre: Portfolio.

Walddörfer-Gymnasium - Leitfaden PRÄSENTATIONEN 8
Allgemeine Hinweise zur Gestaltung
Allen Medien gemeinsam ist, dass man
- die Inhalte auf Konkretes, Anschauliches reduziert (z.B. Text in Form
von Schlüsselworten);
- mit einer Fläche umgehen und das Format geeignet nutzen muss;
- typografische Entscheidungen zu fällen hat (Handschrift, Schriftgrößen
etc.);
- sich mit typografischen Hilfsmitteln wie Frage-, Ausrufungszeichen,
Plus-Minuszeichen, Doppelpunkt, Gleichheits- und Ungleichheitszeichen
befassen muss;
- Symbole einfügen kann und Visualisierungen (z.B. Mindmaps) einsetzen
muss.
Es muss also ein einheitliches Layout gefunden werden. Dabei ist es hilfreich,
bei der Aufteilung der Fläche auch Gestaltungsraster zu verwenden. Das Erscheinungsbild
wird damit vereinheitlicht, insbesondere dann, wenn verschiedene
Objekte wie Bilder, Tabellen oder kleine Textfelder enthalten sind. Die Raster
sind dann in der fertigen Präsentation nicht mehr zu sehen.
Neben der Entscheidung für eine einheitliche Ausrichtung wird das Layout eines
Dokuments vor allem durch die Gestaltung der Schrift bestimmt. Man unterscheidet
zwischen der Serifenschrift und der serifenlosen Schrift.
Serifen, wie in diesem Text in Times New Roman, haben kleine Häkchen und
Abschlussstriche, die den Lesefluss fördern. Diese Schriften sind für längere
Texte in Broschüren oder Büchern geeignet.
Bei den serifenlosen Schriften (hier Arial, auch Helvetica und Verdana)
fehlen diese Verzierungen. Diese Schriften sind bei Plakaten, Präsentationen
und großflächigen Texten besser zu lesen, werden also bei einer
Präsentation gewählt. (Am Beispiel dieses Absatzes kannst du auch erkennen,
dass eine serifenlose Schrift größer als eine Serifenschrift ausfällt,
denn der Text ist in beiden Fällen in 12 Punkt geschrieben.)
Bei computergeschriebenen Overheadfolien oder Folien bei Powerpoint muss
mindestens eine Schriftgröße von 18 Punkt gewählt werden, Überschriften und
Hervorhebungen müssen dann 20 Punkt groß sein.
Allgemeine Regeln zur Verwendung von Bildern
- Bilder müssen aussagekräftig sein, ein Bildausschnitt kann eventuell
treffender als das gesamte Bild sein.
- Die Seitenverhältnisse des Bildes und die Schärfe möglichst nicht verändern.
Auch Bilder nicht zu stark vergrößern oder verkleinern.
- Jedes Bild muss eine Bildunterschrift haben!
- Jedes Bild braucht einen Quellennachweis.

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Stichpunkte zu den Vor- und Nachteilen einzelner Medien-Typen 13
Tafelbild
Vorteile
Die Tafel ist ein spontanes Medium,
auf dem Informationen während des
Vortrags sukzessive aufgebaut werden
können.
Die Tafel ist flexibel, Korrekturen
und Ergänzungen sind leicht möglich.
Der Sprecher muss sich beim Anschreiben
bewegen, dadurch entsteht
Dynamik.
Die Tafel ist verlässlich und benötigt
keinen zusätzlichen technischen Aufwand.
Tipps:
Nachteile
Es gelingt in Stresssituationen nicht
immer, die Fläche gut einzuteilen und
leserlich auf einer Linie zu schreiben.
Das Anschreiben erfordert einige Zeit,
die eingeplant werden muss.
Man läuft leicht Gefahr, eher zur Tafel
anstatt zu den Zuhörern zu sprechen.
- Flächenaufteilung und Gestaltung des Tafelbildes vorplanen
- Tafel vorher säubern, Kreide zurecht legen
- lieber die Innenfläche nutzen
- auch farbige Kreiden verwenden
Flipchart
Vorteile
Das Flipchart ist ein spontanes Medium,
es kann aber auch ganz oder teilweise
vorgefertigt werden.
Anders als die Tafel lässt sich das
Flipchart sauber, ohne Kreidestaub
beschreiben.
Ergänzungen sind leicht möglich, für
Korrekturen muss durchgestrichen
werden.
Einmal Geschriebenes bleibt erhalten.
Der Einsatz mehrerer Blätter ermöglicht
das Vor- und Zurückblenden
während des Vortrags.
Nachteile
Das Flipchart ist nur bis etwa 8m Entfernung
gut lesbar. Text muss groß
geschrieben werden, weshalb nur etwa
zehn Zeilen auf ein Blatt passen.
Der Ständer ist recht sperrig und lässt
sich nicht so einfach transportieren.
Umblättern will geübt sein, so wie
auch das Aufhängen der Blätter nebeneinander.
Das Anschreiben erfordert einige Zeit,
die eingeplant werden muss.
13 Ergänzt nach: Harmjan Dam (Hg.): Abitur Religion. Schönberger Impulse. Praxisideen Religion.
Heft 7. Diesterweg Verlag, Braunschweig 2007, S. 66f.

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Tipps:
- vor dem Vortrag Flipchart-Bögen (67cm x 99cm) und farbige Stifte organisieren
- für eine saubere Abbildung kann auch eine Projektionen auf dem Papier
in Linien nachgezogen werden
- auch Kollagen sind möglich
Pinnwand
Vorteile
Die Pinnwand oder Metaplanwand erleichtert
das Anordnen und Verschieben
von Elementen.
Informationen können vorbereitet und
während des Vortrags dann nacheinander
angebracht werden, so dass der
Lösungsprozess erkennbar wird.
Ergänzungen und Korrekturen sind
leicht möglich.
Auch großformatige Fotos, Poster und
Grafiken lassen sich einbinden.
Tipps:
Nachteile
Es passen nur wenige Stichworte
(max. 5) auf eine Metaplankarte, so
dass sie noch gut lesbar sind.
Für das Aufhängen benötigt man immer
beide Hände.
Werden die Karten spontan beschrieben,
geht die Zuordnung von Farben,
Formen und Größen der Karten leicht
schief.
- farbige Pappen (Metaplankarten) und Stecknadeln vorher bereit legen
- Karten in unterschiedlichen Farben, Formen und Größen strukturiert
verwenden
- Flächenaufteilung der Metaplanwand (in der Regel 125cm x 150cm)
vorplanen
- zum Anpinnen mit Schwung durch die Pappe stechen
- zum Fixieren der Pinnwand mit einem Fuß von oben auf einen Ständer
treten
Overheadfolie
Vorteile
Overheadfolien eignen sich für die
Darstellung komplexer Zusammenhänge.
Sie sind ein portables Medium, das
ohne großen technischen Aufwand
funktioniert.
Folien können vollständig vorbereitet
und grafisch auch farbig gestaltet werden.
Nachteile
Spontanes Schreiben auf einer Overheadfolie
ist oft schwierig, weil der
Projektor blendet.
Projektoren in der Schule sind
manchmal verschmutzt und ihr Bild
ist undeutlich.
Für farbige Kunstbilder sind die Projektionen
oft nicht lichtstark genug.

Walddörfer-Gymnasium - Leitfaden PRÄSENTATIONEN 11
Beschriftungen und Grafiken können
mit der Hand vorgenommen oder sauber
mit einem Drucker aufgedruckt
werden.
Beim Vortrag ist die Arbeit mit Überleg-
und Wegnahmetechniken möglich.
Tipps:
- Textgröße bei gedruckten Folien nicht unter 18 Punkt
- längere Textblöcke nie mit der Hand schreiben, immer drucken
- Folientypen für Laserdrucker, Tintenstrahldrucker und Farblaser beachten
- Kolorierung nach dem Drucken auch mit Folienstiften möglich
- Funktion des Projektors und Fokussierung vorher ausprobieren
- Projektionsfläche möglichst schräg stellen
- Hinweise auf der Folie zeigen, nicht an der Wand, so bleibt man den
Zuhörern zugewandt
Bildschirmpräsentation
Vorteile
Bildschirmpräsentationen bieten eine
hohe Anschaulichkeit und Darstellungsqualität.
Texte, Grafiken und Bilder, auch Tonund
Filmausschnitte können miteinander
kombiniert werden.
Bildschirmpräsentationen können bis
ins Detail vorbereitet werden, spontane
Änderungen sind jedoch nicht möglich.
Eine medial ausgefeilte Präsentation
kann sehr einprägsam und beeindruckend
sein, wenn sie den Vortrag unterstützt.
Tipps:
Nachteile
Präsentationen mit einem Präsentationsprogramm
sind technisch leicht
anfällig.
Die Ballung von visuellen Reizen und
Informationen in einer Präsentation
kann auch erschlagend wirken bzw.
den Vortrag verdecken und blenden.
Wenn der Raum ganz verdunkelt
wird, wirkt die Atmosphäre schnell
ermüdend.
- niemals nur die Texte auf den Folien vorlesen (eine Präsentation ergänzt
den Vortrag, ersetzt ihn aber nicht)
- Folien einheitlich gestalten, insbesondere das Layout von Kopf- und
Fußzeile, wobei nach Möglichkeit nicht die Vorlagen des Präsentationsprogramms
verwendet werden
- jede Folie trägt eine Überschrift
- wenig Text auf wenigen Folien verwenden, dafür aber visuelle Hilfs-

Walddörfer-Gymnasium - Leitfaden PRÄSENTATIONEN 12
mittel einbinden (z.B. Pfeile, Kästchen, Hervorhebungen, Abbildungen)
- äußerst sparsam mit Animationen umgehen
- Geräte, wie Laptop, Beamer, Lautsprecher, Verlängerungskabel und
Presenter, rechtzeitig bestellen, besorgen und aufbauen
- vorab klären, welche Version des Präsentationsprogramms auf dem
Computer installiert ist und die Präsentation auf dem betreffenden Gerät
ausprobieren
- für den Fall einer technischen Störung, die wichtigsten Informationen
sicherheitshalber auch in einer weniger technisierten Form bereithalten
(z.B. Overheadfolien)
- Verdunklungsmöglichkeiten vor Ort prüfen, Raum aber nicht ganz abdunkeln
5. Bewertungskriterien
Für die Präsentationen wurden in dem jeweiligen Fach Bewertungskriterien erarbeitet.
Diese Kriterien beziehen sich auf drei Bereiche: den fachlichen Inhalt,
den Umgang mit dem Medium und auf den Vortrag. Diese werden dann zum
Beispiel nach folgenden in den Mindmaps benannten Gesichtspunkten konkretisiert.
Anspruch
Fachsprache
Selbstständigkeit
Gewichtung
fachlicher
Inhalt
sachliche Richtigkeit
Strukturiertheit der
Argumente
Aufgabenlösung
Problemorientierung
Aufgabenbezug

Walddörfer-Gymnasium - Leitfaden PRÄSENTATIONEN 13
Übersichtlichkeit
technische
Handhabung
Einbindung i. d. Vortrag
Medium
Aussagekraft
Ästhetik
Auswahl
Publikumskontakt
Gliederung
Engagement
Zeitrahmen
Gestik/Mimik
Vortrag
Sprechtempo
Sprache
Nachvollziehbarkeit
Die Präsentationsleistungen und die Präsentationsprüfung sind Fachprüfungen!
Somit überwiegen die Fachkompetenzen in der Gesamtbewertung deutlich.
Mindestens in der Präsentationsprüfung wird die fachliche Leistung im mediengestützten
Vortrag und dem anschließenden Fachgespräch deutlich; das Fachgespräch
muss bei der Bewertung der fachlichen Leistung ausschlaggebend sein.
Diese Zusammenhänge führen zu folgenden Bewertungsgrundsätzen:
- Eine fachliche Leistung von 0 Punkten ergibt eine Gesamtleistung von 0
Punkten.
- Eine fachliche Leistung von 1 – 3 Punkten kann keine Gesamtleistung
von 5 oder mehr Punkten ergeben, ist also nicht ausreichend.
- Die Dokumentation ist Teil der Prüfung. Somit gilt § 28(1) Satz 2 APO-
AH, nach dem eine Abiturprüfung als nicht bestanden gilt, wenn Teile
der Prüfung versäumt werden.
- Die Dokumentation muss eine Erklärung enthalten, dass keine Hilfe in
Anspruch genommen wurde. § 28(3) APO-AH verweist auf die Möglichkeit,
dass das Abiturzeugnis auch nachträglich noch eingezogen werden
kann, wenn eine Pflichtverletzung vorliegt.

Walddörfer-Gymnasium - Leitfaden PRÄSENTATIONEN 14
Bei Präsentationsleistungen als Klausurersatz muss dem Prüfling die Begründung
der Leistungsbewertung in schriftlicher Form gegeben werden; dies ist
aber nicht unmittelbar nach der Prüfung erforderlich.
6. Portfolio
Jeder Schüler führt ein Portfolio über die eigenen Präsentationen.
Mit Rückgriff auf die Geschichte kann man sich am besten vergegenwärtigen,
was ein Portfolio ist: In der Renaissance haben Künstler und Architekten ein
Portfolio mit sich geführt, wenn sie sich um Aufträge bemühten. Mit Hilfe der
Dokumente konnten sie die Qualität ihrer Arbeiten, die eigene Weiterentwicklung
ihrer Fähigkeiten und ihre persönlichen Arbeitstechniken zeigen.
In einem Portfolio sammelst du deine Präsentationen und dokumentierst deinen
Lernprozess. Nach jeder eigenen Präsentation reflektierst du, was erfolgreich
war und was verbessert werden sollte. Es ist sinnvoll, auch die Mitschriften von
Präsentationen der Mitschüler und die jeweiligen Auswertungen einzuheften,
dies können wichtige Anregungen für die nächste Präsentation sein.
7. Dokumentation
Die Dokumentation dient der Vorbereitung. Sie muss aber fristgerecht abgeliefert
werden und soll etwa zwei DIN A4-Seiten plus Anhang umfassen. 14 Sie gibt auch
Auskunft über den geplanten Ablauf und über alle Inhalte der Präsentation.
Das bedeutet, das Fach und die Namen des Prüfers und des Prüflings sind anzugeben.
Das Thema und die Aufgabenstellung müssen vollständig enthalten sein. Um
über die Inhalte Auskunft zu geben, formulierst du die Schwerpunkte der Arbeit
oder die Kernaussagen. Du erstellst eine Gliederung und beantwortest die Leitfrage.
Wenn du dich für eine Power-Point-Präsentation oder für Overhead-Folien entschieden
hast, gibst du mit der Dokumentation auch eine Folienübersicht als
Schwarz-Weiß-Kopie ab. (Wenn der Farbgestaltung eine besondere Bedeutung zukommt,
wirst du um eine Farbkopie nicht herum kommen.) Du darfst dich bei der
Dokumentation aber keinesfalls auf diese Kopien beschränken. Solltest du andere
Medien einsetzen wollen, musst du diese benennen und das angestrebte Ergebnis
als Anhang beifügen. (Wenn du z.B. ein Tafelbild entwickeln oder deine Gedankenschritte
an einer Metaplanwand mit Karten visualisieren möchtest, muss das
angestrebte Ergebnis dokumentiert sein.)
In der Dokumentation werden alle Quellen benannt, die verwendet wurden. (s.
„Leitfaden Oberstufe“ zur Darstellung von Quellen)
Du musst folgende Erklärung mit deiner Unterschrift bestätigen:
„Ich versichere, dass die Präsentation von mir selbstständig erarbeitet
wurde und ich keine anderen als die angegebenen Hilfsmittel benutzt habe.
Diejenigen Teile der Präsentation, die anderen Werken im Wortlaut
14 Der Paragraph 28, Abs. 1, Satz 2 der APO-AH besagt, dass die Abiturprüfung als nicht bestanden
gilt, wenn Teile der schriftlichen und mündlichen Prüfungen versäumt werden. Lediglich
bei Krankheit gilt dann der § 27 mit den Regelungen zu Versäumnissen.

Walddörfer-Gymnasium - Leitfaden PRÄSENTATIONEN 15
oder dem Sinn nach entnommen wurden, sind als solche kenntlich gemacht.“
Bei jeder unkommentierten Nutzung fremder Texte, Bilder, Karten etc. handelt
es sich um einen Täuschungsversuch. In der Abiturprüfung führt ein Täuschungsversuch
zum Ausschluss von der Abiturprüfung. Wenn die Täuschung
später entdeckt wird, kann das Abitur auch nachträglich aberkannt werden. 15
In der Prüfungsordnung ist vorgeschrieben, dass die Dokumentation für die Abiturprüfung
vorzulegen ist. Diese Regelung gilt am Walddörfer-Gymnasium auch
für alle Präsentationsleistungen, die einer Klausur gleichgestellt werden.
8. Ablauf auf dem Weg zur Präsentationsprüfung im Abitur
Im 1. Semester: Zu Beginn dieses Semesters legst du die Präsentationsleistung,
mit der du eine Klausur ersetzen willst, in einem Fach deiner Wahl nach Rücksprache
mit dem Fachlehrer fest. 16 Hierzu gibt es beim Abteilungsleiter Oberstufe
ein Formblatt.
Du lernst die Anforderungen für eine Präsentationsleistung in den Seminarzeiten
deines Profils kennen und beginnst ein Portfolio zu führen. Geübt werden die zu
erwerbenden Kompetenzen in allen Fächern.
Im 2. Semester werden die meisten Präsentationsleistungen als Klausurersatz für
das laufende Schuljahr gehalten.
Am Anfang des 3. Semesters wählest du erneut ein Fach, in dem du eine Klausur
mit einer Präsentationsleistung ersetzen willst. Gleichzeitig legst du auch
deine Prüfungsfächer fest. 17
Zu einem von der Schule festgesetzten Termin kannst du ein Prüfungsgebiet angeben.
Zwei Wochen vor dem Termin der Abiturprüfung im 4. Prüfungsfach erhältst
du das Thema für deine Präsentationsprüfung, wenn du dich für diese Prüfungsform
entschieden hast. Eine Woche vor dem Prüfungstermin gibst du die
schriftliche Dokumentation ab.
15 APO-AH, § 28,2: „Die zuständige Behörde kann einen Prüfling, der während der Prüfung
täuscht, zu täuschen versucht, bei einem Täuschungsversuch hilft oder in anderer Weise die ordnungsgemäße
Durchführung der Prüfung behindert, von der weiteren Teilnahme an der Abiturprüfung
ausschließen oder anordnen, dass er einen Teil oder mehrere Teile der Prüfung wiederholt.
In der Regel setzt der Prüfling die Prüfung bis zur Entscheidung der zuständigen Behörde
fort.“
APO-AH, §28,3: Wird die Pflichtwidrigkeit, die zum Ausschluss berechtigt hätte, erst nach der
Prüfung festgestellt, kann die Abiturprüfung nachträglich für nicht bestanden erklärt werden.
Die Entscheidung trifft die zuständige Behörde innerhalb von fünf Jahren seit dem Datum des
Zeugnisses der allgemeinen Hochschulreife. Das Zeugnis wird eingezogen.
16 Vgl. Bildungsplan gymnasiale Oberstufe, Aufgabengebiete, Hamburg 2009, Seite 8.
17 APO-AH, § 20,4: Der Prüfling wählt seine Prüfungsfächer einschließlich des profilgebenden
Fachs, an dem sich die Prüfung im Profilbereich orientiert, zu Beginn des dritten Semesters.

Walddörfer-Gymnasium - Leitfaden PRÄSENTATIONEN 16
Tipps zum Umgang mit dieser Broschüre
Die einzelnen Kapitel werden in den Seminarzeiten besprochen, die Lerninhalte
geübt. Du musst sie allerdings auch für dich nutzbar machen, d.h. Wichtiges
markieren, Schlüsselbegriffe an den Rand schreiben, eigene Überlegungen dazusetzen.
Bei jeder Präsentation sind dann die Inhalte auf einen Blick verfügbar.
Hefte diese Broschüre in deinem Portfolio-Ordner ab.
Weiterführende Quellen
An dieser Stelle kannst du dir Quellen notieren, die du während deiner Arbeit
mit Präsentationen kennen lernst.
- Schardt, Friedel: Meinungen äußern, Ergebnisse präsentieren. In:
TRAINING Methoden. Stark-Verlag, Freising 2002
- Leitfaden Oberstufe - www.wdg-hamburg.de - im Ordner „Veröffentlichungen“
(2009)
- Budniak, J. u. Oberreuter, S.: Schülerinnen lernen präsentieren - Klasse
5-13. AOL-Verlag, Buxtehude 2008
Danksagung
Dieser Leitfaden lehnt sich sehr eng an eine Broschüre des Gymnasiums Bornbrook
an, die von Frau B. Wippermann zur Verfügung gestellt wurde.