Kursbroschüre 2015

Kindergarten 

Schule 6-16 Jahre 

Vorträge & Seminare 

Kinderferien 

Forschung & Beratung 

scuola dell’infanzia 

scuola 6-16 anni 

conferenze & seminari 

settimane estive 

ricerca & consulenze 

Mit Begeisterung 

leben 


conferenze & seminari 

Frühling/primavera 

2015

Agnes Nitz 

Präsidentin des Vereins 

„Die Pfütze – La Pozzanghera. 

Mit Kindern neue Wege gehen”, Bozen 

diepfuetze@gmail.com 

Mathias Stuflesser 

Obmann der Sozialgenossenschaft 

montessori.coop 

info@montessori.coop 

Impressum 

Sozialgenossenschaft montessori.coop 

Kohlern 12, 39100 Bozen 

Verantwortlich im Sinne des Pressegesetzes: 

Mathias Stuflesser 

E-Mail: info@montessori.coop 

Homepage: www.montessori.coop 

Redaktion: Thea Unteregger 

Bildnachweis: Karin Micheli 

Gestaltung: Christine Tschager 

Druck: Lanarepro 

Weil uns Nachhaltigkeit wichtig ist, 

drucken wir unsere Broschüren 

auf FSC ® -zertifizierten Papierfasern. 

Paula Claut 

Anmeldung für die Kinderferien 

(Waldkindergarten und Sommerwochen) 

kinderferien@montessori.coop 

2

Ingrid Sinn 

Kindergartenleiterin 

kindergarten@montessori.coop 

Verena Pfeifer 

Schulleiterin 

schule@montessori.coop 

Thea Unteregger 

Seminarplanung und Organisation 

seminare@montessori.coop 

Anmeldung und Infos zu Seminaren und Vorträgen: 

Homepage: www.montessori.coop; E-Mail: seminare@montessori.coop 

Telefon: 0039 349 417 17 30 (Montag bis Freitag von 9.00 – 13.00 Uhr) 

Bitte melden Sie sich rechtzeitig zu unseren Veranstaltungen an! 

Anmeldung und Infos 

3

Mit Begeisterung 

leben 

Liebe Eltern, Liebe Interessierte! 

Das Thema Begeisterung verdanke ich André Stern, der davon erzählte, 

wie die Anteilnahme und die Begeisterung seines Sohnes Tür 

und Tor bei den Menschen seiner Umgebung öffnete. Mir wurde 

bewusst, wie wichtig dieses Thema für uns Eltern ist. 

Erinnern Sie sich daran, wie es ist, sich brennend für etwas zu interessieren 

Wie lebendig sich das anfühlt, wie aufregend Und wie es sich 

anfühlt, dann genau das richtige Buch zu finden, die hilfreiche Information, 

einen Menschen zu treffen, der einem etwas zeigen kann, etwas 

selbst auszuprobieren Und besinnen sie sich, welch ein Genuss das ist, 

der eigenen Begeisterung nachgehen zu können, ohne Unterbrechung 

dranzubleiben, zu forschen, Fehler zu machen, weiter zu forschen, 

anderen davon zu erzählen... 

„Zwanzig bis fünfzig mal am Tag erlebt ein Kleinkind einen Zustand 

größter Begeisterung. Und jedes Mal kommt es dabei im Gehirn zur 

Aktivierung der emotionalen Zentren. (...) Das Gehirn entwickelt 

sich so, wie und wofür es mit Begeisterung benutzt wird. Deshalb ist 

es entscheidend, sich als Heranwachsender oder Erwachsener diese 

Begeisterung zu bewahren. Leider erleben wir im Laufe unseres Lebens 

alle zu oft das Gegenteil. Wir stellen fest, dass uns die anfängliche Begeisterung, 

mit der wir uns als kleine Entdecker und Gestalter unserer 

Lebenswelt auf den Weg gemacht haben, beim Älterwerden zunehmend 

abhanden kommt. Denn wie oft überwältigt uns heute noch ein Sturm 

der Begeisterung Einmal pro Tag, einmal pro Woche Einmal im 

Monat”, fragt Gerald Hüther in einem seiner Artikel. 1 

Begeisterung ist also ein Lebenselixier, sie erhält uns jung und gesund. 

Manchmal glauben wir, es geht darum zu funktionieren und den 

Alltag glatt über die Bühne zu bringen. Wir sind beschäftigt. 

Wir müssen nur noch das hier erledigen. 

4

Auch unsere Kinder müssen ihre Begeisterung oft hint anstellen, 

hinter die Pflichten, hinter die Aufgaben, die sie haben und die wir 

haben, hinter die Termine. Die Begeisterung muss warten, wird unterbrochen. 

Die Soziologin Marianne Gronemeyer spricht vom „Enthusiasmus 

interruptus“, allerdings in einem schulischen Zusammenhang. 2 

Doch ich denke, es ist klug auch in unserem Privatleben mehr Begeisterung 

am Stück zu ermöglichen, mehr Lachen und Lächeln. Es ist 

klar, dass wir unser Leben meistern müssen, wir können nicht einfach 

alle Termine absagen, alle Aufgaben aufgeben - aber vielleicht könnten 

unsere Prioritäten andere sein. Da Begeisterung gesund ist und 

unsere Lernfähigkeit und unsere Lebensfähigkeit fördert, können wir 

ihr mit gutem Grund mehr Platz in unserem Leben einräumen und 

in dem unserer Kinder. 

Ich wünsche uns allen viel Spaß dabei. 


1 

Gerald Hüther: http://www.gerald-huether.de/populaer/veroeffentlichungenvon-gerald-huether/texte/begeisterung-gerald-huether/ 

2 

Marianne Gronemeyer: http://www.streifzuege.org/2013/bildung-braucht-gastlichkeit 

5


• Der Montessori&Naturkindergarten legt besonders viel Aufmerksamkeit 

auf den achtsamen Umgang miteinander und mit der Natur. 

Die Kinder können sich im eigenen Rhythmus erfahren und entfalten. 

• Die Montessori-Schule ermöglicht Kindern und Jugendliche von 

sechs bis sechzehn Jahren ein selbständiges und ganzheitliches Lernen. 

• Im Sommer stehen unsere Angebote wochenweise allen Kindern offen: 

Kinder von drei bis sechs Jahren erforschen mit dem Sommer- 

Waldkindergarten die Wälder in Kohlern. Kinder ab sechs Jahren 

können im Garten und im Montessorihaus ihren Interessen nachgehen 

– im Rahmen der Sommerwochen. Alle unsere Angebote werden 

von kompetenten und einfühlsamen PädagogInnen begleitet. 

• Da für eine ausgewogene Entwicklung von Kindern wir Eltern und 

Erwachsene von zentraler Bedeutung sind, hat montessori.coop sich entschieden, 

Kurse für Eltern zu organisieren und wird dabei von der 

Familienagentur des Landes Südtirol unterstützt. Außerdem bieten wir 

Beratung für Familien, Projekte und Institutionen an, die aus unserer 

Erfahrung mit der ganzheitlichen Erziehung erwächst. 

• Ein neues Projekt von montessori.coop sind die Sprachwochen. Die 

erste Woche fand in den Herbstferien statt und war der englischen Sprache 

gewidmet. Kinder von sechs bis zwölf Jahren lernten die Sprache 

ganzheitlich bei Ausflügen in den Wald, beim Kochen einer Kürbissuppe 

zu Halloween, mit Hilfe von Materialien und Liedern. 

Die nächste Englisch-Sprachwoche ist in den Faschingsferien 

2015 angesetzt und wendet sich an Kinder ab acht Jahren. 

Der ganzheitliche Ansatz bleibt dabei zentral. 

Anmeldungen: www.montessori.coop 

6

• La Scuola dell’infanzia&natura Montessori attribuisce particolare 

importanza a un atteggiamento rispettoso nei confronti delle 

persone e dell’ambiente. I bambini possono giocare, imparare e crescere 

seguendo ognuno il proprio ritmo. 

• Nella Scuola Montessori i ragazzi tra i sei e i sedici anni seguono un percorso 

di apprendimento olistico, che ciascuno gestisce in maniera autonoma. 

• D’estate le nostre offerte settimanali sono aperte a tutti: nel progetto 

L’estate nel bosco i bambini e le bambine dai tre ai sei anni esplorano 

i boschi del Colle. Dopo i sei anni, i bambini e le bambine hanno la 

possibilità di partecipare alle Settimane estive dove possono giocare 

secondo i propri interessi in giardino o nella Casa Montessori. Tutte 

le nostre offerte sono seguite da accompagnatrici e accompagnatori con 

una solida formazione pedagogica, competenti e sensibili alle esigenze 

dei bambini. 

• Dato che i genitori e gli adulti svolgono un ruolo centrale nel garantire 

uno sviluppo armonioso dei bambini, la cooperativa sociale montessori.coop 

ha deciso di organizzare corsi per genitori, con il sostegno 

dell’Agenzia per la famiglia della Provincia. Inoltre offriamo consulenza 

per famiglie, progetti e istituzioni, forti della nostra esperienza nel 

campo dell’educazione olistica. 

• Un nuovo progetto della montessori.coop sono le settimane linguistiche. 

La prima settimana, dedicata alla lingua inglese, si è tenuta 

durante le vacanze d’autunno. Bambini e bambine dai sei ai dodici anni 

hanno studiato l’inglese attraverso attività concrete: facendo gite nel 

bosco, preparando la zuppa di zucca per Halloween, utilizzando svariati 

materiali e cantando canzoni. 

La seconda settimana - dedicata all’apprendimento dell’inglese 

con un approccio olistico, che si terrà durante le vacanze di carnevale 

2015 - si rivolge a ragazzi e ragazze a partire dagli otto anni. 

Iscrizione: www.montessori.coop 

7

Programmübersicht 

Frühling 2015 

Februar 2015 

28.2. 

Kurzseminar 

Mit Weidenruten kreativ gestalten 

Elisabeth Kössler 

S. 10 

März 2015 

20.3. 

Vortrag 

Rechnen Sie mit allem! 

Theo Feldner 

S. 11 

21.3. 

Seminar 

Mathe(o)matik für alle 

Theo Feldner S. 13 

22.3. Seminar Ich kann es einfach – 

Lernen mit coyote teaching 

Katharina Fichtner S. 14 

Infos zu den ReferentInnen: 

Seite 44 

8


April 2015 

22.4. Vortrag Begeistert lernen – 

Ökologie der Kindheit 

André Stern S. 16 

Mai 2015 

15.5. 

Abendseminar 

Mutige Liebe 

Susanne Ernst S. 18 

16. - 17.5. 

Wochenendseminar 

Mutige Liebe 

Susanne Ernst S. 18 

29.5. 

Vortrag 

Traumpaar Lachen und Lernen 

Charmaine Liebertz 

S. 20 

30.5. 

Kurzseminar 

Traumpaar Lachen und Lernen 

in der Praxis 

Charmaine Liebertz S. 21 

9

Mit Weidenruten kreativ 

gestalten 

Kurzseminar 

mit Elisabeth Kössler 

Frische Weidenruten werden mit Kringel- oder Chaosgeflecht ineinander 

verflochten. Diese Technik ist ganz einfach zu erlernen. 

Es entstehen dabei sehr dekorative und individuelle Objekte in Form 

von Kugeln, Nester oder Körbchen. 

Die Weide ist ein Material aus der Natur, das schon seit Urzeiten 

verwendet wurde, um Behältnisse für den Transport herzustellen. Es ist 

ein äußerst nachhaltiger Rohstoff, denn die Weide ist einheimisch 

und verursacht keinen Müll, da sie einfach kompostiert werden kann. 

Referentin: 

Zielgruppe: 

Zeit: 

Veranstaltungsort: 

Beitrag: 

Veranstalter: 

Elisabeth Kössler, Gartenbauingenieurin, 

Spezialistin für Permakultur und Gartengestaltung 

Eltern, pädagogisches Fachpersonal, Interessierte 

Samstag, 28. Februar 2015, 14.00 – 18.00 Uhr 

Mehrzwecksaal Premstallerhof Bozen 

25 Euro (Materialkosten von ca. 5 bis 10 Euro werden 

je nach Verbrauch mit der Referentin direkt verrechnet.) 

Verein „Die Pfütze – La Pozzanghera. Mit Kindern 

neue Wege gehen“, Bozen 

Bitte rasch anmelden, 

es können höchstens 10 Personen teilnehmen! 

Neu! 

10

Rechnen Sie mit allem! 

Vortrag zur Leichtigkeit der Mathematik 

mit Theo Feldner 

Wenn Sie beim Wort „Mathematik“ ein flaues Gefühl im Magen 

bekommen oder ob Sie Zahlenspiele immer schon spannend fanden: 

Dieser Vortrag zeigt die Welt der Zahlen von einer überraschenden 

und leicht begreifbaren Seite. 

Theo Feldner begegnete dem Montessori-Mathematikmaterial und 

war begeistert. Die Idee, Mathematik mit allen Sinnen und in Bewegung 

zu erforschen, inspirierte ihn dazu, eigene Materialien zu entwickeln, 

die er an diesem Abend vorstellt: die Matheomatik. 

Es geht ihm darum, das Rechnen ohne Angst zu erlernen, um einen 

spielerischen Umgang mit Zahlen und um eine entspannte Begegnung 

mit der Mathematik. Denn – vielleicht ist uns Mathematik näher, 

als wir glauben.... Es sind keine mathematischen Vorkenntnisse für 

den Abend erforderlich. 

Neu! 

11

Referent: 

Zielgruppe: 

Zeit: 


Beitrag: 

Theo Feldner, Reformpädagoge 

und Mathematikbegeisterter 


Freitag, 20. März 2015, 19.30 Uhr 

Kolpinghaus Bozen 

10 Euro bei Voranmeldung, 15 Euro an der Abendkassa 

12

Mathe(o)matik für alle 

Seminar 

mit Theo Feldner 

Dieses Seminar bietet die Gelegenheit, sich in aller Ruhe und gut 

begleitet in die Welt der Zahlen und Formen zu vertiefen. Es schafft 

den Raum, um zu mathematischen Problemen zurückzukehren, 

die man noch nie verstanden hatte, und die Freude neue Wege und 

Dimensionen zu entdecken. 

Egal ob es sich dabei um die Grundrechnungsarten handelt, oder ob 

sich scheinbar komplizierte Rechenoperationen wie Wurzelziehen 

oder Prozentrechnen als ganz und leicht und logisch entpuppen. Dieser 

Tag bietet die Chance, eine erfrischende Sicht auf die Mathematik zu 

erleben und sich für ihre Schönheit zu öffnen. 

Neu! 

Referent: 

Zielgruppe: 

Zeit: 


Beitrag: 

Theo Feldner, Reformpädagoge 

und Mathematikbegeisterter 


Samstag, 21. März 2015, 10.00 – 17.30 Uhr 


50 Euro bei Einzahlung bis zum 8. März 2015 

60 Euro bei Einzahlung ab dem 9. März 2015 

13

Ich kann es einfach – 

Lernen mit coyote teaching 

Seminar 

mit Katharina Fichtner 

„Ich hab’s nicht gelernt, ich kann es einfach…“. In vielen Sprachen von 

Naturvölkern gibt es kein Wort für „Erziehung“ oder „Lernen“. 

Es passiert einfach. Aber wie Wer ist der Lehrer Die indianischen 

Völker nennen ihn „coyote“. 

Wie in der europäischen Kultur der Fuchs so steht auch der Kojote 

für Schlauheit, Ironie und List. Er ist ein unsichtbarer Lehrer. 

Die wichtigsten Lektionen passieren, ohne dass man merkt, dass man 

lernt. Wie können wir diese uralten Erkenntnisse auf unsere Kinder 

und Jugendlichen hier in Europa anwenden 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

Zum coyote teaching gehören einige Grundsätze, die wir an diesem 

Seminartag erleben und reflektieren werden: 

ständige Schulung von Wahrnehmung und Achtsamkeit 

Ich bin Teil dieser Welt. Ich erlebe ein Netz von allem Lebendigen. 

Einen Teil dieses Netzes zu beobachten und zu verstehen, 

bedeutet, zu verstehen, wie alles zusammenhängt. 

die Kunst, inspirierende Fragen zu stellen, anstatt Antworten zu geben 

Geschichten erzählen und Musik sind ein wichtiger Bestandteil 

Erwachsene sind Begleitung für Lern- und Lebensprozesse 

Lernen rund ums Medizinrad: alle Aspekte werden berücksichtigt 

Der Kojote geht um… 

14

Referentin: 

Zielgruppe: 

Zeit: 


Beitrag: 

Katharina Fichtner, Sozialpädagogin 

und Wildnispädagogin 


Sonntag, 22. März 2015, 10.00 – 17.00 Uhr 

Wälder in Kohlern 

50 Euro bei Einzahlung bis zum 11. März 2015 

60 Euro bei Einzahlung ab dem 12. März 2015 

Veranstalter: 

Verein „Die Pfütze – La Pozzanghera. Mit Kindern 

neue Wege gehen“, Bozen 

Neu! 

15

Begeistert lernen – 

Ökologie der Kindheit 

Vortrag 

mit André Stern 

„Ich durfte in die Welt hinaus, neugierig sein und mich für alles 

entscheiden, wofür ich mich begeisterte“, erzählt André Stern in einem 

Interview. Die Begeisterung war die Reiseleiterin seines Lernens, 

er selbst ging weder zur Schule, noch unterrichteten ihn seine Eltern. 

Er fand einen Meister im Metalltreiben, als er sich dafür interessierte 

und einen Meister für Gitarrenbau, er lernte selbständig Lesen und 

Schreiben, Deutsch und die Mathematik, die man im Leben eben braucht. 

André Stern will die Welt und das Schulsystem nicht kritisieren, er 

will inspirieren und in seinen Vorträgen klingt immer noch die Begeisterung 

durch, die ihn führt. Inzwischen ist er selber Vater und will 

seinem Sohn auch ermöglichen, all das zu vertiefen und zu lernen, was 

ihn anzieht. Und er stellt fest: Begeisterung ist ansteckend und wirkt 

sich nicht nur positiv auf einen selbst aus, sondern auch auf die Menschen, 

von denen man begeistert ist. Sie öffnet eine Menge Türen 

und Möglichkeiten. 

André Stern ist Musiker, Komponist, Gitarrenbaumeister, Journalist 

und Autor. Als Freibildungsexperte ist er ein gefragter Referent, der 

sich international (Europa, USA, Kanada, Afrika, Indien) an der Seite 

von zukunftsorientierten Akteuren der Bildungslandschaft stark engagiert. 

Daneben arbeitet er eng mit seinem Vater zusammen und ist 

mit Prof. Dr. Gerald Hüther Gründer und Leiter der Initiative „Männer 

für morgen“. Ferner leitet André Stern das „Institut Arno Stern, Labor 

zur Beobachtung und Erhaltung der spontanen Veranlagungen des 

Kindes“ und initiierte die Bewegungen „Ökologie des Lernens“ und 

„Ökologie der Kindheit“. Er ist einer der Protagonisten in „Alphabet“, 

dem neuen Film von Erwin Wagenhofer, und Co-Autor des 

gleichnamigen Buches. 

Schirmherrschaft: 

Neu! 

16

Referent: 

Zielgruppe: 

Zeit: 


Beitrag: 

André Stern, Musiker, Autor und Freibildungsexperte 


Mittwoch, 22. April 2015, 20.00 Uhr 

Stadttheater Gries, Bozen 


17

Mutige Liebe 

Abend- und Wochenendseminar 

mit Susanne Ernst 

Liebe hat nichts damit zu tun auf Nummer Sicher zu gehen. Immer 

wenn wir ausweichen, einen Teil von uns verbergen, ängstlich auf Bestätigung 

warten, dann sagen wir NEIN zu der Liebe. Immer wenn wir 

glauben, wir müssten etwas leisten, um anerkannt zu werden, wenn 

etwas zu schön ist, um wahr zu sein, wenn wir etwas tun, einfach weil 

es gewohnt ist, sagen wir NEIN zu der Liebe. 

Liebe scheint uns riskant: Sich der Begeisterung zu öffnen, statt zu 

zögern, sich einem Menschen ganz zuzuwenden statt sich zu verstecken, 

sich einer Situation zu stellen, statt sich schuldig zu fühlen, das erfordert 

Mut. Wir geben Gewohnheiten auf, verlassen die ausgetretenen 

Pfade und riskieren so manche feste Vorstellung davon, wie die Welt 

ist. Doch auf dem Weg zur mutigen Liebe sind wir nicht allein: unsere 

Kinder, unsere Familie und unser ganzes Umfeld können uns 

dabei helfen. 

Wer sich einen Abend oder ein Wochenende lang der eigenen Fähigkeit 

zu lieben widmen will, ist herzlich und freudig willkommen. Wenn 

wir der Liebe näher kommen merken wir: Am sichersten sind wir, 

wenn wir verbunden sind, am sichersten sind wir in der mutigen Liebe. 

Hinweis: In diesem Seminar wird ein geschützter Raum geschaffen, in dem tiefgreifende Prozesse 

durchlaufen und persönliche Themen geheilt werden können. Diese Prozessarbeit 

wird unter anderem durch die Aufstellungsarbeit nach Chuck Spezzano und Techniken von 

Lency Spezzano unterstützt und erfordert eine aktive Mitarbeit der TeilnehmerInnen. 

Weitere Infos unter www.pov-int.com 

18

Referentin: 

Zielgruppe: 

Susanne Ernst, Psychology of Vision Trainerin 

und Aikidolehrerin 

Eltern, Interessierte 

Abendseminar: 


Beitrag: 

Freitag, 15. Mai 2015, 18.00 – 21.00 Uhr 


25 Euro bei Einzahlung bis zum 4. Mai 2015 

30 Euro bei Einzahlung ab dem 5. Mai 2015 

Wochenendseminar: 


Beitrag: 

Samstag, 16. Mai, 2015, 10.00 – 17.30 Uhr; 

Sonntag, 17. Mai 2015, 10.00 – 17.30 Uhr 

Raum Bozen, wird bei Anmeldung bekannt gegeben 



19

Traumpaar Lachen 

und Lernen 

Vortrag 

mit Charmaine Liebertz 

Seit den 70er Jahren beschäftigt sich die Geleologie (Lachforscher) mit 

den medizinischen, emotionalen und sozialen Wirkungen des Lachens 

auf den Einzelnen und die Gruppe. 

Unser Lachen ist der Schlüssel zur Bindung. Es schlägt die Brücke 

vom Ich zum Du schneller als jedes Wort. Kulturübergreifend verstehen 

wir seine kommunikative, ordnende und befreiende Funktion. 

Wer eine humorvolle Pädagogik fördert, steigert die Lernleistung, 

stärkt das Gruppengefühl und erhält die Lernfreude. 

Inhalte: Neues zur Evolution, Medizin und Soziologie des Lachens, 

Stufen der kindlichen Humorentwicklung 

Neu! 

Im Bild: praktische Umsetzung von 

Lernen und Lachen in der Montessori-Schule Kohlern 

Referentin: 

Zielgruppe: 

Zeit: 


Beitrag: 

Charmaine Liebertz, Erziehungswissenschaftlerin und 

Lehrerin, unterrichtet an der Universität Köln 


Freitag, 29. Mai 2015, 19.30 – 21.30 Uhr 



20

Traumpaar Lachen 

und Lernen in der Praxis 

Kurzseminar 

mit Charmaine Liebertz 

Dieses Kurzseminar vertieft die Inhalte des Vortrages in Richtung 

praktische Umsetzung. 

Wie können wir in unserem Alltag als Eltern humorvoll reagieren 

Wie können wir uns als PädagogInnen selbst bei Laune halten und die 

Kinder gleich mit Welche konkreten Tipps gibt es auf dem Weg zu 

einem entspannteren Leben mit Kindern 

Neu! 

Referentin: 

Zielgruppe: 

Zeit: 


Beitrag: 

Charmaine Liebertz, Erziehungswissenschaftlerin und 

Lehrerin, Mitarbeiterin an der Universität Köln 


Samstag, 30. Mai 2015, 9.30 – 12.30 Uhr 




21

Witzegenerator 

von Thea Unteregger 

nach einer Idee Vera Birkenbihl 

Wie funktioniert ein Witz Vera Birkenbihl, eine bekannte 

Motivationstrainerin erklärt in einem ihrer Vorträge, 

dass Witze oft Dinge zusammenbringen, die auf den ersten 

Blick unvereinbar scheinen. Das können Sie leicht üben. 

Zum Beispiel mit unserem Witzegenerator. 

Schreiben Sie eine Liste von Assoziationen zu einem Begriff auf, 

alles, was damit irgendwie zu tun hat. Nehmen wir an, Ihr Begriff ist 

„Haus“. Dann kommen Sie vielleicht auf Wörter wie Küche, Regenrinne, 

Fliesenboden, häuslich, Sofa, wohnen, ... Dann schreiben 

Sie eine zweite Liste zu einem anderen Begriff, zum Beispiel „Wald“. 

Dazu listen Sie eventuell Holz, Blätter, Holzwurm, Kuckuck, Wurzeln... 

auf. Dann nehmen Sie das erste Wort der ersten Liste, behalten es im 

Gedächtnis, lesen die Wörter der zweiten Liste und warten auf eine 

Eingebung. Was könnte die eine Sache mit der anderen zu tun haben 

Wenn sie eine Idee haben machen sie eine kleine Geschichte daraus. 

Zum Beispiel über Küche und Holzwurm: 

• Der kleine Holzwurm kommt in die Küche und ist voller Teigflecken. 

„Wie siehst du denn aus“ fragt sein Vater entsetzt. „Ich habe nur 

draußen gespielt - DU wolltest ja in einem Nudelbrett wohnen!“ verteidigt 

der Junge sich. 

• „Wo ist denn eure Mutter“ fragt der Holzwurmvater „Sie wollte 

einen Ausflug machen und hat sich in den Wanderstock der Köchin 

gefressen“ ist die Antwort. 

• „Warum besitzen Holzwurmkinder keine Bauklötze Sie sollen nicht 

mit ihrem Essen spielen!“ 

Letzterer ist übrigens nicht von mir. Es ist gar nicht so schwierig 

wie es scheint, einfach ausprobieren! Sie können den Witzegenerator 

auch mit ihrer Familie gemeinsam spielen. Viel Spaß! 

Ganzer Vortrag von Vera Birkenbihl: http://www.youtube.com/watchv=luk8x1szxrE 

außerdem noch sehenswert „Eltern-Nachhilfe“: 

http://www.youtube.com/watch v=bJ0OFOWx4uI 

Gesammelte Witze unter: http://www.birkenbihl.com/category/tages-witze/deutsch-tages-witze/ 

22

APP 

LADEKABEL 

VERBINDUNG 

BOA 

MOBILFUNKNETZ 

STÖRUNG 

WIRELESS 

TERMITEN 

AFFENHORDE 

HEADSET 

BANANENSTAUDEN 

TOUCHSCREEN 

PAPAGEI 

AKKU 

FLEISCHFRESSENDE 

PFLANZEN 

LIANE 

LUFTWURZELN 

ORCHIDEEN 

23

Einzigartig & ideenreich 

In unserem besonderen Geschäft 

finden Sie Ausgefallenes, 

Creatives und Schönes für Spiel, 

Gestaltung und Bekleidung 

Bunte Kindersachen von Smafolk und Maxomorra 

Naturtextilien von Engel, Loud-Proud 

Legére Damenmode u. a. von Himalaya, Dunque, 

Jalfe und Hempage 

Taschen von ZWEI 

Holzspielzeug und Spiele von Grimms, Nic, Cuboro, 

Kapla und Djeco 

Jonglierartikel und Zirkussachen 

Öffnungszeiten 

Montag bis Freitag 9.00 – 12.30 h und 14.45 – 18.45 h 

Samstag von 9.00 – 12.30 h

Begeisterung 

bringt Kompetenz 

André Stern 

Begeisterung ist eines 

der zentralen Themen 

für André Stern. Sie 

ist eine der vier Säulen 

seiner „Ökologie der 

Kindheit“. 

Im Rahmen des Projektes 

„Zukunftsdialog“ 

machte er im Dezember 

2012 folgenden 

Vorschlag an die deutsche 

Bundeskanzlerin 

Angela Merkel, in 

dem er sie auffordert, 

die Begeisterung als 

eine ernstzunehmende 

Kraft anzuerkennen. 


Anhand gelebter Praxis 

zu Begeisterung und Kompetenz 

einladen, ermutigen 

und inspirieren 

Wie wächst ein Kind unter den 

von der Hirnforschung als erstrebenswert 

dargestellten Bedingungen 

auf Wir haben darüber keine 

Kenntnisse aus erster Hand, weil 

die heutige Bildungslandschaft es 

kaum ermöglicht. 

Die Zukunft des Lernens aber 

wird nicht ohne die Antwort auf 

diese Frage stattfinden. 

Meine Geschichte liefert Antworten 

auf diese Frage. 

Ich hatte das seltene Glück (es 

ist kein persönlicher Verdienst), 

unter den von der Hirnforschung 

als erstrebenswert dargestellten 

Bedingungen aufzuwachsen. 

Ich war nie in der Schule. 

Meine europaweite Arbeit mit 

zukunftsorientierten Akteuren der 

Bildungslandschaft leistet einen 

undogmatischen Beitrag zur Bildungsdebatte. 

Es geht nicht 

25

darum, der Schule und ihren Problemen 

den Rücken zu kehren, 

es geht darum, die Erfahrungen aus 

meiner Kindheit in die Bildungslandschaft 

einzuspeisen. Eine 

Einladung dazu, der Begeisterung 

und Kompetenz (statt der heute 

in Frage gestellten Qualifikation) 

wieder ihren unentbehrlichen 

Platz zu geben. 

„...Kinder sind weder 

Gefäße, die gefüllt, 

noch Flammen, die entzündet 

werden wollen: 

sie sind ein brennendes 

Feuer, das nicht gelöscht 

werden sollte.“ 

André Stern 

André Stern, 1971 in Paris geboren und 

aufgewachsen, Sohn des Forschers und Malort- 

Gründers Arno Stern, ist verheiratet und Vater 

eines kleinen Jungen. Er ist Musiker, Komponist, 

Gitarrenbaumeister, Journalist und Autor, unter 

anderem des Bestsellers „... und ich war nie 

in der Schule“ sowie, gemeinsam mit Arno Stern, 

des Buches „Mein Vater, mein Freund“. Er ist 

einer der Protagonisten in „Alphabet“, dem neuen 

Film von Erwin Wagenhofer, und Co-Autor des 

gleichnamigen Buches. 

Prof. Dr. Gerald Hüther hat 

uns alle an die zentrale Rolle der 

Begeisterung erinnert. 

Ich durfte im Laufe meiner Geschichte 

erfahren, dass die gelebte 

Begeisterung eine Nebenwirkung 

besitzt: die Kompetenz. Und dass 

die Kompetenz auch eine Nebenwirkung 

hat: den Erfolg. Welch 

eine Erleichterung, davon zu erfahren, 

dass man sich vom Druck 

des Erfolg-haben-Müssens befreien 

kann, zugunsten einer allen 

Menschen zugänglichen persönlichen 

Begeisterung! Dadurch 

wird wieder Raum für die eigene 

Relevanz und die eigene Verantwortung 

eröffnet. 

Zu dieser Begeisterung werden 

Kinder, Jugendliche, Eltern, Pädagogen, 

Politiker durch die Begegnung 

mit den Elementen aus 

meiner Kindheit eingeladen, ermutigt 

und inspiriert. 

Mit allen Akteuren der Bildungslandschaft 

und ganz besonders 

mit Ihnen, sehr verehrte Frau Bundeskanzlerin, 

möchte ich diesen 

Zukunftsdialog führen und stehe 

dazu mit vollem Engagement 

zur Verfügung. 

André Stern 

26

Begeisterung 

und Erziehung 


Wir haben einen 

Kinderexperten, eine 

Beziehungstrainerin 

und zwei Mütter 

bei montessori.coop 

befragt, welche Rolle 

Begeisterung für 

sie spielt. 

Ich lade Sie herzlich 

ein, nicht nur die 

Antworten zu genießen, 

sondern auch sich 

selbst und den Müttern 

und Vätern in Ihrer 

Umgebung diese und 

ähnliche Fragen zu 

stellen. 

Ich glaube, es bereichert 

uns Eltern, wenn 

wir einander entdecken 

und voneinander 

lernen. Hier kommen 

die Antworten… 

27

Kurzinterview mit 

Remo Largo 

Welche Rolle spielt Begeisterung 

Ihrer Meinung nach 

in der Beziehung zwischen 

Eltern und Kindern 

Eine wichtige. Nur, woher 

kommt die Begeisterung Je geborgener 

sich das Kind bei den 

Eltern fühlt und je mehr es sich 

auf seine Weise und in seinem 

Tempo entwickeln kann, desto 

wohler fühlt es sich. 

Wie wichtig ist Begeisterung 

für Sie selbst und welchen 

Stellenwert geben Sie ihr in 

Ihrem Leben 

Ohne Begeisterung ist das Leben 

wenig lebenswert. Ich hatte 

das Privileg, mein Leben weitgehend 

selbstbestimmt gestalten 

zu können. Das ist eine wichtige 

Voraussetzung um begeistert 

zu bleiben. Leider ist das vielen 

Menschen nicht vergönnt. 

Wenn Eltern Schwierigkeiten 

haben, was könnte ein 

erster Schritt hin zu einem 

liebevollen Zusammenleben 

mit ihren Kindern sein 

• Verfügbar sein und sich mehr 

Zeit nehmen. 

• Auf die Bedürfnisse des Kindes 

eingehen: was will das Kind 

• Eigene Erwartungen und Ängste 

überdenken: Was will ich vom 

Kind Was soll das Kind machen 

Remo H. Largo, geboren 1943 in Winterthur, 

war bis zu seiner Emeritierung 2005 Professor 

für Kinderheilkunde und leitete fast drei Jahrzehnte 

die Abteilung Wachstum und Entwicklung 

des Kinderspitals Zürich. Er ist Autor zahlreicher 

wissenschaftlicher Arbeiten, die sich mit der 

kindlichen Entwicklung und deren möglichen 

Störungen befassen. 

28

Kurzinterview mit 

Susanne Ernst 

Welche Rolle spielt Begeisterung 

Ihrer Meinung nach 

in der Beziehung zwischen 

Eltern und Kindern 

Die Begeisterung entsteht aus 

der Verbundenheit. Sie treibt uns 

ihrerseits wieder an, uns füreinander 

einzusetzen und einander 

Liebe und Halt zu geben. So kann 

die Verbindung und das Vertrauen 

zueinander wachsen. Eltern 

und Kinder bilden somit eine Basis 

von der aus sie sich in die 

Welt einlassen können. 

Wie wichtig ist Begeisterung 

für Sie selbst und welchen 

Stellenwert geben Sie ihr in 

Ihrem Leben 

Begeisterung brauchen wir, um 

etwas zu lernen, ohne sie ist 

Lernen Drill. Wenn ich begeistert 

bin, lasse ich mich voll ein. Sie ist 

eine nährende Flamme, die mich 

und andere nährt, wenn ich sie 

weitergeben kann. Begeisterung 

ist wichtig für mich, denn mit ihr 

habe ich Spaß und bin glücklich. 

Wenn Eltern Schwierigkeiten 

haben, was könnte ein 

erster Schritt hin zu einem 

liebevollen Zusammenleben 

mit ihren Kindern sein 

Der erste Schritt könnte sein 

sich zu erinnern, dass Eltern ihre 

Kinder bedingungslos lieben und 

umgekehrt. Das ist unsere tiefe 

Wahrheit, die wir manchmal durch 

unser Geschäftigkeit, Bedürftigkeit 

und durch Überzeugungen 

aus den Augen verlieren. 

Susanne Ernst (1958) lebt glücklich mit ihrem 

Mann und ihren beiden Söhnen in Solothurn, 

Schweiz. Sie ist seit über 20 Jahren Schülerin 

von Chuck und Lency Spezzano, lizenzierte 

„Psychology of Vision“ Trainerin, leitet erfolgreich 

„Psychology of Vision“ Seminare und Studiengruppen 

und ist Vorstandspräsidentin der 

POV DACH. 

29

Intervista 

con una madre di due bambini 

Quale ruolo svolge secondo 

te l’entusiasmo nei rapporti 

tra genitori e figli 

Direi un ruolo molto importante. 

L’entusiasmo è il motore di 

ogni azione, è la scintilla che può 

accendere il fuoco nel nostro 

interlocutore . Non c’è nulla di 

più motivante di una persona che 

vive e racconta con entusiasmo 

dei propri interessi. Ovviamente 

questo vale anche per i genitori. 

Quando racconto con entusiasmo 

di qualcosa (che ho letto, visto, 

sentito, fatto) l’attenzione delle mie 

figlie è completamente diversa. 

Quale ruolo svolge nella scuola 

Non credo che sia possibile insegnare 

veramente senza entusiasmo. 

O meglio, chi insegna 

senza entusiasmo non riuscirà a 

raggiungere i propri alunni, le 

proprie alunne. Se si vuole risvegliare 

la curiosità dei ragazzi, 

coinvolgerli e renderli partecipi, 

bisogna che l’insegnante faccia 

sentire l’amore e l’entusiasmo che 

prova per quello che fa e nel condividere 

le sue conoscenze, le sue 

opinioni e le sue osservazioni. 

Se i genitori hanno difficoltà, 

quale potrebbe essere 

un primo passo verso 

un rapporto amorevole con 

i propri figli 

Intanto direi loro che - nonostante 

le difficoltà, le discussioni e 

le diverse opinioni – sono sempre 

importanti per noi e che vogliamo 

loro un gran bene. Poi si potrebbe 

focalizzare la nostra attenzione 

sulle cose positive che fanno e 

dicono, e comunicarglielo, almeno 

di tanto in tanto. Forse bisognerebbe 

cercare di non prendersi 

troppo sul serio e ridere con loro, 

anche delle piccole cose. E ovviamente 

far loro sentire che vanno 

bene così come sono. 

Quanto importante è 

l’entusiasmo per te stesso/a. 

Che ruolo svolge nella 

tua vita 

Per me è importante, molto 

importante. Una persona che fa 

le cose con entusisamo ti trascina, 

ti riempie di voglia di fare, ti fa 

sentire di buon umore. Portare 

dentro di sé l’entusiasmo è come 

portare dentro i colori anziché 

solo tonalità in bianco o nero. 

Nella mia vita – a dire il vero – 

l’entusiasmo potrebbe essere più 

presente, spesso manca. A volte 

mi accorgo che, presi come siamo 

dalla frenesia quotidiana, spesso 

troppo preoccupati per cose a 

30

cui in realtà non dovremmo dare 

troppo peso, c’è poco spazio 

per dedicarci alle attività che ci 

piacciono veramente e che fanno 

rinascere in noi l’entusiasmo. 

E sicuramente converrebbe 

fermarsi un attimo per sentire il 

calore che ci abbraccia, la gioia 

che ci prende e il sorriso che ci 

scappa quando possiamo dedicarci 

a qualcosa di entusiasmante 

o condividere un’attività con 

qualcuno che ci appassiona e 

ci coinvolge. 

Se i genitori hanno difficoltà, 

quale potrebbe essere 

un primo passo verso 

un rapporto amorevole con 

i propri figli 

Bisogna capire e accettare che 

i nostri figli sono persone con una 

volontà autonoma e indipendente 

dalla nostra, approcciarci con 

empatia (e mettendoci nei panni 

dei nostri figli) alle difficoltà, senza 

però ignorare i nostri bisogni 

e limiti. 

Intervista 

con Gaia Palmisano 

Quale ruolo svolge secondo 

te l’entusiasmo nei rapporti 

tra genitori e figli 

L’entusiasmo è quella scintilla 

che funge come da motore immobile 

invisibile nella relazione 

tra noi e nostri figli. Senza entusiasmo, 

infatti, chi ce lo farebbe 

fare Di mettere al mondo figli 

in questa realtà difficile e 

spesso ingiusta. 

Quanto importante è 

l’entusiasmo per te stesso/a. 

Che ruolo svolge nella 

tua vita 

Più che il concetto di entusiasmo, 

direi che è il concetto di incanto 

ad avere un ruolo trainante nella 

mia vita. L’incanto mi aiuta ad 

affrontare nuove situazioni e non 

perdere di vista la peculiarità di 

quella esperienza chiamata vita. 

Gaia Palmisano è mamma sempre di corsa 

di Peter, direttrice pedagogica del centro giovanile 

Bunker, project manager di Rhizomatic Design, 

parte del collettivo Smappamenti, curiosa di natura 

e studentessa di Gestione delle Organizzazioni… 

31

Mit Humor 

erzieht sich’s 

leichter! 

Interview mit 

Dr. Charmaine Liebertz 

Die wichtigste Voraussetzung 

für einen 

humorvollen Erziehungsstil 

ist eine positive 

Einstellung zu 

Fehlern. Kein Mensch 

ist fehlerfrei! Entscheidend 

ist, aus Fehlern 

zu lernen – und 

dies am besten mit 

liebevoller Nachsicht 

und mit einem 

humorvollen Augenzwinkern. 

,-) 

Stimmt es, dass Kinder, 

die viel lachen weniger aggressiv 

sind 

Wie sehr Kinder von einer humorvollen 

Atmosphäre in der Familie 

profitieren, ist in vielen Studien 

längst bewiesen: Sie lernen, voller 

Zuversicht und Optimismus in 

die Welt zu gehen und anderen 

Menschen mit Herzlichkeit und 

Nachsicht zu begegnen. Je eher 

ein Kind die positiven Wirkungen 

des Humors entdeckt, umso leichter 

wird ihm das Erwachsenenleben 

mit all seinen ernsten Anforderungen 

fallen. Denn Humor 

hilft Stress zu bewältigen, fördert 

kreatives und innovatives Denken 

und weist einen optimistischen 

Weg aus Konflikten und 

Krisen heraus. 

Kinder, die viel zu lachen haben, 

bauen ihre Aggressionen besser 

ab. Eine humorvolle Grundeinstellung 

fördert auch die Frustrationstoleranz 

des Kindes und 

steigert seine soziale Kompetenz. 

Außerdem ist ein fröhliches Kind 

ausgeglichener und bei seinen 

Mitmenschen viel beliebter als 

ein Miesepeter. 

32

Kein Wunder also, dass das 

Lachen quasi zur Grundausstattung 

von Kindern gehört. Sie tun 

es 400 Mal am Tag, zählt man 

ihr Kichern und alle Ausdrucksformen 

des Fröhlichseins zusammen. 

Babys und Kleinkinder 

brauchen keinen Grund, um zu 

lachen, sie nutzen einfach jede 

sich bietende Gelegenheit. Erwachsene 

dagegen lachen durchschnittlich 

nur etwa 15 Mal 

am Tag! 

Kann man Humor lernen 

Doch natürlich fällt der Humor 

nicht vom Himmel. Wer seinen 

Kindern eine fröhliche Grundhaltung 

vermitteln möchte, muss 

selbst ein gutes Vorbild sein. 

Denn Kinder reagieren sehr sensibel 

auf die Reaktionen der Erwachsenen. 

Wenn die Großen 

den Albernheiten und ersten Witzen 

der Kleinen keine ermunternde 

Aufmerksamkeit schenken 

oder sie gar als sinnlose Zeitverschwendung 

verpönen, dann 

dürfen sie sich nicht wundern, 

wenn das zarte Humorpflänzchen 

verkümmert. 

Ja sicher, man kann nicht alle 

kindlichen Späße aufmerksam 

beklatschen. Aber mit einem kleinen 

Augenzwinkern oder einem 

liebevollen Schmunzeln signalisieren 

Eltern ihrem Kind: „Alles 

ist in Ordnung“ und „Du kannst 

dich wohl fühlen“. 

Mit einer versteinerten Miene 

und genervten Blicken dagegen 

verunsichern sie das Kind. Die 

wichtigste Voraussetzung für einen 

humorvollen Erziehungsstil ist 

eine positive Einstellung zu Fehlern. 

Kein Mensch ist fehlerfrei! 

Entscheidend ist, aus Fehlern zu 

lernen – und dies am besten mit 

liebevoller Nachsicht und mit 

einem humorvollen Augenzwinkern. 

Wer sein Kind lachend oder 

grinsend auf seine Fehler aufmerksam 

macht, bewirkt, dass 

es sich verachtet und bloßgestellt 

fühlt. Besser ist es, gemeinsam 

über den Fehler zu lachen. Und 

niemals über den Menschen, 

der ihn begangen hat! 

Charmaine Liebertz, Erziehungswissenschaftlerin, 

ausgebildete Lehrerin Sek.I; wissenschaftliche 

Mitarbeiterin an der Universität Köln (Heilpädagogik) 

und der Deutschen Welle (Fernsehredaktion 

Bildung und Kultur). Seit 1996 leitet sie die 

zertifizierte Gesellschaft für ganzheitliches Lernen 

e.V. (www.ganzheitlichlernen.de) und hält europaweit 

Vorträge. Sie ist Autorin von zahlreichen 

pädagogischen Fachbüchern. 

33

10 Lach-Tipps für 

den Alltag 

Chairmaine Liebertz 

Eine humorvolle Erziehung 

stellt sich 

nicht auf Knopfdruck 

ein. Hier ein paar 

Tipps, wie Sie Ihren 

Alltag in Sachen Humor 

ein wenig aufmöbeln 

können. 

5 

6 

Schärfen Sie Ihren Sinn für das 

Wesentliche. Lernen Sie, Kleinigkeiten 

wertzuschätzen und 

über Neues zu staunen. So erhalten 

Sie Ihre Freude und können 

die des Kindes stärken. 

Ein freudiges Miteinander mit 

Spielen, Necken, Kitzeln, Lachen 

lockert die ganze Familie auf 

und fördert den Zusammenhalt. 

1 

2 

3 

4 

Fassen Sie kleine Frechheiten 

nicht sofort als Angriff auf Ihre 

Person und Autorität auf. 

Mit einer heiteren Aussprache 

erreichen Sie mehr als mit 

hartem Befehlston. 

Wenn es mal Schwierigkeiten 

oder Streit gibt, wirkt Humor befreiend. 

Eine witzige Bemerkung 

reicht oft aus, um die Situation 

zu entspannen. 

Versuchen Sie, Regeln und 

Grenzen nicht mit übertriebener 

Strenge durchzusetzen, sondern 

in der Rolle der gelassenen, 

humorvollen Autoritätsperson. 

7 

8 

9 

10 

Spielen Sie viel mit dem Kind 

und lassen Sie sich von der kindlichen 

Freude anstecken. 

Lassen Sie locker, gerade wenn 

es ums Lernen geht. Denn wo 

gelacht wird, lernt man leichter. 

Vermeiden Sie bei Kindern jegliche 

Form von Sarkasmus oder 

Ironie. Damit können sie noch 

nicht umgehen. 

Vergessen Sie nicht: Lachen 

ist ansteckend! Wenn Sie nicht 

lachen, wie soll es dann das 

Kind lernen 

34


konkret 

Projekt Hütteldorf 


„Das ist ungerecht! 

Manche im Dorf 

geben nie Geld aus!“ 

„Ja, das stimmt! 

Höchstens ein bisschen, 

um was zum 

Essen zu kaufen!“ 

„Ja, und deshalb ist 

so wenig Geld da, 

ich kann nicht einmal 

meine Steuern 

bezahlen!“ 

Wer da spricht sind meine drei 

Kinder, das Gespräch findet am 

Mittagstisch statt. Sie unterhalten 

sich über Hütteldorf. 

Es begann damit, dass die Schule 

jeden Montag einen Ausflug in 

den nahen Wald unternahm. Dabei 

ergab es sich, dass ein paar 

von den großen Mädchen aus 

Zweigen und Ästen Hütten bauten 

und einen Platz in Wald zu 

ihrem „Dorf“ erklärten. Damit war 

klar, dass sie am nächsten Montag 

wieder zu ihren Hütten gehen 

wollten und andere Kinder sich 

auch ihre eigenen Hütten bauten. 

Beim nächsten Mal kam ein 

Kind auf die Idee, ein Geschäft 

mit gebrauchtem Spielzeug zu 

eröffnen. Nach längeren Diskussionen 

beschlossen die Kinder eine 

eigene Währung zu erfinden: den 

DD. Bald gab es ein Restaurant, 

eine Bäckerei, einen Friseurladen, 

ein Massagestudio, ein Geschäft 

für Kunsthandwerk. Die Bedingung 

war, dass alle Dinge, die zum 

Verkauf angeboten wurden selbst 

gemacht sein sollten. 

36

Die Kinder kamen auf immer 

neue Ideen: ein Kind vermietete 

eine mitgebrachte Hängematte 

für je zehn Minuten, ein anderes 

betätigte sich als Kartenlegerin, 

für kurze Zeit gab es ein Theater. 

Da die Kinder ihre DD’s nicht 

immer mit nach Hause nehmen 

wollten, beschlossen sie eine Bank 

zu gründen. Schon gab es einen 

Dieb und daher für kurze Zeit 

auch eine Polizei. Nach einem halben 

Jahr beschlossen die Kinder 

in einer Sitzung, dass sie eine 

Bürgermeisterin oder einen Bürgermeister 

haben wollten. Im 

Wahlkampf wurden viele Plakate 

gemalt, viele Versprechen gegeben 

und es wurde heiß diskutiert, 

ob es Wahlgeschenke geben dürfe 

oder nicht – eben wie im richtigen 

Leben. Seit zwei Wochen gibt es 

eine „Hütteldorf-Zeitung“, die – 

in zwei Sprachen - über die neuesten 

Ereignisse berichtet. 

Es bleibt spannend. 

Dieses „Spiel“, das sich aus einem 

Zufall heraus selbst entwickelt 

hat, bringt den Kindern eine Fülle 

von Erfahrungen über das gesellschaftliche, 

wirtschaftliche und 

soziale Zusammenleben in einem 

geschützten Rahmen. 

Wenn ich darüber spreche, dass 

ich in meinem Beruf etwas anderes 

anbieten muss als die Konkurrenz, 

nickt mein Sohn wissend 

und sagt: „Ja, in Hütteldorf ist es 

auch blöd, wenn vier Leute Schokoladekuchen 

verkaufen wollen. 

Da verdient keiner so richtig was.“ 

40

Meldungen der 

EinwohnerInnen von Hütteldorf 

Hallo, ich bin Nora, Bürgermeisterin 

von Hütteldorf. Nachdem 

ich drei Mal für das Bürgermeisterinnenamt 

kandidiert 

habe, bin ich heuer gewählt worden. 

Vorher verdiente ich mein 

Geld als Pizzaiola. Das war 

ein gutes Geschäft. 

Ich wollte Bürgermeisterin von 

Hütteldorf sein, weil ich wollte, 

dass alle Arbeit haben. Das ist 

aber nicht so leicht. Wenn ich Kindern 

Arbeit anbiete, dann wollen 

die das meist nicht machen. Es 

gibt so viel zu tun in Hütteldorf. 

Es ist der Müll wegzubringen, 

der Wald sauber zu halten und 

Straßen sind zu bauen und immer 

wieder zu reparieren, Steuern 

müssen eingetrieben werden 

usw. Das sind Arbeiten, die einfach 

keiner machen will. Ein paar 

Kinder meinen, dass ich Arbeiten 

erfinden soll oder ihnen Ideen 

geben, aber ich bin ja keine Ideenquelle. 

Da muss schon jeder selber 

nachdenken. Andere Kinder 

jammern, weil sie nie Geld haben, 

das ist am anstrengendsten. Sie 

verstehen nicht, dass man nur so 

viel Geld ausgeben kann wie 

man hat. Es gibt keine Kredite in 

Hütteldorf. Und man muss Steuern 

zahlen. So viel Geld muss 

jeder haben. Einige jammern, dass 

ich zu viel verdiene für das was 

ich mache, aber das finde ich nicht. 

Die wissen ja nicht, wie viele 

Gedanken ich mir mache! Das ist 

auch Arbeit. Manchmal verletzt 

mich das ein bisschen, ich gebe 

mir wirklich Mühe eine gute Bürgermeisterin 

zu sein. 

Nora 

Mir gefällt Hütteldorf sehr gut, 

nur in diesem Jahr ist es langweilig 

dadurch, dass viele Kinder 

arm sind (darunter auch ich) und 

die Reichen nicht viel ausgeben 

wollen. Ich muss jedes Mal die 

2 DD Steuern zusammenkratzen, 

aber ich freue mich trotzdem 

immer, wenn ich nach Hütteldorf 

komme, denn da kann ich so viel 

machen und spielen und bauen 

und klettern und und und… 

Im ersten Jahr war ich die Post, 

aber weil ich da nicht viel Geld 

verdient habe, habe ich gewechselt 

auf Spielzeug-Geschäft und später 

habe ich dann auch noch manchmal 

Essen dazu getan oder Spielzeug 

weg und jetzt im Moment 

verkaufe ich gar nichts, weil ich 

es vergesse oder keine Lust habe, 

etwas zu backen. Denn ich bin 

sehr gerne draußen in Hütteldorf, 

dort klettere ich auf Bäume 

und spiele viele Sachen. 

Annette 

41

Ich hatte mehrere Berufe. Zuerst 

habe ich die Hängematte 

vermietet, 2 Minuten für 1 DD. 

Dann hab ich Kuchen verkauft 

und nachher Brot und einmal 

habe ich meine Comics vermietet. 

Und jetzt verkaufe ich 

meistens Sachen zum Essen, 

weil mir das Spaß macht und 

die anderen dann gerne zu mir 

kommen. Wenn man Olivenbrot 

macht ist es nicht so viel 

vorzubereiten, Marshmellows 

selbst zu machen oder Kuchen 

ist schon anstrengender. 

Florin 

In Hütteldorf gehe ich mit meinen 

Freundinnen in den Wald 

oder wir suchen uns Geheimverstecke. 

Ich arbeite mit zwei 

anderen Mädchen in einem Laden, 

wo wir Essen und Spielzeug 

verkaufen. Mir gefällt Hütteldorf 

sehr gut. 

Xeniya 

Also in Hütteldorf gibt es die 

Straßenreinigung und die Instandhaltung 

der Häuser, es gibt 

eine Person, die näht und strickt 

(kleine Taschen und so), es gibt 

die Bank, in der einige Leute 

arbeiten. Außerdem ist da ein 

Friseursalon und manchmal ein 

Massagestudio. Hie und da gibt 

es ein Museum und es gibt einige 

Geschäfte. Verkaufen kann 

man gut vor 10 Uhr und dann 

spielen alle im Wald. Die Berufe 

wechseln oft, denn immer wieder 

fällt jemandem etwas ein. 

Emma 

42

ReferentInnen 

2 

4 

6 

1 

3 

5 

1) Elisabeth Kössler, Südtirol 

Gartenbauingenieurin (FH), Permakulturausbildung bei Joe Polaischer 2001, Praxiserfahrung im 

Bereich Gartenbau durch langjährige Tätigkeit in verschiedenen Betrieben und im eigenen Garten, 

Referntentätigkeit im Bereich alternativer Gartenbau/Permakultur 

2) Theo Feldner, Österreich 

Theodor Feldner ist seit 1994 als Begleiter und Lehrer in reformpädagogischen Projekten tätig. 

Fortbildungen bei Rebeca und Mauricio Wild, Ecuador. Montessoriausbildung bei Claus Dieter Kaul. 

Referent in der Erwachsenenbildung seit 1999. 

3) Katharina Fichtner, Deutschland 

ist Sozial- und Wildnispädagogin. Ihre Ausbildung zur Wildnispädagogin erfuhr sie in den USA in 

Kontakt und im Austausch mit den amerikanischen UreinwohnerInnen. Sie ist Gründerin eines Waldkindergartens, 

Leiterin der Naturschule „Wildwechsel“ und Mutter von zwei Söhnen. 

4) André Stern, Frankreich 

1971 in Paris geboren und aufgewachsen, Sohn des Forschers und Malort-Gründers Arno Stern, 

ist verheiratet und Vater eines kleinen Jungen. Er ist Musiker, Komponist, Gitarrenbaumeister, Journalist 

und Autor, unter anderem des Bestsellers „... und ich war nie in der Schule“ sowie, gemeinsam 

mit Arno Stern, des Buches „Mein Vater, mein Freund“. Er ist einer der Protagonisten in „Alphabet“, 

dem neuen Film von Erwin Wagenhofer, und Co-Autor des gleichnamigen Buches. 

5) Susanne Ernst, Schweiz 

Mutter zweier Kinder, Krankenschwester, Aikidolehrerin (4. Dan). Seit über 20 Jahren Schülerin von 

Chuck und Lency Spezzano. Sie ist lizenzierte „Psychology of Vision“ Trainerin, leitet erfolgreich 

„Psychology of Vision“ Seminare und Studiengruppen und ist Vorstandspräsidentin der POV DACH. 

6) Charmaine Liebertz, Deutschland 

Erziehungswissenschaftlerin, ausgebildete Lehrerin Sek.I; wissenschaftliche Mitarbeiterin an 

der Universität Köln (Heilpädagogik) und der Deutschen Welle (Fernsehredaktion Bildung und Kultur). 

Seit 1996 leitet sie die zertifizierte Gesellschaft für ganzheitliches Lernen e.V. 

(www.ganzheitlichlernen.de) und hält europaweit Vorträge. Sie ist Autorin von zahlreichen 

pädagogischen Fachbüchern. 

44

Organisatorische 

Hinweise 

Anmeldungen 

Ihre Anmeldung kann per online erfolgen: www.montessori.coop 

oder über E-Mail: seminare@montessori.coop 

Tel.: +39 349 417 17 30 (Montag bis Freitag von 9.00 – 13.00 Uhr) 

Bitte melden Sie sich rechtzeitig zu unseren Veranstaltungen an! Denken Sie daran, dass die 

Veranstaltungen nur mit einer MindestteilnehmerInnenzahl von 8 Personen durchgeführt werden 

können. Der Anmeldeschluss ist beim jeweiligen Seminar angegeben. 

Mitglieder-Ermäßigung bei Kursen 

Die Mitglieder der Genossenschaft montessori.coop erhalten 50% Ermäßigung auf 

alle Veranstaltungen. 

Geschäftsbedingungen 

Die Anmeldung ist mit Eingang der Zahlung gültig. Bitte zahlen Sie die Kursgebühren innerhalb 

der jeweiligen Anmeldefrist mit Angabe des Kurstitels und Ihres Namens auf folgendes Konto ein: 

Sozialgenossenschaft montessori.coop 

IBAN: IT 76 B 08255 58162 000304002822 SWIFT/BIC: RZS BIT 21448 

Raiffeisenkasse Überetsch, Filiale Frangart 

Bei Rücktritt bis 10 Tage vor dem Seminar wird eine Stornogebühr von 15 Euro einbehalten. Bei 

späterer Absage erhalten Sie den Seminarbetrag abzüglich Stornogebühr nur dann zurück, 

wenn jemand Ihren Platz übernimmt, beziehungsweise im Falle einer Erkrankung. Bei Abwesenheit 

ohne Abmeldung wird der gesamte Kursbeitrag einbehalten. 

Sollte das Seminar aus organisatorischen Gründen nicht stattfinden (z.B. bei zu wenig Anmeldungen, 

Erkrankung der Referentin/des Referenten), erhalten Sie von uns selbstverständlich die 

volle Kursgebühr zurück. 

Mit der Anmeldung zu unseren Veranstaltungen erklären Sie sich mit diesen Geschäftsbedingungen 

einverstanden. Für Rückfragen stehen wir Ihnen gerne zur Verfügung. 

Datenschutz 

Wir weisen darauf hin, dass Fotos von Einzelpersonen oder Gruppen angefertigt werden. Diese werden zur Abbildung in Broschüren, 

im Internet und zur Dokumentation verwendet. Stimmen Sie einer Veröffentlichung von Fotomaterial zu, so können Sie 

keinen finanziellen, urheberrechtlichen oder datenschutzrechtlichen Anspruch geltend machen. Der Genossenschaft entsteht 

aus der Veröffentlichung solcher Lichtbildwerke kein finanzieller Vorteil, sie dienen einzig dazu, die Gesamtatmosphäre zu fördern 

und zu dokumentieren. 

Die personenbezogenen Daten werden zwecks Erfüllung gesetzlicher Pflichten verwaltet. Sie können jederzeit von den im Artikel 7 

des Gesetzesdekretes vom 30. Juni 2003, Nr. 196 festgelegten Rechten Gebrauch machen. Detaillierte Informationen sind auf 

unserer Homepage www.montessori.coop zu finden. Durch die Preisgabe Ihrer persönlichen Daten ermächtigen Sie uns, die Daten 

zum erwähnten Zweck zu verarbeiten. 

45

Danke! 

Grazie! 

Wir danken unseren ehrenamtlichen HelferInnen. Ihre Mitarbeit hilft uns, eine gute Umgebung 

für Kinder zu schaffen. Wir danken unseren SponsorInnen. Mit ihrem Beitrag können 

wir verschiedene Projekte starten, die unsere Kinder und Jugendlichen unterstützen und fördern. 

Spenden für montessori.coop: 

Jeder Beitrag kommt den Kindern zugute. Ihre Spende ist steuerlich absetzbar. 

Widmen Sie die 5 Promille der Einkommenssteuer 

der Sozialgenossenschaft montessori.coop: „montessori.coop“, Steuernummer 02635390210 

Bankverbindung: 

montessori.coop Sozialgenossenschaft, Kohlern 12, I-39100 Bozen 

IBAN: IT 76 B 08255 58162 000304002822 

SWIFT/BIC: RZS BIT 21448 

bei der Raiffeisenkasse Überetsch, Filiale Frangart 

100% KBA 

BAUMWOLLE 

COTONE 

ORGANICO

Ihr Kind 

in guten 

Händen! 

Preis je Stunde 

von 0,90 bis maximal 3,65 Euro! 

* Flexible und individuelle 

Betreuungszeiten 

* Persönliche und 

gleichbleibende Bezugsperson 

Die Tagesmutter – etwas ganz Besonderes! 

Kinder in der Natur die Zeit geben zum Wahrnehmen mit allen 

Sinnen. Wir arbeiten nach naturpädagogischen Richtlinien. 

Individuelle Angebote auch für Veranstaltungen. Steuerlich 

absetzbare Dienstleistung. 

Infos zu Betreuungsplätzen ganz in Ihrer Nähe bei 

der Koordinatorin Maria Egger +39 366 676 36 81 

* Familiäre Betreuung 

in kleiner Gruppe 

www.kinderbetreuung.it 

Nicht nur 

gut versorgt, 

sondern 

liebevoll umsorgt! 

* Flexible und individuelle 

Betreuungszeiten - auch an 

Wochenenden 

* Halbtages- bzw. Tagesbegleitung 

in einer Gastfamilie 

• Zeitweilige Unterstützung nach Krankenhausaufenthalt 

• Auszeit für pflegende Angehörige 

• Wochenend- und Urlaubsbetreuung 

• Steuerlich absetzbare Dienstleistung 

INFOS: 

Tel. 329 70 25 792 

www.seniorenbetreuung.it 

info@seniorenbetreuung.it 

Unser neuer Dienst für Senioren! 

Ein Projekt mit Unterstützung durch die Autonome Provinz Bozen – Abteilung 24 – Soziales

Kursbroschüre 2015

Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.

Template löschen?

Als Template speichern?