Ergebnisbericht 2011 - Bertelsmann Stiftung

persönliches lernen
Ergebnisse in der Dimension „Persönliches Lernen“
Blick auf Deutschland
Im Bereich des „Persönlichen Lernens“ lässt sich für Deutschland
insgesamt kein ausgeprägtes geographisches Muster
(siehe Abbildung 20) beobachten. Mit Blick auf die betrach-
teten Einzelindikatoren dieser Lerndimension werden allerdings
in zwei Fällen klare West-Ost-Gefälle deutlich.
West-Ost-Gefälle beim VHS-Angebot und der Internetverfügbarkeit
Wie auch bereits beim beruflichen Lernen ist das Weiterbildungsangebot
der Volkshochschule und dessen Nutzung in
den alten Bundesländern deutlich höher als in den neuen Bundesländern.
Ebenso besteht – immer noch – ein „digitaler Graben“
zwischen West- und Ostdeutschen, was im Deutschen
Lernatlas an der Kennzahl des Breitband-Internetzugangs
deutlich wird. Der (N)ONLINER Atlas 2011 kommt zu dem Ergebnis,
dass sich die Schere zwischen Ost und West bei der
Internetverfügbarkeit und -nutzung zwar weiter schließt, dass
die Quote der Nicht-Nutzer in den neuen Bundesländern aber
noch deutlich unter dem Wert der alten Bundesländer liegt
(vgl. (N)ONLINER Atlas 2011).
Baden-Württemberg bietet die besten regionalen Bedingungen der Flächenstaaten beim „Persönlichen Lernen“
Unter den Flächenstaaten erreichen die Regionen Baden-
Württembergs im Durchschnitt die besten Ergebnisse in dieser
Lerndimension. Vor allem der Süden Baden-Württembergs
und hier die Regionen Hochrhein-Bodensee, Neckar-Alb,
Schwarzwald-Baar-Heuberg oder Bodensee-Oberschwaben,
Donau-Iller und Südlicher Oberrhein sind hierbei hervorzuheben.
Eine gute Internet-Infrastruktur, geeignete Weiterbildungsmöglichkeiten
durch die Volkshochschule sowie ein
hohes Angebot an Sportvereinen sind dabei die ausschlaggebenden
Faktoren.
Aber auch andere Regionen wie die Regionen München und
Oberbayern, Oberes Elbtal/Osterzgebirge um Dresden, Westsachsen
um Leipzig sowie die Regionen Trier und Hildesheim
in Niedersachsen weisen überdurchschnittlich gute Werte
auf.
Die besten Einzelergebnisse in dieser Lerndimension erreichen
der Landkreis München (Bayern) und der Landkreis Lörrach
(Baden-Württemberg) – zwei Landkreise also, die zum
Regionstyp „Verdichtetes Umland“ gezählt werden.
Berlin erreicht Spitzenwert unter den Stadtstaaten
Unter den Stadtstaaten, aber auch im Bundesländervergleich
insgesamt erreicht Berlin in dieser Lerndimension den höchsten
Wert. Dieses Ergebnis ist zum einen auf eine besondere
kulturelle Bildungsinfrastruktur (Museums- und Konzertbesucher)
der Hauptstadt zurückzuführen, zum anderen aber
auch auf einen sehr guten Medienzugang wie z. B. die Inter-
net-Breitbandverfügbarkeit. Hinter Berlin folgen Bremen und
Hamburg. Bremen erreicht in dieser Dimension ein deutlich
besseres Ergebnis als in anderen Lerndimensionen und punktet
ebenso wie Berlin mit einer sehr guten Internet-Infrastruktur,
aber auch mit einem guten Angebot und Nutzung von
VHS-Weiterbildungskursen.
DEUTSCHER LERNATLAS
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