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Produkte, Dienstleistungen und Nachhaltigkeit - Kurs 21

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KURS <strong>21</strong><br />

II. Unterrichtliche Erschließungen<br />

Nachfolgend sind unterrichtliche Erschließungen aufgeführt, die den Schülerinnen<br />

<strong>und</strong> Schülern einerseits eine problemorientierte <strong>und</strong> andererseits<br />

die erfahrungsnahe Möglichkeit einer (ersten) Auseinandersetzung mit dem<br />

Thema „Nachhaltige <strong>Produkte</strong> <strong>und</strong> <strong>Dienstleistungen</strong>“ geben sollen.<br />

1. Produkt(e)<br />

1.1 Was ist ein Produkt<br />

Um die Frage nach dem Zusammenhang von<br />

<strong>Nachhaltigkeit</strong> <strong>und</strong> <strong>Produkte</strong>n stellen zu können,<br />

ist die Auseinandersetzung mit dem Begriff „Produkt“<br />

ein zentraler Ausgangspunkt. Dass es auch<br />

in den Wissenschaften diesbezüglich keine einheitlichen<br />

Definitionen gibt, zeigt sich, wenn diverse<br />

Ökonomielehrbücher zu Rate gezogen werden.<br />

Dennoch scheint es zweckmäßig, den Schülerinnen<br />

<strong>und</strong> Schülern eine exemplarische Definition<br />

vorzulegen, die als Basis für die weitere Auseinandersetzung<br />

mit dem Sinn von <strong>Produkte</strong>n dienen<br />

kann. Sinnvoll erscheint es, den Bezug zwischen<br />

<strong>Produkte</strong>n <strong>und</strong> <strong>Dienstleistungen</strong> zu veranschaulichen,<br />

der in den weiteren Erschließungen vertieft<br />

wird.<br />

Als Ausgangspunkt von <strong>Produkte</strong>ntwicklung<br />

<strong>und</strong> -herstellung können Bedürfnisse <strong>und</strong> der<br />

angestrebte Nutzen eines <strong>Produkte</strong>s thematisiert<br />

<strong>und</strong> kritisch reflektiert werden. Auch der Symbolwert<br />

von <strong>Produkte</strong>n sollte angesprochen werden,<br />

da dieser sowohl die Kaufmotivation <strong>und</strong> den<br />

Gebrauch als auch die Herstellung bzw. Entwicklung<br />

eines <strong>Produkte</strong>s beeinflusst.<br />

Der Einstieg kann über die Auseinandersetzung<br />

mit einem einfachen <strong>und</strong> alltäglichen Gegenstand,<br />

beispielsweise einem Stuhl, gestaltet werden.<br />

Je nach Sicht <strong>und</strong> Rolle variiert die Funktion<br />

eines Stuhles. Die Sicht eines Herstellers wird sich<br />

in der Regel von der eines Konsumenten oder auch<br />

eines Händlers unterscheiden. Geht es aus Herstellersicht<br />

um Aspekte wie einfache Produktion,<br />

geringen Material- <strong>und</strong> Energieverbrauch, Gewinn,<br />

so sind für Konsumenten eher Kriterien wie Ästhetik,<br />

Langlebigkeit <strong>und</strong> Preis von Interesse.<br />

Material:<br />

L2-1-1-1 „Was ist ein Produkt“<br />

1.2 Was ist eine Produktkette<br />

Der Begriff der Produktkette (auch „Lebensweg<br />

eines Produkts“ genannt) bezeichnet den Weg<br />

vom Rohstoffabbau über die Produktion <strong>und</strong> den<br />

Gebrauch eines Produkts bis hin zu seiner Entsorgung.<br />

Hinter jedem Produkt <strong>und</strong> einer scheinbar<br />

noch so linearen Produktkette verbirgt sich ein<br />

weit verzweigtes Netz aus weiteren Zusammenhängen,<br />

die durch die Herausforderungen der<br />

<strong>Nachhaltigkeit</strong> noch komplexer werden. Ökologische,<br />

soziale, ökonomische <strong>und</strong> kulturelle Aspekte<br />

sollen bei der Herstellung eines Produkts berücksichtigt<br />

werden. In einer Produktkette spielen also<br />

nicht nur Fragen nach Naturverbrauch <strong>und</strong> -schädigung<br />

eine Rolle, sondern auch Fragen nach<br />

sozialen, wirtschaftlichen <strong>und</strong> kulturellen Auswirkungen.<br />

Diese Faktoren sind im Zeitalter der Globalisierung<br />

auf der nationalen wie auf der internationalen<br />

Ebene zu berücksichtigen. In der hier<br />

angeregten Erschließung soll aus Gründen der<br />

Schwerpunktsetzung das Thema Globalisierung<br />

nicht vertieft werden. Der Fokus liegt auf dem Verständnis<br />

einer Produktkette <strong>und</strong> deren komplexen<br />

Auswirkungen.<br />

WUPPERTAL INSTITUT<br />

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