Ich schau Dir in die Augen - Zwergerl Magazin

von Elisabeth Gralka
L andkreis – Die Ganztagsschule
ist inzwischen in aller
Munde. Viele Schulen führen Bedarfserhebungen
durch. Doch
welche Konzepte gibt es für eine
Ganztagsschule Und wo liegen
die Vor- und Nachteile
Zu diesem Thema lud die UBG
(unabhängige Bürgergemeinschaft)
Pfaffing zu einem Informationsabend
ein.
In seiner Begrüßungsrede betonte
der Erziehungswissenschaftler
und Moderator des
Abends, Dr. Korbinian Höchstetter,
dass offene und reflektierte
Informationen zum Thema
Ganztagsschule dringend nötig
sind, da in der Öffentlichkeit eine
Fülle von Falschinformationen
und Vorurteile kursieren.
Dazu hat auch die bayerische
Schulpolitik beigetragen. “Vor
fünf Jahren noch wurden die
Ganztagsschulen verteufelt, inzwischen
sind sie das Lieblingskind.”
Zum Beispiel sollen bis
2013 an 540 Grundschulen und
Ganztagsschule – das Konzept für d
Welche Möglichkeiten gibt es
Alles für den Freizeitspaß,
zum Spielen, Basteln, Toben und
einem erfolgreichen Schulstart.
600 Hauptschulen gebundene
Ganztagszüge eingerichtet werden.
Wo es Ganztagsklassen
gibt, kommen sie so gut an,
dass die Plätze nicht ausreichen.
“Warum brauchen wir gebundene,
rhythmisierte Ganztagsklassen
– Erstens wegen der Chancengleichheit;
das Bildungsniveau
unserer Kinder ist heute
vom Elternhaus abhängig, wie
nie zuvor. Zweitens, es verändern
sich die Strukturen. Alleinerziehende
und Familien, in denen
beide Elternteile arbeiten
brauchen für ihre Kinder nicht
nur eine Nachmittagsbetreuung,
sondern eine Ganztagsunterbringung
mit Förderung.
Drittens realisiert die gebundene,
rhythmisierte Ganztagsschule
ein lerngerechtes Schulkonzept,
das den Kindern durch den
Wechsel von Unterricht, Bewegung,
Übungen und musischkreativen
Betätigungen und vor
allem individueller Förderung
hirngerechtes Lernen ermöglicht!”
führte Dr. Korbinian Höchstetter
aus.
An der Hauptschule in Wasserburg
wurde 2006 eine 7. Klasse
als Ganztagesklasse eingeführt.
Schulleiter Franz Stein berichtete
aus der Praxis: “Anfangs waren
sowohl die Schüler, als auch
die Lehrer skeptisch.”
Steigender
Klassenzusammenhalt
Die Eltern hatten Probleme mit
der Vorstellung, dass ihre Kinder
am Mittag nicht nach Hause
kommen. Manche fühlten sich
wie Rabeneltern. Inzwischen,
fast drei Jahre später berichten
die Eltern, dass sie ihre Kinder
völlig neu kennen lernen konnten,
weil der Stress und die
Streitereien um die Hausaufgaben
durch die Ganztagsklasse
wegfallen. Die Zeit, die Eltern
mit ihren Kindern verbringen
können, ist qualitativ viel hochwertiger
geworden. Die Schüler
genießen es, dass der Klassenzusammenhalt
und das Klima in
der Klasse besser geworden
sind. Und für die Lehrer ist es
ebenfalls selbstverständlich geworden.
Sie können ganz anders
unterrichten und haben mehr
Zeit für die Kinder. Es wird im
Gespann unterrichtet, das, wo
immer es möglich ist, aus einer
Frau und einem Mann besteht.
Für eine Ganztagsklasse stehen
pro Woche 12 zusätzliche Lehrerstunden
zur Verfügung.
Nach der Leistungsänderung der
Kinder befragt, erklärte Franz
Stein weiter: “Man darf nicht erwarten,
dass ein Hauptschüler
durch die Ganztagsklasse automatisch
zum Realschüler wird,
aber die Leistungen haben sich,
soweit man das bisher beurteilen
kann, positiv entwickelt und
vor allem stabilisiert. Ganz abgesehen
von den Erfolgen in der
persönlichen und sozialen Entwicklung,
die bei den Schülern
und Schülerinnen erkennbar
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