Protokoll - KJF Regensburg

Ergebnisprotokoll
2. Inklusionszirkel „Bildung“
Projektbüro „Regensburg inklusiv“
Orleansstr. 2
93055 Regensburg
Tel.: 0941 79 88 72 27
Fax: 0941 79 88 71 52
E-Mail: info@regensburg-inklusiv.de
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Bal. 0941-79887-151
Maria Balanowski
Datum
18. April 2013
Ort: Hochschule Regensburg, Seybothstr. 2, Raum 322
Datum: 17. Januar 2013
Zeit: 17:30 Uhr bis ca. 20:00 Uhr
Teilnehmer: Michael Bold
Karl Brunnbauer
Ludwig Faltermeier
Dagmar Frohn
Konrad Gstettner
Christoph Högl
Fr. Hofmann (in Vertretung für
Andrea März-Bäuml)
Sebastian Müller
Rudi Reichenberger
Wiebke Richter
Gerhard Schnabl
Ulrike Scharlach
Sascha Schneider
Dietlinde Schneider
Beate Reichart
Martina Stauß
Marion Thätter
Isabella Weiß
sowie aus dem Projektbüro:
Kammerl Thomas
Abbenhues Bertin
Balanowski Maria
Pater-Rupert-Mayer-Zentrum
Selbst Aktiv in der Bayern SPD, Verein 2. Leben
Bischof-Wittmann-Schule
Lebenshilfe Neumarkt e.V.
Barmherzige Reichenbach, Fachschule HEP
4i2
Hochschule Regensburg, Allgemeine Studienberatung
Diakonie Regensburg, ISB
Markt Lappersdorf
Phönix e.V.
Amt für Schulen
Gemeinsam Leben und Lernen e.V.
Gemeinsam Leben und Lernen e.V., Hans-Hermann-GS
Pater-Rupert-Mayer-Zentrum
Montessorischule Regensburg
Lenkungsgruppe Behindertenfreundliche Hochschule
Bezirk Oberpfalz
Projektkoordinator
KJF Abteilungsleiter
KJF Verwaltung
1. Begrüßung/Vorstellung der Teilnehmer
Nach der Begrüßung durch Thomas Kammerl stellten sich alle TeilnehmerInnen vor.
2. Aktuelle Infos zum Projekt „Regensburg inklusiv“
Der Antrag bei Aktion Mensch auf Förderung des Projekts wurde eingereicht. Es wird mit einer Genehmigung
vor den Sommerferien gerechnet. Der Kooperationsvertrag mit der Hochschule wurde fertiggestellt,
der Entwurf für die Kooperation mit der Stadt Regensburg liegt Herrn Wolbergs zur Prüfung vor. Die Dokumentation
zur Auftaktveranstaltung vom 13. Oktober 2012 wird demnächst fertiggestellt. Gleiches gilt
für das Blog.

3. Wahl eines Sprechers/einer Sprecherin
Zu den Sprechern des Inklusionszirkels Bildung wurden in zwei Wahlgängen Sascha Schneider (Gemeinsam
Leben - gemeinsam Lernen e.V.) und Bertin Abbenhues (Abteilungsleiter KJF Regensburg)
gewählt. Die Sprecher vertreten den Inklusionszirkel in der Öffentlichkeit und sind Mitglieder des noch zu
gründenden Projektbeirats.
4. Diskussion „Inklusive Grundschule Regensburg“
mit Gerhard Schnabl, Leiter Amt für Schulen, Regensburg
Herr Schnabl sprach über die derzeitige Situation hinsichtlich schulischer Inklusion in Regensburg:
(z.T. lt. Manuskript von Hr. Schnabl)
UN-Behindertenrechtskonvention:
Die UN-Behindertenrechtskonvention trat am 26. März 2009 in Deutschland in Kraft. Insbesondere in
Bayern gibt es ein leistungsfähiges Förderschulsystem mit sieben Förderschwerpunkten. Lt. UN-BRK ist
jedoch ein inklusives Bildungssystem auf allen Ebenen gefordert. Menschen dürfen aufgrund einer Behinderung
nicht vom allgemeinen Bildungssystem ausgeschlossen werden. Nicht Integration, also Anpassungsleistung
von Schülern mit Behinderung an bestehende Schulstrukturen, sondern Inklusion, also
das Schulsystem orientiert sich an Fähigkeiten und Bedürfnissen der einzelnen Schüler.
Formen der Inklusion:
• Kooperationsklassen (drei Kinder bis fünf Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf in einer
Regelklasse)
• Partnerklassen (z.B. Klasse der Bischof-Wittmann-Schule an der Mittelschule Pestalozzi)
• offene Klassen an den Förderschulen (derzeit gibt es keine)
• Inklusion einzelner SchülerInnen an Grund- und Mittelschulen (ca. 35 Schüler in Regensburg)
• Schulen mit Schulprofil Inklusion (in Regensburg Stadt nur die Konradgrundschule; im Landkreis
Regensburg z.B. Grundschule Barbing)
‣ Im Nachgang an die Veranstaltung nannte Hr. Schnabl noch die Zahlen für Realschulen (ca. fünf
körperbehinderte SchülerInnen) und Gymnasien (ca. 12 körperbehinderte SchülerInnen).
Neue Grundschule im Westen auf dem Gelände des jetzigen Jahnstadions:
Laut Schülerprognose der Stadt bis 2020/21 ist ein Anwachsen der Klassenzahlen im Bereich der Grundschulen
in Regensburg zu erwarten, so dass eine dreizügige Grundschule gebaut werden muss. Bei
Schulsanierungen und selbstverständlich bei Schulneubauten wird auf die behindertengerechte Bauausführung
geachtet. Aber: Eine spezielle Schule mit dem Profil Inklusion sollte idealerweise noch höhere
bauliche Standards in Bezug auf Behindertengerechtigkeit aufweisen, wie z.B.
• breitere Flure
• kurze Wege
• leicht öffnende Türen
• zusätzliche Räume für Einzelförderung u. evtl. Therapie
• besondere Ausstattung der Sanitärräume.
Die Schulbauverordnung sieht hierzu keine besonderen Räume vor, doch besteht ein Handlungsspielraum
in den Verhandlungen mit der Regierung, da die Schulbauverordnung vor allem empfehlenden Charakter
hat. Die Stadt baut in aller Regel nur Räume, die auch über das Land Bayern gefördert werden
(v.a. FAG-Förderung).
Ausblick:
Die Zukunft der Förderschulen in Bayern ist noch unklar. Es könnte sein, dass aus den Förderschulen
Kompetenzzentren mit wenig oder gar keinen Schülern werden. Die Lehrkräfte der Förderschulen unterstützen
dann als Experten die Regelschulen in ihrer Unterrichtstätigkeit im Rahmen der Inklusion.
Die Erfordernisse der Inklusion müssten in die Lehrerbildung verstärkt einfließen.

In das Bayerische Erziehungs- und Unterrichtsgesetz wurde die Thematik Inklusion bereits eingearbeitet.
Anschließend stellten die TeilnehmerInnen des Inklusionszirkels Fragen an Herrn Schnabl und diskutierten
u.a. über folgende Themen:
• Schwierigkeiten bei der Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention hinsichtlich einer inklusiven
Schule durch „veraltete“ Gesetzgebung bei der Genehmigung von Raumprogrammen
• „vereinfachte Therapieangebote/Möglichkeiten“ an Regelschulen
• Therapieangebote an Regelschulen durch Kooperationen mit Praxen (z.B. bei Montessorischule)
• Politisches Interesse an Inklusion und die damit verbundene Finanzierung einer Inklusionsschule
• Sinnvolle Sprengellösungen für Partner/Außenklassen (innerhalb der Stadt)
• Schwierigkeiten der Schulleitung bezüglich Aufklärung/Motivation von Lehrkräften hinsichtlich Inklusion
• Öffnung der Förderschulen (Kinder ohne Behinderung besuchen die Förderschule) die damit zu
inklusiven Schulen werden
Von Seiten des Amts für Schulen besteht eine grundsätzliche Offenheit. Als nächster Schritt ist ein gemeinsames
Gespräch mit Hr. Stautner (Schulamt) und Herrn Bayer (Regierung) geplant.
Die Arbeitsgruppe, die sich mit dem Thema „Inklusive Grundschule“ beschäftigen wird, macht sich weitere
Gedanken zu einer möglichen Vorgehensweise bzw. Konzepterstellung.
5. Bearbeitung weiterer Themen aus dem Themenspeicher des 1. Inklusionszirkels
Zum Wunsch nach einem „Inklusionsberater“ teilte Herr Kammerl mit, dass dieser vermutlich nicht innerhalb
der Projektlaufzeit realisiert werden kann. Auch ein Beratungszentrum sei lt. Bertin Abbenhues derzeit
nur denkbar, wenn man ehrenamtliche Mitarbeiter einsetzt, die sich bereiterklären, telefonisch, persönlich
oder online zu beraten. Die Umsetzung eines Beratungszentrums (alles in einem Haus) mit festen
Mitarbeitern sei aus finanziellen Gründen nicht möglich. Einige Teilnehmer waren der Meinung, dass die
Beratung durch das „Netzwerk besondere Kinder“ oder „KISS“ dahingehend abgedeckt sei, dass man in
deren Broschüren Ansprechpartner für fast alle Arten von Behinderungen findet. Von anderen Teilnehmern
wurde eingebracht, dass wichtige „Zwischenthemen“ (z.B. Schule/Kindertagesstätte/Arbeiten/ Wohnen)
nicht Bestandteil dieser Beratungshefte sind.
Das Thema „Bedarfserhebung“ wurde von mehreren Teilnehmern eingebracht. Herr Kammerl teilte mit,
dass im Rahmen der Kooperation mit der Hochschule Regensburg die „Bedarfserhebung“ ein Teil der
Zusammenarbeit sein wird. Bei der anschließenden Diskussion wurde geäußert, dass zwar grundsätzlich
z.B. Bachelorarbeiten zu befürworten seien, der „Input“ (Themen und Fragestellungen) hierfür jedoch
vom Inklusionszirkel kommen müsse.
Folgende Arbeitsgruppen wurden gebildet:
Inklusive Grundschule / Kooperationen mit Förderschulen
• Sascha Schneider
• Bertin Abbenhues
• Martina Stauß
• Christoph Högl
• Rudi Reichenberger
• Dietlinde Schneider
Lehrerfortbildung
• Beate Reichart
• Dagmar Frohn
• Ulrike Scharlach
• Dietlinde Schneider
Zusätzlich wird noch Dagmar Dengel gebeten, bei dieser Arbeitsgruppe mitzuarbeiten.

Vernetzung der Anbieter von Schulbegleitung und Assistenz
• Sebastian Müller
• Isabella Weiß
• Wiebke Richter
• Bertin Abbenhues
Berufliche Ausbildung/Erwachsenenbildung/Übergang Schule-Beruf
• Konrad Gstettner
• Karl Brunnbauer
• Christoph Högl
• Michael Bold
• Sascha Schneider
• Martina Stauß
Der/die jeweils Erstgenannte übernimmt die Organisation der Arbeitsgruppe (Koordination der Treffen,
Rückmeldung an den/die Sprecher bzw. Herrn Kammerl).
Aufgrund der fortgeschrittenen Zeit kam es nicht mehr zur Arbeit in den Kleingruppen. Es ist geplant,
dass die Gruppen sich in unregelmäßigen Abständen treffen um eigenständig am jeweiligen Thema zu
arbeiten. Beim nächsten Inklusionszirkel (voraussichtlich Herbst 2013) wird die Gruppe berichten.
‣ Weitere Interessenten können den Arbeitsgruppen beitreten (bitte melden Sie sich bei Interesse
bei Frau Balanowski). Gleiches gilt für weitere Arbeitsgruppen.
‣ Frau Balanowski erstellt und verteilt AG-Teilnehmerlisten, aus denen Name/Telefonnummer/
E-Mail-Adresse der TeilnehmerInnen hervor gehen.
fdP
Maria Balanowski, 18. April 2013