Wilde Bienen - Wildbienen in der Umweltbildung

Umweltpädagogische
Materialien
Vielen Dank für das Interesse an dem Wildbienen Starter-Set des NABU-Projektes
„Wildbienen in der Umweltbildung“.
Im Folgenden finden Sie neben der Bauanleitung für die Insekten-Nistwand eine Auswahl
an Futterpflanzen für Schulen für Wildbienen und außerschulische sowie eine Literaturliste Einrichtungen
und eine Auflistung von
interessanten Internet-Seiten, die sich mit dem Thema Wildbienen beschäftigen. Die
Listen sollen regelmäßig aktualisiert werden und sind zum download auf unserer Internetseite
zu finden.
Wilde Bienen
Auf der Internetseite finden Sie aber noch mehr:
Neben allgemeinen Informationen zum Thema Wildbienen finden Sie unsere aktuellen
Schulungen zum „Wildbienenexperten“, eine Liste mit Wildbienenexperten vor Ort und
„bienenfreundliche“ Gartencenter 2. in - Ihrer 4. Nähe Klasse sowie weitere Möglichkeiten, wie Sie
das Thema Wildbienen in der Schul- und Umweltbildung erarbeiten können.
Ein Projekt der NABU-Naturschutzstation Münsterland e.V.
weitere Informationen unter:
www.Wildbienen-Umweltbildung.de
weitere Informationen unter:
www.Wildbienen-Umweltbildung.de
Ein Projekt der NABU-Naturschutzstation Münsterland e.V.
gefördert durch:
gefördert durch:

Wilde Bienen
Einleitung
Die Materialien zum Thema „Wildbienen“ wurden für Grundschulkinder der 2. bis 4. Klasse
konzipiert. Sie ermöglichen eine ganzheitliche Behandlung des Themas. Schwerpunkt ist die
Lebensweise der Wildbienen, insbesondere die vielfältigen Nistweisen. Die dem Programm
beigefügte Pflanzenliste und Bauanleitung ermöglichen auch Ungeübten, mit relativ wenig
Aufwand wirkungsvolle Nisthilfen zu bauen und für die Wildbienen wichtige
Nahrungspflanzen auszuwählen. Wird eine ganze Nistwand gebaut, kann man für die
Beschaffung des Materials und die praktischen Arbeiten die Eltern einbeziehen. Auch im
Rahmen des Offenen Ganztags besteht die Möglichkeit, als Vertiefung des
Sachkundeunterrichts eine Nistwand auf dem Schulgelände zu errichten. Verschiedene
Arbeitsgemeinschaften wie Garten-AG, Werk-AG oder Umwelt-AG können sich dabei gut
ergänzen. Im Optimalfall steht das Bienenhotel in einem Schulgarten, in dem zusätzlich
bienenfreundliche Blumen gepflanzt werden, aber auch mit Topfpflanzen lassen sich
Wildbienen anlocken.
Auch wenn nur ein bis zwei Doppelstunden für das Thema zur Verfügung stehen, sollte der
spielerischen Vertiefung der ausgewählten Themen ausreichend Raum gegeben werden und
der praktische Schutz nicht zu kurz kommen. Denn durch den Bau von Nisthilfen wird den
Kindern vermittelt, dass Naturschutz Spaß macht und schon mit kleinen Maßnahmen Erfolge
erzielt werden können.
Anmerkung Materialien in Kursivschrift. Es empfiehlt sich, Zeichnungen und Fotos zu
laminieren.
Einstieg ins Thema
Glas Honig
„Machen alle Bienen Honig“ Nur die Honigbienen, die mit vielen Tausend Tieren in einem
Bienenstaat leben. Sie brauchen den Honig als Nahrungsvorrat für den Winter. Im
Honigbienenstaat kümmern sich Ammenbienen um den gesamten Nachwuchs. Die
Honigbienen, die ursprünglich wild in Baumhöhlen lebten, sind im Laufe von Jahrtausenden
zu Haustieren des Menschen geworden und werden heutzutage in Bienenstöcken gehalten.
Die Honigbiene ist die einzige nicht wilde Bienenart. Ihr stehen mehr als 500
Wildbienenarten allein in Deutschland gegenüber! Bei den meisten (Ausnahme z.B.
Hummeln) versorgt jedes Weibchen seinen Nachwuchs allein. Weil es kurz darauf stirbt,
benötigen Wildbienen keinen Nahrungsvorrat für den Winter. Bei den Hummeln überlebt nur
die befruchtete Königin, die in Winterstarre fällt und im nächsten Frühling einen neuen
Hummelstaat aufbaut.
Systematik
Die Bienen gehören innerhalb der Klasse der Insekten zur Ordnung der Hautflügler. Sie haben
ihren Namen von zwei Paar durchsichtigen geäderten Flügeln, die nur in der gleichen
Richtung bewegt werden können (anders als z.B. bei Libellen). Die Flügel können jedoch
auch reduziert sein oder ganz fehlen (z.B. bei Ameisen). Andere Insektenordnungen sind z.B.
Heuschrecken, Libellen oder Käfer. „Kennt ihr weitere Hautflügler“ Wespen, Ameisen und
Hornissen
Körperbau der Bienen
Zeichnungen „Vereinfachtes Schema einer Wildbiene“ (ohne und mit Beschriftung).
Viele Kinder glauben, dass Bienen nur über ein Paar Flügel verfügen und dass die Beine am
Hinterleib ansetzen, so wie bei der Biene Maja, die auch eine Stupsnase hat, obwohl Bienen
mit ihren Fühlern riechen. Die Kinder sollen anhand der Zeichnung die wichtigsten sichtbaren

Merkmale eines Bienenkörpers benennen. Dabei soll darauf hingewiesen werden, dass
Merkmale wie die Einteilung des Körpers in Kopf, Brust (mit Flügeln und drei Beinpaaren)
und Hinterleib sowie die Facettenaugen und das Außenskelett typisch für alle Insekten sind.
Paarung und Revierverhalten
Die Wildbienenweibchen sorgen für den Nachwuchs. Einzige Aufgabe der Männchen ist die
Begattung der Weibchen. Dabei haben sie verschiedene Strategien entwickelt, um die
Weibchen zu balzen.
Wollbienen-Männchen bewachen z.B. ein Revier mit nektarreichen Blüten, die Weibchen
anlocken sollen. Fremde Männchen oder andere Insektenarten, die versuchen, Nektar aus den
Blüten zu saugen, werden von dem Wollbienen-♂ mit Hilfe der fünf Stacheln an seinem
Hinterleib vertrieben. Dabei passiert es nicht selten, dass auch größere Insekten in die Flucht
geschlagen oder schwer verletzt werden.
Spiel Wollbienenrevier:
3 Körbchen mit Schokokugeln
Körbchen mit Schokokugeln (= Blüten mit Nektar) werden in einiger Entfernung zu den
Kindern aufgestellt. Die Kinder (= andere Insektenarten) stellen sich bis auf eins hinter einer
Startlinie nebeneinander auf und rennen auf Kommando alle gleichzeitig zu den Körben, um
eine Schokokugel zu ergattern. Ein Kind, das das Wollbienen-Männchen darstellt, verteidigt
sein Blütenrevier, indem es versucht, von der Seite so viele Kinder wie möglich zu fangen,
bevor sie die Körbchen erreicht haben. Gefangene Kinder werden in der nächsten Runde
ebenfalls zu Fängern. Das letzte nicht gefangene Kind ist der Gewinner.
Wichtig: Nicht auf hartem Untergrund oder neben einer Mauer spielen! Darauf hinweisen,
dass kein Kind über den Haufen gerannt werden darf!
Nistweise
Die Anpassungsfähigkeit, die die verschiedenen Wildbienenarten bei der Wahl eines
Nistplatzes an unterschiedlichste Lebensräume und vorhandene Materialien zeigen, fasziniert
nicht nur Kinder. Obwohl sie ihre Nester häufig in unmittelbarer Nähe des Menschen, sogar
in Bohrlöchern von Regalen, Schlüssellöchern oder alten Schläuchen anlegen, bleiben die
Tiere meist unbemerkt. In dem folgenden Bienensong wird die Vielfalt der Nistweisen durch
Überzeichnung in Text und Bildern auf humorvolle Art vorgestellt. Die Kinder sollen
daraufhin entscheiden, ob es sich um eine Lügengeschichte oder die Wahrheit handelt.
Bienensong:
Bienensong an alle verteilen
lustige Zeichnungen zum Bienensong
Zeichnungen zu Nistweisen von Sandbiene, Blattscheiderbiene, Mauerbiene
Die Leiterin übt die Melodie mit den Kindern. Die Kinder singen nur den Refrain. Dann singt
sie die erste Strophe vor und bittet die Kinder um ihre Einschätzung, ob es die beschriebene
Nistweise tatsächlich gibt oder sie nur der Phantasie des Songschreibers entsprungen ist.
Dabei zeigt sie eine Zeichnung herum, mit der die jeweilige Nistweise auf die Schippe
genommen wird (z. B. die Darstellung einer Sandbiene mit einer Schaufel). Nachdem sich die
Kinder per Handheben für eine Antwort entschieden haben, sagt die Leiterin, wer Recht hatte
und zeigt zum Beweis eine Zeichnung mit der entsprechenden Nistweise herum. Mit den
folgenden Strophen wird genauso verfahren.
Bienen-Nistwand beobachten:
Liste „Bestimmungshinweise für häufige Hautflügler an Nisthilfen“
Zeichnung Nisthilfenwand mit Füllung
Foto Nestverschlüsse von Scherenbiene, Mauerbiene und Grabwespe
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Der Besuch einer Bienen-Nistwand ist natürlich deutlich interessanter als das Betrachten von
Fotos. Aber selbst an einer besiedelten Nisthilfe sieht man nicht immer lebende Bienen, z.B.
bei Regen. Mögliche Fragen: „Was sieht man“, „Woran erkennt man, welcher Bewohner
dort eingezogen ist“
Betrachtet man die Art des Verschlusses (es werden u. a. Lehm, Pflanzenmaterial, Steine oder
Harz verwendet), und den Durchmesser des Einfluglochs (er lässt auf die Größe der
Wildbiene schließen) kann man schon einige Aussagen treffen. Außerdem ist die Flugzeit
artspezifisch. Anhand der Nahrung, die das einfliegende Tier einträgt, kann man überprüfen,
ob es sich um eine Wildbiene oder eine Wespe handelt, von denen man auch einige Arten an
Nisthilfen beobachten kann. Wildbienen sind reine Vegetarier und tragen nur Pollen für ihren
Nachwuchs ein, Wespen auch tierische Kost wie Insekten und ihre Raupen. Die in Frage
kommenden Wildbienenarten kann man noch weiter eingrenzen, wenn man erkennen kann,
ob die Tiere den Pollen am Bauch oder an den Beinen eintragen.
Spiel „Brutzellen bauen“:
2 Bambusstangenhälften, der Länge nach gespalten, pflaumengroßes Stück Knete, Dose mit
Grieß, 2 Zahnbürsten, Becher mit Wasser, 2 Pipetten (+ 1 als Ersatz), Reiskörner, Tisch
Die Kinder stellen sich in zwei Schlangen nebeneinander auf. Zwischen ihnen steht ein Tisch,
darauf eine Bambusstangenhälfte für jede Gruppe und ein Becher mit Reiskörnern. In ca. 10
m Entfernung stehen ein Becher mit Wasser, ein Teller mit Knete und eine Dose mit Grieß.
Der Spielleiter steht zwischen den Gruppen und hält zwei Pipetten und zwei Zahnbürsten in
den Händen. Die Gruppen sollen in einer vorgegebenen Zeit möglichst viele Brutzellen
hintereinander in ihre Bambusstangenhälfte bauen. Die Gruppe mit den meisten vollständigen
Zellen gewinnt.
Die typische Brutzelle einer Wildbiene in einem Stängel (im Spiel Bambusstange) besteht
aus einer Wand z. B. aus Lehm (im Spiel Knete), dem Proviant für den Nachwuchs in Form
von Pollen (Grieß) und Nektar (Wasser), der in einer Bauchbürste (Zahnbürste) gesammelt,
bzw. mit dem Saugrüssel (Pipette) aufgesogen wird, dem Ei (Reiskorn), das auf den Proviant
gelegt wird und einer abschließenden Wand (Knete), hinter der die nächste Zelle beginnt.
Daraus ergibt sich, welches Kind welchen Auftrag hat: Das jeweils erste Kind jeder Gruppe
läuft los, holt ein Stück Knete und setzt es als Wand in die Bambusstangenhälfte seiner
Gruppe ein. Erst wenn es sich hinten angestellt hat, darf das nächste Kind der Gruppe
loslaufen. Es nimmt eine Zahnbürste vom Spielleiter mit, nimmt damit möglichst viel Grieß
auf und streift ihn in der Zelle ab. Dann stellt es sich ebenfalls hinten an. Wenn die Menge an
Grieß nicht ausreicht (so viel, dass man eine erbsengroße Kugel daraus formen könnte), muss
das nächste Kind ebenfalls Grieß holen. Das dann folgende Kind läuft mit einer Pipette zum
Wasserbecher und saugt damit Wasser auf, das es auf den Grieß träufelt (ein Tropfen genügt).
Das nächste Kind holt wiederum Knete und baut die Abschlusswand. Dann beginnt in
gleicher Weise die Befüllung der nächsten Zelle usw., bis der Leiter das Spiel beendet und die
Zellen beider Gruppen gezählt werden.
Das Spiel verbindet motorische mit mentalen Anforderungen und fördert die Kommunikation
der Kinder untereinander, da sie darauf achten müssen, was ihr Vorgänger gemacht hat und
die Gruppe schnell merkt, dass sie erfolgreicher ist, wenn die Kinder sich gegenseitig Tipps
geben, was als nächstes zu tun ist.
Hinweise: Die Leiterin soll darauf hinweisen, dass immer nur ein kleines Stück Knete
genommen werden darf, weil es sonst für die restlichen Zellen nicht mehr reicht. Die Kinder
müssen die Zahnbürste bzw. die Pipette dem Leiter zurückgeben, bevor sie sich wieder hinten
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anstellen. Bei jüngeren Kindern sollte der Leiter die Funktionsweise einer Pipette
demonstrieren.
Anpassungen an das Sammeln von Pollen:
Zeichnungen Bein von Honig- und Wildbiene mit und ohne Beschriftung
Fotos Rote Mauerbiene (Bauchsammler) und Hosenbiene (Beinsammler)
Honigbienen feuchten den Pollen mit Nektar an und transportieren diese Fracht in Form von
Paketen mit Hilfe eines speziellen Sammelapparats an den Beinen. Bei den Wildbienen gibt
es Bein- und Bauchsammler. Die Beinsammler sammeln den Pollen mit Beinbürsten, das sind
behaarte Stellen am hinteren Beinpaar, in denen der Pollen sich verfängt. Bei den
Bauchsammlern befindet sich die behaarte Stelle entsprechend auf der Unterseite des
Hinterleibs. Der Pollen wird nicht angefeuchtet. Weil dadurch ein größerer Teil des Pollens
auf der nächsten besuchten Blüte verbleibt als bei den Honigbienen, sind Wildbienen die
effektiveren Bestäuber.
Entwicklung
Foto Röhrchen mit weiblicher und männlicher Bienenbrut in verschiedenen Stadien
Die Entwicklung der Wildbienen (s. Sachinformationen) wird besprochen. Ideal ist natürlich
ein Beobachtungskasten mit Röhren aus Glas, in denen die Brutzellen mit den verschiedenen
Entwicklungsstadien (Ei mit Pollenvorrat, Larve, Puppe) betrachten werden können.
Allerdings bergen diese Röhrchen die Gefahr, dass ein großer Teil der Brut verschimmelt.
Atmungsaktiver sind Röhrchen aus Holz, die nur an der Oberseite mit Glas abgedeckt sind.
Sowohl die Eier, aus denen Männchen schlüpfen, als auch die männlichen Larven und Puppen
sind kleiner als die der Weibchen. Die männliche Brut befindet sich in den vorderen Zellen.
Obwohl die Eier, aus denen Männchen werden, also zuletzt gelegt wurden, schlüpfen
Wildbienen-Männchen vor den Weibchen, ihre Entwicklungszeit ist kürzer.
Aktion „Nisthilfen bauen“:
Bauanleitung
Sollen die Eltern mit einbezogen werden, macht es Sinn, den Kindern ein Informationsblatt,
eine Nisthilfe und ein Blumentöpfchen mit einer Wildbienensaatmischung oder zumindest
eine Liste mit Bienenpflanzen mit nach Hause zu geben. Nicht alle Familien haben einen
Garten, aber selbst auf einem kleinen Balkon oder sogar einer Fensterbank findet sich Platz
für ein Bienenhotel und einige Glockenblumen im Topf. Keine andere Tiergruppe eignet sich
derart für faszinierende Beobachtungen aus nächster Nähe wie die Wildbienenweibchen, die
unermüdlich Baumaterial und Proviant herbeischaffen und ihr gesamtes, nur vier bis sechs
Wochen dauerndes Leben der Brutfürsorge widmen.
Es ist darauf zu achten, dass die Niströhren eine Tiefe von ca. 8 - 10 cm nicht unterschreiten,
damit mehrere Brutzellen hintereinander angelegt werden können.
Die fertigen Nisthilfen müssen an einem sonnigen, nach Süden oder Südosten exponierten
und vor Regen geschützten Standort angebracht werden. Nisthilfen aus Lehm müssen nicht
gebrannt werden. Sie können einfach zum Trocknen am endgültigen Standort aufgestellt
werden.
Aktion „Bienenpflanzen säen“:
Liste „Nahrungspflanzen für Wildbienen“, Blumentöpfchen, Untersetzer und Esslöffel für
jedes Kind, Erde, Wildbienen-Blumensaat, Wäschesprenger zum Angießen
Besteht keine Möglichkeit, in der Schule wenigstens einen Kasten zu bepflanzen, sollte
zumindest jedem Kind ein Blumentöpfchen mit einer wildbienenfreundlichen Saatmischung
mit nach Hause gegeben werden, um deutlich zu machen, dass zu einem umfassenden Schutz
von Wildbienen auch Nahrungspflanzen in der näheren Umgebung der entsprechenden
Nisthilfen gehören. Darauf hinweisen, dass die Samen nicht zu dicht gesät werden!
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