A. Grundlegende Kompetenzen Die ... - Schulmusiker.info
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- kennen die Grundlagen der Lernzielkontrolle und Leistungsbewertung.<br />
- erstellen auf der Grundlage eines Schulcurriculums einen Jahresplan für ihren<br />
eigenen Unterricht.<br />
- eignen sich ökonomische Arbeitstechniken zur eigenen Unterrichtsvorbereitung<br />
an.<br />
Darüber hinaus sind für die Unterstufe besonders folgende <strong>Kompetenzen</strong> von<br />
Bedeutung:<br />
<strong>Die</strong> Referendarinnen und Referendare<br />
- vermitteln vor allem durch Singen, Musizieren und sich zur Musik Bewegen<br />
Freude an der Musik.<br />
- leiten die Schülerinnen und Schüler zu einem bewussten Umgang mit ihrer<br />
Stimme (Stimmbildung) an und sind in der Lage, ein breit gefächertes<br />
Liedrepertoire methodisch abwechslungsreich zu vermitteln.<br />
- leiten die Schülerinnen und Schüler zum Klassenmusizieren mit einem<br />
einfachen Klasseninstrument (z.B. Flöte, Monochord, Stabspiele) an und<br />
vermitteln in systematisch aufbauenden musikpraktischen Lehrgängen den<br />
Erwerb grundlegender musikalischer <strong>Kompetenzen</strong> (Noten lesen, hörend<br />
verfolgen, musizierend realisieren und schreiben).<br />
- können die Schülerinnen und Schüler methodisch zielorientiert zu einem<br />
bewusst hörenden Umgang mit Musik und insbesondere mit musikalischen<br />
Werken anleiten.<br />
- vermitteln Musik in ihren unterschiedlichen Erscheinungsformen (z.B. Musik<br />
der Vergangenheit und der Gegenwart, Musik in verschiedenen Kontexten).<br />
In der Mittelstufe sind die Referendarinnen und Referendare in der Lage,<br />
- die in der Unterstufe erworbenen musikalischen <strong>Kompetenzen</strong> der<br />
Schülerinnen und Schüler zu festigen und zu erweitern.<br />
- altersgerechte und exemplarische Inhalte (Musikpraxis, musikalische Werke,<br />
Stile, Gattungen, etc.) auszuwählen und für den Unterricht verwendbar zu<br />
machen (didaktische Reduktion).<br />
- zu einigen wichtigen Themenbereichen (z.B. Instrumentenkunde,<br />
Musiktheater, Programmmusik, Jazz) selbständig Unterrichtseinheiten zu<br />
planen, durchzuführen und zu reflektieren.<br />
- die wichtigsten Prinzipien bei der Durchführung von projektorientiertem<br />
Musikunterricht (z.B. mit Hilfe des PC) anzuwenden.