Gutachten einer Patin

Fakultät Chemie
Biologie
Didaktik der Biologie
Dr. Martina Firus
Diplom – Biologin
Fachberatung für
Bildungseinrichtungen
Unterwaldener Str. 47
44141 Dortmund
Telefon: 0231.533 4905
Fax: 0231.533 4915
Mobil: 0163.55 65 236
29.09.2009
Stellungnahme zur Bewerbung
der Geschwister-Scholl-Gesamtschule
für den Deutschen Schulpreis
(„Gutachten einer Patin“)
Sehr gerne unterstütze ich die Bewerbung der Geschwister-Scholl-Gesamtschule,
Dortmund zum Deutschen Schulpreis. Seit mehr als 3 Jahren bestehen intensive
Kontakte meinerseits und der Fachgruppe Biologie und ihre Didaktik der TU
Dortmund, der ich auch angehöre, mit der Schule und deren Kollegium.
Durch die intensive Arbeit im Projekt „NEGru – Naturwissenschaftliches
Experimentieren mit Grundschulkindern an der Geschwister-Scholl-Gesamtschule“
habe ich diese Bildungseinrichtung als besonders hervorhebenswerte,
ausgezeichnete Schule erlebt. In einer sehr guten Zusammenarbeit mit der
Schulleitung, dem didaktischen Leiter und dem Lehrerkollegium wurde ein
Vorzeigeprojekt geschaffen, das im Umfeld der Schule viel Beachtung findet und
seinesgleichen sucht.
Dabei stehen die Schüler und Schülerinnen besonders im Vordergrund. Ein
optimales Lernklima zu schaffen für die individuelle Förderung des Einzelnen, der
Einzelnen ist dem Team der Schule sehr wichtig und das wird auch über die Haltung
der Lehrkräfte an die Schüler und Schülerinnen vermittelt. Dies schafft ein Klima des
sozialen Miteinanders und Lernens, was ich als grundlegend für die Schule
empfinde.
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Gerade in Kooperation mit den 7 Grundschulen in dem Projekt NEGru wird von den
Jugendlichen der Geschwister-Scholl-Gesamtschule dieser Gedanke und diese
Wertschätzung des einzelnen Menschen an die Grundschulkinder weitergegeben,
mit denen die Jugendlichen unterstützt von Lehramtsstudieren der TU Dortmund
gemeinsam experimentieren. Dies ist gelebtes und mit wertvollen Inhalten
ausgefülltes jahrgangsübergreifendes Lernen, das auch an die
Lehramtsstudierenden der TU Dortmund in dem Projekt weitergegeben wird. Auch
hier ist das Leben und Lernen an der Schule Vorbild für andere Formen des
Unterrichtens und des Lernens.
Nur so kann man zu einem ganzheitlichen Bildungsansatz kommen, wenn der
Mensch im Vordergrund steht und ein tolerantes und gegenseitig wertschätzendes
Miteinander von allen Akteuren gelebt wird. Der Aufbau einer Bildungskette über
Schnittstellen hinweg (Grundschule – weiterführende Schule – Universität ) führt zu
einem neuem Bildungsprozess, bei dem systematisch Ungleichheiten in Bezug auf
Bildungserfolg (ethnische oder soziale Herkunft, Geschlecht) ausgeglichen werden.
Die Schule schafft dies beispielhaft.
Durch altersnahe, realistische Rollenvorbilder werden den Kindern und Jugendlichen
wie auch jungen Erwachsenen an der Universität ein Selbstwertgefühl und auch ein
Selbstbewusstsein in die eigenen Fähigkeiten vermittelt, das entscheidend für Ihren
weiteren Bildungserfolg ist.
Damit schafft die Schule es, ihre Schüler und Schülerinnen maximal zu fördern, was
sich auch in dem Ansturm von Eltern bei der Anmeldung in den letzten Jahren zeigt.
Eltern sind sehr stark von dem Konzept überzeugt und werden immer wieder in den
Bildungsprozess an der Schule eingebunden. Damit schafft man eine solide Basis,
auf der sich Schule weiterentwickeln kann.
Die Schule ist aber nicht nur im naturwissenschaftlichen, technisch, mathematischen
Bereich stark, sie kümmert sich genauso um die sprachliche, künstlerische, soziale
und musische Förderung ihrer Kinder und Jugendlichen. Dies zeigt sich in der
mannigfaltigen Zahl der Projekte und Kooperationen der Schule. Besonders ist dabei
Chinesisch als zweite Fremdsprache hervorzuheben. Über das Lernen der Sprache
hinaus gewinnen die Schüler und Schülerinnen im Schüler- und
Schülerinnenaustausch Einblicke in das Land, in eine andere Kultur und Lebensform.
Sie werden dadurch auf ihr weiteres Leben und Wirken in einer weltoffenen,
toleranten Art und Weise vorbereitet, was man in der Ausgeprägtheit erst einmal an
einer anderen Schule suchen muss und nicht findet.
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An dieser Schule geht kein Kind, kein Jugendlicher verloren. Alle werden zu
mündigen, interessierten am Bildungsprozess beteiligten Individuen erzogen, die sich
gestaltend in unsere Wissensgesellschaft einbringen können und die durch die
weltoffene Haltung der Schule in einem globalisierten Wettbewerb nachhaltig
bestehen können.
Die Geschwister-Scholl-Gesamtschule ist eine Schule der Zukunft. Ein Bildungshaus
mit hervorragender Erziehungs- und Unterrichtsqualität, das zu einer ständig sich
weiterentwickelnden Institution geworden ist, die festen Teamstrukturen professionell
kooperiert und als Team mit Kindern, Jugendlichen, Eltern, Lehrkräfte und
Kooperationspartner an einem Strang zieht, um aus der Geschwister-Scholl-
Gesamtschule eine Schule zu machen, auf der Mensch im Vordergrund steht fröhlich
und ausgeglichen ist und deshalb gerne lernt. Daher unterstütze ich ihre Bewerbung
um den Deutschen Schulpreis nachdrücklich.
(Dr. Martina Firus)
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