Spiel, Spaß und Verstehen - DAV Sektion Schwaben

Ein/e Spielleiter/in, der/die selbst gerne spielt, wirkt echt und nicht aufgesetzt oder
gar „pädagogisch“ und kann die Teilnehmer so leichter begeistern.
Aber Begeisterung allein genügt natürlich auch nicht. An die Spielleitung werden
bestimmte Anforderungen gestellt: Er/sie muss sowohl sich selbst und die Gruppe
leiten als auch die richtigen Bedingungen für die Spiele schaffen, diese richtig
vorstellen und auf die Teilnehmer/innen eingehen.
Bei der Planung von Spielen sollte Folgendes berücksichtigt werden:
• Wie schaut das Gelände aus, in dem ich ein Spiel durchführen will? Ist es
geeignet? Ist es abwechslungsreich genug? Ist es unter Sicherheitsaspekten
vertretbar?
• Welche Vorbereitungen müssen getroffen werden? Sind alle notwendigen
Materialien vorhanden?
• Kann ich als Spielleiter/in richtig mit dem Spiel umgehen? Ist mir der Ablauf klar?
• Wie alt sind die Mitspieler/innen? Eine wichtige Frage, damit zum Beispiel Kinder
nicht überfordert sind oder Erwachsene die Spiele zu „kindisch“ finden. Die
meisten Spiele in dieser Broschüre können mit unterschiedlichen Altersstufen
gespielt werden, da sie in ihren Schwierigkeiten variieren und so an die jeweilige
Altersgruppe angepasst werden können. Gerade Naturerfahrungsspiele eignen
sich aber auch wunderbar für gemeinsame Spielerlebnisse von Kindern und
Eltern.
• Welches Vorwissen haben die Teilnehmer/innen hinsichtlich Ökologie, Pflanzenund
Artenkenntnis etc.?
• Welche Erfahrungen haben sie überhaupt mit Spielen?
• Wie gut kennen sich die Mitglieder einer Gruppe untereinander? Spiele mit
Körperkontakt sind zum Beispiel nicht unbedingt für eine Gruppe geeignet, die
sich eben erst zusammengefunden hat.
• Welche Erwartungen haben die Teilnehmer/innen an die gemeinsame
Unternehmung? So steht Leuten, die sich für eine Hochtour angemeldet haben
nicht unbedingt vorrangig der Sinn nach Spielen, sondern nach einer
anspruchsvollen Tour. Was nicht heißen soll, dass bei der gemeinsamen Rast auf
der Hütte oder auch mal zwischendurch nicht gespielt werden kann. Es gilt, sich
vor Augen zu führen, was die vorrangige Motivation der Teilnehmer ist.
• Wie ist die Stimmung in der Gruppe? Unterhalten sich alle blendend und ein Spiel
würde nur stören? Ist die Gruppe ausgelassen oder eher ruhig und nachdenklich?
Kommt Langeweile auf? Der/die Spielleiter/in muss sensibel dafür sein, was in der
Gruppe abläuft und auch genug Flexibilität haben, seine/ihre Planung ggf. wieder
umzuwerfen.
Spiel, Spaß und Verstehen 5