Lernen mit interaktiven Medien - Wolfgang Scharl

Lernen mit interaktiven Medien
3 DAS LERNVERHALTEN ERWACHSENER LERNER
Das Verhalten erwachsener Lerner ist geprägt durch:
• Seine Umwelt- und Lebenssituation
• Das eingelernte Verhalten aus Schule und Studium
• Vorkenntnisse aus Ausbildung und Beruf
3.1 POSTULATE ZUM LERNVERHALTEN
Erfahrungsgemäß ergeben sich daraus bei den meisten Studenten folgende Postulate:
• Selbstständiges lernen kann vorausgesetzt werden.
Das trifft auf einen eher kleinen Personenkreis auch tatsächlich zu. Für die Allgemeinheit
gilt das in der Praxis nur beschränkt und auch in der Literatur wird das eher als Mythos
behandelt.
• Wenig didaktische Aufbereitung erforderlich.
Ist sicher gültig im Vergleich mit Kindern und Jugendlichen. Die Erkenntnisse der
Lernforschung bezüglich Lerngeschwindigkeit (=Zeitökonomie), Merkraten und
Verständnis sprechen aber dennoch für sorgfältig aufbereitete Lernhilfen.
• Umfangreiches aber inhomogenes Vorwissen und Erfahrungen.
Auf der Gegenseite aber auch:
• Fixierungen auf eingelernte Verhaltensformen, Vorurteile
(Bilder gehören in Bilderbücher, Computer sind zum Lernen ungeeignet ...)
• Vor allem ein knappes Zeitbudget
3.2 TYPISCHES LERNVERHALTEN
Das führt zu folgenden typischen Lernverhalten:
1. Lernen durch Querlesen
aufgrund des knappen Zeitbudgets und vielen bekannten Elementen besteht die Neigung
den Stoff nur zu überfliegen in der (trügerischen) Meinung weitgehend bekanntes nur
auffrischen zu müssen.
2. Überblättern von scheinbar Bekanntem
vieles von dem angebotenen Lehrstoff wird fachlich vorgebildeten Studenten bekannt
vorkommen. Der Schluß sich damit nicht aufhalten zu müssen führt leicht zu fatalen
Wissenslücken.
Autor: Wolfgang Scharl Stand: November 2000 Seite: 5 / 18