Forschungsbericht 2008 - Pädagogische Hochschule - Schwäbisch ...

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Forschungsbericht 2008 - Pädagogische Hochschule - Schwäbisch ...

Mentoren und Schulleiter sehen die größten Stärken des Praxissemesters darin,

dass die Studierenden

� den Schulalltag und die vielfältigen Aufgaben des Lehrerberufs kennen lernen

� kontinuierliches Zusammenarbeiten erfahren

� selbst Verantwortung übernehmen

– die Arbeiten im Team (Schul-Team) verbessern (Austausch, gegenseitige Unterstützung

…) und entlasten

Abschließend weisen die Ergebnisse der begleitenden Evaluation des Praxissemesters

sehr deutlich darauf hin, den Blick auf die schulische Betreuung durch die

Mentoren zu schärfen. Hier hat es sich gezeigt, dass eine Weiterqualifizierung und

Fortbildung der Mentoren – auf deren ausdrücklichen Wunsch hin – wichtig wäre. Im

Rahmen des hier dargestellten Modellversuches wurde deshalb hierfür bereits eine

Konzeption entwickelt.

Projektdauer: 21.10.2006 bis 31.08.2009

Finanzierung: Firma Voith, Kreissparkasse Ostalb, Ministerium für Kultus,

Jugend und Sport Baden-Württemberg

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