Forschungsbericht 2008 - Pädagogische Hochschule - Schwäbisch ...

Projektbezogene Publikationen:
Wiepcke, Claudia; Mittelstädt, Ewald (2009): A Set of Standard Rules for the Gender-
Sensitivity of Integrated E- and Classroom-Learning. In Proceedings of the 7th
International Conference on Education and Information Systems, Technologies
and Applications (EISTA), Orlando.
Wiepcke, Claudia (2008): Gendersensibles Teletutoring für lernentwöhnte Zielgruppen.
Blended Learning zur Wiedereingliederung in den Beruf. In: Online
Tutoring Journal 02/2008, Online:
http://www.online-tutoring-journal.de/wiepcke1.htm.
Wiepcke, Claudia; Mittelstädt, Ewald; Liening, Andreas (2008): Blended Learning
Approaches to Enhance Gender Mainstreaming. In: International Journal of
Asian Women Vol. 24 No. 4, Seoul, S. 21 – 41.
Wiepcke, Claudia (2007): Gendersensible berufliche Weiterbildung im Kontext
dynamischer Märkte. Dargestellt am E-Office Management in NRW. In: Gender
in Bildung/DGB (Hg.): online: http://hdl.handle.net/2003/25121.
Wiepcke, Claudia (2006): Computergestützte Lernkonzepte und deren Evaluation in
der Weiterbildung. Blended Learning zur Förderung von Gender Mainstreaming.
Hamburg.
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