Forschungsbericht 2008 - Pädagogische Hochschule - Schwäbisch ...
Forschungsbericht 2008 - Pädagogische Hochschule - Schwäbisch ...
Forschungsbericht 2008 - Pädagogische Hochschule - Schwäbisch ...
Erfolgreiche ePaper selbst erstellen
Machen Sie aus Ihren PDF Publikationen ein blätterbares Flipbook mit unserer einzigartigen Google optimierten e-Paper Software.
Rechenstörungen – Erforschung von Hilfsangeboten für<br />
Schülerinnen und Schüler<br />
Institut für Mathematik und Informatik – Mathematik<br />
Leitung: Dr. Andreas Kittel<br />
Kontakt: andreas.kittel@ph-gmuend.de<br />
Schlagwörter: Mathematik, Rechenstörung, Dyskalkulie, Förderung<br />
Kurzinhalt: Rechenstörungen – ein Phänomen unserer Zeit? Es scheint, dass Probleme<br />
mit Mathematik in der Schule immer mehr zunehmen. In beinahe jeder<br />
Grundschulklasse gibt es Kinder mit massiven Problemen im Rechnen. Dabei stellt<br />
sich die Frage: Wie kann diesen Kindern und Jugendlichen geholfen werden? Um<br />
diese Problematik praxisorientiert zu erforschen, wurde ein Projekt an der PH<br />
<strong>Schwäbisch</strong> Gmünd als Forschungsbeitrag zum Thema Rechenstörung im Mathematikunterricht<br />
eingerichtet. Dabei werden praxisorientiert Hilfsangebote für betroffene<br />
Schülerinnen und Schüler erforscht.<br />
Innerhalb dieses Projekts gibt es folgende Besonderheiten:<br />
Einbindung von Studierenden<br />
Studierende der PH werden direkt in das Forschungsprojekt eingebunden, indem sie<br />
durch Förderung der Kinder einen praxisorientierten Zugang zu Forschungsmethoden<br />
bekommen. Durch empirische Auswertung der Förderstunden erhalten die<br />
Studierenden einen ersten Einblick in qualitative Studien.<br />
Förderung von Kindern und Jugendlichen<br />
Im Rahmen des Projekts werden betroffene Schülerinnen und Schüler aus der<br />
Region gezielt mit Erkenntnissen der bisherigen Forschungsarbeit gefördert.<br />
Ergebnis: Folgende Forschungsfragen stehen dabei im Mittelpunkt:<br />
Inwieweit können Schülerinnen und Schüler mit den angebotenen Hilfsangeboten<br />
umgehen? Lassen sich die gesteckten Förderziele kurz- und langfristig erreichen?<br />
Wie kann eine Förderung effektiv gestaltet werden? Wie kann eine effektive Einbindung<br />
von Elternarbeit in die Förderung gelingen?<br />
Mit Hilfe einer qualitativen Studie sollen diese Forschungsfragen interpretativ nach<br />
Vorgaben der Interaktionsanalyse beantwortet werden.<br />
Projektdauer: 01.10.2009 bis 01.10.2012<br />
Finanzierung: Eigenmittel<br />
Projektbezogene Publikationen:<br />
Kittel, Andreas (2011): 3 + 3 = 5 Rechenstörung – Merkmale Diagnosen und Hilfen.<br />
(Westermann Verlag) Braunschweig (Publikation in Vorbereitung).<br />
200
Change language