Jahresbericht 2011 - Deutscher Kinderschutzbund Landesverband ...
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Lobby für Kinderrechte<br />
17<br />
Starke Eltern – Starke Kinder ®<br />
für türkischsprachige Eltern<br />
Es ist es uns wichtig, diese Arbeit auch weiterhin aktiv zu<br />
unterstützen und weiterzuentwickeln. Aufgrund des großen<br />
Erfolges und der Nachfrage wurde das Kurskonzept speziell<br />
für türkischsprachige Eltern übersetzt und angepasst, um<br />
auch Eltern mit Migrationshintergrund einbinden zu können.<br />
Erfahrungen und die begleitende wissenschaftliche Evaluation<br />
zeigen deutliche Effekte bei türkischsprachigen Eltern, die<br />
den Kurs besucht haben:<br />
» Zugewinn an Wissen: Die Teilnehmer und Teilnehmerinnen<br />
haben mehr und Neues über Erziehung erfahren: neue<br />
Methoden, Ideen und wichtige Informationen über Schule<br />
und Freizeitaktivitäten<br />
» Änderung des Erziehungsstiles und zentraler Einstellungen.<br />
Sie berichten über ein ruhigeres, geduldigeres,<br />
aber konsequenteres, insgesamt sichereres Verhalten<br />
in der Familie und dadurch auch über ein besseres funktionierendes<br />
Familienleben<br />
» Stärkung der Identität und des Selbstwertes. Sie sind –<br />
ausgestattet mit mehr Selbstvertrauen – besser in der<br />
Lage Grenzen zu setzen und können Probleme selbstbewusster<br />
und effektiver lösen.<br />
Als zentral und wichtig wird berichtet, dass die Kurse in<br />
der Muttersprache angeboten werden. Dies erhöht das<br />
Verständnis der spezifischen Probleme und ein großer Teil<br />
der Zielgruppe wird dadurch erst erreicht. Dies bewirkt<br />
starke Integrationseffekte!<br />
Das Land Niedersachsen hat den Aufbau der Kurse finanziell<br />
unterstützt, sodass im Juni <strong>2011</strong> eine weitere Qualifizierung<br />
für türkisch sprechende Elternkursleiter durchgeführt worden<br />
ist. Zur praktischen Unterstützung der Angebote haben wir<br />
Material mit Hintergrundinformationen für Fachkräfte und<br />
allgemeinen Informationen über den Kurs für Eltern sowie zur<br />
gleichzeitigen Verwendung von den Elternkursleitungen und /<br />
oder Anbietern herausgegeben.<br />
Sizi çocuklarınız için güçlendirmek istiyoruz. Her ailenin,<br />
kendi öyküsü vardır; başka bir dünyadır ve farklı sorunlarla<br />
yüz yüzedir. Bu nedenle bir aile için geçerli olan bir çözüm,<br />
başka bir aile için geçerli olmayabilir. Bunu her sorunun,<br />
içinde yer aldıǧı koşullar belirler. Veli kursları, daha az<br />
gerilimli, ama daha fazla mutlu bir aile yaşamı isteyen ana<br />
babalara seslenir<br />
Elbette <strong>Kinderschutzbund</strong>´un hazırladıǧı Güçlü Veli –<br />
Güçlü Çocuk ® kurslarında verilecek sihirli bir reçetemiz yok.<br />
Ama çocuklarımızla aramızdaki sorunları deǧişik biçimlerde<br />
çözebilmek için daha saǧlıklı yeni yöntemleri birlikte arayıp,<br />
bulabiliriz.<br />
Kursun içeriĝi nedir?<br />
Velilerin,<br />
» eǧitim sorunlarında yalnız olmadıklarını hissederek,<br />
birlikte olma hissini yaşamaları;<br />
» çocukları için, kendilerinin, en önemli kişi oldukları<br />
bilincini algılamaları;<br />
» deneyimlerin birbirine aktarılarak, karşılıklı öǧrenime<br />
olanak sunmaları;<br />
» yeni davranış biçimlerini birlikte denemeleri kurslardan<br />
beklenen hedeftir.<br />
Hintergrundinformation<br />
In Niedersachsen haben 16 % der niedersächsischen Bevölkerung einen<br />
Migrationshintergrund. Von der gesamten niedersächsischen Bevölkerung<br />
verfügten 11,2 % über eine eigene Migrationserfahrung. 4,2 % wiesen<br />
einen Migrationshintergrund auf, obwohl sie nicht selbst, sondern<br />
ihre Vorfahren zugewandert sind (Menschen mit Migrationshintergrund<br />
und ohne eigene Migrationserfahrung). Menschen mit Migrationshintergrund<br />
sind tendenziell in den jüngeren Altersgruppen stärker vertreten<br />
als in den älteren Jahrgängen. So hatten 25,5 % aller Personen unter 15<br />
Jahren einen Migrationshintergrund. (Quelle: Niedersächsische Landesamt<br />
für Statistik) In Niedersachsen leben ca. 178.000 türkische Mitbürger.<br />
(Quelle: Statistisches Bundesamt; Zentrum für Türkeistudien,<br />
Data 4U (12,04), VuMA (2004). Insbesondere die Situation der Kinder<br />
und Jugendlichen ist oftmals durch zwei Kulturen und das Aufwachsen<br />
in zwei Lebenswelten geprägt. Erziehung stellt im Alltag hohe Anforderungen<br />
an Eltern und Kinder. Bei türkischsprachigen Eltern und Kindern<br />
kommen migrationsspezifische Aspekte hinzu, wie die Zweisprachigkeit<br />
und die Identitätsentwicklung in zwei Kulturen. Dies bedeutet einen<br />
großen Reichtum – für Eltern und Kinder ebenso wie für die Gesellschaft<br />
– gleichzeitig sind damit ebenso große Herausforderungen für die<br />
türkischsprachigen Familien verbunden.<br />
DKSB <strong>Landesverband</strong> Niedersachsen e.V. <strong>Jahresbericht</strong> <strong>2011</strong>