Die HFS in Zahlen - Agogis

Editorial
Anerkannt, praxisnah und zukunftstauglich!
Menschen betreuen braucht Fachkompetenz, aber
nicht nur: Auch Mitgefühl, Beziehungsfähigkeit und
Reflektieren über das, was da geschieht, sind entscheidend
wichtig. Lässt sich das überhaupt in Ausbildungsgängen
vermitteln und erlernen? Diese Frage kann ich
aus Überzeugung mit «Ja» beantworten.
Seit vielen Jahren sind die Ausbildungen
und Kurse der Agogis bekannt
und geschätzt wegen ihrer grossen
Praxisnähe. Absolvent/innen bestätigen
Agogis immer wieder, dass sich
die Ausbildungsgänge sehr stark an den tatsächlichen
und realen Bedürfnissen der Betreuten wie der Betreuenden
orientieren und dass sie dabei ihre persönlichen
und sozialen Kompetenzen erweitern können.
Alle, die bei Agogis mitwirken, bemühen sich,
Strukturen bereitzustellen, damit die Ausbildungsgänge
diesen hohen Anforderungen
entsprechen: Der Vorstand, der geschäftsleitende
Ausschuss, die Geschäftsleitung, Dozierende, Referent/
innen und die versierten Mitarbeitenden in der Administration.
agogis
Jahresbericht 2008/09
Im vergangenen Jahr erörterten die leitenden Gremien
in mehreren Strategie-Workshops die künftige Ausrichtung
für Agogis. Anfang 2008 wurde das private
Kompetenzzentrum Höhere Berufsbildung im Sozialbereich
Zürich (KHBS) gegründet. Es umfasst alle Höheren
Berufsbildungen im Bereich Soziales. Der Verein setzt
sich zusammen aus den bisherigen Einzelanbietern
Agogis, Schule für Sozialbegleitung (SSB) und dem
Bildungszentrum Kinderbetreuung (bke). Er will dem
Kanton Zürich einen einzigen, starken privaten Partner
anbieten, dem er den Leistungsauftrag für die Höhere
Berufsbildung im Sozialbereich erteilen kann. Damit
könnte das neue Zürcher Einführungsgesetz zum
Berufsbildungsgesetz (EG BBG) effizient umgesetzt
werden.
Mein herzlicher Dank gilt allen, die im letzten Jahr zum
Erfolg von Agogis beigetragen haben: Meinen Kolleg/
innen im Vorstand und im geschäftsleitenden Ausschuss
und besonders der operativen Geschäftsleitung
unter dem Vorsitz von Otto Egli. Mit Begeisterung
und Leistungsbereitschaft haben sie die anstehenden
Themen angepackt. Ich freue mich auf die weitere zielführende
Zusammenarbeit mit allen.
Brigitte Profos, Präsidentin Agogis
Berufl iche Bildung im Sozialbereich
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Ein dynamisches Feld im Aufbruch!
Ein neues Kompetenzzentrum für Höhere
Berufsbildung
Agogis ist Gründungsmitglied des neuen Kompetenzzentrums
Höhere Berufsbildung im Sozialbereich Zürich.
Es wurde im März 2009 gegründet. Das ist die Antwort
von Agogis und weiteren Bildungsanbietern auf die
Forderungen der Bildungsdirektion, die Höhere Berufsbildung
unter einem Dach zu organisieren.
Mit der Gründung des neuen Zentrums sind die Voraussetzungen
dafür geschaffen, dass dem Kanton für
einen künftigen Leistungsauftrag eine einzige, kompetente,
von der Branche getragene Organisation als
Partner gegenübersteht.
Erfolgreiches Lobbying
Trotz langjährigem positivem Leistungsausweis der
privaten, branchengestützten Bildungsanbieter sind in
verschiedenen Kantonen Bestrebungen im Gange, die
höhere Berufsbildung zu verstaatlichen. Die Zukunft
einer starken Höheren Berufsbildung im Sozialbereich
hängt ab vom politischen Willen der betreffenden Parlamente.
Dem Kompetenzzentrum ist es gelungen, mit
einer Interpellation im Zürcher Parlament aufzuzeigen,
dass die massgebenden Parteien eine private, mit der
Branche eng verbundene Höhere Berufsbildung wollen
und befürworten.
Schweizweites Engagement
Wichtige Mitstreiter auf diesem Weg sind INSOS,
Curaviva Bildung mit Sitz in Luzern/Bern und ARPIH
mit Sitz in Yverdon. Wenn wir zukunftsfähige und
nachhaltige Lösungen schaffen wollen, so sind dies
unsere Partner für schweizweite Lösungen. In einem
Projekt unter der Leitung des wirtschaftspädagogischen
Institutes der Uni St. Gallen hat Agogis gemeinsam
mit INSOS und Curaviva Bildung die Situation
analysiert, und erste Möglichkeiten aufgezeigt für eine
vertiefte Kooperation.
Anpassungen machen Agogis zukunftstauglich
Agogis macht sich mit entsprechenden Anpassungen
zukunftstauglich in diesem bewegten Feld: Z.B. mit
der Integrierten Unternehmenssteuerung (IUS). Sie
macht die Verzahnung der strategischen Ebene mit
der operativen Führung in einem geplanten Rhythmus
überschaubar. Dieser Prozess wird unterstützt durch die
Zielbestimmung mit einer adaptierten «Balanced Scorecard».
Für die Höhere Fachschule ist zur Entlastung des
Schulleiters eine erweiterte Dreierleitung geplant. Um
den Geschäftsführer zu entlasten, wurde im Institut
W&O eine Leitung Administration geschaffen und ein
neuer Produkteverantwortlicher eingestellt.
Konkrete Fortschritte in der Höheren Berufsbildung
Mehrere erfreuliche und konkrete Erfolgsschritte haben
das System der beruflichen Weiterbildung im Sozialbereich
weiter aufgewertet:
Zum ersten Mal konnten 2009 die Berufsprüfungen
«Teamleitung» und «Fachperson Migration» durchgeführt
werden.
Zwei Höhere Fachprüfungen sind auf gutem Weg:
Für Arbeitsagogik wurde 2009 vom Bundesamt für
Bildung und Technologie die Prüfungsordnung in Kraft
gesetzt (nach achtjähriger Vorbereitungszeit!). Hier
können in Zukunft eidg. Diplome verliehen werden.
Die traditionelle Heimleiterprüfung wurde reorganisiert.
Ergebnis: Ein aktuelles Diplom für Institutionsleitungen.
Agogis verfolgt seit längerem eine duale Strategie in
der Höheren Berufsbildung: Die Höhere Fachschule und
ergänzend die eidg. Abschlüsse mit Berufs- und Höheren
Fachprüfungen. Diese Struktur wird nun verstärkt
durch die Entscheide im Gesundheitsbereich, wo dieser
Weg ebenfalls umgesetzt wird.
Otto Egli, Geschäftsführer
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Finanzen
Agogis - Betriebsrechnung 2008 2007
ERTRAG CHF CHF
Subventionsbeiträge 4'510'635 7'257'331
Schul-/Kursgelder und Gebühren 6'028'404 6'206'123
Mitgliederbeiträge 225'050 215'200
Kapitalzinsen 414'218 275'894
Diverser Ertrag 146'055 70'926
Ausserordentlicher Ertrag 4'848 6'873
Total Ertrag 11'329'210 14'032'348
AUFWAND
Löhne und Honorare 7'201'689 8'326'035
Sozialleistungen 1'103'504 1'348'339
Übriger Personalaufwand 60'672 58'078
Total Personalaufwand 8'365'865 9'732'452
dir. Kosten Unterricht und Kurse
Sonstiger Betriebsaufwand /
1'103'548 1'144'772
Rückstellungen 1'723'068 3'032'591
Anschaffungen Mob. und Apparate 48'463 43'972
Kapitalzinsaufwand 0 1'364
Ausserordentlicher Aufwand 0 47
Übriger Aufwand 2'875'079 4'222'746
Total Aufwand 11'240'943 13'955'199
Überschuss des Geschäftsjahres 88'267 77'149
Agogis - Bilanz per 31. Dezember 2008 2007
AKTIVEN CHF CHF
Flüssige Mittel 17'627'289 11'234'334
Debitoren 2'215'008 7'857'414
Übrige Forderungen 1'313'876 1'178'234
Aktive Rechnungsabgrenzungsposten 524'576 140'139
Total Aktiven 21'680'749 20'410'121
PASSIVEN
Fremdkapital
Kreditoren 127'601 103'258
Andere Verbindlichkeiten 4 77'634
Passive Rechnungsabgrenzungsposten 2'645'017 2'559'367
Rückstellungen 10'030'187 8'838'756
Total Fremdkapital 12'802'809 11'579'016
Eigenkapital
Vereinsvermögen 544‘059 544'059
Reservefonds Allgemein 235‘301 235'301
Reservefonds Ausbildung 1'084'050 1'080'080
Reservefonds W&O 6'926'263 6'894'516
Bilanzüberschuss 88'267 77'149
Total Eigenkapital 8'877'940 8'831'105
Total Passiven 21'680'749 20'410'121
Der Bericht der Kontrollstelle kann in der Geschäftsstelle eingesehen werden und liegt an der Delegiertenversammlung auf.
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Institut für Weiterbildung und Organisationsberatung
Agogis INSOS W&O
Vernetzt gearbeitet – alle tragen mit!
Erfolgreich – auch ohne Bundes-Subventionen
Das Institut für Weiterbildung und Organisationsberatung
Agogis INSOS W&O blickt auf ein anspruchsvolles
Jahr zurück. Es war Jahr eins nach dem Inkrafttreten
der NFA (Neugestaltung des Finanzausgleichs und der
Aufgabenteilung zwischen Bund und Kantonen). Für
uns hiess das: Keine BSV-Subventionen mehr; ohne
Ersatz! Trotzdem ist es uns gelungen, auch unter den
veränderten Rahmenbedingungen für den gesamten
Sozialbereich erfolgreich Bildungsangebote zu realisieren.
Berufsbildung gehört nun zwar nicht mehr zu
den Aufgaben der IV. Aber Bildung ist nach wie vor ein
wichtiger Katalysator, wenn es darum geht, Menschen
mit Behinderungen Chancen zur Entfaltung und zu
einem selbst bestimmten Leben zu ermöglichen.
Unsere Partner-Institutionen haben voll mitgemacht
Dafür sind wir unseren Kundinnen und Kunden sehr
dankbar. Die Institutionen haben uns auch im vergangenen
Jahr wieder ihr Vertrauen geschenkt, indem
sie vielen ihrer Mitarbeitenden den Besuch unserer
Kurse ermöglichten. Noch wichtiger: Die zuständigen
Personen in der Praxis leisten täglich einen unschätzbaren
Beitrag zu den Bildungsprozessen. Sie beraten,
unterstützen und beurteilen als Vorgesetzte und als
Praxisausbilderinnen und -ausbilder die Teilnehmenden
unserer Fachkurse und Lehrgänge. Dieser Beitrag von
Praktikerinnen und Praktikern macht unsere Weiterbildungsangebote
wirklich praxisorientiert.
Die Lernarbeit ist wichtiger Teil des Ganzen
Danken möchten wir aber auch den Teilnehmenden.
Ihre Lernarbeit ist es schliesslich, die unseren Erfolg
ausmacht. Sie tragen das erworbene Wissen zurück
an ihren Arbeitsplatz. In ganz verschiedenen Formen:
Teilnehmende der Einstiegskurse machen ihre «Portraitarbeit»,
das heisst, sie setzen sich intensiv mit einer
bestimmten Person auseinander, die sie begleiten.
Lehrgangsteilnehmende führen oft sehr nachhaltige
Projekte in den Institutionen durch. In vielen weiteren
Kursen werden Praxissituationen besprochen, neue
Lösungsmöglichkeiten aufgezeigt und Anregungen
vermittelt.
Beliebte und wichtige Angebote für Berufsbildende
und FABE’s
Bildung ist eine «Verbundaufgabe». Sie kommt nur
zum Tragen, wenn Arbeitgeber, Arbeitnehmer und Bildungsanbieter
gut miteinander kooperieren. Um diese
Verbindung zu stärken, haben wir im letzten Jahr einen
Schwerpunkt auf die Angebote für Berufsbildnerinnen
und Berufsbildner gelegt. Sie spielen eine wichtige
Rolle in der Ausbildung der Fachpersonen Betreuung
und sehen sich in den Institutionen oft vor neue und
unvertraute Situationen gestellt. Unsere Angebote
bieten ihnen Unterstützung, Anregungen und Möglichkeiten
für fachlichen Austausch. Für die frisch ausgebildeten
FABE’s, die voll im Berufsleben stehen, entwickeln
wir speziell auf ihre Bedürfnisse ausgerichtete
Weiterbildungsangebote.
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Neu und erfolgreich: Integrationsberatung /
Job Coaching
Als neuen Lehrgang haben wir «Integrationsberatung /
Job Coaching» in unser Programm aufgenommen. Er
beruht auf dem Ansatz von «Supported Employment».
Sein Ziel: Berufliche Integration im ersten Arbeitsmarkt.
In allen Bereichen des Sozialwesens wird diese Zielrichtung
in letzter Zeit klar favorisiert, von der IV (5. und 6.
Revision), von der Arbeitslosenversicherung, der Sozialhilfe
und im Migrationsbereich. Es ist uns ein Anliegen,
rechtzeitig die nötigen Qualifikationsmöglichkeiten
bereitzustellen, damit die Institutionen und Werkstätten
mit kompetenten Angeboten auf die neuen Anforderungen
des Sozialwesens reagieren können.
Jakob Federer, Stv. Institutsleiter
Statistiken
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200
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3600
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2400
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1200
800
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0
16000
14000
12000
10000
8000
6000
4000
2000
0
Veranstaltungen
Teilnehmende
Teilnehmende - Tage
2006
2007
2008
2006
2007
2008
2006
2007
2008

Höhere Fachschule für Sozialpädagogik HFS
Aufwärts-Trends statt Krisensignale!
Kontinuität, Herausforderungen und ein
Rekord haben das Ausbildungsjahr 2008/2009
der Höheren Fachschule für Sozialpädagogik
geprägt:
Kontinuität bei der Qualität
Wir konnten unseren Ausbildungsauftrag engagiert und
initiativ erfüllen: Praxisnah und kompetenzorientiert ausbilden,
mit den bewährten Teams der Dozierenden und
der Administration. Befragungen zeigen: Die Studierenden
waren mit der Ausbildung sehr zufrieden. Unsere
praxisorientierte Ausbildung kommt offenbar auch in
den Betrieben und beim angehenden Berufsnachwuchs
an. Das ist unsere Verpflichtung und darauf sind wir
stolz. Im Juli 2009 konnte die Rekordzahl von 132 Studierenden
ihre eidg. anerkannten Diplome in Empfang
nehmen (5 Klassen Regel-HF, 1 Klasse Anschluss-HF).
Zwei Herausforderungen
2008 haben wir erstmals die erneuerte, erweiterte
Regel-HF gestartet. Sie erfüllt die Anforderungen des
neuen Rahmenlehrplans BBT mit einem stark verdichteten
Ausbildungsprogramm. Das bedeutet: Wir haben
parallel drei unterschiedliche Ausbildungskonzepte realisiert.
Das erforderte von allen Beteiligten viel Flexibilität
und Goodwill. Alle haben diese Herausforderung mit
Elan angenommen und mit gutem Teamgeist gemeistert.
Eine weitere Herausforderung brachte das Anmeldeverfahren:
Es ging eine Rekordzahl von 392 Anmeldungen
ein! (2008: 384; 2007: 274). Im Berichtsjahr führten
wir 18 Klassen mit insgesamt rund 430 Studierenden
(2008: 17 Klassen; 400 Studierende).
Anschluss-HF klar etabliert
Die Anschluss-HF hat sich als zweites Angebot klar
etabliert. Besonders beeindruckend ist der Anmeldezuwachs
von +12% gegenüber 2008. Wir haben auch
viele neue Praxisbetriebe als Partner für die Zusammenarbeit
gewinnen können. Dies verbreitert unsere Basis
in der Jugendhilfe und im Vorschulbereich (Kindertagesstätten).
Qualitätsthema eigenverantwortlich lernen
Das Qualitätsthema dieses Jahres war «Studierende
gestalten ihr Lernen eigenverantwortlich und selbsttätig».
Wir nahmen damit ein zentrales Anliegen unserer
Bildungsarbeit ganz besonders in den Fokus: Die Studierenden
sind aktive Lernende und steuern Lernprozesse
eigenverantwortlich mit. Die Dozierenden gestalten
dafür die optimalen Lerngelegenheiten. Auch die
interne Fortbildung des Kollegiums widmeten wir dem
selbsttätigen Lernen.
BBT-Anerkennung: Erste Phase abgeschlossen
Im Anerkennungsverfahren beim BBT konnten wir
plangemäss die erste Phase abschliessen (alle Schweizerischen
HF-Ausbildungen jeder Berufsrichtung müssen
es durchlaufen). Die Experten attestieren uns in ihrem
Bericht, dass «die HF Agogis über ein gut strukturiertes
und transparentes Bildungssystem verfügt», das
den Vorgaben entspricht. Die Experten kommen zum
Schluss, dass bei uns «die Kompetenzorientierung in
der Unterrichtspraxis auch gelebt wird».
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Jubiläen und Veränderungen im Team
Vier Dozierende können 2009 ein Dienstjubiläum
feiern: Annelies Wiget (25 Jahre), Thomas Berset (20
Jahre), Beatrice Rohrer und Rolf Schwander (je 15
Jahre). Für diese treue Verbundenheit mit Agogis und
unserer Ausbildung danken wir ihnen sehr herzlich.
Jeannette Dietziker hat die HF Agogis nach 13 Jahren
erfolgreicher Dozentinnentätigkeit Ende Juli 2009 verlassen,
um eine leitende Weiterbildungsstelle anzutreten.
Im September 2009 sind zwei Dozierende neu ins
HFS-Kollegium eingetreten: Mandana Kerschbaumer
und Jutta Haak.
In der Schuladministration leistete das bewährte Team
unter der Leitung von Nives Milano wiederum zuverlässige
und engagierte Arbeit, und wir freuen uns, dass
das Team mit Danielle Vollenweider erweitert werden
konnte. Die Bibliothek entwickelte sich unter der kompetenten
Leitung von Irène Keller weiterhin prächtig.
Ab 2010 4-jährige Regel-HF für die Region Basel
Im Frühjahr 2009 konkretisierte sich die Anfrage der
OdA Soziales Basel für eine vierjährige Klasse der
Regel-HF in der Region Basel ab 2010. Die Vorbereitungsarbeiten
dafür kommen gut voran. Wir werden
für die Basler Institutionen ab 2010 ein massgeschneidertes
Sozialpädagogik-Angebot führen können;
zusätzlich zu unseren Bildungsgängen «3-jährige
Regel-HF» und «2-jährige Anschluss-HF» in den anderen
Regionen (die Regel-HF 2010 wird allerdings nur
in Basel 4-jährig geführt, die «normalen» Regel-HF-
Klassen bleiben bei 3 Jahren).
Ich danke allen Beteiligten herzlich für ihr grosses
Engagement – durch ihr Können und durch die gute
Zusammenarbeit konnte die Ausbildung erst wirksam
und erfolgreich werden.
Stefan Osbahr, Schulleitung HF Agogis
Die HFS in Zahlen
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450
400
350
300
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200
150
100
50
0
140
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0
400
350
300
250
200
150
100
50
0
Studierende (60 % Frauen)
Diplome
Anmeldungen
2006/07
2007/08
2008/09
2006/07
2007/08
2008/09
2006/07
2007/08
2008/09

Zentrale Dienste / Dienstleistungen im Bildungsbereich
Schritt gehalten – mit Erfolg!
Fast 50% mehr Lernende – und entsprechend
mehr Aufwand
Die Ausbildung zur Fachperson Betreuung boomt. Mit
dieser erfreulichen Entwicklung konnte auch das Team
«Dienstleistungen im Bildungsbereich» erfolgreich
Schritt halten, welche die überbetrieblichen Kurse (ÜK)
für diesen Beruf organisiert.
Im Sommer 08 starteten rund 850 zusätzliche Lernende
Ihre Ausbildung zur Fachperson Betreuung. Das sind
fast 50% mehr als im Vorjahr. Entsprechend anspruchsvoller
und aufwendiger wurden Administration und
Organisation der ÜK's. In Zahlen heisst dies für 2008:
rund 2'500 Lernende
915 Kurstage
rund 17'000 Teilnehmertage
Weil diese Ausbildung so erfolgreich ist und so viele
Lernende anzieht, hat sich unser Auftraggeber, der
Verein «Dritter Lernort Sozialbereich» (DLS) entschieden,
zur Sicherstellung der Qualität die überbetrieblichen
Kurse zukünftig in eigenen Räumlichkeiten durchzuführen.
Unser Team durfte den DLS tatkräftig unterstützen
beim Aufbau von Schulungsstandorten in Zürich und
Ebikon (und ab Herbst auch in Basel).
Im Auftrag der Trägerschaft «Berufsprüfung Migrationsfachperson»
haben wir als neue Dienstleistung im vergangenen
Jahr die Prüfungsleitung beim Aufbau der Prüfungsstrukturen
unterstützt und das Prüfungssekretariat
für die erste Prüfung im Frühling 09 erfolgreich geführt.
Fortschritte bei Technologie, Nachhaltigkeit,
Sicherheit
Effiziente Administration für erfolgreiche Bildungsprozesse
erfordert modernste Technologie. Darum wurde
letztes Jahr die Geschäftsstelle mit neuen PC-Arbeitsstationen
ausgerüstet. Zurzeit wird am Update unseres
Datenbankprogramms gearbeitet, damit wir die ständig
steigenden Anforderungen auch in Zukunft optimal
bewältigen können.
Nachhaltigkeit in der Unternehmensführung ist Agogis
wichtig. Darum wurde eine Analyse im Ökologiebereich
durchgeführt. Sie hat zum Ziel, unsere Dienstleistungen
zukünftig noch umweltverträglicher und energiesparender
erbringen zu können. Die dafür nötigen
Strukturen sind geschaffen. Erste Massnahmen wurden
bereits umgesetzt.
Auch im Bereich Sicherheit sind Fortschritte zu vermelden:
In Zusammenarbeit mit externen Fachstellen
hat Agogis ein neues Notfall- und Evakuationskonzept
erarbeitet. Es soll das richtige Verhalten in Notfällen
sicherstellen und alle Beteiligten so sensibilisieren, dass
Katastrophensituationen gar nicht erst entstehen.
Ich bin sehr glücklich und dankbar, dass ich für das
Bewältigen der vielfältigen Aufgaben der Zentralen
Dienste auf ein kompetentes, engagiertes und topmotiviertes
Team zählen kann.
Heinz Graf, Leiter Zentrale Dienste
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