Aufgabenstellung zu Station 1 â Energiebegriff

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1. EinleitungKlimaschutz und Energie gehören zu den Schlüsselthemen unserer Zeit. Die Aneignung von Grundkenntnissenüber die Energieversorgung und der effizienten Nutzung von Energie gerade in der Schule ist enormwichtig. Sie ermöglicht den Schülerinnen und Schülern, Entscheidungen zum sorgfältigen Handeln in derSchule und zu Hause zu treffen. Das erworbene Wissen befähigt sie, bewusster und verantwortlicher mitEnergie und den dazugehörigen Technologien umzugehen.Um den vermeintlichen Widerspruch des Schülerzitates: „Wie kann es eine Energiekrise geben, wenn dieEnergie doch erhalten bleibt?“ aufzulösen, genügt eine rein physikalische Antwort nicht. Nur eine fächerübergreifendeBetrachtungsweise kann dem Gesamtkomplex Energie gerecht werden. Für die Schule heißtdas unter anderem: Hier liegt ein ideales Feld für Projekttage und Projektwochen, in denen die verschiedenenFachrichtungen einen Beitrag zum Thema leisten können.Die Reihe Lernsequenzen – Unterrichtsmaterialien zum Thema Energie für die Sekundarstufe 1 stellt deshalbdas Thema Energie in acht Heften, die jeweils wichtigen Teilthemen gewidmet sind, fächerübergreifend dar.Sie wendet sich sowohl an Lehrer naturwissenschaftlicher Fächer wie Physik, Biologie und Chemie als auchan Lehrkräfte der Fächer Gemeinschaftskunde/Geographie, Arbeitslehre und Technik der Klassen 5 – 10.Eine bewährte Unterrichtsform, gerade für den naturwissenschaftlich orientierten Unterricht ist dabei dasLernen an Stationen. Hier werden verschiedene Aspekte eines Themas im vorliegenden Fall mit verschiedenenMedien und Arbeitsformen vorgestellt. Es wird selbst gesteuertes Erarbeiten eines Themenfeldesermöglicht, das die individuellen Voraussetzungen und Motivationen des jeweiligen Schülers berücksichtigt.Die Bearbeitung der Stationen kann in unterschiedlicher Tiefe erfolgen. Bei Bedarf können Zusatzaufgabenangeboten werden.Auf der Grundlage der Reihe Lernsequenzen hat das Kollegium des John-Lennon-Gymnasium in Berlineinen Stationen-Zyklus erarbeitet und im Unterricht erprobt. Das John-Lennon-Gymnasium ist eine Partnerschulevon Vattenfall Europe Berlin.Diese Unterrichtseinheit, die in vier bis sechs Wochen durchzuführen ist, umfasst 17 Stationen, die in dreiPhasen abgearbeitet werden.MusterseitenZu Beginn bekommen die Schülerinnen und Schüler zur Orientierung und Strukturierung ihrer bevorstehendenArbeit eine sogenannte Grundausstattung ausgehändigt (siehe Seite 4 – 10).Zur Einführung ins Thema, soll von allen gemeinsam ohne große Vorbereitung das Arbeitsblatt 0 „Die idealeEnergieversorgung: sicher – umweltschonend – wirtschaftlich“ bearbeitet und ausgewertet werden. ZuBeginn der dritten Phase wird dieses Arbeitsblatt ein zweites Mal bearbeitet (siehe Seite 12 – 13).Jede Station setzt sich aus drei Elementen zusammen:• Aufgabenstellung• diverse Arbeitsblätter• Lösungsblätter2
3. Überblick über die Stationen1. PhaseStation 1 – EnergiebegriffStation 2 – EnergiegrößenStation 3 – WärmekraftwerkeStation 4 – Kraft-Wärme-KopplungStation 5 – KraftwerkskomponentenKraftwerksführung2. PhaseStation 6 – WasserkraftStation 7 – WindkraftStation 8 – BrennstoffzelleStation 9 – SolarenergieStation 10 – ErdwärmeStation 11 – BiomasseStation 12 – Zusammenfassung erneuerbare EnergienLeistungskontrolle3. PhaseStation 13 – EnergiewirtschaftStation 14 – VerbundnetzStation 15 – EnergiesparenStation 16 – Energie und UmweltStation 17 – Energiebedarf der ZukunftDie abschließende ExpertendiskussionMusterseitenEs empfiehlt sich die Blätter mit den Aufgabenstellungen und die Arbeitsblätter zu laminieren, damit mansie gegebenenfalls mehrfach verwenden kann.11
Seite 2 und 3: ImpressumHerausgeber:BDEWBundesverb
Seite 6 und 7: Arbeitsblatt 0Die ideale Energiever
Seite 8 und 9: Aufgabenstellung zu Station 5 - Kra
Seite 10 und 11: Arbeitsblatt 6.2 - Energieumwandlun
Seite 12 und 13: LeistungskontrolleZwischen dem zwei
Seite 14: Arbeitsblatt 15.3 -Struktur des Ene

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