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ON! Reihe Religion und EthikMedienpädagogisches FotoprojektDVD Islam in Deutschland – Organisation und Perspektive 1ImpressumDas medienpädagogische Fotoprojekt zur ON! DVD ,Islam inDeutschland – Organisation und Perspektive’ aus der Reihe ‚Religionund Ethik’ wurde von der medienblau gGmbH entwickelt understellt. Die Arbeitsmaterialien werden Ihnen für Ihre Arbeit imRahmen des schulischen Unterrichts zur Verfügung gestellt.Sollten Sie Fragen oder Anregungen zu diesem medienpädagogischenProjektvorschlag haben, erreichen Sie uns inunserem Büro in Leipzigmedienblau gGmbHLütznerstr. 8504177 Leipzigon@medienblau.deWeitere Informationen zu medienblau und den ON! Bildungsmedienerhalten Sie auch im Internet unter www.on–bildungsmedien.de.

ON! Reihe Religion und EthikMedienpädagogisches FotoprojektDVD Islam in Deutschland – Organisation und Perspektive 2Medienpädagogischer Projektvorschlag!Der medienpädagogische Projektvorschlag auf ON! DVD’s sollAnregungen für handlungsorientierte Medienprojekte geben, dieUnterricht begleitend durchgeführt werden können.Während eines handlungsorientierten Projektes setzen sich dieSchülerinnen und Schüler intensiv mit einem Thema auseinanderund produzieren ihre eigenen kleinen Medienprodukte. Sie lernenso, Informationen zu recherchieren und medial zu verarbeiten.Außerdem wählen sie bewusst einen Standpunkt zum Thema aus,den sie herausarbeiten und darstellen wollen.Im Sinne der handlungsorientierten Medienpädagogik sollen dieSchülerinnen und Schüler ihre Aufgaben eigenständig umsetzen. Inihren Kleingruppen durchlaufen sie einen ganzheitlichenLernprozess. Sie bringen ihre unterschiedlichen Ideen undNeigungen ein, probieren sich aus und werden dabei inhaltlich undmethodisch unterstützt. Im Anschluss an einzelne Arbeitsschritte,sowie zum Ende des Projektes, werden die Arbeitsschritte reflektiertund somit bewusst verinnerlicht.Für die DVD ‚Islam in Deutschland – Organisation und Perspektive’aus der Reihe ‚Religion und Ethik’ schlagen wir Ihnen einmedienpädagogisches Fotoprojekt vor:MediumStundenZeitraum- Fotografie- 5 Unterrichtsstunden- im Laufe einer UnterrichtseinheitDie folgenden Unterrichtsmaterialien zeigen einen möglichenUnterrichtsverlauf des Fotoprojektes auf. Bei Bedarf können Sieweitere Unterrichtstunden einfügen, um Aufgaben umfassenderbearbeiten zu können. Natürlich können Sie die Inhalte für IhreZwecke abwandeln und auch die Aufgabenblätter ggf. ändern.Beachten Sie bitte, dass sich die Unterrichtsmaterialien vornehmlichan Schüler ab der Klassenstufe 5 richten.Die Unterrichtsmaterialien enthalten alle benötigten Arbeitsblätter.

ON! Reihe Religion und EthikMedienpädagogisches FotoprojektDVD Islam in Deutschland – Organisation und Perspektive 3ON! - Medienpädagogisches FotoprojektMedienpädagogischer Projektvorschlag! ............................ 2Planung und Organisation des Fotoprojektes...................... 4Unterrichtsverlaufsplan 1 ................................................. 5Arbeitsblatt 1.1 ..................................................................... 8Arbeitsblatt 1.2 .................................................................. 9Arbeitsblatt 1.3 ................................................................. 10Unterrichtsverlaufsplan 2 ................................................. 11Arbeitsblatt 2.1 .................................................................... 12Arbeitsblatt 2.2 .................................................................... 13Unterrichtsverlaufsplan 3 ...................................................... 14Unterrichtsverlaufsplan 4 ................................................. 15Unterrichtsverlaufsplan 5 ...................................................... 16

ON! Reihe Religion und EthikMedienpädagogisches FotoprojektDVD Islam in Deutschland – Organisation und Perspektive 4Planung und Organisation des Fotoprojektes1. USDas Fotoprojekt – Einführung ins Thema IslamischeOrganisationen, Planung und Organisation, Gruppeneinteilung,Technikeinführung und erste IdeenfindungMaterialien:• 1 DVD Player mit Fernsehgerät• 1 Plakat• Arbeitsblatt 1.1 Übersicht Fotoprojekt• Arbeitsblatt 1.2 Wie wird eine Foto-Story gemacht?• Arbeitsblatt 1.3 Wie wird ein Storyboard erstellt?2. US3. US4. USIdeenfindung und Erstellen eines StoryboardsMaterialien:• Arbeitsblatt 2.1 Vorlage Storyboard• Arbeitsblatt 2.2 Fotoaufnahmeplan• Hausaufgabe: erste Fotos schießenFotographische Umsetzung des StoryboardsMaterialien:• Digitalkamera (auch mit Handykamera möglich wenn Datenproblemlos auf den PC übertragen werden können)• Hausaufgabe: die benötigten Fotos komplettierenÜbertragung der Fotos auf den PC und Endproduktion der Foto-StoryMaterialien:• Computer in Anzahl der Kleingruppen• Digitalkamera mit dem nötigen Zubehör zur Datenübertragung5. USZusätzlich möglich:• Drucker• Poster, Schere und KleberPräsentation der GruppenergebnisseMaterialien:• Computer mit fertigen Foto-Storys• Beamer• oder Poster mit fertigen Foto-Storys

ON! Reihe Religion und EthikMedienpädagogisches FotoprojektDVD Islam in Deutschland – Organisation und Perspektive 5Unterrichtsverlaufsplan 1Das Fotoprojekt – Einführung ins Thema Islamin Deutschland, Planung und Organisation,Gruppeneinteilung, Technikeinführung underste IdeenfindungEinführungDer Lehrer nennt Aufgabe und Thema derUnterrichtseinheit: Erstellen einer Foto-Story zumThemaIslam in DeutschlandMaterialien:DVD Player mitFernsehgerätFoto-StoryGemeinsames ansehen der DVD 3 ,Islam inDeutschland – Organisation und Perspektive’ mitanschließender Diskussion über das ThemaWas ist eine Foto-Story? (Arbeitsblatt 1.2)• eine Geschichte wird hauptsächlich durch Bildererzählt• Texte können das Dargestellte verdeutlichen oderInhalte ergänzenWie wird eine Foto-Story gemacht?• Eine Geschichte/Handlung überlegen• Zu dieser ein Storyboard anfertigen• Ein Storyboard ist eine zeichnerische Version einesDrehbuches, welches zur Visualisierung undPlanung der Foto-Story eingesetzt werden kannMaterialien:Arbeitsblatt 1.2Arbeitsblatt 1.3Wie wird ein Storyboard erstellt? (Arbeitsblatt 1.3)• Bilder werden in chronologischer Reihenfolgeeingezeichnet• Die Bildausschnitte werden so gezeichnet wie siespäter nachgestellt und fotografiert werden sollen• Notizen zur Bildaufnahme und möglicheTextpassagen für die spätere Endproduktionkönnen darauf vermerkt werden

ON! Reihe Religion und EthikMedienpädagogisches FotoprojektDVD Islam in Deutschland – Organisation und Perspektive 6Ablauf undOrganisationdes ProjektesDer Lehrer erklärt anhand eines vorgefertigtenPlakates (siehe Arbeitsblatt 1.1) denorganisatorischen Ablauf der Unterrichtseinheit undnennt dabei zunächst die die zeitliche Planung(Anzahl der zur Verfügung stehenden Stunden, wasin den jeweiligen Stunden gemacht wird). Außerdemkönnen auf dem Plakat die Termine festgehaltenwerden, wann einzelne Arbeitsschritte fertig gestelltsein müssen. Er verkündet, dass die Foto-Storys amEnde des Projektes in der Klasse oder der Schulepräsentiert werden.Tipp: Das Plakat bleibt während des Projekteshängen, so dass die Schüler eine Übersicht über dieanstehenden Aufgaben haben und bereits erledigteAufgaben abhaken können.Materialien:Plakat mit demzeitlichen Ablaufdes ProjektesArbeitsblatt 1.1Zusätzlich kann die Plakatskizze den Schülern auchals Kopie ausgehändigt werden (siehe Arbeitsblatt1.1).Im Unterrichtsgespräch vereinbaren Lehrer undSchüler das organisatorische Vorgehen.Der Lehrer kann ansprechen, dass dieses Projekt ineinem anderen Rahmen stattfindet. Der Lehrer istwährend des Projektes in einer anderen Rolle, da erdas Projekt zum ersten Mal durchführt und – was dieMedienarbeit angeht – ebenfalls Lernender ist.Bildung derKleingruppenDie Schüler teilen sich in Kleingruppen ein. Evtl.kann der Lehrer Vorgaben machen (GemischtgeschlechtlicheGruppen, vier bis sechs Schüler proKleingruppe etc.). Die Kleingruppen sollten aus vierbis sechs Schülern bestehen, da sonst die Verteilungder Aufgaben innerhalb der Gruppe schwierig wird.

ON! Reihe Religion und EthikMedienpädagogisches FotoprojektDVD Islam in Deutschland – Organisation und Perspektive 7ThemenfindungDer Lehrer bespricht mit den Schülern, welcheThemen zu dem vorgegebenen Thema ,Islam inDeutschland – Organisation und Perspektive’ für eineFoto-Story interessant sein können. Das Themasollte sich durch Fotos mit kurzen Texten erzählenlassen. Es sollte darauf geachtet werden, dass dieGeschichte übersichtlich gestaltet wird und sich nichtin zu vielen Handlungssträngen verstrickt. Dahersollten die Schüler möglichst nur einen bestimmtenAspekt/Bereich/Blickwinkel verarbeiten.Gemeinsam mit dem Lehrer können die Schüler einMindmap erstellen, auf dem viele verschiedeneSchlagwörter gesammelt werden z. B.: Dialog,Toleranz, Riten, Gemeinsamkeiten/Unterschiede,Aufgaben eines Imams etc.Damit die Ideen vielfältiger werden, können dieSchüler z. B. Islamische Organisationen in ihrerUmgebung recherchieren.Aufgabe:Welche möglichen Bereiche/Blickwinkel zumThema ‚Islam in Deutschland – Organisationund Perspektive’ können in einer Foto-Storydargestellt werden?Die Kleingruppen suchen einen Aspekt/Bereich/Blickwinkel zum Thema, den sie durch eine Foto-Story erzählen wollen.HausaufgabeDie Schüler sollen sich erste Gedanken über einemögliche Geschichte/Handlung machen.

ON! Reihe Religion und EthikMedienpädagogisches FotoprojektDVD Islam in Deutschland – Organisation und Perspektive 8Datum und StundeGruppe 1Gruppe 2Gruppe 3Gruppe 4Gruppe 5Gruppe 6US 1Planung undOrganisationArbeitsblatt 1.1Übersicht FotoprojektUS 2Ideenfindungund ErstelleneinesStoryboardsUS 3FotographischeUmsetzung desStoryboardsUS 4Endproduktionder Foto-StoryUS 5Präsentation

ON! Reihe Religion und EthikMedienpädagogisches FotoprojektDVD Islam in Deutschland – Organisation und Perspektive 9Arbeitsblatt 1.2Wie entsteht eineFoto-Story?Was ist eine Foto-Story?• In einer Foto-Story wird, ähnlich wie in einem Comic oderManga, eine Geschichte hauptsächlich durch Bilder erzählt.• Texte können unter anderem in Form von Beschreibungen,Sprechblasen oder Lautausdrücken unterstützend eingesetztwerden. Dadurch ist es möglich, Inhalte zu unterstreichen oderzu verdeutlichen was nicht allein durch Fotos vermittelt werdenkann.Wie wird eine Foto-Story gemacht?• Ideenfindung zum Thema• Geschichte überlegen• Handlung in Bildszenen aufteilen• Storyboard und Aufnahmeplan anfertigen• Bilder anhand des Storyboards und Aufnahmeplans fotografieren• Fotos und Texte chronologisch zusammenstellen