Stoffverteilungsplan Geschichte/Politik Klassen 5/6

Mädchenbildung, Frauen- „Schicksale“ … (Rollenerwartungen, -zuweisungen, Rechte, Pflichten, Konventionen, sozialer Zwang,Sanktionen …)- Frauenbewegung- Frauen im Krieg: 1914, 1914-1918, Kriegerwitwen; Frauen inUniform; Frauen in der Friedensbewegung (Anteil, Rolle); Bertha vonSuttner, Rosa Luxemburg, Florence Nightingate …„Unsichtbarkeit“ der Frauen in der Geschichte (unsere Geschichtsbücher)TE 19 „Arme Welt, reiche Welt“Gegenstandsbereich: Verteilung von Armut und Reichtum in der Welt;Kolonialismus und Imperialismus; Bevölkerungsexplosion; ökonomischtechnischeUnterentwicklung; Modernitätsrückstand; Terms of Trade;ökologischer Raubbau und Kriege; Entwicklungshilfe„Dritte Welt“ zwischen Kapitalismus und Sozialismus, Verteilung von Armutund Reichtum in der WeltMögliche Ursachen für Armut und Unterentwicklung- Klima, Bevölkerungsexplosion- Schwacher Staat, korrupte Staatseliten und hohe Militäretats, Termsof Trade, Multinationale Konzerne (z. B. Öl, Bananen, Kaffe, Weizen,Zucker …), Banken (Weltbank); Ost-West-Konflikt (Einflusssphären,Stellvertreterkriege)- Kolonialgeschichte (Zerstörung von Wirtschafts- und Sozialstrukturen(z. B. Handwerk, Mittelstand), Kultur, Sprache und Bildung(europäische Amtssprachen), Zerstörung von politischer Infrastruktur,willkürliche Grenzziehungen8/ Arme Länder – reiche LänderAus Kolonien werden Staaten (S. 194)Indiens Weg in die Unabhängigkeit(S. 196)Ein Welt der Ungleichheit (S. 198)Bildungsstandards HauptschuleGegenstandsbereich / Historisches und politisches Geschehen,Ereignisse, Personen („Was überliefert ist, was sich ereignet“)ThemenkapitelMethoden, Wiederholung- Mystische Erklärungen („Teufelskreis der Armut“), rassistischeErklärungenBegriffe: „Vierte Welt“, „Öl-Länder“, SchwellenländerMerkmale: z. B. niedriges Pro-Kopf-Einkommen, geringe industrielleProduktion, etc. …Rohstoffexport/Fertigwarenimport, hoher Schuldendienstetc. …Arbeitslosigkeit, Kinderarbeit, Analphabeten etc. …Soziale und politische Folgen: z. B. Militärdiktaturen, Folter, Drogenexport,Kinderkriminalität, Guerilla-Kriege …Zu viele Kinder – zu wenig Kinder (S. 200)