Bildungsplan-Anteil zur sprachlichen Förderung in ... - sprich-mit-mir.at

8. Beobachtung und
Dokumentation der
Sprachentwicklung
8. Beobachtung und
Dokumentation der
Sprachentwicklung
Bei der Beobachtung und Dokumentation sprachlicher Bildungsprozesse kann zwischen einer ganzheitlichen und
einer spezifischen Orientierung unterschieden werden.
Steht das Kind als Gesamtperson im Mittelpunkt, liegt der Schwerpunkt auf dem „Beachten“ und „Obacht-
Geben“. Beobachten bedeutet, Kindern mit Achtsamkeit zu begegnen, um die Umgebung mit Angeboten anzureichern,
aus denen das Kind selbst wählen kann. Dokumentation findet in diesem Fall verstärkt deskriptiv
statt, etwa über Entwicklungsportfolios, bei deren Erstellung Kinder, Pädagoginnen und Pädagogen sowie Eltern
einbezogen werden.
Stehen Teilfunktionen der kindlichen Entwicklung, wie z. B. die Sprache, im Zentrum, wird die Beobachtung
spezifisch, kriterienbezogen und förderorientiert. Sie kann dann etwa der Erfassung des kindlichen Sprachentwicklungsstandes
in der Erst- und Zweitsprache dienen. Auf dieser Basis werden Angebote gesetzt, um
zielorientierte Prozesse zu initiieren und zu fördern. Die Dokumentation wird damit systematisiert und punktuell
und setzt entsprechendes Fachwissen der Pädagoginnen und Pädagogen über die kindliche Entwicklung voraus.
8.1 Grundlagen der systematischen Beobachtung
Beobachten wird durch die Fokussierung auf bestimmte Merkmale und Verhaltensweisen absichtsvoll und zielgerichtet
(Ledl, 2003). So wie das Objektiv einer Kamera greift eine systematische Beobachtung einen Ausschnitt
aus dem gesamten Verhaltensspektrum eines Kindes heraus. Bei mehreren Ausschnitten können diese so wie
Kameraobjektive verschiedene Brennweiten aufweisen, also ein breiteres oder spezifisches Bild liefern. In jedem
Fall ist die systematische Beobachtung eines Kindes ein kreisförmiger Prozess mit folgenden Teilschritten:
• Planung
• Durchführung
• Dokumentation
• Interpretation
• Folgerung
• Planung
8.1.1 Planung
Im Beobachtungsplan werden Beobachtungsprozesse festgelegt, um den Ablauf nachvollziehbar und
wiederholbar zu machen.
Folgende Fragen sind zur Erstellung eines Beobachtungsplans hilfreich:
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