Bericht aus den Beruflichen Schulen, Gelnhausen 2008/09

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ZKJF Sozialarbeit in Schulen Bericht 2008/09 Berufliche Schulen des MKK, GelnhausenEthnischer Hintergrund GruppenEthnischer Hintergrund der Klient/innenDer ethnische Hintergrund der Klient/innen entspricht inetwa der Gesamtverteilung an der Schule (73,7% Deutsche;5,5% Aussiedler und 20,8% mit Migrationshintergrund).Aussiedler/innen9%Migration16%Deutsche75%Schulform der Klient/innenVon den 389 Klient/innen besuchten:BVJ 9 von 13 69%BGJ 17 von 27 62,9%BFS 284 von 339 83,8%Teilzeitklassen 79 von 1920 4,1 %BGFOS22Teilzeitklassen17BFS16BGJ6BVJ1Schulform Gruppen2. Erbrachte Leistungen21 Klassenangebote, 389 Teilnehmer/innen, 193,50 Std.Schwerpunkt der Arbeit mit Klassen war das „Soziale Lernen“.Auf Grund reger Teilnahme und großer Klassen konnte am Aktionstag eine relativ hohe Anzahl an Schüler/innenerreicht werden.3. Themen / Inhalte der GruppenDer inhaltliche Schwerpunkt der Angebote für Klassen war „Soziales Lernen“. Durch den Aktionstag kam das Thema„Suchtprävention“ hinzu.Soziales Lernen12Suchtprävention9Themen GruppenSeite 10 / 12
ZKJF Sozialarbeit in Schulen Bericht 2008/09 Berufliche Schulen des MKK, Gelnhausen4. Resümee: Leistungen für Gruppen / KlassenSoziales LernenEin Arbeitsschwerpunkt der Schulsozialarbeit lag im vergangenen Schuljahr im Handlungsbereich „Soziales Lernen imKlassenverband“. Immer mehr Schüler/innen sind nicht mehr in der Lage, sich „auf den Unterricht zu konzentrieren“.Persönliche Probleme scheinen so vorrangig zu sein, dass sie ihr Bewusstsein völlig in Anspruch zu nehmen scheinen,was eine Beteiligung am Unterrichtsgeschehen erschwert. Die Arbeitsinhalte in allen Klassen waren:• Umgang miteinander• Erarbeiten eigener Fähigkeiten und Stärken• Erkennen und Benennen von Gefühlen• Kooperationsübungen• KonfliktbearbeitungAuf Grund dieser Arbeitsinhalte waren die Schüler in der Lage, Klassenregeln zu erarbeiten und diese verbindlicheinzuhalten. Dies führte zu einem kompetenteren Umgang mit sich und anderen und zu einer nachhaltigenVerbesserung des Klassenklimas. Auf Grund guter Rückmeldungen sind für das folgende Schuljahr wieder Einheiten„Soziales Lernen“ in verschiedener Intensität und mit unterschiedlicher Schwerpunktsetzung geplant.C) VernetzungNeben der direkten Arbeit mit den Klient/innen gehört auch die Vernetzung innerhalb und außerhalb der Schule zumAufgabenbereich der Sozialarbeit. Dies geschieht durch• regelmäßige Gespräche mit der Schulleitung,• Arbeit in verschiedenen schulischen Arbeitsgruppen,• Teilnahme an Konferenzen sowie• Teilnahme am Elternsprechtag.An einem pädagogischen Tag stellten wir Lehrern/innen unser Konzept zum „Sozialen Lernen“ vor und ließen sie einigeArbeitsinhalte daraus (Gruppenspiele) ausprobieren. Hierfür bekamen wir überaus positive Resonanzen.Bei der sozialräumlichen Vernetzung stand die Zusammenarbeit mit der städtischen Jugendpflege der Stadt Gelnhausen,der Agentur für Arbeit, der Jugend- und Drogenberatung sowie der SiS an der Philipp-Reis-Schule und der Kreisrealschuleim Vordergrund. Weitere Vernetzungen gab es sowohl mit der Erziehungsberatungsstelle für Eltern, Kinder undJugendliche, dem Jugendkoordinator der Polizei Gelnhausen als auch mit der ev. Kirche und dem Verein „Jugendzeit e.V.“Vernetzung Schule45Vernetzung Sozialraum24Öffentlichkeitsarbeit24Veröffentlichungen1Anzahl Vernetzung/PRVeröffentlichungen3%Öffentlichkeitsarbeit21%VernetzungSozialraum27%Vernetzung Schule49%Zeitaufwand Vernetzung/PRSeite 11 / 12
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