TexT - Deutsches Down-Syndrom InfoCenter

perspektiven und Potenziale (Ressourcen).
Im Falle vorliegender Arbeit lautet die Frage:
„Nehmen wir an, wenn (…) noch einmal
eine Stotterbehandlung erhalten würde,
was wäre dann in Ihren Augen ein Erfolg?“
Nach Penn (1986) berührt die Überlegung
eine grundlegende Systemeigenschaft, und
zwar ihre Entwicklungsfähigkeit. Das hypothetische
Fragen vermittelt darüber hinaus
der Familie einen Eindruck von ihren eigenen
Problemlösungskapazitäten.
7.1 ergebnisse
Ein Ziel stellt für die Interviewpartner die
Stärkung des Selbstbewusstseins der Untersuchungspersonen
dar. Weiterhin wäre
es ein Erfolg, wenn einzelne Äußerungen
„geraffter“ vermittelt werden könnten. Aber
auch die Fähigkeit, das Stottern kontrollieren
zu können, wird als erstrebenswerte Errungenschaft
angegeben.
Die Interviewpartner nannten nicht nur
Erfolgskriterien, die mit einer Verbesserung
der Stottersymptomatik und psychosozialen
Kompetenz zusammenhängen, sondern
fügten auch andere Perspektiven hinzu. So
wäre es für die Sozialpädagogin und den
Werkstattleiter von Georg ein Erfolg, wenn
die vorhandenen Fähigkeiten im Bereich
der Rede und Sprache im Allgemeinen erhalten
und nicht schlechter werden. Für die
Mutter von Heiko wäre es ein Erfolg, wenn
das Stottern in seiner Ausprägung nicht
mehr so stark variieren, sondern stagnieren
würde. Eine ebenfalls neue Perspektive fügt
auch der Werkstattleiter von Georg hinzu.
Er bezieht mögliche Erfolge nicht nur auf
Georg, sondern auch auf sich selber, indem
er auch in Zukunft versucht, Georg besser
zu verstehen.
8. Schlussgedanken
Die Ambition dieser Arbeit konnte letztlich
keine andere sein, als sich auf einem breit
gefächerten Fragenkatalog diesem Thema
aus aktueller Sicht anzunähern. Dabei
konnte der Forschungsgegenstand lediglich
exploriert werden, um somit einen Anstoß
zu geben, dieses Feld weiter zu beforschen.
Es liegt in der Natur der Grundlagenforschung,
dass der Bereich der Therapie noch
nicht im erforderlichen Umfang angegangen
werden konnte. Autoren (vgl. Cooper,
1986; Preus, 1990; Cabanas, 1954), die darauf
eingegangen sind, bewegen sich noch
sehr auf Allgemeinplätzen, ohne konkrete
Vorschläge für den Praktiker liefern zu können.
Allerdings kann auf eine explorative
Studie von Bray (2003) verwiesen werden,
in der Therapeuten befragt wurden, wie sie
mit stotternden Menschen mit Down-Syndrom
arbeiten und welche Erfolge sie damit
erzielen. Interessant ist auch festzustellen,
dass zu einem ähnlichen Zeitpunkt, wie die
Daten zu dieser Arbeit erhoben wurden, im
Sag niemals nie!
TexT: BEVERLY BECKHAM, ÜBeRSeTZUNG: GUNDULA MEYER-EPPLER
„Der Zahn fehlt. Der wird nie wachsen.
fehlende Zähne sind sehr häufig bei Kindern
mit Down-Syndrom.“ So der Spezialist
zu meiner Tochter und meinem Schwiegersohn
vor mehreren Monaten.
Er hat seine Aussage nicht abgefedert.
Er hat nicht gesagt: „Vielleicht.“ Er
hat „nie“ gesagt. Und dann, letzte Woche,
war der Zahn da – der untere rechte seitliche
Schneidezahn, genau neben dem unteren
rechten mittleren Schneidezahn, genau
dort, wo er hingehört.
„Schau her, Lucy Rose“, sagte ich, als
ich ihre gesamten 90 Zentimeter vor den
Spiegel stellte. „Guck mal, was du da hast
– einen nagelneuen, glänzenden, weißen
Zahn!“ Ich habe meine Tochter in der Arbeit
angerufen. „Ich weiß“, sagte sie, „ich
hab’s heute Morgen gesehen. Schwer zu
glauben, was?“ Ich kann es jetzt glauben.
Weil der Zahn hier vor mir ist. Aber ich hatte
das „nie“ geglaubt. Weil der Spezialist
das gesagt hatte. Und wieder einmal hatte
ich jemandem geglaubt, dem ich nicht
hätte glauben sollen, jemandem, der Lucy
gar nicht wirklich kannte. Sie wird nie laufen
lernen. Er wird nie sprechen lernen. Sie
wird nie ein College besuchen. Sie wird nie
einen kompletten Satz Zähne haben.
Wenn man ein Kind hat mit besonderen
Bedürfnissen – mit Down-Syndrom, mit
Autismus, mit Diabetes, mit Muskel-Dystrophie
– mit irgendetwas Chronischem
oder Unheilbarem –, dann hört man sehr
oft dieses „nie“. Ärzte sagen es. fremde sagen
es. Und es hinterlässt Spuren.
Lucy wird bald vier Jahre alt. Lucy mit
ihrem neuen Zahn. Lucy, die die Ärzte
überrascht hat und uns täglich immer wieder
überrascht. Neulich hat sie einen Witz
gemacht. Wir waren in der Küche und das
fenster war auf und ich sagte: „Hör mal
Lulu, ein Vögelchen“, weil ich irgendeinen
Vogel hörte, der im Garten wild krakeelte.
Und Lucy, die sich sehr genau gemerkt
hatte, dass ich sie schon millionenfach geneckt
hatte mit Unsinn wie „Kühe sagen
Quak, Schweine sagen Miau“ und sie mich
dann korrigieren durfte, weil sie weiß, dass
es ein Spiel ist, guckt mich ganz ernst an,
g SPRACHE
angloamerikanischen Raum dieses Thema
wieder – wenn auch nicht im großen Stil –
aufgenommen wurde. <
Ein Literaturverzeichnis zu diesem Artikel ist auf Anfrage
bei der Redaktion von Leben mit Down-Syndrom erhältlich.
schüttelt ihren Kopf und macht das Zeichen
für „Maus“.
Maus. Kein Vogel. Siehst du, wie ich dein
Spiel verstanden habe, sagt mir Lucy. Sie ist
schlau. Und erfinderisch. Vor zwei Tagen
versuchte sie mir etwas zu erzählen von einem
Regenbogen und sie machte das Zeichen
für „Bogen“, immer und immer wieder.
Ich hab es einfach nicht verstanden.
Ich versuchte zu raten: „Keks? Ball? Rausgehen?
flugzeug? Tut mir leid, Lucy, ich versteh
einfach nicht.“
Aber Lucy hat weder aus frust wütend
herumgeschrien noch hat sie aufgegeben
– sie gibt eigentlich nie auf –, sie hat
erst einmal überlegt. Dann hüpfte sie vom
Sofa herunter, lief zum CD-Schrank, wühlte
durch die CDs und kam zurück mit einer
CD mit einem Regenbogen vorne drauf.
„Oh einen Regenbogen!“, habe ich gerufen,
so wie ein Teilnehmer bei einem Wettbewerb
im fernsehen, der den Hauptpreis
gewonnen hat, ohne irgendetwas können
zu müssen. „Ja“, sagte Lucy. Sie umarmte
mich und verzieh mir meine Unfähigkeit
und lächelte.
Pränatale Tests zielen auf solche Kinder
wie Lucy und Ärzte entschuldigen sich,
wenn Kinder wie Lucy geboren werden.
Lucy ist ein Kind, das die Welt lieber nicht
haben möchte. Törichte, törichte Welt. Sie
wird nie die Sachen machen können, die
andere Kinder machen. Das ist die Aussage
von den Experten. Was sie aber vergessen
zu erwähnen, sind alle die Sachen, die
Lucy machen wird.
Ich habe neulich etwas im Web gefunden
und mir kopiert: „Häufige Charakteristika
in Menschen mit Down-Syndrom:
natürliche Spontanität, echte Wärme,
durchdringende Klarheit in Bezug auf andere
Menschen, Sanftmut, Geduld und
Toleranz, totale Ehrlichkeit und die fähigkeit,
uneingeschränkt das Leben zu
genießen.“ Ich beobachte Lucy und ihre
uneingeschränkte fähigkeit, das Leben
zu genießen. Ich beobachte sie und lerne
von meinem ersten Enkelkind, das ein Geschenk
ist an mich vom Leben. <
Leben mit Down-Syndrom Nr. 57 I Januar 2008 33