Sandra Kamitz - Universität Rostock: Universität Rostock

Sandra Kamitz
Universität Rostock |
Institut für Soziologie und Demographie
Reproduktion von Ungleichheit durch Arbeit und Familie
Eine Zusammenfassung der gemeinsamen Jahrestagung 2010 der Sektionen „Soziale
Ungleichheit und Sozialstrukturanalyse“ und „Familiensoziologie“ in der Deutschen
Gesellschaft für Soziologie vom 15.-16. April 2010 im Max-Planck-Institut für
demografische Forschung (MPIDF) – Rostock.
Angelika Tölke, die Sprecherin der Sektion „Familiensoziologie“ des Max-Planck-Instituts
Rostock eröffnete gemeinsam mit Peter A. Berger die Tagung zur „Reproduktion von
sozialer Ungleichheit durch Arbeit und Familie“.
Die erste Session des Tagungsprogramms „Intergenerationale Transfers und
Unterstützungsleistungen“ wurde mit dem Vortrag zu „Familiarer Unterstützung und
sozialer Ungleichheit: Ein europäischer Vergleich“ von Christian Deindl eröffnet. Deindl,
der gemeinsam mit Bettina Isengard Mitglied der Forschungsgruppe „Arbeit, Generation,
Sozialstruktur (AGES)“ am Soziologischen Institut Zürich ist, stellte seine
Forschungsarbeit zum „Zusammenhang zwischen sozialen Ungleichheitsstrukturen und
Generationentransfers auf der Basis des Survey of Health, Ageing, and Retirement
(SHARE) für 14 europäische Staaten mittels Mehranalysen“ vor. Die Untersuchung soll
vornehmlich die Frage beantworten, welchen Einfluss die sozialen Ungleichheitsstrukturen
im europäischen Vergleich auf das Ausmaß von intergenerationaler Solidarität haben.
Gemessen wurden die Generationen 50+ und deren Kinder 18+ wobei die Untersuchung
zwischen Geldtransfer- und Koresidenzleistungen unterschied. Hierbei bestätigte sich die
zu prüfende These, dass in Ländern, in denen Familienmitglieder über mehr finanzielle
Mittel verfügten, mehr Geldtransfer leisten, während Familienmitglieder mit weniger
finanziellen Mitteln Koresidenzleistungen erbringen. Die Abhängigkeit von der
Sozialstruktur der Mikro und Makroebene wurden ebenfalls miteinbezogen. So zeigte sich,
dass in Südeuropa, wo häufig erwachsende Kinder länger bei ihren Eltern leben die
Häufigkeit der Koresidenzleistungen die Geldtransfers ersetzen. Das Fazit der
Untersuchung bestätigte die Annahme, dass, wenn die Armutsquote hoch ist, leben
erwachsene Kinder länger bei ihren Eltern und es gibt einen geringeren Geldtransfer, dafür
aber andere Transferleistungen. Ist mehr Geld vorhanden, sind Kinder länger in der
Ausbildung, erreichen einen höheren Abschluss und können somit auch Geld an die Eltern
zurückgeben. Ebenfalls wurde dargestellt dass alle privaten Transfers, staatliche Leistungen
ergänzen. Diskutiert wurde im Anschluss über die Altersdifferenzierung und die weniger
strukturierte Untersuchung von 'arm' und 'reich'. Des Weiteren wurde die explizite
Gendertrennung nachgefragt, da sie in der Forschung nicht miteinbezogen wurde. Unklar
blieb auch die Haushaltsaufteilung, wie in etwa erwachsene Kinder, die im Eigenheim der
Eltern mit eigenem Haushalt leben. Hier gab es keine Differenzierung. Als letzter Punkt
wurde der Zusammenhang zwischen Wohlfahrtsstaatniveau angesprochen sowie die
Auswirkungen vom Zusammenhang der Struktureffekte und dem Wohnungsmarkt.
Der zweite Beitrag von Thomas Leopold der Universität Bamberg stellte eine vergleichende
Längsschnittanalyse zu intergenerationalen Transfers vor. Die Untersuchung konzentrierte
sich lediglich in eine Richtung: Die Schenkung von Geld der Eltern an ihre erwachsenen
Kinder. Die von Leopold gestellten Hypothesen, dass sich die Chance einer Schenkung zu
bestimmten Anlässen bzw. Lebensabschnitten (Timingmodell) erhöht, wurde bestätigt.
Dabei konnte herausgestellt werden, dass bei Eheschließung, bei Scheidungen und der
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Geburt eines Enkels häufiger und mehr Geld geschenkt wird. Hierbei konnte die
Konklusion geschlossen werden, dass die Zuneigung der neu gegründeten Familie gelte, da
bei einer Eheschließung die höchsten Geldtransfers geleistet werden. Die Geldtransfers bei
der Geburt eines Enkelkinders sind geringer. Hier wird aber vermutet, dass die
intergenerationalen Transfers in Form von Zeit mit dem Enkelkind erfolgen oder aber als
Geldanlage für die Enkel selbst. Aufgefallen ist bei Untersuchung die
geschlechterdifferente Schenkung, wobei Töchter weniger erhalten. Dies gleiche sich aber
bei Erbschaften wieder aus. Eine Ungleichheit in Finanztransferleistungen lässt sich
erkennen dadurch dass in unteren und mittleren sozialen Schichten Schenkungen oft eine
Erbschaft ersetzen, während in oberen sozialen Schichten Schenkungen und Erbschaften
erfolgen. Die anschließende Diskussion fügte die Anmerkung hinzu, dass die Schenkungen
nicht genau ausdifferenziert seien, so wäre nicht klar, handle es sich um Geld, Immobilien,
Wertpapiere etc..
Eine zweite Untersuchung Thomas Leopolds, die er gemeinsam mit Marcel Raab, ebenfalls
von der Universität Bamberg vorstellte, zeigte die Ergebnisse einer Studie zur
Kurzzeitreziprozität zwischen Eltern und ihren erwachsenen Kindern. Die Messungen
gehen von einer Zeitspanne von einem Jahr aus und soll zeigen, dass „kurzfristiger
reziproker Austausch insbesondere dann zu beobachten ist, wenn die Hilfsbedürftigkeit der
Eltern und die Intensität der empfangenen Unterstützung hoch sind und die Eltern zudem
über hinreichende finanzielle Ressourcen für Geldleistungen an ihre Kinder verfügen“.
Hierbei wurde das Motiv auf der individuellen Ebene und der Zeitraum von Schenkungen
und Erbschaften auf familiarer Ebene betrachtet, sowie die Ungleichheit in der Verteilung
auf gesellschaftlicher Ebene beobachtet. Die Ausgangshypothese, dass Schenkungen zum
einen aus Zuneigung und zum anderen aufgrund von Bedarf als Transfers getätigt werden,
zeigte sich bei der Auswertung wann Transfers gegeben werden und warum. Es handelt sich
dabei um einen heteromorphen Austausch von Zeit und Geld. Untersuch wurden Familien
mit mindestens zwei erwachsenen Kindern, wobei die Voraussetzung ist, dass nur ein
Elternteil, also Mutter oder Vater in dieser Familie sind. Das Fazit der Untersuchung zeigt,
dass Kinder, die ihre Eltern pflegen unmittelbar danach Schenkungen erfahren, sowie nach
einer Schenkung die moralische Verpflichtung (Ausgleich) besteht zu pflegen.
In der Diskussion wurde angemerkt, dass der Handlungsdruck sich als verdeckte Variable
rausstellen kann und dass die Fallzahlen in der Untersuchung um die Hälfte minmiert
wurden. Hierzu wurde vorgeschlagen den Alterssurvey hinzu zu ziehen. Als auffällig in der
Untersuchung zeigte sich eine Geschlechtsspezifik, die darauf hinweist, dass Töchter mehr
Pflegeleistungen ausführen.
Die Referentin Claudia Vogel von der Hochschule Vechta zeigte die Ergebnisse ihrer
Forschung zur „familialen Transmission sozialer Ungleichheit in der zweiten Lebenshälfte:
Erbschaften und Vermögensungleichheit“. Die These, dass durch Erbschaften die soziale
Ungleichheit zunimmt, konnte sie in ihrer Arbeit nicht bestätigen, aber dafür können
anhand von SOEP-Daten aus zwei Erhebungen die Vermögenssituationsanalyse bestätigen,
dass Erbschaften die absolute Ungleichheit der Vermögen erhöhen (Wer viel hat, erbt i.d.R.
auch viel) in der Erbenkohorte. Gleichzeitig reduzieren Erbschaften die relative
Ungleichheit in derselben Kohorte. In der Mitte gleicht sich das Erbe mit dem eigenen
Vermögen aus.
Es wurde im Anschluss diskutiert, wie der Faktor sich innerhalb der Familie zeigt, bspw.
durch Hilfe von Geschwistern, da Frau Vogel nur die Vermögenssituation von Haushalten
untersucht hat. Problematisch sei hier, die Beschaffung zu detaillierten Vermögensangaben.
Spannend sei aber der mittlere Bereich, in dem die relative Ungleichheit durch Erbschaft
reduziert wird. Hier wäre detailliertere Ausführung zur kompensatorischen Wirkung
möglich.
Andreas Klärner von der Universität Rostock referierte zu der von ihm und Silvia Keim
durchgeführten Studie über „Intergenerationale Unterstützungsleistungen und die
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Reproduktion von Geschlechterungleichheiten in West- und Ostdeutschland“. Die von
ihnen durchgeführten qualitativen Interviews (118) mit ingesamt 25 Eltern-Kind-Dyaden
wurden im Hinblick auf die Überlegung ob sich „in West- und Ostdeutschland spezififische
Unterschiede hinsichtlich 'Angebot' und 'Nachfrage' elterlicher Unterstützung ausmachen
lassen und welche Auswirkungen dies auf die Reproduktion von
Geschlechterungleichheiten hat“, strukturiert. Der Unterstützungsprozess bezieht sich also
speziell auf den Austausch zwischen Groß-Schwieger-Eltern und deren Kinder, die als
junge Paare, selbst Kinder haben unter Berücksichtigung der vier Kategorien: materiell
(Geld, Sachleistungen), praktisch (Betreuung, Zeit für die Enkel), kognitiv (Normen, Werte,
Motivation), emotional (Liebe, Geborgenheit). Klärner und Keim haben festgestellt, dass
sich signifikante Unterschiede zeigen. „Während intergenerationale
Unterstützungsleitungen in Westdeutschland das modernisierte Male-breadwinner Modell
(Einernähermodell) fördern, ermöglicht die verstärkte staatliche Kinderbetreuung und
Unterstützungsleistungen durch Freunde in Ostdeutschland eine geschlechter-egalitäre
Arbeitsteilung in der Partnerschaft.“
Die Frage nach der Mobilität und der Qualität der Erwerbsarbeit wurde von Klärner mit der
Präferenz für Jobs, die Zeit für Familie und Hobbies lassen, beantwortet. Des Weiteren
werden Unterstützungsleistungen als Selbstverständlichkeit wahrgenommen. Auch der
Generationenvergleich der Männerbeteiligung wurde angesprochen. Hier gibt es in der
Regel keine Problematisierung in Westdeutschland, zwar wird die geschlechter-egalitäre
Einstellung im Beispiel der aktiven Vaterschaft bemerkt, aber häufig doch das
Einernähermodell gelebt. Außerdem kommt hinzu, dass außer Geld und Zeit auch Normen
und Werte mittransportiert werden, wobei auffällig häufig Großeltern hauptsächlich die
Väter der Enkelkinder unterstützen und damit das Einernähermodell aufrecht erhalten wird.
Die zweite Session zu „Prekären Lebenslagen im Spannungsfeld von staatlicher Steuerung
und individueller Bewältigung“ begann mit dem Vortrag von Wolfgang Ludwig-Mayerhofer
von der Universität Siegen zur „Selbsteinstufung in der Armuts-Reichtums-Hierarchie:
Messung und Analysen zur Erklärung“. Es sollte die Frage geklärt werden, ob der Bezug
von ALG II (über die materielle Lage, also das Einkommen, hinaus) die Wahrnehmung,
arm zu sein, beeinflusst, und welche Rolle hier der Paarkontext spielt. Die untersuchten
Paare wurden Face-to-Face oder online mit visuellem Stimuli interviewt. Das Fazit der
Untersuchung zeigt, dass es geschlechtspezifische Unterschiede zur Wahrnehmung von
Armut gibt. Die Mehrheit der befragten Männer nehmen sich als arm wahr abhängig vom
eigenen Einkommen, der Bildung, von Schulden und in Bezug auf das regionale
Durchschnittseinkommen. Frauen hingegen machen Armut abhängig in ihrer Wahrnehmung
vom Einkommen des Mannes und ihrem eigenen. Des Weiteren hat Bildung für Frauen eine
größere Wahrnehmungskomponente, ob sie sich als arm wahrnehmen oder nicht, als das
Einkommen. Dies ist bei Männern nicht so. Wenn sie sich als nicht arm wahrnehmen ist
dies allein vom Einkommen abhängig. Da Herr Mayerhofer seine Studie bis zur Tagung
noch nicht abschließend ausgewertet hat, gab er lediglich einen Einblick auf die bisherige
Fragestellung, inwiefern sich Sozialleistungen nach dem SGB II auf die Wahrnehmung von
Armut im Paarkontext auswirken. Er hat aber darauf hingewiesen , dass Mitte/Ende April
2010 die vollständige Auswertung abgeschlossen ist.
Diskutiert wurde im Anschluss über die Wahrnehmung wie die Armuts- und
Reichtumsverteilung in der Gesellschaft aussieht, sowie dass die Abnahme von
Sozialleistungen die Ungleichheit verschärft. Eine Ausdifferenzierung der Schulden, also
um welche Schulden es sich handelt, wurde in der Studie nicht vorgenommen. Das Fazit
zeigte, dass in zusammenlebenden Paarkontexten ökonomische Fragen präsenter sind und
dadurch die Wahrnehmung von Armut beeinflusst wird.
Mara Boehle referierte im Anschluss über die „Ursachen und Wandel familialer Armut in
Deutschland“. Ihre Studie bezieht sich auf Daten der Mikrozensen 1962-2004. „Von
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zentralem Interesse ist hierbei die Frage, zu welchen Teilen die Zunahme familialer Armut
auf die veränderte Wirkung von strukturellen und individuellen Einflussgrößen und zu
welchen Teilen sie auf die veränderte Zusammensetzung der familialen Population an sich
− etwa der Zunahme des Anteils Alleinerziehender − im Sinne eines Kompositionseffektes
zurückgeht.“ Die Ergebnisse zeigen, dass Alleinerziehende am Häufigsten von Armut
betroffen sind und deren Armut proportional mit der Armutsquote ansteigt. Der
Armutsbegriff orientiert sich an dem der relativen Einkommensarmut. Die Ergebnisse
zeigen auch, dass kinderlose Familien wie Doppelverdienerpaare ohne Kinder weniger von
Armut betroffen sind. Offen blieb die Frage, warum die Armutskurve bei
Kindergelderhöhung sinkt, da ja in der Regel Alleinerziehende auf SGB II
Ergänzungsleistungen angewiesen sind und das Kindergeld auf diese angerechnet wird.
Folgend präsentierte Max Wolf von der Technischen Universität Chemnitz die Ergebnisse
der Untersuchung von Familien in der Verbraucherinsolvenz. Von Überschuldung sind in
der BRD etwa 3,3 Mio. Haushalte betroffen (Creditreform 2008). In etwa 37% der
überschuldeten Haushalte leben Kinder. Max Wolf und Wolfram Backert haben ca. 1.600
Personen, die in der, seit mehr als 10 Jahren gesetzlichen Regelung der
Verbraucherinsolvenz, sind, befragt. Herbei liegt der Hauptaugenmerk auf den Folgen für
die familiale Situation durch Überschuldung. Hierbei fällt der hohe Anteil der
Alleinerziehenden (15%) ins Gewicht. Desweiteren zeigte die Befragung, dass der
häufigste Grund einer weiteren Verschuldung Kinder sind. Offen bleibt die Vermutung ob
es eine Tradierung des Habitus im Kontext der Schuldproblematik gibt.
Diskutiert wurde über die Frage, wo die Schulden eigentlich herkommen. Hierzu merkte
Wolfram Backert an, dass 50 % der Schulden die klassischen Gründe aufweisen, wie
Arbeitslosigkeit, Scheidung, sowie Verlust des Überblickes. Ein Hinweis auf die
Veröffentlichung von Götz Löchner zu Schuldengründen wurde von ihm ebenfalls gegeben.
Eine Neuverschuldung trotz Privatinsolvenz wird ermöglicht durch den sogenannten
schattenmarkt der Zinskredite oder die Privatleihe in der Familie. Kritisiert wurde der
geringe Rücklauf, der sich bei der Befragung im 10%-Bereich aufhielt (18.000 Fragebögen,
davon 1.620 Rücklauf).
Ina Berninger vom Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften Köln widmete sich der Frage,
„ob prekäre Beschäftigungsverhältnisse in Form von niedrigem Einkommen oder
subjektiver Unzufriedenheit mit der Arbeitsplatzsicherheit, den akuten Kinderwunsch
beeinflussen“. Berninger fragt ob das Einkommen, Einfluss auf die Partnerschaft hat und
dadurch der Kinderwunsch beeinflusst wird. Die Analyseergebnisse, basierend auf dem
deutschen Generations and Gender Survey, zeigen dass die Arbeitsplatzsicherheit weniger
Einfluss auf den Kinderwunsch hat. Hauptsächlich sei der Kinderwunsch von der Stabilität
bzw. Qualität der Partnerschaft abhängig. „Die Konflikthäufigkeit und das
Konfliktverhalten, so Berninger, vermitteln den Zusammenhang zwischen der
Beschäftigungssituation und der Qualität der Partnerschaft.“ Es zeige sich auch, dass bei
Frauen die Einkommenssituation wichtig sei, während die Zufriedenheit mit der
Arbeitsplatzsicherheit eher für Männer wichtig ist. Diese Ergebnisse lassen Berninger
vermuten, dass „ein weiterer Anstieg prekärer Beschäftigungsverhältnisse den
Kinderwunsch negativ beeinflusst und damit die Fertilität reduziert“.
Den Tagungsteilnehmenden blieb im Anschluss ungeklärt, welches Konzept der
Beziehungsqualität gemessen worden sei und ob es sich um objektive oder subjektive
Arbeitsplatzmerkmale handle.
Mit dem Zusammenhang zwischen familienpolitischen Reformen und der
Bildungsgleichheit bei familienbedingten Erwerbsunterbrechungen beschäftigt sich die
Empirische Analyse von Lebenslaufdaten der Geburtskohorten (1956-1988), die von Katrin
Drasch, Universität Erlangen-Nürnberg, vorgestellt wurde. Drasch untersuchte 2.400
familienbedingte Erwerbsunterbrechungen vor dem Hintergrund der zeitlich einsetzenden
Reformen. Ihre These, dass es einen Zusammenhang gibt, konnte bestätigt werden. Sie
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äumt aber ein, dass das Bildungs- und Ausbildungsniveau wenig Einfluss auf den
Wiedereinstieg hat, dafür aber die gesetzlich geregelte Elternzeit. Ihr Fazit ist, dass „keine
bildungsspezifische Ungleichheitsentwicklung des Wiedereinstiegsverhaltens aufgrund von
Elternzeitregelungen festgestellt werden kann“.
Diskutiert wurde darüber, ob sich der Bildungseffekt verschoben haben könnte aufgrund
anderer struktureller Gegebenheiten wie bsbw. Kinderbetreuung.
Die Referentin Silke Tophofen vom Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung (IAB)
Nürnberg untersuchte anhand des DJI-Kinderpanels Schulleistungen von Kindern unter 16
Jahren vor dem Hintergrund familialer Einkommensarmut. Es zeigen sich signifikant
Einflüsse der ökonomischen, kulturellen und sozialen Ressourcen der Familie auf die
Schulleistungen der Kinder in der Grundschule. Auf spätere Schulleistungen hat zum einen
der Schultyp Einfluss und zum anderen die Armutserfahrungen, wobei sich kurze und lange
Armutserfahrungen unterscheiden. Auch die Familienform hat einen Einfluss auf die
Schulleistungen (Scheidungen). Der Einfluss ökonomischer Sorgen konnte, so Tophofen,
nicht nachgewiesen werden.
Diskutiert wurde der Einfluss der Vorbildung im Kindergarten und die zu einseitige
Befragung, die sich hauptsächlich auf die Mütter und die Kinder konzentrierte, während
Väter nur optional befragt wurden. Abschließend wurde über die politische Konsequenz für
Reformen des Bildungssystems nachgefragt, das momentan nicht in der Lage sei, familiale
Ausfälle zu kompensieren.
Die dritte Session zur „familialen Lebenslage und den Bildungschancen von Kindern“
wurde mit dem Vortrag von Inga Hornei, Universität Bielefeld, eröffnet. „Black-Box
Habitus? Zur Ungleichheitsrelevanz der milieuspezifischen Entwicklung sozio-moralischer
Handlungsorientierungen in familiären Sozialisationspraxen“ ist die Vorstellung eines
Theoriekonzeptes, so Hornei, welches die Untersuchung der Habitusgenese erlaubt. Hornei
stellte anhand einer explorativen Einzelfallstudie von 13. Jährigen Schülern einer 8. Klasse
ihre Überlegungen vor. Es wurden Eltern, Lehrerinnen und Schülerinnen befragt zum
Thema „Mein Leben und ich“.
Diskutiert wurde über den Zeitpunkt der Habitusbildung, die schon vor dem 13. Lebensjahr
entsteht. Dies sei auch bei Bourdieu nicht klar und es müsse beachtet werden, dass die
Adoleszens zwar eine wichtige Etappe der Identitätsbildung ist, aber schon davor
Habitusgenese stattfindet. Auch inwiefern die Wechselwirkung verschiedener
Sozialisationsinstanzen die Habitusbildung beeinflussen sollte geprüft werden, sowie die
institutionelle Prägung vor dem 13. Lebensjahr Einflüsse haben könnte.
Michael Gebel vom Mannheimer Zentrum für Europäische Sozialforschung (MZES) stellte
im Anschluss seine empirischen Analysen auf Basis des SOEP 1984-2008 vor, wobei er den
Zusammenhang von prekären familiären Lagen und den kindlichen Bildungserfolg
untersuchte. So zeigt sich, dass langanhaltende Armutsperioden in der Frühkindheit,
signifikant stark relevante Effekte auf den Bildungserfolg der Kinder haben, während
familiäre Armutssituationen in den Grundschuljahren einen geringeren Einfluss haben.
Gebels Fazit soll zeigen, dass „die frühkindliche Sozialisationsperiode von zentraler
Bedeutung für die langfristigen (sozioökonomischen) Lebenschancen von Kindern ist“.
Angemerkt wurde anschließend, dass der Übergang in die Sekundarschule ein
institutioneller Zwangsmoment ist und dass in der Untersuchung lediglich
Ungleichsdynamiken untersucht wurden, anstatt Klassen und Schichten. Hieraus ergäbe
sich die problematik, dass die Armutsgrenze unschärfer gestaltet sei. Es könne hier ein
Effekt möglich sein. Zur Methode wurde angemerkt, dass nicht klar sei, ob es sich wirklich
um den Einfluss von Armut handle, oder ob nicht auch andere verdeckte Variablen für den
Effekt verantwortlich seien. Möglich sei hier das Einbeziehen anderer Untersuchungen zu
frühkindlichen Besuchen von Bildungsangeboten. Abschließend wurde nach Bildungs- und
sozialpolitischen Konsequenzen gefragt.
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Auf frühkindliche Bildungsangebote im speziellen zum interdisziplinärem Zugang zum
kulturellen Kapital in Familien beschäftigt sich die Untersuchung von Katharina Kluczniok
und Michael Mudiappa der Otto-Friedrich-Universität Bamberg. Zu den kulturellen
Förderaktivitäten in der frühkindlichen Erziehung haben Kluczniok und Mudiappa 554
Familien befragt aus insgesamt 97 Kindergartengruppen. Ihr Fazit zu kulturellen
Vermittlungsprozessen stellt dar, dass sie unabhängig vom Einkommen gesehen werden
können, allerdings ist ein bildungsabhängiger Effekt zu beobachten.
Angemerkt wurde anschließend, dass Sportaktivitäten im erstellten Index der kulturellen
Förderaktivitäten nicht berücksichtigt wurden.
Der letzte Vortrag von Steffen Hilmert, Universität Tübingen, widmete sich der „Analyse
herkunftsbedingter Lebenschancen zur Analyse soozialer Reproduktion“. Steffen Hilmert
stellte ein Forschungskonzept vor, das noch nicht in die Auswertungsphase gegangen ist.
Seine Ausführungen beziehen sich lediglich auf theoretisch, konzeptionelle Vorannahmen.
Die Forschung soll sozial selektive Partnerschaftsformierung, Fertilität und Bildungs- bzw.
Statuserwerb untersuchen. Es soll überprüft werden, ob es eine klassenspezifische
Reproduktionslogik gibt, die alle Prozesse miteinschließt und wie wichtig dabei die
einzelnen Teilprozesse sind.
Steffen Hilmert wurde in der anschließenden Diskussion darauf aufmerksam gemacht, dass
bei historischer Forschung der Wandel von Bildungsstandards zu beachten sei, wie auch der
Zusammenhang zwischen Bildung, Ungleichheit und Reproduktion nicht außer Acht
gelassen werden darf.
Sandra Kamitz
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