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Welche Auswirkungen wird die gegenwärtige
Finanzkrise auf das E-Learning
haben?
Seufert: Bis zur Learntec im Februar wird
klar sein, in welchen Branchen Budgetkürzungen
durchschlagen und wo nicht.
Dort, wo Lernen in Systeme integriert ist,
werden die Auswirkungen vermutlich
nicht so hoch sein. Ansonsten lassen sich
Budgetkürzungen natürlich im Bereich
Bildung und Marketing sehr schnell umsetzen.
Das ist leider bereits bei einigen
Unternehmen der Fall. Die Finanzkrise
und die damit verbundene Unsicherheit
ist bei vielen zeitlich direkt in die Budgetphase
gefallen. Allerdings steckt im
Zurückfahren der Bildungsbudgets eine
große Gefahr: Unternehmen begeben sich
in eine Art „Winterschlaf“ und fahren alle
Energien zurück. Diese Firmen werden
es schwer haben, nach der Finanzkrise
wieder mithalten zu können. Denn richtig
schnell können die dann nach dem Winterschlaf
bestimmt nicht regenerieren.
Handelt es sich beim Lernen mit neuen
Medien eigentlich um „neues Lernen“?
Seufert: Die Wirtschaft braucht heute
mehr denn je dieses „neue Lernen“. Das
ist ein Lernen, das auf einer nachhaltigen
Lernkultur basiert, damit die Unternehmen
mit dem Wettbewerbstempo in der
globalisierten Informationsgesellschaft
Schritt halten können. Dafür müssen
vor allem Führungskräfte, aber auch
Bildungsmanager und nicht zuletzt die
Mitarbeiter ihr Rollenverständnis grundlegend
ändern. Eigenverantwortliches
Lernen am Arbeitsplatz wird endlich zum
Normalfall werden angesichts des enormen
Qualifizierungsdrucks der globalisierten
Informationsgesellschaft. „Neues
Lernen“ schafft dabei die Grundlage, auf
der sich alle Führungskräfte und Mitarbeiter
im Rahmen der Unternehmensstrategie
eigeninitiativ und dynamisch
weiterentwickeln können. Die „Life-long-
Learning-Konzepte“, von denen wir seit
Jahren sprechen, werden nun in konse-
quenter Weise in die Unternehmenspraxis
getragen.
Wie wichtig ist Web 2.0?
Seufert: Wenn man das Thema Web 2.0
im Zusammenhang mit E-Learning betrachtet,
ermöglichen Tools wie Wikis,
Blogs oder Podcasts neue didaktische Potenziale.
Diese eignen sich, Lernprozesse
zu intensivieren und eigenverantwortliches,
selbst gesteuertes Lernen zu unterstützen.
Nutzt man etwa Blogs als Transferjournale,
begünstigt man reflexives
Lernen. Wikis eignen sich für die Moderation
von Transfernetzwerken, Podcasts
bewähren sich bei der Vor- und Nachbereitung
von Trainings. Versteht man Web
2.0 auch als kulturelle Veränderung, als
partizipative Bottom-up-Kommunikation
im Unternehmen, dann stellt sich für Bildungsverantwortliche
die Frage, inwieweit
damit sogar eine neue Führungskultur
proaktiv gefördert werden kann.
Interview: Martin Pichler