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52<br />

training Neue Metho<strong>de</strong> nutzt alte<br />

Gemäl<strong>de</strong> zur Persönlichkeitsanalyse.<br />

40 Spielend lernen<br />

Auf kommerziellen Computerspielen basieren<strong>de</strong><br />

„Serious Games“ sollen Manager zum Lernen anregen<br />

44 Den E-Absturz vermei<strong>de</strong>n<br />

Expertentipps für E-Learning-Einsteiger: Wie man<br />

Fehlerquellen erkennt und dagegen vorgehen kann<br />

46 E-Learning-Projekte stemmen<br />

In sechs konkreten Schritten zum Erfolg: So lässt sich eine<br />

E-Learning-Strategie gekonnt umsetzen<br />

training + coaching<br />

49 Führen per Fernlehrgang lernen<br />

Welche Ansätze Fernschulen nutzen, um Führungstrainings<br />

in technische Lehrgänge zu integrieren<br />

52 Wie Rembrandt hilft, sich selbst zu erkennen<br />

Die Lichtensteiner Beraterin Sabine Kranz erstellt<br />

Persönlichkeitsprofile mittels symbolbela<strong>de</strong>ner Kunstwerke<br />

56 Tagen an beson<strong>de</strong>ren Orten<br />

Ausgesuchte Hotels für Tagungen – von <strong>de</strong>r<br />

Open-Space-Konferenz bis zur Vorstandsklausur<br />

Rubriken<br />

03 Editorial<br />

61 Seminarmarkt<br />

70 Fachliteratur<br />

73 Vorschau/Impressum<br />

74 Zitate<br />

30<br />

e-learning Ausblick auf die Learntec 2009 mit<br />

„Serious Games“ und Web 2.0.<br />

01_2009 wirtschaft + weiterbildung 5<br />

Messen.<br />

Bewerten.<br />

Entschei<strong>de</strong>n.<br />

EvaSys – die webbasierte Plattform<br />

für unternehmensweite Befragungen:<br />

■ Feedback in Bildungscontrolling<br />

und Lehrevaluation<br />

■ Umfragen in <strong>de</strong>r Personal- und<br />

Organisationsentwicklung<br />

■ automatisierte Fragebogenerstellung<br />

und -erfassung<br />

■ Befragungen papierbasiert,<br />

online und hybrid<br />

■ Integration in Lernmanagementsysteme<br />

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03. – 05. 02. 2009<br />

Stand F 11, dm-arena<br />

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Konrad-Zuse-Allee 13, 21337 Lüneburg<br />

Telefon: 0 41 31 - 73 60 0<br />

Telefax: 0 41 31 - 73 60 60<br />

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