Individualisierung an HTLs
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HTL <strong>Individualisierung</strong> im UnterrichtBeispiel 8: Gemischte SchaltungFachbereich / Jahrg<strong>an</strong>gMethode / SozialformZeitbedarfAutor/inSchuleElektronik – Hardwareentwicklung / II. Jg.Einzelarbeit – Partnerarbeit – Gruppenarbeit4 Unterrichtseinheiten (Theorie) + 1 Unterrichtseinheit (Werkstätte)Dipl.-Ing. Joh<strong>an</strong>n Kl<strong>an</strong>schekHTBLA Klagenfurt MössingerstraßeKommentar:Nach dem Kennenlernen der Eigenschaften des Wechselstroms und des Kondensators <strong>an</strong>einer Wechselsp<strong>an</strong>nung werden die Kenntnisse der komplexen Rechnung aus der<strong>an</strong>gew<strong>an</strong>dten Mathematik auf eine gemischte Schaltung <strong>an</strong>gewendet.Damit für jeden Lerntyp die optimale Lernform möglich ist, wird die Aufgabe mitverschiedenen Methoden gelöst bzw. betrachtet.Die Schülerinnen und Schüler haben nach der Einzelarbeit die Wahlmöglichkeit mit einerPartnerin bzw. einem Partner oder im Team die Ergebnisse auszutauschen bzw. sich beider Lehrerin oder beim Lehrer Hilfe zu holen.Die einzelnen Schritte umfassen:• Berechnung mittels <strong>an</strong>alytischer Methoden• Darstellung des Verhaltens und graphische Berechnung in der komplexenZahlenebene mittels Zeigerdiagramm• Ermittlung des zeitlichen Verhaltens über das Zeigerdiagramm• Darstellung des zeitlichen Verhaltens durch Simulation• Messung <strong>an</strong> einem konkreten Aufbau28
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