Grundschulpädagogik und Sachunterricht Okt.07 - Universität zu Köln

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Grundschulpädagogik und Sachunterricht Okt.07 - Universität zu Köln

Grundschulpädagogik und Sachunterricht Okt.07• Ästhetische Bildung. In: Die Grundschulzeitschrift 17/2003/170. (Themenheft)• Arbeit. Hrsg.: Höke, C. (u.a.) In: Schüler 2000 (Friedrich Jahresheft).• Arbeit: Was ist das? Weltwissen Sachunterricht 2007/1: Themenheft.• Baier, H. u.a. (Hrsg.): Umwelt, Mitwelt, Lebenswelt im Sachunterricht. BadHeilbrunn; 1999 (Klinkhardt).• Barkholz, U. u.a.: Gesundheitsförderung in der Schule. – Ein Handbuch fürLehrerinnen und Lehrer aller Schulformen. Soest 1998, (Landesinstitut für Schule undWeiterbildung) (Kettler).• Beck, G./Soll, W. (Hrsg.): Das neue Sach- und Machbuch. Handbücher für denUnterricht 1. - 4. Berlin, 1995ff.• Becker, R./Klein, K.: Sachunterricht be-greifen. Experimente und Studien für denSachunterricht in der Primarstufe. Hohengehren 1998. Band 2, 3: Klein, K. u.a.Hohengehren, 1999/2000 (Schneider).• Benke, Karlheinz: Geographie(n) der Kinder: Von Räumen und Grenzen (in) derPostmoderne. München 2005. (Meidenbauer)• Bergmann, K./ Rohrbach, R. (Hrsg.): Kinder entdecken Geschichte. Schwalbach,2001 (Wochenschau Verlag).• Bildungsqualität von Schule: Schulische und außerschulische Bedingungenmathematischer, naturwissenschaftlicher und überfachlicher Kompetenzen. Hrsg.:Penzel, M./Doll, J. In: ZfPäd.45. Beiheft/2002.• Bölts, H.: Dimensionen einer Bildung zur nachhaltigen Entwicklung. Hohengehren2002 (Schneider).• Bundesmin.f. Bildung u Forschung: Bericht der Bundesregierung zur Bildung für einenachhaltige Entwicklung. Bonn 2001.• Bund- und Länderkommission zur Bildungsplanung und Forschungsförderung (Hrsg.):Bildung für eine nachhaltige Entwicklung: Orientierungsrahmen. Bonn 1998: Heft 69.Bonn 1999 Heft 72: Bildung für eine nachhaltige Entwicklung.• Burk, K. u.a. (Hrsg.): Kinder beteiligen – Demokratie lernen? Frankfurt/M. 2003(Arbeitskreis Grundschule).• Cech, D./Giest, H. (Hrsg.): Sachunterricht in Praxis und Forschung – Erwartungen andie Didaktik des Sachunterrichts. Kempten, 2005 (Klinkhardt).• Cech, D. u.a. (Hrsg.): Bildungswert des Sachunterrichts. Bad Heilbrunn 2006(Klinkhardt).• Cech, D./Schwier, H.-J. (Hrsg.): Lernwege und Aneignungsformen im Sachunterricht.Bad Heilbrunn 2003 (Klinkhardt).• Deutsches Jugendinstitut (Hrsg.): Werbe- und Konsumerziehung interntional. Opladen1999.• Die Grundschulzeitschrift 1997/108: Themenheft zur technischen Elementarbildung.• Die Grundschulzeitschrift 2007/210: Themenheft Kinderarmut.• Dohren, M./Friese, E.: Historisches Lernen im Sachunterricht der Primarstufe.Schriftliche Hausarbeit Lehramt Primarstufe. Köln 2001 (Bibliothek Schulpäd.).• Duncker, L./Popp, W. (Hrsg.): Kind und Sache. Zur pädagogischen Grundlegung desSachunterrichts. Weinheim/München, 1998 (Juventa) (3. Aufl.).• Duncker, L. / Nießeler, A. (Hrsg.): Philosophieren im Sachunterricht. Imaginationund Denken im Grundschulalter. Bd. 10, 2005. (LIT Verlag)• Elschenbroich, D.: Weltwunder. Kinder als Naturforscher. München 2005.(Kunstmann)


1• Engelhardt, W./Steutenberg, O. (Hrsg.): Die Welt zur Heimat machen? BadHeilbrunn 2002 (Klinkhardt).• Faust-Siehl, G./Garlichs, A./Ramseger, J. u.a.: Welterkundung statt Sachunterricht.In: Dies.: Die Zukunft beginnt in der Grundschule. Reinbek, 1996 (RowohltTaschenbuchverlag). S. 63 - 75.• Feige, B.: Der Sachunterricht und seine Konzeptionen. Bad Heilbrunn, 2004(Klinkhardt).• Fischer, H.-J./ Cech, D./ u.a. (Hrsg).: Bildungswert des Sachunterrichts. BadHeilbrunn 2006. (Verlag Julius Klinkhardt)• Forschung zum Sachunterricht. Thementeil. In: Fölling-Albers, M./Richter,S./Brügelmann, H./Speck-Hamdan, A. (Hrsg.): Jahrbuch Grundschule III.Seelze/Velber 2001. S. 62 - 111.• Freeß, D.: Ästhetische Lernen im fächerübergreifenden Sachunterricht:Naturphänomene wahrnehmen und deuten. Hohengehren, 2002 (Schneider).• Fragen und Philosophieren. Die Grundschulzeitschrift 19/2005/185, 186: Themenheft(Friedrich-Verlag).• George, S./Prote, I. (Hrsg.): Handbuch zur politischen Bildung in der Grundschule.Schwalbach/Ts., 1996 (Wochenschau Verlag).• Gesellsch. für die Didaktik des Sachunterrichts (GDSU): PerspektivrahmenSachunterricht. Bad Heilbrunn, 2002 (Klinkhardt).• Giesecke, H.: Politische Bildung. Weinheim, 2000 (Juventa) (2. überarb. u. erw.Aufl.).• Glumpler, E./Wittkowske, S. (Hrsg.): Sachunterricht heute. Zwischeninterdisziplinärem Anspruch und traditionellem Fachbezug. Bad Heilbrunn, 1996(Klinkhardt).• Götz, M. (Hrsg.): Zwischen Sachbildung und Gesinnungsbildung. Bad Heilbrunn2005 (Klinkhardt).• Haan, G. de/Harenberg, D.: bildung für eine nachhaltige Entwicklung. Bonn 1999(Blk, Heft 72).• Hartinger, A.: Interessenförderung. Eine Studie zum Sachunterricht. Bad Heilbrunn,1997 (Klinkhardt).• Hartinger, A./Fölling-Albers, M. (Hrsg.): Lehrerkompetenzen für denSachunterricht. Bad Heilbrunn, 2004 (Klinkhardt).• Hempel, M. (Hrsg.): Lernwege der Kinder. Hohengehren, 1999 (Schneider Verlag).• Hempel, M. (Hrsg.): Sich bilden im Sachunterricht. Bad Heilbrunn, 2004(Klinkhardt).• Hoffmann, D. u.a. (Hrsg.): FreizeitLernen. Intentionen und Dimensionenpädagogischer Kulturarbeit. Weinheim 1993, Deutscher Studienverlag.• Kaiser, A.: Einführung in die Didaktik des Sachunterrichts. Baltmannsweiler, 2000(Hohengehren) (6. Aufl.).• Kaiser, A.: Praxisbuch handelnder Sachunterricht. Bd. 1, 2, 3. Baltmannsweiler,1996ff. (Hohengehren).• Kaiser, A./Pech, D. (Hrsg.): Basiswissen Sachunterricht. Band 1-6. Baltmannsweiler,2004 (Schneider Verlag): 1. Geschichte und historische Konzeptionen desSachunterrichts, 2. Neuere Konzeptionen und Zielsetzungen im Sachunterricht,3. Integrative Zugangsweisen für den Sachunterricht, 4. Lernvoraussetzungen undLernen im Sachunterricht, 5. Unterrichtsplanung und Methoden 6. Die Welt alsAusgangspunkt des Sachunterricht.• Kahlert, J.: Der Sachunterricht und seine Didaktik. 2., überarb. Aufl. 2005. BadHeilbrunn, 2005 (Klinkhardt).


2• Kahlert, J.: Sachunterricht in der Grundschule. In: Fölling-Albers, M. u.a. (Hrsg.):Jahrbuch Grundschule III. Seelze/Velber, 2001 (Kallmeyer). S. 64 – 88.• Kahlert, J./Inckemann, E. (Hrsg.): Wissen, Können und Verstehen – Über dieHerstellung von Zusammenhängen im Sachunterricht. Bad Heilbrunn, 2001(Klinkhardt).• Kaiser, A. (2006): Neue Einführung in die Didaktik des Sachunterrichts.Baltmannsweiler (Schneider) Nicht im 304er• Kaiser, A. (2006): Praxishandbuch interkultureller Sachunterricht. BasiswissenGrundschule Band 21. Scheider Verlga Hohengehren, Nicht im 304er• Kind und Technik. Die Grundschulzeitschrift 1997/108 (Themenheft).• Kiper, H. u.a.: Neue Richtlinien für den Sachunterricht. In: Grundschulzeitschrift9/1995/81, S. 47-49; 82, S. 46-49; 83, S. 29-35; 84, S. 45-48; 85, S. 35-38; 86, S. 41-46.• Kiper, H.: Sachunterricht - kindorientiert. Baltmannsweiler, 1997 (Hohengehren).• Kiper, H./Paul, A.: Kinder in der Konsum- und Arbeitswelt. Weinheim u.a. 1995(Beltz).• Kiper, H.: Selbst- und Mitbestimmung in der Schule. Hohengehren 1997 (Schneider).• Kleine Experimente. Die Grundschulzeitschrift 20/2006/199, 200: Themenheft.• Köhnlein, W./Marquardt-Mau, B./Schreier, H. (Hrsg.): Kinder auf dem Wege zumVerstehen der Welt. Bad Heilbrunn, 1997 (Klinkhardt).• Köhnlein, W./Marquardt-Mau, B./Schreier (Hrg.): Vielperspektivisches Denken imSachunterricht. Bad Heilbrunn, 1999 (Klinkhardt).• Kuhn, H.-W.: Sozialwissenschaftlicher Sachunterricht. Konzepte, Forschungsfelder,Methoden. Ein Reader. Herbolzheim, 2003 (Centaurus Verlag).• Langohr, S.: Ernährungserziehung – Ein neues Thema für die Gesundheitserziehungin der Grundschule? Schriftliche Hausarbeit Lehramt P, Köln 2006 (Bibl. Schulpäd.)dort weitere Literaturangaben und Materialien.• Lauterbach, R. u.a.: Kompetenzerwerb im Sachunterricht fördern und erfassen. BadHeilbronn 2007 (Klinkhardt).• Lindmeier, B.: Mitten im Wohlstandsland. Kinder in Unterversorgungslagen. In:Heterogenität. Unterschiede nutzen - Gemeinsamkeiten stärken. (Becker, G. u.a.)Friederich Jahresheft XXII Seelze 2004, S. 32 – 35.• Löffler, G. u. a. (Hrsg.): Sachunterricht – Zwischen Fachbezug und Integration. BadHeilbrunn, 2000 (Klinkhardt).• Lück, G./Köster, H. (Hrsg.): Physik und Chemie im Sachunterricht. Bad Heilbrunn2006 (Klinkhardt).• Martens, E./Schreier, H. (Hrsg.): Philosophieren mit Schulkindern. Heinsberg 1994.• Mattenklott, G./Rora, C. (Hrsg.): Ästhetische Erfahrung in der Kindheit.Theoretische Grundlagen und empirische Forschung. Bad Heilbrunn, 2004 (Juventa).• Marquardt-Mau, B. et al. (Hrsg.): Forschung zum Sachunterricht. Bad Heilbrunn,1997 (Klinkhardt).• Marquardt-Mau, B. u.a. (Hrsg.): Grundlegende Bildung im Sachunterricht. BadHeilbrunn, 1998 (Klinkhardt).• Marquardt-Mau, B. u.a. (Hrsg.): Lehrerbildung Sachunterricht. Bad Heilbrunnn1996 (Klinkhardt).• Marquardt-Mau, B. (Hrsg.): Schulische Prävention gegen sexualleKindesmisshandlung. Weinheim/München 1995 (Juventa).• Mayer, W. G.: Der Sachunterricht Teil 1, 2, 3. Heinsberg, 1994 (Agentur Dieck).• Mensch – Natur – Technik. Hrsg.: Heymann, H, W. (u. a.). Friedrich Jahresheft 1999(Friedrich Verlag)..


3• Meier, R./Unglaube, H./Faust-Siehl, G. (Hrsg.): Sachunterricht in der Grundschule.Frankfurt/M., 1997 (AK Grundschule).• Meiers, K.: Sachunterricht. Überlegungen, Anregungen, Hilfen zur Praxis. Zug, 1994(Klett/Balmer) (2. erw. Aufl.).• Möller, K.: Handeln, Denken, Verstehen. Essen, 1991 (Westarp-Wiss.).• Plöger, W./Renner, E. (Hrsg.): Wurzeln des Sachunterrichts. Genese einesLernbereichs in der Grundschule. Weinheim u.a., 1996 (Beltz).• Reeken von, D. u.a. (Hrsg.): Historisches Lernen im Sachunterricht. Seelze 1999.• Reeken von, D. : Politisches Lernen im Sachunterricht. Hohengehren, 2001(Schneider).• Reeken von, D. u.a. (Hrsg.): Handbuch Methoden im Sachunterricht. Dimensionendes Sachunterrichts Bd.3. Hohengehren, 2003 (Schneider).• Reichen, J.: Sachunterricht und Sachbegegnung. Zürich, 1995 (Sabe).• Richter, D.: Sachunterricht – Ziele und Inhalte. Ein Lehr- und Studienbuch zurDidaktik. Baltmannsweiler, 2005 (2. Aufl.) (Schneider).• Richter, D. (Hrsg.): Gesellschaftliches und politisches Lernen im Sachunterricht. BadHeilbrunn, 2004 (Klinkhardt).• Richter, D.: Politische Bildung von Anfang an. Demokratie Lernen in derGrundschule. Schwalbach/Ts. 2007 (Wochenschau Verlag) und Bonn 2007(Bundeszentrale für politische Bildung).• Sachunterricht: Zeit und Geschichte. Hrsg.: Beck, G. (u.a.) In: DieGrundschulzeitschrift 1998 (Sammelband).• Schreier, H.: Der Gegenstand des Sachunterrichts. Bad Heilbrunn, 1994 (Klinkhardt).• Schreier, H. (Hrg.): Nachdenken mit Kindern. Aus der Praxis der Kinderphilosophiein der Grundschule. Bad Heilbrunn, 1999 (Klinkhardt).• Seitz, S.: Zeit für inklusiven Sachunterricht. Baltmannsweiler, 2005 (Schneider VerlagHohengehren). Basiswissen Grundschule, Band 18.• Spitta, P.: Praxisbuch Mobilitätserziehung. Hohengehren 2005 (Schneider.• Spreckelsen, K./Möller, K./Hartinger, A. (Hrsg.): Ansätze und Methodenempirischer Forschung zum Sachunterricht. Bad Heilbrunn, 2002 (Klinkhardt).• Steutenberg, U.: Nachhaltigkeit mit Kindern lernen. Bad Heilbrunn 2002(Klinkhardt).• Tendenzen und Auffassungen zum Sachunterricht der Grundschule. Sekretariat derStändigen - Konferenz der Kultusminister der Länder in der BundesrepublikDeutschland. 1980.• Velthaus, G.: Bildung als ästhetische Erziehung. Bad Heilbrunn 2002 (Klinkhart).• Weber, Birgit 2007: Kinder, Knete und Co. Ökonomische Grundbildungfür Kinder,Stuttgart.• Wegener-Spöhring, G.: Sachunterricht im Spannungsfeld von Lebensweltbezug undWissenschaftsorientierung. Arbeitspapiere zum Sachunterricht Nr. 1. Universität Köln2002.• Wegener-Spöhring, G.: Lebensweltliche Kinderinteressen im Sachunterricht - Einqualitatives Forschungsprojekt. In: Jaumann-Graumann, O./Köhnlein, W. (Hrsg.):Lehrerprofessionalität - Lehrerprofessionalisierung. Jahrbuch Grundschulforschung,Bd. III. Bad Heilbrunn 2000, S. 326 - 336 (Klinkhardt).• Wegener-Spöhring, G.: Aufmüpfigkeit und Freude unerwünscht. LebensweltlicheKinderinteressen im Sachunterricht. In: Korte, P. (Hrsg.): Kontinuität, Krise undZukunft der Bildung. Analysen und Perspektiven. Münster 2004, S. 135 - 152.• Weltwissen Sachunterricht. Zeitschrift ab 2006 (Westermann)

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