FIT UND PFIFFIG – KINDER BEWEGEN IHRE ZUKUNFT ...

FIT UND PFIFFIG
FIT UND PFIFFIG – KINDER BEWEGEN IHRE ZUKUNFT
Die Lebenswelt von Kleinkindern ist heute durch vorgegebene und oft auch
einengende Strukturen geprägt. Verplante Freizeit, Spielmaterial ohne Kreativitätsmöglichkeiten
oder einfach auch nur weniger Aktivität durch wachsende
Bedeutung von Computern führen zu geringerer Bewegungszeit. Die eigentlich
vorhandene kindliche Neugier und die Bereitschaft, sich mit neuen Dingen
bewegt zu beschäftigen, kann sich nicht entfalten und geht viel zu früh verloren.
Die neueren Erkenntnisse, dass Bewegung ein wesentliches Element für
kognitives Lernen sowie Gehirnentwicklung allgemein ist, haben erfreulicherweise
zu einem Weiterdenken in der frühen Bewegungserziehung beigetragen.
Der offensichtlich gewordene Wert vielfältiger Bewegungserfahrungen für die
Entwicklungsförderung brachte Schwung in die Gestaltung von Bewegungsangeboten
für Kleinkinder. Eine Gefahr in diesem Prozess besteht allerdings darin,
Bewegung zu instrumentalisieren und lediglich als Mittel zum Zweck für
kognitive Lernleistungen zu betrachten. Wird das „Ziel“ durch verschiedene Arten
von Bildungsprogrammen zu stark vorgegeben, bleiben selbstständige Erfahrungsbereiche
eingeschränkt.
Es gilt, eine angemessene Balance zwischen notwendigen Angeboten und
unerlässlichen Freiräumen für individuelles Ausprobieren zu entwickeln.
Die 5. Fachtagung will in der Auseinandersetzung mit dieser Fragestellung die
Kinder und ihre Bewegungslust in den Mittelpunkt rücken. Unter dem Motto
„Entfaltung statt Funktionieren“ möchten wir Ihnen verschiedene theoretische
und praktische Ansätze für eine förderliche und selbstbewusste Entwicklung näher
bringen.
ERÖFFNUNG
u.a. mit einem Vortrag von Dr. Armin Krenz (Institut für angewandte
Psychologie und Pädagogik, Kiel)
„Beziehungen bewegen Menschen: Was Kinder für eine
seelisch gesunde Entwicklung brauchen“
9.00, Aula des Gymnasiums Kaiser-Friedrich-Ufer
ABSCHLUSS
fi t und pfi ffi g: gemeinsam für echte Kinderrechte
Bewegte und bewegende Lieder mit Reinhard Horn
Das Projekt „EchteKinder-Rechte“ ist mehrfach ausgezeichnet worden.
17.30, Neue Sporthalle, Sportzentrum des ETV
PROGRAMM
Herzlich eingeladen sind
I ÜbungsleiterInnen, die sich neue Ideen und Anregungen für das Eltern-
Kind- und Kinderturnen mit den 3–6jährigen wünschen,
I ErzieherInnen, die sich für den Bildungsbereich Körper, Bewegung und
gesunde Entwicklung fit machen wollen,
I VorschullehrerInnen, die die kindlichen Ressourcen fördern wollen,
I und alle Interessierten, die Kinder mit Bewegung in ihrer Entwicklung
unterstützen möchten.
WORKSHOPS
107 Spielerisch Fit – Bewegung und Gedächtnistraining für
Kinder von 3-10 Jahren
Kinder, die sich frühzeitig ausreichend bewegen, sind gesünder, bewegungssicherer,
selbstbewusster, konfliktfähiger und aufmerksamer, denn Bewegung ist
„Dünger“ für Körper und Gehirn. Dieser Workshop legt den Schwerpunkt auf
eine solche vielfältige Schulung. Dabei steht der spielerische Charakter im Vordergrund.
Alle vorgestellten Übungen sind auf das unterschiedliche Alters- und Könnensniveau
der Kinder anpassbar. Lassen Sie sich überraschen, welche nahezu
unbegrenzten Bewegungsmöglichkeiten der Einsatz des eigenen Körpergewichts,
klassischer Turngeräte und farbenfroher Kleingeräte bietet! I Astrid Buscher
101 Drums Alive® Drumming Fun
Neue Choreografie, neue Musik - das macht einfach Spaß! Jedes Kind wird mit der
Fähigkeit, Bewegung und Rhythmus zu fühlen geboren. Kommen Sie zu diesem
einzigartigen Workshop, der Sie durch ein Programm mit Trommeln, Bewegung,
Rhythmus führen wird und erforschen Sie Ihre eigene Kreativität. Drums Alive
ist ein leistungsfähiger Baustein für die Arbeit in vielen Gruppen. Es macht Spaß,
diese nächste Generation ganzheitlich fördernder Programme in den eigenen
Unterricht zu integrieren. I Carrie Ekins
201 Rhythm in Motion
Ein Erlebnis der besonderen Art wartet in diesem Workshop auf Sie: Rhythmusinstrumente
zusammen mit unserem Körper sind Teil eines viel Spaß versprechenden
Arrangements zum Lernen, Bewegen und zur Selbstentfaltung. Carrie
Ekins und Michael Girtner laden Sie ein, diese aufregende neue Kombination von
Rhythmus, Bewegung und Kognition kennen zu lernen. Eine ganzheitliche Erfahrung,
die Kinder jeden Alters zum rhythmischen Tanzen und Stampfen anregen
kann. I Carrie Ekins, Michael Girtner
202 Spielend lernen? Für´s Leben gern! - Für eine Begleitung,
die den Kindern Zeit lässt, sich selbständig zu entfalten
Peter Fuchs stellt Ihnen sowohl theoretisch als auch praktisch wichtige Impulse aus
der Hengstenberg/Pikler-Arbeit vor, mit denen wir Erwachsenen die natürliche Lernund
Auseinandersetzungsbereitschaft von Kindern begleiten können! Bewegungsexperimente
mit einfachsten Spielmaterialien oder auch Rollenspiele werden als
Beispiele dienen, um Ihnen die unterschiedlichen Begleitungsstile und ihre Wirkung
auf die Kinder bewusst zu machen. I Peter Fuchs
301 Rhythmus! - Bodypercussion und Stomp als Koordinationsund
Bewegungsschulung
Wir erarbeiten uns kleine alltagstaugliche Hand- und Fingerspiele mit Kinderreimen,
lernen Sprachspiele und einfache Lieder mit Bewegung und erhalten dazu
Einblicke in elementare Begleitfiguren mit unserem Körper und/oder Stomp-
(Alltags-)Materialien. I Michael Girtner
106 Spielereien mit Seil, Tau und Co
Jede Turnhalle bietet uns Möglichkeiten, Seile und anderes als Elemente der
Bewegungsförderung für kleine Abenteuer zu nutzen. Freuen Sie sich auf einen
Workshop, in dem es darum geht, vielfältige niedrige Seilbauten selber kennen
zu lernen und bauen zu können. Es werden die aktuellen Standards demonstriert
und diskutiert. Außerdem werden Hängematten, Strickleitern, Slacklines, Netze
und Tücher installiert und kleine Spielereien aus der Erlebnispädagogik mit
Seilen gezeigt. I Ivo Hoin
306 Bewegungsbaustelle – bauen, bewegen, lernen und sprechen
Neben dem allgemeinen Kennenlernen der Materialien und der Konzeption zur
sogenannten Bewegungsbaustelle steht in diesem Workshop die Möglichkeit der
Sprachentwicklung und -förderung auf der Bewegungsbaustelle im Mittelpunkt.
Welche Bedeutung hat Bewegung beim Spracherwerb? Welche Symbole stecken im
Tun auf der Bewegungsbaustelle und können genutzt und eingesetzt werden? Diese
und weitere vertiefenden Fragen möchte Ivo Hoin gemeinsam mit Ihnen erarbeiten.
I Ivo Hoin

104 „Hallo und Tschüss – Lieder“
Reinhard Horn stellt in diesem praxisbetonten Workshop Lieder und Musicals zum
Begrüßen und Verabschieden vor! Mit viel Freude und Spaß werden verschiedene
Umsetzungsideen ausprobiert, die schon am nächsten Tag eingesetzt werden können.
I Reinhard Horn
204 „Nashorn, Elefant und Krokodil“
Lassen Sie sich von Reinhard Horn und seinen bekanntesten sowie beliebtesten Kinderliedern
mit Bewegungsideen begeistern! Alle TeilnehmerInnen können sich freuen
– von witzig, lustig, frech bis hin zu nachdenklichen Liedern ist alles dabei.
I Reinhard Horn
303 Beziehungsorientierte Bewegungsspiele
In diesem Workshop wird ein besonderer Ansatz der Psychomotorik vorgestellt:
Veronica Sherborne entwickelte das Konzept der ‚Beziehungsorientierten Bewegungspädagogik‘
– dabei geht es nicht nur um vielfältige Bewegungsarten
und –qualitäten, sondern um die Art der Begegnung, die die Spielenden dabei
erleben können. Wie Bewegungsangebote so die Entwicklung der Beziehungsfähigkeit
von Kindern unterstützen können, wird hier an konkreten Übungen
ausprobiert. I Anita Hüsemann
203 In jeder Geschichte steckt Bewegung!
Theater spielen, in andere Rollen schlüpfen, die Welt verwandeln – das sind
höchst bewegende und bewegte Momente im Spiel von Kindern. Anita Hüsemann
stellt Ihnen Bewegungsgeschichten und einfache Theaterformen vor, die es Kindern
erleichtern, ins darstellende Spiel zu kommen und Phantasie und Bewegung
miteinander zu verbinden. I Anita Hüsemann
208 Paul braucht Widerstand (wieder Stand?)
„Druck und Zug an Muskeln, Sehnen und Gelenken“... Lebenswichtige Sinnesnahrung.
Ein positiv erlebter körperlicher Widerstand schafft die Voraussetzungen,
sich GUT zu FÜHLEN um Lebensfreude zu erlangen. Nur wer sich gut
fühlt ist leistungsfreudig. In diesem Workshop geht es um entsprechende Beispiele,
wie wir Kindern helfen können, leistungsbereit zum individuellen Spiel mit
den Gleichgewichten des Lebens zu werden. I Ulla Kiesling
308 Was brauchen Kinder, um erfolgreich Kind zu sein?
Kinder brauchen SINNESNAHRUNG, um ihre Sinne gut beisammen zu haben und
zu bekommen! Was bedeutet das für den ganz normalen Alltag im Leben eines
Kindes des 21. Jahrhunderts? Berührt, bewegt, erfasst, begriffen und verstanden…
gleich bestanden? Begeben Sie sich gemeinsam mit Ulla Kiesling auf die Suche
nach möglichen Antworten! I Ulla Kiesling
109 & 209 Draußen vor der Tür
Unsere Kinder verbringen immer mehr Zeit in überdachten Spezialmilieus:
in weichen Bewegungsräumen, in Sporthallen oder Bildungslaboren. Martin
Legge möchte deshalb mit Ihnen das einfache Draußen-Sein wieder mit neuen
Bewegungs-Impulsen füllen und dabei Spielplätze und Parks zur spannenden
Bildungslandschaft werden lassen. Bitte unbedingt passende Kleidung mitbringen!
Wir gehen nach draußen. I Martin Legge
304 Echte KinderRechte in Bewegung
Reinhard Horn und Heidi Lindner stellen ihre Arbeitsweisen im Umgang mit
den Liedern der CD „Echte KinderRechte“ vor. Dabei geht es um praxisorientierte
Einsatzmöglichkeiten der Lieder im Gruppenalltag und kindgerechte
Bewegungsideen, die zu Vorführungen zu diesem bedeutsamen Thema einladen
- besonders Erwachsene und Politiker. Das Buch/CD Projekt „Echte Kinder-
Rechte“ ist mehrfach ausgezeichnet worden. Schirmherr Jörg Pilawa sagt: „Diese
CD und das Buch gehören in jeden Kindergarten / jede Schule und in jede Familie!"
I Heidi Lindner, Reinhard Horn
108 Jetzt kommt die Osterzeit! - Lieder von Rolf Zuckowski
in Bewegung
Dieser Workshop zeigt, wie aus kindgerechten Bewegungsformen mit ein
bisschen Übung und wenigen Requisiten eine phantasievolle Turnstunde
werden kann. Und nach Ostern? - wird weitergeübt und aus einem anderen
Lied entsteht eine kurze musikalische Bewegungsgeschichte, die hoffentlich
schon bald auf einer geeigneten Vorführfläche gespielt wird. I Heidi Lindner
206 Eltern und Kinder turnen wirklich gemeinsam
Heidi Lindner präsentiert Eltern-Kind-gerechte Methoden, die die ÜbungsleiterInnen in
die Lage versetzen, ihre Bewegungsstunden so zu gestalten, dass sich Eltern und Kinder
wirklich gemeinsam bewegen. Dabei werden Anregungen mit und ohne Material
gegeben. I Heidi Lindner
MIT FREUNDLICHER UNTERSTÜTZUNG VON:
Hamburgische Arbeitsgemeinschaft für Gesundheitsförderung
Kinder Helfen Kindern e.V.
100 Bewegtes Lernen in rasenden, flimmernden und
lärmenden Zeiten
Schnell, grell und laut – so erleben Kinder die heutige Welt um sich herum.
Und in solchen Bedrängungen sollen sie sich optimal entwickeln? Dieser
Workshop will einen Beitrag leisten zum kindgerechten Lernen und dabei
auch die Bedeutung der Bewegung herausstellen. I Peter Pastuch
300 Bedeutung von Bewegung für die Rhythmisierung
Peter Pastuch vermittelt variantenreiche praktische Hilfen und Anregungen für
den kindlichen Bewegungsalltag (in Kita oder Verein oder…), die die Bedeutung
von Bewegung für die Rhythmisierung verdeutlichen und das Lernen in
diesem Bereich unterstützen. I Peter Pastuch
302 Neugierig und klug! – Wie Kinder bewegt und mit
Freude lernen
Im aktuellen Forschungsprojekt der Universität Bayreuth „Klettern in Kitas“ geht
es darum, herauszufinden, welche Effekte die Kombination aus Bildung & Bewegung
(Schulung durch Online-Seminar) und die Ausstattung mit innovativen
Kletter- und Bewegungsmöglichkeiten auf die Kinder haben. Im Workshop werden
erste Ergebnisse präsentiert und Ideen zur bewegten Bildung am Beispiel Klettern
(ohne Seilsicherung) erprobt, die in jeder Kita umgesetzt werden können.
I Sonja Quante
105 Kontakt und Spüren: Wie Kinder sich entspannen
Berührungen und Massagen können Quelle von Entspannung und Wohlgefühl sein,
wenn sie den Bedürfnissen der Berührten entsprechen. Neben erlebnisorientierten
Inhalten ist die Sensibilität für den Partner deshalb Voraussetzung für die „erfolgreiche“
Durchführung von Massagen und anderen Spielen mit Körperkontakt. Wie
durch eine geeignete Materialauswahl Kinder darin bestärkt werden können, auch

in der Partner- und Gruppenarbeit für ihr Wohlbefinden Sorge zu tragen und die
Bedürfnisse und Grenzen anderer zu achten, wird anhand von praktischen Beispielen
erfahren. I Sonja Quante
103 Gemacht haben wir nichts – wir haben nur gespielt:
Klassiker und neue Spiele
„Die spielen ja nur!“ hören wir häufig von denen, die das Spiel gering schätzen. Die
Haupttätigkeit von Kindern im Vorschulalter ist jedoch SPIELEN. Spielen und Lernen
sind keine Gegensätze. Allerdings sind nicht alle Spiele geeignet, um die Entwicklung
aller Teilnehmenden positiv nachhaltig zu beeinflussen. Manche Gruppenspiele sind
oft ausgrenzend und aussondernd. Stefan Schlegel zeigt Ihnen eine breite Palette von
andersgearteten Spielen auf, die auch für integrative Gruppen geeignet sind. Damit
jedes Kind als Sieger den Platz verlässt! I Stefan Schlegel
205 In Balance sein – Angebote aus der Psychomotorik zur
Förderung des Gleichgewichts
Die sinnvolle Ausreifung des Gleichgewichtssinns ist für die kindliche Entwicklung
äußerst wichtig. Nicht nur in der Psychomotorik wird diesem Basissinn
hohe Beachtung geschenkt. In diesem Workshop werden Angebote und Gelegenheiten
präsentiert, wie speziell die „Ausreifung“ des Gleichgewichtssinns
kindgemäß unterstützt werden kann. I Stefan Schlegel
207 Auf Erlebnistour mit Gräfin Zahl und Graf Bunt
Mit Farben, Formen und Zahlen lassen sich vielfältige Bewegungsanlässe gestalten,
die gleichzeitig das eigenständige Denken, Planen und Handeln herausfordern.
Mit selbstgestalteten Materialien liefert Katja Tietz Ideen für weitere
Lernanregungen durch Handeln auf kleinerem Raum. I Katja Tietz
307 Oben drüber und unten durch - Bewegte Sprachförderung
In den ersten Lebensjahren ist Sprache ganz eng mit Bewegung und Handeln
verknüpft, so dass psychomotorisch-orientierte Bewegungserziehung auch zur
Sprach- und Kommunikationsförderung genutzt werden kann. Sie erleben in
diesem Workshop u.a. Präpositionen bewegt und probieren einige Stationen zur
Förderung der Mundmotorik aus. I Katja Tietz
PROJEKTTEAM FIT UND PFIFFIG
Klaus Euteneuer-Treptow
Elke Fontaine
Ingrid Rath
Peter Unruh
Beate Wagner-Hauthal
200 Kinder im Alltag psychisch stärken
Tanja Witten stellt Ihnen in sehr kurzer Form die wichtigsten Erkenntnisse der Resilienzforschung*
vor. Anschließend werden viele praktische Übungen demonstriert,
die sich problemlos in den Alltag mit Kindern einbauen lassen. I Tanja Witten
*Resilienz: Menschliche Ressourcen, um trotz schwieriger Lebensbedingungen psychisch
gesund zu bleiben
309 Kinder erforschen ihre Umgebung
Kinder sind sehr neugierig und diese Neugierde ist eine optimale Voraussetzung
fürs Lernen. Dieser Workshop vermittelt den Teilnehmenden, wie sie Kinder ganz
einfach zum Forschen und zur Entwicklung neuer Ideen anregen und begleiten
können. I Tanja Witten
305 „Ruhig wie ein Weiser und fit wie ein Kämpfer“ —
Übungen aus China für einen wachen Kopf und einen
gesunden Körper
Die chinesischen Bewegungskünste Tai Chi und Qigong bieten einen ganzen Sack
voller spielerischer Übungsmöglichkeiten, die das Körpergefühl stärken, die Konzentrationsfähigkeit
verbessern und das achtsame, soziale Miteinander schulen.
Sie schaffen Ausgleich zwischen den Spannungspolen Aktivität (disbalanciert:
Hyperaktivität) und Ruhe (disbalanciert: träge Erschlaffung). Die Teilnehmenden
dürfen sich selbst in Übungen ausprobieren, die Dietlind Zimmermann in Schulprojekten
und der Sportvereinsarbeit intensiv mit Kindern erprobt hat.
I Dietlind Zimmermann
SEMINARE
102 „Lasst mir Zeit!“ Für eine selbständige Bewegungsentwicklung
des Kindes - Impulse aus der Kleinkindpädagogik
von Emmi Pikler
Die Annäherung an die bedeutsame wissenschaftliche und pädagogische
Arbeit von Emmi Pikler konzentriert sich in diesem Workshop auf ihren
Spiel- und Bewegungsansatz. Peter Fuchs präsentiert hierzu praktische (kleine
Bewegungsexperimente) und theoretische (Filmausschnitt, Fotos, Pikler-Materialien)
Teilbereiche. Dabei sollen die „Pikler-Begriffe“ autonome Bewegungsentwicklung,
Eigeninitiative des Kindes, Freies Spiel, vorbereitete Umgebung
und vertraute Beziehung zwischen Erwachsenem und Kind im Vordergrund
gemeinsamer Überlegungen stehen. I Peter Fuchs
210 Bewähren oder Verwehren – Bewahren oder Verwahren
Kindern Raum für ihre Entwicklung zu geben, ist stets mit Risiken verbunden.
Ohne Risiken ist ein gesundes Heranwachsen jedoch nicht möglich. Ob physisch
oder psychisch, Risiken sind Mittel zur Veränderung, die uns von da, wo
wir sind, dorthin bringen, wo wir sein wollen. Wie sich Risiken von Gefahren
unterscheiden und wie wir Kindern den Raum geben, in dem sie sinnvoll mit
Risiken umgehen lernen, ist Thema dieses Seminars. I Regina Haß
110 Die Kita-Inspektion – Auswirkungen auf die elementare
Bewegungserziehung!?
Vor dem Hintergrund der beabsichtigten Kita-Inspektion werden in diesem
Seminar Fragen zum Bildungsbaustein ‚Körper, Bewegung, Gesundheit’ behandelt
und an Praxisbeispielen verdeutlicht. I Rose Porombka-Schröder
VORTRÄGE
Eröffnungsvortrag: „Beziehungen bewegen Menschen:
Was Kinder für eine seelisch gesunde Entwicklung brauchen“
Lassen Sie sich von Dr. Armin Krenz mit einem Blick auf aktuelle Ergebnisse
der Bildungs- und Bindungsforschung auf die Fachtagung einstimmen! Die
Kernaussage spricht Bände: Nur eine beziehungsorientierte Entwicklungsbegleitung
der Kinder kann eine nachhaltige Bildung bewirken. Erlebnisse von
Geborgenheit, Sicherheit und Bedeutsamkeit unterstützen die Selbstwirksamkeitskräfte,
die Lernfreude und Anstrengungsbereitschaft der Kinder. Sie bilden
die Grundlagen für eine emotional-soziale und kognitive Entwicklung, verbunden
mit Entdeckerfreude und Forschungsinteresse. Bildung erfordert daher
„Liebe und Vorbildfunktion, Engagement und Selbstentwicklung“.
I Armin Krenz
ORGANISATIONSBÜRO
Verband für Turnen und Freizeit Hamburg e.V.
– fit und pfiffig – kinder bewegen ihre zukunft 2010 –
Schäferkampsallee 1, 20357 Hamburg
Fax: 040/41908-202 I E-Mail: fitundpfiffig@vtf-hamburg.de
Info-Hotline: 040/41908-273(272)

REFERENTINNEN & REFERENTEN ORGANISATORISCHES
I Astrid Buscher Hückelhoven/Kleingladbach
Diplom Sportökonomin (Universität Bayreuth), ausgebildete Rückenschulleiterin,
seit 1997 bei der Firma Thera-Band GmbH zuständig für den Bereich internationale
Fortbildungen und Projekte
I Carrie Ekins Kutzenhausen/Rommelsried
Dipl. Pädagogin, Magister in Sport/Tanz/Sportmedizin, internationale Presenterin,
Autorin und Mitbegründerin von Drums Alive® und diversen Fitnessprogrammen,
Mind-Body Pionierin und Ausbilderin
I Peter Fuchs Gettorf
gebürtiger Schweizer, von Beruf Lehrer, seit Jahren tätig als Spiel- und Bewegungspädagoge
à la Hengstenberg/Pikler
I Michael Girtner Olching
Studium an der Hochschule für Musik in München, Lehrtätigkeit am Gymnasium
Olching, Ausbildung als Percussionist, regelmäßige Organisation und Leitung
fächerübergreifender Schulprojekte von Orchester, Chor, Big Band & Percussion
mit Theater und/oder Zirkusgruppe, seit 1998 in der Lehrerfortbildung Bayerns für
Musiker und Sportlehrkräfte tätig
I Regina Haß Hamburg
Lehrerin an der Max-Brauer-Schule in Hamburg, Bewegungs- und Tanzpädagogin,
freie Mitarbeiterin im Hamburger Forum Spielräume e.V., mehrere Jahre als Pädagogin
für das internationale KOMPAN Play Institut tätig, hierbei entstand in Kooperation
mit dem Hamburger Forum und der Unfallkasse Nord die Studie "Risiko im
Spiel- und Bewegungsverhalten von Kindern"
I Ivo Hoin Hamburg
Lehrbeauftragter an der Universität Hamburg, Fachbereich Bewegungswissen schaft,
Mitarbeiter im Hamburger Forum Spielräume, Referent für Aus- und Fortbildung von
Übungsleiterinnen und Übungsleitern
I Reinhard Horn Lippstadt
Komponist zahlreicher Kinderlieder, Musik- und Bewegungspädagoge, Referent bei
zahlreichen Kongressen, Aus- und Fortbildungen
I Anita Hüsemann Ahrensburg
Spiel- und Theaterpädagogin, Dipl. Sozialpädagogin, Weiterbildungsreferentin in
den Themenfeldern Bewegung, Spiel, Theater, Gewaltprävention, Moderatorin von
Veränderungsprozessen und Großgruppenveranstaltungen
I Ulla Kiesling Tornesch
Sportlehrerin, Mototherapeutin, SI-Therapeutin, Feldenkraispractioner, Reikitherapeutin
und langjährige Referentin im In- und Ausland
I Dr. Armin Krenz Kiel
Leiter des „Instituts für angewandte Psychologie und Pädagogik“ in Kiel,
Schwerpunkte: Forschung und Fortbildungsarbeit (europaweit) mit dem Focus
„Bildungs- und bindungsorientierte Frühpadagogik“, Autor vieler Fachbücher,
Entwickler des Qualitätsinstrumentariums „K.I.E.L.“ für bundesdeutsche Kindertagesstäten
I Martin Legge Hamburg
Kletter- und Erlebnispädagoge, Sportstudium, Mitinhaber der Firma "Stadtfinder", Aktivitäten
im Bereich Spielraumplanung
I Heidi Lindner Neumünster
Erzieherin, Kinderturnübungsleiterin, Referentin bei zahlreichen Aus- und
Fortbildungen sowie Kongressen, Organisatorin von Rolf-Zuckowski-Konzerten
I Peter Pastuch Kühsen
Diplom-Sportlehrer, Motopädagoge und Referent auf nationalen sowie internationalen
Kongressen
I Rose Porombka-Schröder Hamburg
Leiterin der Bewegungskita »Sonnenblume« des SC Osterbek, Diplom-
Sozialpädagogin, Zusatzqualifikation Motopädagogik, Gesundheitstrainerin
Bewegung und Entspannung
I Sonja Quante Immenstadt
Dipl. Pädagogin, wiss. Mitarbeiterin am Institut für Sportwissenschaft der Universität
Bayreuth, Psychomotorikerin, Lehrteammitglied I'B'P' Gröbenzell (Institut
für Bewegungsbildung und Psychomotorik), Fortbildungsreferentin, Autorin
I Stefan Schlegel Hamburg
Diplom-Sportwissenschaftler, hauptamtlicher Mitarbeiter in einem großen Sportverein,
Dozent an der Fachschule für Motopädagogik
I Katja Tietz Berlin
Facherzieherin für Integration, 1. Staatsexamen Grundschullehramt, Motopädagogin,
Themenschwerpunkt Kindergarten/Frühförderung, DTB/DOSB Ausbilderin,
Dozentin für Kinderturnen, Psychomotorik, Gesundheitsförderung für
Kinder, Vereinsübungsleiterin
I Tanja Witten Hamburg
Dipl.-Psychologin, Fortbildung zur Suchtpräventionskraft, Bildungsreferentin im
ikm (Institut für konstruktive Konfliktaustragung und Mediation), Fortbildung zur
Mediatorin
I Dietlind Zimmermann Norderstedt
Lehrerin und Ausbilderin für Taijiquan und Qigong, Dozentin u.a. für VTF und
DTB, studierte u.a. Pädagogik, Philosophie, Psychologie; Ausbildungsleiterin
„Qigong KursleiterIn Kinder“
Veranstaltungsorte
Alle Veranstaltungsorte in Hamburg-Eimsbüttel sind in wenigen Minuten zu Fuß
untereinander zu erreichen:
I ETV-Vereinszentrum, Bundesstraße 96
I Sporthalle Moorkamp, Moorkamp 9
I Kaiser-Friedrich-Gymnasium, Kaiser-Friedrich-Ufer 9
Anfahrt mit öffentlichen Verkehrsmitteln: Mit der U2/U3 bis U-Schlump, dann ca.
10 Min. Fußweg, mit der U2 bis Christuskirche, dann ca. 10 Min. Fußweg; Metrobus
4 bis Haltestelle Kaiser-Friedrich-Ufer
Tagungsbüro
AnsprechpartnerInnen für Informationen finden Sie am Veranstaltungstag ab
8.00 Uhr in der Großen Sporthalle (ETV-Vereinszentrum), Bundesstraße 96.
Marktplatz
Der Marktplatz im ETV-Vereinszentrum bietet Gelegenheit, sich rund um das
Thema „Kinder und Bewegung“ zu informieren. Bücher, Unterrichtsmaterialien,
Kleingeräte können auch käuflich erworben werden.
Sportbekleidung
Da es sich bei den meisten Veranstaltungen um Workshops mit großem Praxisanteil
handelt, sollten Sie unbedingt Sportbekleidung und Hallenturnschuhe (helle
Sohle) mitbringen!
Stärkung und Muße
Für den kleinen und großen Hunger ist das Café/Restaurant EHRENSTEIN 9 im
ETV-Vereinszentrum für Sie geöffnet. Beim Mittagsimbiss können Sie zwischen
folgenden Speisen wählen: Tortellini (Fleisch) mit Käsesoße (E1) € 6,90 /
Tortellini (Spinat-Käse) mit Gemüsekäsesoße (E2) = € 6,90 / Großer gemischter
Salat/Baguette/Putenstreifen(E3) = € 6,10. Bitte auf dem Anmeldeformular
vermerken, welchen Essenswunsch Sie haben.
Anerkennung als Fortbildung
Die Tagung wird als Fortbildungsmaßnahme zur Lizenzverlängerung vom
Verband für Turnen und Freizeit, dem Deutschen Turnerbund und der Hamburger
Sportjugend anerkannt. Die Teilnahmebestätigung erhalten Sie im
Tagungsbüro.
Teilnahmegebühr:
Das Tagungsticket kostet bei Buchung bis zum 15. Januar 2010 € 45,–,
anschließend € 50,–.