ROMANISCHES SEMINAR - koost - Universität zu Köln

Universität zu Köln Vorlesungsverzeichnis (generiert, vorläufig) Wintersemester 2011/12 

ROMANISCHES SEMINAR 

Alle Studienanfänger , die erst einen Einstufungstest (s.u.) zu absolvieren haben, müssen für die Online-Anmeldung zu den 

sprachpraktischen Kursen auf jeden Fall das Ergebnis des Einstufungstests abwarten! 

Achtung: Bitte achten Sie auch auf Änderungen in den Programmänderungen kurz vor Beginn des Semesters! 

Termine: 

Obligatorische Studienberatung für Erstsemester : Mi. 5.10.2011, 14 s.t.-15.30 in Aula 1 

Obligatorische Studienberatung für Zweit semester (Lehramtsstudiengänge): 

am Mi. 25.01.2012, 14-15.30 in S 21 

Ersatztermin: Mi. 01.02.2012, 14-15.30 in S 21 

Obligatorische Einstufungstests (nicht erforderlich für Studienanfänger ohne Vorkenntnisse): 

Französisch für StudienanfängerInnen mit Vorkenntnissen : Di. 4.10.2011, 14-15.30 in Aula 1 

Italienisch für StudienanfängerInnen mit Vorkenntnissen : Mi. 5.10.2011, 16-17.30 in XIII 

Spanisch für StudienanfängerInnen mit Vorkenntnissen : Di. 4.10.2011, 16-17.30 (A-M) in Aula 1, (N-Z) in Aula 2 

Portugiesisch für Studienanfänger mit Vorkenntnissen : Mi. 5.10.2011, 17.45-19.15 in XIII 

Die TeilnehmerInnen der Einstufungstests werden gebeten, ihren Personalausweis vorzulegen. 

Ständige allgemeine Studienberatung im Semester: ab Di., den 4.10.2011, täglich von 10-11 im Romanischen Seminar (siehe 

Aushang am Geschäftszimmer R 144 im Philosophikum) 

V O R L E S U N G E N 

41601 Einführung in die romanische Sprachwissenschaft 

2 SWS; Vorlesung 

Di. 17.45 - 19.15, 105 Hörsaalgebäude, Hörsaal C W . W e i d e n b u s c h 

Diese Vorlesung ist als Begleitveranstaltung zu allen GLS A in romanischer Sprachwissenschaft 

(Frz., Ital., Span., Port.) konzipiert. Ihr Besuch ist Voraussetzung für den Erhalt des Teilnahme-/ 

Leistungsnachweises in den Grundlagenseminaren. Gegenstand der Vorlesung sind: Geschichte der 

Romanischen Sprachwissenschaft und ihrer Methoden, allgemeine Geschichte der romanischen Sprachen, 

Grundkonzepte der systematischen Sprachwissenschaft (Lautlehre, Morphologie, Syntax, Pragmatik, 

lexikalische Semantik), Grundkonzepte und allgemeine Fragen der Varietätenlinguistik der romanischen 

Sprachen. Es versteht sich von selbst, dass die Vorlesung zwar zur Vorbereitung auf die ZP dienen, aber 

nicht als Zwischenprüfungsvorlesung gewählt werden kann. 

41602 Kreolsprachen in der Romania 


Do. 14 - 15.30, 105 Hörsaalgebäude, Hörsaal D M . B e c k e r 

Die Vorlesung behandelt Französisch-, Portugiesisch- und Spanisch-basierte Kreolsprachen. Dabei sollen 

im Einzelnen die folgenden thematischen Schwerpunkte und Aspekte vorgestellt werden: 

1. Die Geschichte der Kreolistik mit ihren unterschiedlichen theoretischen Ansätzen zur Erklärung der 

Entstehung und Herausbildung von Kreolsprachen; 

2. Charakteristische Merkmale und Besonderheiten von Kreolsprachen im Bereich von Phonologie/ 

Phonetik, Morphologie, Semantik und Syntax. 

3. Behandlung ausgewählter Französisch-, Portugiesisch- und Spanisch-basierter Kreolsprachen unter 

Berücksichtigung sozio-historischer und sozio-linguistischer Aspekte. 

4. Die Kreolsprachen heute: ihr Status, die Rolle von Sprachpolitik und die Problematik der Normierung. 

41603 Gibt es eine Romania discontinua? 


Fr. 14 - 15.30, 105 Hörsaalgebäude, Hörsaal D M . I l i e s c u 

Die Vorlesung soll eine Plaedoirie fur die typologische Vernetzung der 

romanischen Idiome sein. 

Schwerpunkt das Rumaenische und teilweise das Raetoromanische. 

Eventuell ein Blick auf das Sardische. 

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41604 Sprache(n) und Recht 


Fr. 16 - 17.30, 210a Bauwens Gebäude, 0.A01 J . L e n e r z 

In dieser Vorlesung sollen Grundlagen der sprachwissenschaftlichen Analyse von Rechtstexten erarbeitet 

werden. Dabei stehen insbesondere Fragen der Syntax, des Lexikons, der Semantik und der Textlinguistik 

im Zentrum des Interesses. Die dabei jeweils relevanten Aspekte sollen zunächst am Deutschen vorgestellt 

werden, schließlich aber auch im Sprachvergleich mit den entsprechenden Strukturen im Englischen, 

Französischen, Spanischen und Italienischen kontrastiert werden. Die Vorlesung soll interaktiv gestaltet 

werden, so dass die Studierenden durch Diskussion und Übungen in die Lage versetzt werden, selbständig 

vergleichende sprachwissenschaftliche Analysen von Rechtstexten in den europäischen Sprachen 

vorzunehmen. 

41605 Méthodes en linguistique française 


Mi. 8 - 9.30, 100 Hauptgebäude, Hörsaal VIII P . B l u m e n t h a l 

Le cours esquissera, d’une part, l’histoire de la linguistique romane et française et mettra en perspective, 

d’autre part, les grandes œuvres et théories qui ont marqué l’analyse linguistique du français depuis un 

siècle. Ainsi étudierons-nous, entre autres, certains modèles rarement présentés de façon systématique en 

Allemagne, comme les grammaires de Damourette/Pichon et de Brunot ou la doctrine du guillaumisme. Ce 

qui ne nous empêchera pas de suivre l’évolution de la linguistique variationnelle (sociolinguistique, etc.), 

cognitive et informatique, dont l’essor est plus récent. 

41606 Das Italienische zwischen Norm und Variation 


Mo. 8 - 9.30, 100 Hauptgebäude, Hörsaal VIII A . M i c h e l 

Aufgrund der sprachlichen und politischen Zersplitterung Italiens war die Herausbildung einer sprachlichen 

Norm mit großen Schwierigkeiten verbunden. Dennoch konnte sich im Laufe des 16. Jahrhunderts unter 

Rückgriff auf die Florentiner Literatur des 14. Jahrhunderts eine schriftliche Standardvarietät herausbilden, 

die angesichts einer mehrheitlich dialektalen Bevölkerung allerdings an ihre kommunikativen Grenzen 

stieß. Eine Norm im Bereich der mündlichen Kommunikation konnte sich erst nach der Etablierung des 

Nationalstaates und der Einführung der allgemeinen Schulpflicht herausbilden. In der Nachkriegszeit 

entwickelte sich das Italienische zu Lasten der Dialekte allmählich zur allgemeinen Umgangssprache. Nach 

dem Verlust des elitären Charakters, den das Italienische zwischen dem 16. und dem 19. Jahrhundert 

hatte, zeigen sich seit dem 20. Jahrhundert dynamische Entwicklungen, welche das Gesicht der Sprache 

verändern. Auch in Bezug auf die Akzeptanz innovativer Elemente ist seit einigen Jahrzehnten ein 

tiefgreifender Wandel zu beobachten. 

Andreas Michel: Einführung in die italienische Sprachwissenschaft . Berlin/New York 2011, S. 52-60, S. 

190-197; Introduzione all’italiano contemporaneo. La variazione e gli usi . A cura di Alberto A. Sobrero. 

Roma/Bari 1993. 

41607 Spanische Sprachgeschichte III (18.-20. Jh.) 


Fr. 12 - 13.30, 105 Hörsaalgebäude, Hörsaal C W . P ö t t e r s 

Die Vorlesung widmet sich einigen zentralen Problemen der externen und der internen Entwicklung des 

modernen Spanisch sowie den wichtigsten Themen des metasprachlichen Diskurses. 

Im Einzelnen werden folgende Punkte näher betrachtet: 

1. Etappen des modernen Spanisch: Historische und gesellschaftliche Hintergründe sowie Hauptlinien der 

innersprachlichen Entwicklung vom 18. Jh. bis 1975; 

2. Das Castellano in der "España plurilingüe" von heute: politisch-sozialer Kontext und sprachinterne 

Tendenzen; 

3 "Limpia, fija y da esplendor": die sprachnormativen Aktivitäten der Real Academia Española von den 

ersten Arbeiten seit der Gründung (1713) bis zu den modernen grammatikalischen und lexikographischen 

Handbüchern; 

4. Castellano – Andaluz – Español de América: Varietäten der Hispanophonie und das Konzept einer 

plurizentrischen Norm; 

5. Nähe vs. Distanz: Merkmale des gesprochenen Spanisch. 

Die Erörterung der mit diesen Themen zusammenhängenden Probleme erfolgt auf der Grundlage 

metasprachlicher Dokumente sowie literarischer und nicht-fiktionaler Texte. 

41608 Einführung in die romanische Literaturwissenschaft 


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Mi. 12 - 13.30, 105 Hörsaalgebäude, Hörsaal C N . N . ( R o m a n i s c h e s 

S e m i n a r ) 

Diese Einführungsvorlesung begleitet alle Grundlagenseminare A in romanischer Literaturwissenschaft 

(Frz., Ital., Span., Port.). Sie vermittelt allgemeine Grundlagen der Literaturwissenschaft, die in den auf 

das Vorlesungsprogramm abgestimmten GLS A an Textbeispielen aus der jeweiligen Literatur praktisch 

erprobt und historisch vertieft werden. In erster Linie bietet sie einen systematischen Überblick über wichtige 

Begriffe und Methoden der Analyse lyrischer, dramatischer und narrativer Texte; daneben aber auch einen 

Ausblick auf neuere Theorien der Literatur, ihrer kulturellen Stellung und ihrer medialen Gestalt. Der Stoff 

der Vorlesung wird in den Grundlagenseminaren vorausgesetzt und ist Teilgegenstand der zentralen GLS 

A-Abschlussklausur am Semesterende. Die Einführungsvorlesung kann also nur im gleichen Semester 

wie das Einführungsseminar oder ein Semester vorher, nicht jedoch zu einem späteren Zeitpunkt besucht 

werden. Zur vorbereitenden oder begleitenden Lektüre empfiehlt sich J. Culler: Literaturtheorie. Eine kurze 

Einführung , Stuttgart: Reclam 2002. 

41610 La comédie française 


Di. 12 - 13.30, 211 IBW-Gebäude, Hörsaal 172 K . D i c k h a u t 

Le terme de « la comédie française » désigne tout d’abord un lieu, voire le lieu par excellence des 

représentations théâtrales à Paris depuis 1659, mais aussi le genre comique qui domine avec Molière 

l’histoire du théâtre. Ce cours magistral présentera les interdépendances entre lieu et genre. Dans une 

perspective historique, les différents types de comédies avant et après la création de la Comédie Française 

vont être discutés : de la farce au Moyen Age en passant par les comédies de Molière et celle de la 

foire jusqu’au Théâtre de l’absurde – en regardant la pratique de la mise en scène liée avec la Comédie 

Française à Paris. À travers les différentes pièces et leurs auteurs nous allons connaître la particularité 

du genre qui dépend de l’espace structuré et structurant, en tant que lieu de représentation et en tant que 

moyen de réflexion des phénomènes actuels. 

41611 La cultura letteraria nell’Italia meridionale normanna e sveva (sec. XII-XIII): 

plurilinguismo e multipolarità culturale 


Mo. 14 - 15.30, 105 Hörsaalgebäude, Hörsaal G A . F o n t a n a 

Il corso costituisce la prima parte di un breve ciclo, il cui centro dínteresse è la cultura alla corte sveva 

di Palermo durante il regno di Federico II. La prima parte sarà di natura introduttiva e sarà dedicata alla 

storia politica e culturale dellÍtalia meridionale con le sue culture bizantina e araba, normanna e sveva. 

Crocevia di queste importanti culture, il Mezzogiorno nel secolo XII si profila, come bene ha evidenziato 

Alberto Varvaro, per la multipolarità culturale e il plurilinguismo, lo studio dei quali non può non essere 

premessa fondamentale per affrontare la cultura dell’aula federiciana. Non si potrà affrontare líndagine 

sulla cultura nella “curia” federiciana senza il necessario inquadramento storico di quelle culture sulle quali 

essa sínnesta; così come non si potrà affrontare líndagine del progetto innovatore di Federico II della 

lirica volgare, senza averlo prima inserito nel contesto dellórganizzazione politica e culturale da lui data al 

proprio stato (dalle riforme amministrative al potenziamento e rinnovamento della cultura giuridica e della 

scuola). 

Il primo corso, pertanto, servirà da premessa introduttiva necessaria all’indagine e alla lettura 

dell’esperienza poetica della cosiddetta “Scuola poetica siciliana”, che sarà argomento di un corso 

successivo. 

Le indicazioni ed i suggerimenti bibliografici saranno offerti durante il corso e negli appunti messi a 

disposizione degli studenti. 

41612 Risorgimento letterario – Zur italienischen Literatur des 19. Jahrhunderts 


Di. 12 - 13.30, 103 Philosophikum, S 56 N . N . ( R o m a n i s c h e s 


Im Jahr des 150. Jubiläums der Unità d’Italia gerät neben dem politischen auch der kulturelle Prozeß 

der Einigung Italiens erneut und verstärkt in den Blick. Aus diesem Anlaß unternimmt es die Vorlesung, 

die Bewegung des Risorgimento im Bereich der Literatur nachzuzeichnen. Dabei werden die großen 

Namen des 19. Jahrhunderts wie Foscolo, Leopardi und Manzoni natürlich zur Sprache kommen, aber 

auch ‚politische’ Texte sowie unbekanntere Autoren und literarische Gruppierungen, die in dieser kulturellen 

Umbruchszeit zwischen Romantik und Décadence ihren nicht unwichtigen Beitrag zur Entwicklung der 

italienischen Literatur geleistet haben. Von nationalem und intellektuellem Aufbruch wird des öfteren die 

Rede sein, ebenso jedoch von den damit verbundenen Schwierigkeiten. Wichtige Fragestellungen sind, 

neben der Wechselbeziehung zwischen Literatur und Gesellschaft, die Veränderungen im literarischen 

Gattungsgefüge, die Reflexion auf die (nationale) Tradition und die nicht unproblematische Orientierung 

am Ausland, interkulturelle und intertextuelle Relationen ebenso wie Probleme der Funktionalisierung von 

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Literatur zu politischen Zwecken. Die Einbeziehung audiovisueller Medien ist vorgesehen, Textauszüge 

werden den Teilnehmern auf geeignete Weise zur Verfügung gestellt. 

41613 Lateinamerikanische Lyrik des 20. Jhdts. 


Mo. 16 - 17.30, 100 Hauptgebäude, Hörsaal VIII K . N i e m e y e r 

"Los verdaderos poemas son incendios" (V. Huidobro, Altazor , 1931) 

Lyrik ist langweilig? Die Vorlesung möchte das Gegenteil beweisen. Gerade die lateinamerikanische 

Lyrik des letzten Jahrhunderts bietet Texte, die einem den Atem verschlagen. Vom Postmodernismus 

bis hin zu zeitgenössischen Strömungen und Autor/innen wird die Vorlesung anhand konkreter Beispiele 

zentrale Anliegen lyrischen Schreibens in/für Lateinamerika herausarbeiten und versuchen, den Gang der 

lateinamerikanischen Lyrik in ihrem historisch-kulturellen Kontext verstehbar zu machen. Ausgangspunkt 

ist die Frage, welche Funktionen Dichtung jeweils erfüllen soll und welche Elemente und Verfahren 

dabei eine tragende Rolle spielen. Immer wieder wird es dabei um die Bedeutungsmöglichkeiten der 

Sprache überhaupt und um das Problem lyrischer Subjekt- und Objektkonstitution gehen, aber auch 

um die Selbstverortung der Texte innerhalb der (heterogenen) Moderne und ihre Suche nach "nuestra 

expresión" (Henríquez Ureña). Im Zentrum stehen Texte von Ramón López Velarde, Vicente Huidobro, 

César Vallejo, Pablo Neruda, Nicolás Guillén, Octavio Paz, Nicanor Parra, Antonio Cisneros, Alejandra 

Pizarnik, Gonzalo Rojas und Mario Bojórquez. 

Materialien zur VL werden bei ILIAS eingestellt. 

41613a Abriss einer Geschichte des spanischsprachigen Films 


Mi. 10 - 11.30, 100 Hauptgebäude, Hörsaal XII N . N . ( R o m a n i s c h e s 


In den letzten Jahren hat sich das spanische und hispanoamerikanische Kino als Motor in der Erneuerung 

kinematographischer Formen und Erzählweisen etabliert. Namen wie Almodóvar, Amenábar, Medem, 

González Iñárritu oder Martel sind allen Kinointeressierten ein Begriff. Dass dieses vitale Kino beiderseits 

des Atlantiks eine lange Tradition in der Geschichte des Films aufweist, gerät allzu schnell aus dem Blick. 

Die Vorlesung möchte, indem sie Schlaglichter auf einige wichtige Epochen, Stile, Bewegungen – wie das 

mexikanische Melodrama, das neorealistische Kino, die Auswirkungen der Neuen Welle auf den spanischen 

wie auch lateinamerikanischen Film, das Kino der Movida – sowie auf wesentliche Autoren – neben den 

oben genannten Fernández, Buñuel, Berlanga, Bardem, Saura, Érice u.a. – wirft, ihren Beitrag dazu leisten, 

diese Tradition und Innovation im spanischsprachigen Kino zu kartographieren. Dabei soll die Darstellung 

der Filme, diese stets auf ihre kulturellen Kontexte, wie z.B. die Erfahrung der Revolution, der faschistischen 

Kolonisierung des Alltags, den traumatischen Erfahrungen von Diktatur und Verfolgung, Prozesse der 

Demokratisierung und Globalisierung, hin öffnen. Ein ständiger Blickwechsel zwischen Amerika und Europa 

wird dabei helfen, die kulturellen Zusammenhänge wie auch deren Differenzen schärfer zu fassen. 

41614 Jorge Amado (1912-2001) 


Do. 12 - 13.30, 103 Philosophikum, S 56 C . A r m b r u s t e r 

Die Vorlesung zeichnet die Entwicklung der Romane des brasilianischen Schriftstellers Jorge Amado 

(1912-2001) über einen Zeitraum von sechzig Jahren nach und analysiert deren literarische, kulturelle und 

politische Implikationen. Im Vordergrund stehen dabei die afro-brasilianischen Kontexte, die Ideale der 

ethnischen und kulturellen Vereinigung sowie die Frage einer politisch engagierten Literatur. 

R I N G V O R L E S U N G 

41330 Einführung in die Psychoanalyse Jacques Lacans 

Zusatzübung; Max. Teilnehmer: 100 

Do. 20.10.2011 19.30 - 22, 100 Hauptgebäude, Hörsaal II 

Do. 8.12.2011 19.30 - 22, 100 Hauptgebäude, Hörsaal XVIII 

Do. 19.1.2012 19.30 - 22, 100 Hauptgebäude, Hörsaal XVIII T . S c h m i d t 

Das Werk des französischen Psychoanalytikers Jacques Lacans (1901-1981) zeichnet sich durch eine 

Verknüpfung des psychoanalytischen mit anderen Diskursen aus. So finden sich in seinen Seminaren 

und Schriften wechselnde Bezüge zwischen der psychoanalytischen Erfahrung und der Philosophie, 

der Theologie, den Sprachwissenschaften, der Mathematik, der Literatur und den bildenden Künsten, 

sowie vielen anderen Bereichen. Lacan geht von einer Relektüre der Freudschen Texte aus, deren 

Begriffe und Fragen er wieder aufgreift und in jeweils verschiedenen Feldern auf die Probe stellt. Lacan 

hat mit dieser Rückkehr zu Freud das zu erforschen gesucht, was mit der Psychoanalyse auf dem Spiel 

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steht: in jeder einzelnen psychoanalytischen Kur, wie in der Kultur selbst. Als zentrale Dimensionen 

des Freudschen Werkes entdeckte Lacan die für das Sprechwesen Mensch bestimmenden Register 

des Symbolischen, des Imaginären und des Realen: der sprachlich-differentiellen Ordnung, des bildlich 

Kohärenten und des Sinns, sowie des außerhalb des Sinns liegenden Unmöglichen. Die Psychoanalyse 

Lacans untersucht die Verknüpfungen dieser Register beim einzelnen Subjekt, wie auch bei künstlerischen 

Schöpfungen, kulturellen Phänomenen, in der Wissenschaft und Gesellschaft. Das jeweils Singuläre solcher 

Verknüpfungen von RSI bezeichnete Lacan als Sinthom. 

In unserer Reihe möchten wir vor allem diese drei Register der Lacanschen Psychoanalyse vorstellen und 

ihre vielfältigen Bezüge zu entfalten suchen. Dazu gehören auch die geschichtlichen Zusammenhänge 

des Lacanschen Werkes. Dabei werden wir die zentralen Begriffe erarbeiten, die bei Lacan eine wichtige 

Rolle spielen. Zum Beispiel: das Spiegelstadium, das Phantasma, der Signifikant, Begehren und Genießen, 

der kleine und der große Andere, sowie das Objekt a. Wir möchten diese zum Teil schwierigen Begriffe 

und Konzepte jeweils auch innerhalb anderer Bereiche als dem der Psychoanalyse im engeren Sinne 

erschließen und bearbeiten, sowie mit Ihnen darüber in einen Austausch treten. Jeder Beitrag wird etwa 

45-60 Minuten dauern, sodass wir jeweils noch eine gute halbe Stunde Zeit zur Diskussion haben werden. 

In dieser Veranstaltung (Ringvorlesung mit nur zwei Terminen) können keine Credit Points erworben 

werden! 

V O R L E S U N G E N I N R O M A N I S C H E N 

S P R A C H E N ( " L E K T O R E N V O R L E S U N G E N " ) 

41615 Aspects socioculturels de la France à travers le cinéma contemporain 


Do. 8 - 9.30, 105 Hörsaalgebäude, Hörsaal G C . C r o z e 

Miroir certes subjectif de la réalité, le cinéma n'a pourtant jamais cessé d'accompagner les bouleversements 

importants au sein de la société française et de refléter indirectement les mentalités contemporaines. 

Le regard de réalisateurs tels que Laurent Cantet, Agnès Jaoui ou encore Alain Resnais et Bertrand 

Tavernier nous servira donc de prétexte pour illustrer certains traits caractéristiques de la société française. 

Partant du concept d'exception culturelle, nous aborderons des thèmes tels que le statut et l'évolution de la 

langue francaise, l'apprentissage de l'anglais mais aussi des aspects plus sociologiques tels que le travail, 

la pauvreté, l'immigration ou le patrimoine culinaire. 

Le cinéma servira uniquement de support pour dépeindre la société française contemporaine et nous 

permettra de reconsidérer les clichés concernant cette France en pleine évolution tout en découvrant une 

panoplie de réalisateurs originaux. 

41616 Le Città, specchio della società 


Mo. 10 - 11.30, 100 Hauptgebäude, Hörsaal XXI I . G a l l e r a n i 

Le città, specchio della società 

Il corso si ripropone di analizzare alcuni contesti urbani italiani. Toccando, tra l’altro, temi di architettura, 

economia e storia si approfondirà il legame tra alcune città italiane, la loro rappresentazione a livello 

mondiale e la continua trasformazione, a cui esse sono sottoposte, in quanto luogo visibile e tangibile delle 

trasformazioni culturali. Dal centro alle periferie, dalle canzoni ai quadri, dalle cartoline ai musei, e molti altri 

saranno gli ambiti di approfondimento che aiuteranno a conoscere aspetti particolari del mondo urbano in 

Italia. 

41617 El (difícil) acto de recordar: recuperación de la memoria en la literatura y el cine 

latinoamericanos 


Di. 16 - 17.30, 100 Hauptgebäude, Aula 2 A . H e r r e r a - F u e n t e s 

¿Cómo recordamos y para qué?, ¿qué importancia tiene la recuperación de la memoria tanto para el 

presente como para la conformación de nuestra cultura e identidad?, ¿de qué estrategias se han valido 

la literatura y el cine para realizar ejercicios de memoria? Sobre todo, ¿cómo se resignifica lo recordado? 

Este curso pretende analizar la forma en que en América Latina se ha representado la memoria de 

eventos y/o momentos históricos importantes en algunos ejemplos de su literatura y cine: tras la lectura 

de diversos textos (narrativas testimoniales, crónicas, novela de ficción y cuentos cortos) y el visionado 

de material fílmico (documental o largometraje) haremos un paseo por distintos eventos de importancia 

para el siglo XX latinoamericano: el Movimiento de 1968 y la posterior masacre de Tlatelolco en México 

(Elena Poniatowska, Jorge Fons), la Revolución Cubana (Mihail Kalatosov) y la Cuba de los últimos años 

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de la Unión Soviética (Zoé Valdés), el Chile de Pinochet (Roberto Bolaño), la subcultura homosexual y el 

embate del SIDA (Reinaldo Arenas, Pedro Lemebel), las juntas militares argentinas (Luisa Valenzuela, 

Rodolfo Walsh). Se reflexionará también sobre aspectos teóricos relativos a la construcción de la memoria, 

así como sobre temáticas paralelas que también son importantes para el análisis y comentario de los 

textos (representación de la violencia, censura y autocensura, autobiografía, problemáticas de género y 

sexualidad, poder, oralidad y literatura, etc.). Un programa más exacto se dará a conocer el primer día del 

curso. Se requiere dominio avanzado de español (B1+ en adelante). 

41617a Geografía de la música popular hispanoamericana 


Mo. 14 - 15.30, 103 Philosophikum, S 93 E . A b o s A l v a r e z - B u i z a 

Recorrido por la geografía de la música popular de España y Latinoamérica, desde los orígenes en el 

Romancero hasta las composiciones actuales de los narcocorridos. Trataremos la forma musical junto a 

las letras y examinaremos la variedad y el impacto cultural de géneros como el romance, la jota, la música 

celta gallega y asturiana, el flamenco, el folclore sudamericano, el tango, los sones afrocubanos y los 

narcocorridos. 

41618 Pontes lusófonas - culturas dos países de língua portuguesa, História, Literatura, 

Cinema e Música 


Mi. 17.45 - 19.15, 103 Philosophikum, S 93 B . d e M e d e i r o s S i l v a 

Nesta palestra será feita uma panorâmica de aspetos históricos e culturais dos países de língua 

portuguesa, com um enfoque especial para a Literatura, o Cinema e a Música, para além de serem 

apresentados pontos de contacto e de disparidade. Serão abordados, em especial, os países de língua 

portuguesa para além de Portugal e do Brasil, pelo desconhecimento geral sobre eles e posicionamento 

periférico nos estudos literários e culturais. Para todos será dado um especial relevo à produção cultural 

pós-independência, para os estudos literários serão ainda apresentados alguns aspetos relevantes da 

teoria pós-colonial. Um programa detalhado será colocado em rede poucas semanas antes do começo 

do semestre. Aconselham-se conhecimentos razoáveis de língua portuguesa para poder acompanhar a 

palestra e ler os materiais de apoio em casa, que também serão disponibilizados online pouco antes do 

começo do semestre. 

Nesta palestra é possível a obtenção de certificado Übungsschein para estudantes de Ciências Regionais 

da América Latina (frequência e apresentação oral de um relatório de aula) ou certificado de nota para 

estudantes de Bachelor (frequência e prova oral ). 

K O L L O Q U I E N 

41619 Linguistisches Kolloquium 

2 SWS; Kolloquium; Max. Teilnehmer: 40 

Mi. 17.45 - 19.15 M . B e c k e r 

P . B l u m e n t h a l 

Das Kolloquium richtet sich an alle Studierenden und Seminarmitglieder, die ein tiefer gehendes Interesse 

an Problemen der romanischen oder der theoretischen Sprachwissenschaft haben. Es ist in erster 

Linie dazu gedacht, im Entstehen begriffene Qualifikations- und Forschungsarbeiten der Studierenden 

wie der Lehrenden unseres Instituts vorzustellen und zu diskutieren. In Einzelfällen sollen auch Gäste 

anderer Fächer oder Hochschulen aus ihren laufenden Forschungsarbeiten berichten; schließlich 

können auch allgemein interessierende Fragen zur Diskussion gestellt werden. Primäres Ziel ist es, die 

jeweiligen Arbeiten durch die Diskussion voranzubringen; daneben aber auch, den Blick für die gesamte 

Breite unserer Disziplin zu öffnen. Schließlich dient das Kolloquium auch als eine Art jour fixe für alle 

sprachwissenschaftlich interessierten Mitglieder unseres Seminars, bei dem Dozenten und Studierende 

gegenseitig von ihren Aktivitäten im Bereich Sprachwissenschaft Kenntnis bekommen. Auch "passive" 

Teilnehmer sind willkommen. 

Das Kolloquium findet im Besprechungsraum im Container C1 (C1/02/13//208) statt. 

41620 Eine Kultur- und Literaturgeschichte der Maschine 


Di. 16 - 17.30, 103 Philosophikum, 151 N . N . ( R o m a n i s c h e s 


Die Geschichte der Moderne ist seit der Frühen Neuzeit untrennbar mit der Geschichte von Maschinen 

verbunden. Die mithilfe von Maschinen erzielte Steigerung der menschlichen Leistungsfähigkeit durch 

die Nutzung nicht-menschlicher Energieformen, Potenzierung der Wahrnehmungsfähigkeit durch die 

Entwicklung optischer Geräte, Überwindung organischer Grenzen durch technische Kommunikationsund 

Übertragungsverfahren sowie Rationalisierung psychischer Vorgänge durch automatische 

Verfahrensweisen der Berechnung und Speicherung prägen die Erfahrungen der Moderne zutiefst. Das 

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Kolloquium setzt sich ein zweifaches Ziel. Diese Rolle, welche die Maschine in der Ausbildung moderner 

Vorstellungen etwa von Körper und Subjekt, Denken und Wissen, Natur und Kultur spielt, möchte das 

Seminar anhand der Lektüre zentraler theoretischer Texte wie Heidegger, Canguilhem, Simondon, 

Günther, Deleuze/Guattari, Hayles diskutieren. In einer historischen Perspektive soll dann untersucht 

werden, welchen Ausdruck diese tiefgreifenden Veränderungen in literarischen, wissenschaftlichen und 

philosophischen Texten gefunden haben. Hierzu schlage ich die Lektüre folgender Texte vor: Galilei 

„Discorsi“/„Il saggiatore“, Cervantes „Don Quijote“, Pascal „Pensées“, LaMettrie „L’homme machine“, Zola 

„La bête humaine“, Verne „Le tour du monde en 80 jours“ / „Voyage à la lune“. 

Ein Reader mit entsprechenden Textauszügen wird zu Beginn des Semesters zur Verfügung stehen. 

Für den Nachweis aktiver Teilnahme ist die Mitarbeit an einem Thesenreferat erforderlich. 

41621 Erstsemester-Kolloquium für den Studiengang ERL 


Mo. 17.45 - 19.15, 210a Bauwens Gebäude, 0.A01 K . K r o l l 

Dieses Kolloquium soll Studierenden im ersten Semester die Grundlagen einer Europäischen 

Rechtslinguistik vermitteln. 

Neben der Vorstellung und Anwendung wichtiger Arbeitsmittel und –techniken werden die Studierenden auf 

das Studium im Spannungsfeld von Sprache und Recht vorbereitet. So können die im Grundlagenseminar 

Sprachwissenschaft erworbenen Kenntnisse studienbegleitend anhand von mehrsprachigen Rechtstexten 

erläutert und angewandt werden. Durch die gemeinsame Lektüre von Texten aus unterschiedlichen 

Bereichen der beiden Bezugswissenschaften wird ein Überblick über die Disziplin der Rechtslinguistik 

vermittelt und die individuelle Schwerpunktsetzung im weiteren Verlauf des Studiums erleichtert. 

Natürlich bleibt neben den o.g. Aspekten genug Zeit für gemeinsame Diskussionen, Klausurvorbereitung 

und andere Hilfestellungen im noch unbekannten Universitätsalltag. 

41622 Textanalyse von EU-Rechtstexten 


Di. 17.45 - 19.15, 210a Bauwens Gebäude, 0.A01 N . N . ( R o m a n i s c h e s 


41623 Kolloquium für Doktoranden und Examenskandidaten (Lusitanistik/Brasilianistik) 


Mi. 14 - 15.30, 103 Philosophikum, 354 C . A r m b r u s t e r 

O B E R S E M I N A R E 

41625 Magie und Fiktion 

2 SWS; Oberseminar; Max. Teilnehmer: 40 

Mo. 17.45 - 19.15, 103 Philosophikum, 151 K . D i c k h a u t 

Was Magie und Fiktion verbindet, ist ihre Abhängigkeit von einer gestalterischen Imagination. Im 

Oberseminar werden in der ersten Hälfte des Semesters einschlägige Magietheorien gelesen, die 

einen Überblick über die Konzepte von der Frühen Neuzeit bis heute für bieten und für Literatur- und 

Fiktionsbegriff bedeutsam sind (Marcel Mauss, Claude Lévi-Strauss, Umberto Eco, Michel de Certeau). 

In der zweiten Hälfte des Semesters werden fiktionale Texte diskutiert, die magische Phänomene zur 

Darstellung bringen (z.B. Ludovico Ariosto, Giordano Bruno, Cyrano de Bergerac, Honoré de Balzac, 

Umberto Eco, Tahar Ben Jelloun). Entsprechend werden jeweils das Verhältnis von Magie und Fiktion und 

die „Funktionen des Fiktiven“ ausgelotet. 

Die Scheinmodalitäten werden in der ersten Sitzung besprochen. 

41626 Novos paradigmas da análise cultural e literária no Brasil 

2 SWS; Oberseminar; Max. Teilnehmer: 40 

Mi. 17.45 - 19.15, 103 Philosophikum, S 65 C . A r m b r u s t e r 

Esse „Oberseminar“, foca, a partir de teorias contemporâneas brasileiras, os possíveis caminhos da análise 

literária e cinematográfica, tendo como objetivo a reflexão teórica sobre as relações entre a literatura e 

outros sistemas discursivos, sobre tudo o cinema, a música e a religião. Outro assunto do Oberseminar 

pode ser o estudo comparativo de fenómenos de cultura erudita e popular. Para participar do Oberseminar 

é preciso ter concluído um curso (Bachelor, Diplom, Magister) e ter um projeto de pesquisa. 

Seite 7


H A U P T S E M I N A R E 

41627 Das Sprachenregime in den EU-Institutionen: Die Rolle von Amts- und 

Arbeitssprachen 

2 SWS; Hauptseminar 

Mi. 14 - 15.30, 210a Bauwens Gebäude, 0.A01 I . B u r r 

Der integrale Multilingualismus der EU ist zunächst in Art. 55 EUV verankert, der die Gleichverbindlichkeit 

der derzeit 23 offiziellen EU-Sprachen als Vertragssprachen bestimmt. In der Verordnung 1, 1958, des 

Rates wird die Gleichwertigkeit von Amts- und Arbeitssprachen zunächst angesprochen. Doch gilt es 

Einschränkungen zu machen. Gegenstand dieses Seminars wird eine genauere Analyse der Satzungen 

und Verfahrensregeln der EU-Organe in den einzelnen Sprachen sein. Darüber hinaus werden kontrastive 

Analysen von EU-Rechtstexten thematisiert. 

Um einen unmittelbaren Bezug zu EU-Organen herzustellen, findet ein Teil der Sitzungen in einem 

Tagesseminar am Dienstag, dem 29. November 2011, in der Direktion Rechtsakte des Europäischen 

Parlaments in Brüssel statt. Verbindliche Anmeldungen von Rechtslinguisten zu diesem Seminar, zum 

Tagesseminar und zur Busfahrt sind in der ersten Sitzung des Wintersemesters 2011/12 abzugeben. In 

dieser ersten Sitzung erfolgen auch die Themenvergabe und weitere Angaben zur Literatur. Die Teilnahme 

an dem Seminar ist mit der Übernahme eines Referats, das zu einer Hausarbeit ausgearbeitet werden 

kann, verbunden. 

41628 Éloges et critiques de la langue française 


Do. 16 - 17.30, 100 Hauptgebäude, Hörsaal XVIII P . B l u m e n t h a l 

Depuis au moins cinq siècles, les jugements de valeur portés sur les avantages ou les inconvénients 

des différentes langues européennes sont monnaie courante. Qui exprime son avis sur les qualités des 

langues a en général tendance à vanter surtout la supériorité de sa langue maternelle, au dépens de celle 

du voisin, plus ou moins dénigrée. Or, l’on sait peut-être moins que depuis fort longtemps, et contrairement 

au nationalisme linguistique primaire, la langue française fait aussi l’objet de critiques venant de la part 

d’auteurs français. Dans ce séminaire, nous passerons en revue les opinions exprimées sur la langue 

française depuis la Renaissance, en essayant de les mettre en perspective et de comprendre leurs 

éventuels soubassements linguistiques. Lectures recommandées : J. Trabant, Der Gallische Herkules : 

über Sprache und Politik in Frankreich und Deutschland , Basel 2002. G. Philippe, Le français, dernière des 

langues , PUF 2010. 

41629 Diskursmarker des Französischen 


Mi. 14 - 15.30, 103 Philosophikum, S 89 W . W e i d e n b u s c h 

In dieser Lehrveranstaltung werden wir uns mit Diskursmarkern (z. B. alors, enfin, puis, en effet etc. ) 

beschäftigen. Sie besitzen eine wichtige Funktion in Texten. Sie tragen zur Kohärenz derselben bei und 

drücken Subjektivität oder Modalität aus. Ausgangspunkt wird eine Definition und Klassifikation dieser 

Elemente darstellen. Im Anschluß daran werden wir beispielhaft einige Diskursmarker betrachten. 

Leistungsnachweis : gemäß den Studienordnungen 

Literaturhinweis: Métrich, René / Faucher, Eugène / Courdier, Gilbert, Les invariables difficiles , Nancy, 

Universités de Nancy 2, 3 1993-2001. 

41630 La lingua italiana nella comunicazione basata su internet 


Fr. 8 - 9.30, 103 Philosophikum, H 80 A . M i c h e l 

L’internet ha cambiato radicalmente le nostre abitudini comunicative. Nell’ambito di questo corso 

analizzeremo diversi tipi di testo virtuali nel contesto socioculturale. Oltre a ciò ci occuperemo della 

questione se la comunicazione basata su internet ha cambiato l’atteggiamento nei confronti delle norme 

linguistiche all’interno della comunità linguistica italiana. Un ulteriore fenomeno da analizzare sarà il ruolo 

dei dialetti nell’ambito della comunicazione virtuale. 

La lingua veicolare del seminario sarà prevalentemente l’italiano. 

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Andreas Michel: Romania virtu@lis: Romanische Varietäten in der internetbasierten Kommunikation . 

Hamburg 2008; Sabina Misoch: Online-Kommunikation . Konstanz 2006. 

41631 Mündlichkeit und Schriftlichkeit im Spanischen 


Mi. 8 - 9.30, 100 Hauptgebäude, Hörsaal VI W . W e i d e n b u s c h 

In diesem Hauptseminar werden wir uns mit den Theorien der Mündlichkeit und Schriftlichkeit ausgehend 

von Koch / Oesterreicher beschäftigen und diese auf das Spanische anwenden, d. h. gesprochene Sprache 

und schriftlich fixierte Texte, die der gesprochenen Sprache nahestehen z. B. im Internet, untersuchen. 

Leistungsnachweis : gemäß den Studienordnungen 

Literaturhinweis: Koch, Peter / Oesterreicher, Wulf, Gesprochenen Sprache in der Romania. Französisch, 

Italienisch, Spanisch , Tübingen, 1990, 2 2010. 

41632 Spanische Syntax I: Satzglieder 


Fr. 16 - 17.30, 107 Universitäts- und Stadtbibliothek, B I W . P ö t t e r s 

In dieser Veranstaltung sollen einige besonders umstrittene Phänomene in der Morphosyntax zentraler 

Wortarten wie Nomina, Personalpronomina, Adjektive, Artikel, Possessiva und Demonstrativa behandelt 

werden. 

Als Ausgangspunkt der Arbeit wird die gemeinsame Lektüre der entsprechenden Kapitel im I. Band der 

„Gramática descriptiva de la lengua española“ von I. Bosque/V. Demonte, Madrid 3 2000, dienen. 

In einem zweiten Schritt stellt sich dann die Aufgabe, die in dem großen Handbuch gebotenen 

Beschreibungen anhand der im „Corpus de Referencia del Español Actual (CREA: à http://corpus.rae.es/ 

creanet.html) aufgeführten Belege sowie unter Rückgriff auf einschlägige Beiträge der Forschung zu 

überprüfen. 

Teilnahmebedingungen: 

1. Referat (mit Thesenpapier) + Hausarbeit für „qualifizierten Leistungsnachweis“; 

2. Kurzreferat (mit Thesenpapier) für Bescheinigung der „aktiven Teilnahme“. 

41633 Modo, tiempo y aspecto en español 

2 SWS; Hauptseminar; Max. Teilnehmer: 45 

Do. 17.45 - 19.15, 103 Philosophikum, S 91 M . B e c k e r 

Das in spanischer Sprache abgehaltene Seminar befasst sich mit dem Tempus- und Modussystem des 

Spanischen in synchroner und diachroner Perspektive. Im Verlauf des Seminars sollen die folgenden 

Teilaspekte bzw. –bereiche Berücksichtigung finden: 

1. Verschiedene Beschreibungsansätze zur Charakterisierung der Semantik (bzw. der Funktionalität) der 

Verbalkategorien im heutigen Spanisch; 2. Die Interaktion von Tempus und Modus bzw. Modalität; 3. Die 

Genese und Entwicklung des Tempus- und Modussystems vom Lateinischen bis zum heutigen Spanisch; 4. 

Regionale und stilistische Variation; 5. Grammatikographie der Verbalkategorien und ihre Relevanz für die 

sprachhistorische Beschreibung des Spanischen; 6. Sprachvergleichende Ausblicke. 

Von den Seminarteilnehmern wird eine rege Beteiligung, die Bereitschaft zur Vorbereitung von Kurstexten 

sowie die eigenständige Recherche in den einschlägigen spanischen Korpora erwartet. 

Teilnahmebeschränkung auf max. 45 Personen 

41634 Diachrone Wortbildung: vom Latein zu den iberoromanischen Sprachen 


Di. 12 - 13.30, 106 Seminargebäude, S11 W . W e i d e n b u s c h 

In diesem Seminar werden wir die Entwicklung der Wortbildungsverfahren und der Affixe vom Latein 

über das Altspanische bzw. Altportugiesische / Altgalicische zum Neuspanischen bzw. Portugiesischen 

untersuchen. 

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Leistungsnachweis: gemäß der Studienordnungen 

Literaturhinweis: Lüdtke, Jens, "Gemeinromanische Tendenzen IV. Wortbildungslehre", in: Holtus, G./ 

Metzeltin, M./Schmitt, Ch., Lexikon der romanistischen Linguistik , Bd. II, 1, Latein und Romanisch. 

Hstorisch-vergleichende Grammatik der romanischen Sprachen , Tübingen 1996 235-272. 

Lüdtke, Jens, "Morphologie II / Wortbildungslehre", in: Holtus, Günter/Metzeltin, Michael/Schmitt, Christian, 

Lexikon der romanistischen Linguistik , Bd. I, 1, Geschichte des Faches Romanistik. Methodologie (Das 

Sprachsystem) , Tübingen, Niemeyer, 2001, 765-781. 

41635 Molière et l'histoire de la comédie 


Di. 8 - 9.30, 103 Philosophikum, S 56 K . D i c k h a u t 

Molière a consacré tout son talent créateur au genre comique. Il a passé toute sa vie à étudier les ressorts 

du spectacle comique : il a ainsi acquis une maîtrise unique du genre, d’autant plus qu’il cumulait les 

fonctions d’auteur, de directeur de troupe et d’acteur. Il a transformé même la notion de comédie. Dans 

le séminaire nous étudierons les fêtes de la cour auxquelles Molière participait, et par la suite nous 

analyserons de plus près La Princesse d’Elide , Les Amants maginfiques , L’École des femmes, le Tartuffe 

et le Misanthrope . 

Les textes suivants doivent être lus jusqu’au début du semestre : 

L’École des femmes, le Tartuffe et le Misanthrope. 

Un petit test de connaissance des textes est prévu pour le début du semestre. 

41636 Victor Hugo und der französische Roman zwischen Romantik und Realismus 


Mo. 16 - 17.30, 103 Philosophikum, S 56 N . N . ( R o m a n i s c h e s 


Victor Hugo stellt für die französische Literatur des 19. Jahrhunderts eine bestimmende Persönlichkeit 

dar, bei der Durchsetzung der Romantik wie beim Kampf gegen das Second Empire , für die Entwicklung 

der Lyrik, des Dramas und der Narrativik. Letztere soll im Fokus dieses Seminars stehen, also vor allem 

Hugos bekannte Romane wie Notre-Dame de Paris. 1482 (1831), Les misérables (1862), Les travailleurs 

de la mer (1866), L’homme qui rit (1869) und Quatre-vingt-treize (1874), wobei zur Rekonstruktion von 

Victor Hugos Poetik auch ein Blick auf seine lyrischen und dramatischen Werke zu werfen ist. Daneben 

sollen zeitgenössische Romane von Vigny, Balzac, Mérimée, Stendhal, und anderen zur Sprache kommen, 

mit deren Hilfe ein differenziertes Bild der französischen Narrativik zwischen Romantik und Realismus 

gezeichnet werden kann. Eine Liste der behandelten Texte wird den Teilnehmern baldmöglichst auf 

geeignete Weise zur Verfügung gestellt. Die Lektüre von Notre-Dame de Paris und Les misérables sollte 

bereits vor Beginn des Seminars erfolgen. 

41637 Alessandro Manzoni – und seine Kritiker 


Mi. 17.45 - 19.15, 103 Philosophikum, S 67 N . N . ( R o m a n i s c h e s 


Die überragende Bedeutung Alessandro Manzonis für die italienische Kultur des 19. Jahrhunderts ist 

offensichtlich, blieb jedoch bereits zu Lebzeiten des überlebensgroßen Autors nicht unumstritten. Bevor 

diese Auseinandersetzungen über sein Werk und seine Person zur Sprache kommen, soll allerdings 

Manzonis umfangreiches Œuvre genau und womöglich unvoreingenommen untersucht werden, von den 

Inni sacri und anderen lyrischen Texten über die Tragödien und Essays bis zu den bekannten Promessi 

sposi . Eine Liste der behandelten Texte wird den Teilnehmern baldmöglichst auf geeignete Weise zur 

Verfügung gestellt. Die Lektüre der Promessi sposi sollte bereits vor Beginn des Seminars erfolgen. 

41638 Giovanni Boccaccio 


Mo. 12 - 13.30, 100 Hauptgebäude, Hörsaal VIIb K . D i c k h a u t 

Giovanni Boccaccio galt fast schon Lebzeiten neben Dante und Petrarca als der Dritte in der Trias der 

großen italienischen, toskanisch orientierten Poeten der Zeit. Bis heute hin hat sich daran nichts geändert. 

Während allerdings Petrarca, sein unmittelbarer Zeitgenosse, die aristokratische, gleichsam elitäre Version 

humanistischer Gelehrsamkeit pflegte, war Boccaccio eher ein bürgerlicher Vermittler. Seine Stärke 

bestand nicht zuletzt darin, den Anspruch humanistischer Wiederentdeckung antiker Kultur mit der Öffnung 

auf eine städtische, lebenspraktisch orientierte Literatur zu verbinden. Im Zentrum des kulturhistorisch 

ausgerichteten Seminars stehen das Decamerone , seine Architektur und die Rezeptionsgeschichte 

einzelner Novellen. Ziel wird es sein, im gesetzten Rahmen das jeweilige Konzept von Komik und Erbauung 

gemeinsam herauszuarbeiten. 

Seite 10


41639 Poetik der Emotionen: Das filmische Melodrama in Frankreich, Mexiko und Spanien 


Mi. 16 - 17.30, 106 Seminargebäude, S24 N . N . ( R o m a n i s c h e s 


Das filmische Melodrama genießt einen denkbar schlechten Ruf. Es steht für alles das, was generell 

am kommerziellen Film kritisiert wird: überzeichnete Figuren, unrealistische Plots, unwahrscheinliche 

Peripetien, kitschige Szenen voller Gefühlsduselei usw. Doch gerade indem das Melodrama auf so 

deutliche Art und Weise die Emotionen als Zentrum filmischer Darstellung inszeniert, wird es zum ‚idealen‘ 

Studienobjekt einer kulturwissenschaftlichen Analyse, die das Verhältnis zwischen körperlichen Affekten, 

Subjekt und Welt in kulturellen Repräsentationen, die Einschreibung des Körpers in die soziale Welt 

untersuchen will. Wie im Melodrama Körper, Affekte und Wirklichkeit mit genretypischen Erzählmustern 

und Verfahren zueinander in Beziehung gesetzt werden, wird folglich den ersten Schwerpunkt der Analyse 

darstellen. So wird deutlich werden, dass sich in den nur scheinbar trivialen Handlungsmustern eine 

tiefe Verunsicherung über die Stellung des Individuums in einer sich im radikalen Wandel befindlichen 

Gesellschaft artikuliert. Deshalb soll in einem historischen Überblick insbesondere auch die Variation des 

Genres vor dem Hintergrund einer durch die technologischen, medienhistorischen, politischen und sozialen 

Veränderungen verstörten Gesellschaft zweiter zentraler Gegenstand der Untersuchung sein. 

Diskutiert werden sollen Filme von D.W. Griffith, Jean Epstein, Arcady Boytler, Jean Renoir, Emilio 

Fernández, J.A. Bardem, Douglas Sirk, François Truffaut, Jean-Luc Godard, Pedro Almodóvar, François 

Ozon und Lucrecia Martel. 

Für den Nachweis aktiver Teilnahme müssen folgende Leistungen erbracht werden: Thesenreferat, 

Sitzungsprotokoll oder Zusammenfassung einer Abhandlung aus der einschlägigen Forschung. Für einen 

Leistungsnachweis ist außerdem die Abfassung einer schriftlichen Hausarbeit erforderlich. 

41640 Literatur in Zeiten der Globalisierung: Roberto Bolaño "Los detectives salvajes" 


Do. 10 - 11.30, 106 Seminargebäude, S16 N . N . ( R o m a n i s c h e s 


Roberto Bolaños Werke wirken auf den Leser zugleich faszinierend und verstörend. Verstörend, da sie mit 

einigen grundlegenden Prämissen des Erzählens brechen und, anstelle von den Auseinandersetzungen 

zwischen Individuen und der Gesellschaft eines bestimmten Ortes zu berichten, vom Auftauchen und 

Verschwinden von Subjekten in einem sich ständig verändernden globalen Raum erzählen. Die einheitliche 

Welt unserer Erzählungen hat sich aufgelöst in eine potentiell unendliche Menge an Perspektiven, die 

Stimme des Erzählens in eine Polyphonie verschiedenster Töne. Faszinierend, weil Bolaño damit offenbar 

die geeignete Ausdrucksform für die zeitgenössische Wirklichkeit gefunden hat, in der Subjekte als Effekte 

globaler Tendenzen und Netzwerke erscheinen, nicht mehr an festen Plätzen im Raum, in der Tradition, in 

der Gesellschaft oder der Nation verortet werden, sondern sich in urbanen und globalen Zwischenräumen 

und Randgebieten – wie vor allem dem Mexico der 2. Hälfte des 20. Jahrhunderts – wiederfinden, in denen 

sie sich gezwungen sehen, gegen vielfältige Formen der Unterdrückung und der Gewalt zu revoltieren, sich 

dabei ständig neu orientieren und bis hin zu ihrer Geschlechtsidentität neu erfinden müssen. 

41641 Novela picaresca, Cervantes y Gracián: la cuestion del género y del cuerpo 


k.A., k. A., Ortsangaben folgen K . N i e m e y e r 

Dozent des Blockseminars ist Philippe Rabaté. 

Das Blockseminar wird voraussichtlich im Januar 2012 stattfinden. 

Die genauen Termine werden noch bekannt gegeben. 

41641a Memoria y violencia en la literatura argentina 


Di. 4.10.2011 10 - 14, 103 Philosophikum, S 78 

Mi. 5.10.2011 10 - 14, 103 Philosophikum, S 78 

Do. 6.10.2011 12 - 16, 103 Philosophikum, S 78 

Fr. 7.10.2011 10 - 14, 103 Philosophikum, S 78 

Sa. 8.10.2011 10 - 14, 100 Hauptgebäude, Hörsaal VIIa K . N i e m e y e r 

V . T o r r e s d e S c h m i t z 

Uno de los fenómenos culturales y políticos más sorprendentes de los últimos años es el surgimiento de 

la memoria como una preocupación central de la cultura y de la política de las sociedades occidentales, 

Seite 11


un giro hacia el pasado que contrasta de manera notable con la tendencia a privilegiar el futuro, tan 

característica de las primeras décadas de la modernidad del siglo XX. 

Al mismo tiempo, mucho se ha trabajado y se ha teorizado sobre la violencia a partir de las consideraciones 

de los crímenes –desde los pasionales a los políticos, desde los privados hasta los crímenes del Estadolos 

cuerpos de las víctimas, la sangre derramada, la guerra y el terrorismo. A partir de textos como los de 

Nietzsche, Derrida, Agamben, Arendt, Foucault, Zolo o Butler pueden focalizarse las relaciones de tensión, 

confrontación, lucha y derrota, la violencia estatal, propia de los estados modernos capitalistas y el uso 

monopólico de la violencia y la violencia popular y su diferenciación y/o coincidencia coyuntural con la 

violencia proletaria. 

El campo discursivo de la literatura es un espacio privilegiado para analizar las representaciones de la 

violencia y su conexión con la memoria. 

Los objetivos principales del curso son los siguientes: 

1) Plantear, actualizar y analizar los principales problemas referidos a las representaciones literarias de la 

violencia y la memoria. 

2) Que los cursantes conozcan algunas aproximaciones teóricas actuales sobre violencia y memoria. 

3) Abordar y analizar críticamente algunos textos de la literatura latinoamericana y argentina. 

El programa completo está en ILIAS. 

Lecturas preparatorias: 

Barthes, Roland: “Opiniones sobre la violencia” en El grano de la voz, Bs. A., Siglo XXI, 2005. 

Echeverría, Esteban: El matadero (1839-1840, primera edición 1871). Aparte de la edición p.ej en Cátedra 

hay ediciones online p.ej. en http://escritorioalumnos.educ.ar/datos/recursos/libros/el_matadero.pdf 

Foucault, Michel: “El cuerpo de los condenados” en Vigilar y castigar. Traducción española en http:// 

www.scribd.com/doc/52806265/Foucault-M-Vigilar-y-castigar 

Freud, Sigmund: "Über Deckerinnerungen" (1899), traducción española en 

http://www.scribd.com/doc/7004977/FREUD-AE3-14Sobre-Los-Recuerdos-ores-1899 

Molloy, Sylvia: El común olvido (Buenos Aires 2002). Habrá fotocopia 

Dozentin des Blockseminars ist Ana Maria Zubieta. 

Bei Rückfragen wenden Sie sich bitte an Frau Torres:mtorres@uni-koeln.de . 

41642 La novela mexicana actual: entre lo global y lo local 


Mi. 10 - 11.30, 106 Seminargebäude, S11 K . N i e m e y e r 

¿A dónde va la novela mexicana actual? ¿Cuáles son sus temas, preocupaciones y modalidades 

narrativas dominantes? ¿Qué tipos de relación establece con la realidad (discursiva) extraliteraria? ¿A 

cuáles sectores del público se dirige? ¿Cómo se posiciona frente o dentro de las tradiciones novelísticas 

nacionales e internacionales? ¿Pueden distinguirse determinadas „corrientes“ o „grupos“?¿Y cuál es el 

lugar que cada una de las obras en cuestión pretende ocupar en el campo literario? 

Éstas son algunas de las preguntas que deben servir para desentrañar el panorama de la novela mexicana 

de la última década. El seminario propone la lectura analítica de una serie de obras que en su momento 

han obtenido la atención de la crítica y/o cierto éxito de ventas – como por ejemplo las novelas del „Crack“ 

o las novelas sobre la frontera norte. Con base en un esquema teórico-metodológico común, que se 

elaborará en las primeras sesiones, se tratará de presentar y discutir los textos y, finalmente, esbozar entre 

todos un „mapa“ de la novela mexicana del incipiente s. XXI. 

Condiciones para obtener una calificación: 

a) presentar una de las novelas (en forma de póster), 

b) participar activamente en las discusiones y 

c) redactar un trabajo sobre la novela en cuestión (fecha de entrega: 02.03.2012). 

Condiciones para obtener un certificado de asistencia activa: 

a) presentar una de las novelas (en forma de póster) y 

b) participar activamente en las discusiones. 

La bibliografía con las novelas a discutir así como los estudios básicos se halla en ILIAS. 

41643 Literatura, región, cultura argentinas de comienzos del siglo XX 


Seite 12


20.10.2011 - 22.11.2011, Block C . W e n t z l a f f - E g g e b e r t 

Das Hauptseminar "Literatura, región, cultura argentinas de comienzos del siglo XX" wird zusammen 

mit Frau Prof. Dr. Nilda María Flawiá de Fernández in spanischer Sprache und an folgenden Tagen als 

Blockveranstaltung durchgeführt: 

Donnerstag, den 20. Oktober, 12.30 -14.30 Uhr 

Freitag, den 21. Oktober, 14.00 - 19.00 Uhr 

Sonnabend, den 22. Oktober, 10.00 - 16.00 Uhr 

Dienstag, den 15. November, 14.00 - 19.00 Uhr (gemeinsam mit Frau Professor Dr. Estela Assis de Rojo 

und den Teilnehmern des Hauptseminars "Raíces clásicas en la cultura argentina"). Genaue Raumangaben 

folgen noch. 

Eine Hausarbeit, ein mündliches Kurzreferat und die aktive Beteiligung an allen vier Blöcken ist 

Voraussetzung für die Bescheinigung der erfolgreichen Teilnahme. 

Themen für Hausarbeiten werden in den Semesterferien (über: christian.wentzlaff@uni-koeln.de) und 

letztmalig in der Sitzung am Donnerstag, dem 20. Oktober vergeben. Die Hausarbeiten sollen vor dem 15. 

November geschrieben werden. 

In der letzten Sitzung wird von allen Teilnehmern ein Kurzreferat mit Thesenpapier erwartet, das bis zum 

11. November einzureichen ist. 

Temas de trabajo para los alumnos : 

1) Seleccionar cinco poemas de Las montañas del oro de Leopoldo Lugones. Analizar los aspectos 

modernistas. 

2) Seleccionar cinco poemas de Odas seculares de Leopoldo Lugones. Analizar las representaciones de la 

sociedad argentina en la celebración del Centenario. 

3) Eurindia de Ricardo Rojas. Análisis de las representaciones culturales argentinas, sus raíces y 

posibilidades futuras. 

4) Desarrollo del género cuento. Análisis de “Los caballos de Abdera” y “La estatua de sal” pertenecientes 

al libro Las fuerzas extrañas de Leopoldo Lugones. 

5) La mujer en la escritura: Análisis de Cuadernos de infancia de Norah Lange 

6) Seleccionar cinco poemas de Fervor de Buenos Aires de Jorge Luis Borges. Análisis de los aspectos 

ultraístas. 

7) Visión panorámica de la vanguardia argentina. Oliverio Girondo. Análisis de Veinte poemas para ser 

leídos en el tranvía. 

8) Costumbrismo y región. Análisis de Voces campesinas de Juan B. Terán (tomo V de Obras completas). 

9) Análisis de El Mal metafísico de Manuel Gálvez. 

10)Estéticas de comienzos del siglo XX: Modernismo, postmodernismo y vanguardia. 

Los trabajos deberán contener una contextualización histórica del autor, datos biográficos y principales 

obras, análisis del texto consignado con ejemplificaciones, conclusiones y bibliografía. 

Las exposiciones orales tendrán una duración aproximada entre quince y veinte minutos. 

Sería deseable que los alumnos plantearan a sus colegas temas que se desprendan de los textos 

trabajados como punto de partida para reflexionar sobre la literatura y la cultura del 

Centenario y relacionarlos con los demás trabajos del grupo. 

Programa y textos del curso: 

Clase viernes 

21 de octubre 

El Centenario 

Canon y literatura: 

Noé Jitrik: “El devenir de una palabra” 

Ma. Teresa Gramuglio: “El canon del crítico fuerte” 

Susana Zanetti: “Apuntes acerca del canon 

latinoamericano”. 

Seite 13


Los tres artículos precedentes están publicados en: 

VVAA, Dominios de la Literatura acerca del canon , Buenos Aires, Losada, 

1998 

Conformación social 

Hilda Sabato: “Virtudes cívicas, política criolla” 

en Carlos Altamirano: La Argentina en el siglo XX , Buenos Aires, Ariel, 

1999 

Escritores e intelectuales 

Manuel Gálvez: El diario de Gabriel Quiroga , 

Buenos Aires, Taurus,2001 

Roberto Arlt: El juguete rabioso 

Los libros precedentes no figuran en las bibliotecas de la Universidad de Colonia 

Clase sábado 

22 de octubre . 

Nuevas Inclusiones. Voces femeninas 

Dora Barrancos: “Sociedad, mujeres y feministas 

desde fines del XIX y primeras décadas del XX” en Mujeres, entre la casa y la 

plaza, Buenos Aires, Sudamericana, 2008. 

Biblioteca de la Abteilung für Iberische und Lateiamerikanische Geschichte 

Alfonsina Storni: El dulce daño (1918); Irremediablemente 

(1919); Languidez (1920) 

Romanisches Seminar 

La naturaleza como protagonista y la literatura fantástica 

Horacio Quiroga: “El almohadón de plumas”; La 

gallina degollada”; “A la deriva”, “Los perseguidos” en 

Horacio Quiroga: Cuentos, Venezuela, 

Biblioteca Ayacucho, 1981. 


Leopoldo Lugones: “La lluvia de fuego”; “El 

escuerzo”; “Yzur”; “Un fenómeno inexplicable” en Leopoldo Lugones: Las 

fuerzas extrañas , Buenos Aires, Ediciones del 80,1984 


Líderes 

de cambios. Las Vanguardias. 

Jorge Luis Borges: Fervor de Buenos Aires en 

Obras completas. 


Oliverio Girondo: Veinte poemas para ser leídos 

en el tranvía 


Oliverio Girondo: Espantapájaros 


Estos dos últimos libros en Obras de Oliverio 

Seite 14


Girondo , Buenos Aires, Losada, 1968. 

Escribir desde el interior del país. Relaciones 

Pablo Rojas Paz: “El canto de los peregrinos”; “El 

árbol y la aurora”; “La fuente lejana”; La locura y el mar”; “La estrella 

enterrada” en Pablo Rojas Paz: Arlequin, Buenos Aires, S/F 

00 

Juan B. Terán: “Naturaleza del lenguaje”; “Alberdi” 

en Juan B. Terán: Estudios y notas” en Obras Completas, Tucumán, 

UNT, 1981 

Biblioteca de la Abteilung für Iberische und Lateiamerikanische 

Geschichte 

41643a "Raíces clásicas en la literatura argentina" 


20.10.2011 - 20.11.2011, Block+SaSo C . W e n t z l a f f - E g g e b e r t 

Das Hauptseminar "Raíces clásicas en la literatura argentina" wird in spanischer Sprache und zusammen 

Frau Prof. Dr. Estela Assis de Rojo als Blockveranstaltung zu folgenden Terminen durchgeführt. 

Donnerstag, den 20. Oktober, 15.00 -17.00 Uhr 

Freitag, den 21. Oktober, 14.00 - 19.00 Uhr 

Sonnabend, den 22. Oktober, 10.00 - 16.00 Uhr 

Dienstag, den 15. November, 14.00 - 19.00 Uhr (gemeinsam mit Frau Professor Dr. Nilda Flawiá de 

Fernández und den Teilnehmern des Hauptseminars "Literatura, región, cultura argentinas de comienzos 

del siglo XX"). Genaue Raumangaben folgen noch. 

Eine Hausarbeit, ein mündliches Kurzreferat und die aktive Beteiligung an allen vier Blöcken ist 

Voraussetzung für die Bescheinigung der erfolgreichen Teilnahme. 

Themen für Hausarbeiten werden in den Semesterferien (über: christian.wentzlaff@uni-koeln.de) und 

letztmalig in der Sitzung am Donnerstag, dem 20. Oktober vergeben. Die Hausarbeiten sollen vor dem 15. 

November geschrieben werden. 

In der letzten Sitzung wird von allen Teilnehmern ein Kurzreferat mit Thesenpapier erwartet, das bis zum 

11. November einzureichen ist. 

41644 Literatur des lusophonen Afrika 


Di. 10 - 11.30, 103 Philosophikum, 151 H . S i e p m a n n 

Es werden in diesem Hauptseminar Beispiele der zeitgenössischen 

Erzählliteratur Angolas und Mosambiks untersucht. Autoren sind Pepetela, 

Ondjaki, José Eduardo Agualusa und Mia Couto. Es geht um die Gattung Roman 

einerseits und um die spezielle "afrikanische" Inspiration andererseits. 

Teilnehmer sollten möglichst schon im Voraus die folgenden Texte lesen: 

Pepetela, "Jaime Bunda, Agente Secreto" (Lisboa: Dom Quixote), José Eduardo 

Agualusa, "Nação Crioula": (Lisboa: Dom Quixote), Ondjaki, "Avó Dezanove e o 

Segredo do Soviético" (Lisboa: Caminho), Mia Couto, " A Varando do 

Frangipano" (Lisboa: Caminho) und "O Outro Pé da Sereia", Lisboa: Caminho). 

Die Texte liegen auch in deutscher Übersetzung vor. 

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41645 Literatur, Popular- und Massenkultur in Brasilien 


Do. 10 - 11.30, 103 Philosophikum, S 58 C . A r m b r u s t e r 

Die Interaktion von Literatur, Popular- und Massenkultur in Brasilien sind Gegenstand dieses Seminars. 

Zunächst geht es dabei um die verschiedenen Definitionen von (hoher) Literatur, "cultura popular" und 

Massenkultur. Danach soll am Beispiel der Autoren Ariano Suassuna, Alfredo Dias Gomes und Jorge 

Amado die Zirkulation von Erzähl- und Inszenierungsweisen in den verschiedenen kulturellen Feldern 

analysiert werden. 

Eine Teilnahme ist nur sinnvoll, wenn folgende Texte gelesen wurden: A. Suassuna: Auto da Compadecida; 

J.Amado: Mar Morto; Alfredo Dias Gomes: O Pagador de Promessas. 

41645a French Theory and its Relation to French and American Cinemas 


Fr. 13.1.2012 14 - 18, 106 Seminargebäude, S21 

Sa. 14.1.2012 9 - 16, 103 Philosophikum, S 57 

Fr. 20.1.2012 14 - 18, 106 Seminargebäude, S21 

Sa. 21.1.2012 9 - 16, 103 Philosophikum, S 57 W . N i t s c h 

In his French Theory (2005; English translation 2008) critic François Cusset noted how what today falls 

under the title of his book—the writings of Jean Baudrillard, Gilles Deleuze, Jacques Derrida, Jean- 

François Lyotard and others—has found viable and productive centers of interest outside of France 

proper. Translated and adapted to different contexts, its main theoretical lines have agency in Anglo-, 

Germano-, Italo- and Hispanophone contexts. What he observes has been an ongoing phenomenon in 

film studies. Noël Burch observed that a “new wave” of American film criticism found its conceptual origins 

at the time French theory was becoming a lingua franca of criticism (in three decades extending from the 

mid-1960s up to the early 1980s). Shaped by the Nouvelle Vague and the copious debates it inspired, 

French and American cinemas were being fashioned from the standpoint of traditions found outside of their 

geographical origin. 

French filmmakers and their adepts in the critical field took theory in unforeseen philosophical directions: in 

1983 and 1985 the publication, respectively, of Gilles Deleuze’s L’Image-mouvement and L’Image-temps 

showed how cinema, philosophy and theory were of the same fabric. If we are to follow Jacques Rancière’s 

works of 2001 (La Fable cinématographique ) and 2011 (Les Ecarts du cinéma ), classical American cinema 

has not lost its critical virtue. In this seminar we would like to see how films of the immediate pre- and postwar 

eras and after sustain changing theoretical appreciation. The aim will be to study films that, much like 

the “repressed,” continue to haunt and thus engage debate and reflection, whether in print or in the shape 

of theoretical cinema in the line of Godard and his followers. The seminar will be based on selected close 

readings and viewings. 

Dozent des Blockseminars ist Tom Conley (Harvard University). 

Das Blockseminar findet an folgenden Terminen statt: 

Fr., 13.01.2012 von 14-18h in S 21 

Sa., 14.01.2012 von 9-16h in S 57 

Fr., 20.01.2012 von 14-18h in S 21 

Sa., 21.01.2012 von 9-16h in S 57 

G R U N D L A G E N S E M I N A R E B ( " P R O S E M I N A R E " ) 

41646 Language Technologies: Theories and Applications 

2 SWS; Proseminar; Max. Teilnehmer: 40 

Mi. 16 - 17.30, 106 Seminargebäude, S01 M . Z a m p i e r i d e M a r c o 

This seminar introduces the students to Computational Linguistics, an 

interdisciplinary field concerned with the modeling of natural 

language by using computer programs. The seminar focuses on the use of 

linguistic knowledge to different levels of text processing in order 

to accomplish tasks such as machine translation, text summarization, 

information extraction, etc. Students will also be presented to a 

brief section on speech processing applications. 

As the course will focus solely on the contribution of linguistic 

knowledge to language technologies, students who wish to attend this 

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course do not need to have any familiarity with computer programming 

and are not required to program throughout the course. Specific 

software will be presented and used. 

41647 Französische Grammatikographie 

2 SWS; Proseminar 

Mo. 14 - 15.30, 103 Philosophikum, S 56 K . R ö n t g e n 

Ob bei Sprachnormierung, Sprachvergleich, Sprachpolitik, Sprachstruktur, Spracherwerb – über kurz oder 

lang stößt man in sehr vielen sprach(wissenschaft)lichen Teilbereichen auf den Begriff der „Grammatik“. 

Aus der Fülle möglicher Aspekte sollen folgende im Mittel¬punkt des Seminars stehen: Nach einer 

begrifflich-theoretischen Klärung von „Grammatik“ und einem Überblick über die Ge¬schichte und 

Entwicklung der Grammatikschreibung in Frankreich sollen neuere Gramma¬ti¬ken des Französischen 

daraufhin vergleichend betrachtet werden, wie in ihnen quantitativ und qua¬litativ unterschiedlich 

ausgewählte grammatische Strukturen beschrieben und erläutert werden. Un¬tersucht werden soll 

auch, inwiefern Phä¬nomene, die gemeinhin (noch) dem français parlé zu¬ge¬schrieben wer¬den, in 

Grammatiken Berücksichtigung erfahren. Schließlich sollen auch für nicht-französische, also z.B. deutsche 

Muttersprachler konzipierte (Schul-)Grammatiken des Franzö¬si¬schen einer kritischen Bewertung 

unterzogen werden. Scheinerwerb: regelmäßige, aktive Teil¬nah¬me, Übernahme eines Referates bzw. 

einer Hausarbeit. 

41649 Gesprochenes Französisch 


Do. 17.45 - 19.15, 107 Universitäts- und Stadtbibliothek, B I A . G r u t s c h u s 

Das Grundlagenseminar setzt sich mit Fragen wie den folgenden auseinander: Was ist charakteristisch für 

das gesprochene Französisch? Wie kann man es untersuchen und beschreiben? Worin unterscheidet sich 

das gesprochene vom geschriebenen Französisch? 

Zur Beantwortung dieser und ähnlicher Fragen sollen zunächst auf der Grundlage eines theoretischen 

Beschreibungsrahmens übereinzelsprachliche Charakteristika mündlicher Kommunikation erarbeitet 

werden. In einem zweiten Schritt wird es dann um einzelsprachliche Besonderheiten des gesprochenen 

Französisch gehen, die u. a. auf morphologischer und syntaktischer Ebene angesiedelt sind. Weiterhin soll 

in das methodische Verfahren der Gesprächsanalyse ein- und an den Umgang mit Korpora gesprochener 

Sprache herangeführt werden. 

41650 Sprache(n) und Gesellschaft im Senegal - Langue(s) et société au Sénégal 


Di. 17.45 - 19.15, 107 Universitäts- und Stadtbibliothek, B VI J . C o l y 

S . D i w e r s y 

Die vorliegende Veranstaltung, die sich gleichermaßen an Studenten der Romanistik und der Afrikanistik 

wendet, gliedert sich in zwei wesentliche Themenbereiche. 

Gegenstand des Seminars ist zum einen ein soziolinguistisch ausgerichteter Überblick zur gegenwärtigen 

Sprachsituation im Senegal, wobei es schwerpunktmäßig um den funktionalen Status des Wolof sowie des 

Französischen gehen soll. 

Zum anderen sollen vor allem im Hinblick auf die beiden erwähnten Sprachen bestimmte kontaktinduzierte 

Phänomene auf lautlicher, (morpho-)syntaktischer und lexikalischer Ebene behandelt und die 

Herausbildung hybrider Sprachformen angesprochen werden. 

41651 Gesprochenes und geschriebenes Italienisch 


Do. 10 - 11.30, 103 Philosophikum, S 76 A . M i c h e l 

Die Kodifizierung des italienischen Italienischen erfolgte im 16. Jahrhundert auf der Grundlage der 

Florentiner Literatursprache des 14. Jahrhunderts (Dante, Boccaccio, Petrarca). Durch die dialektale 

und politische Zersplitterung Italiens bis zur Entstehung des Nationalstaates vor 150 Jahren spielte die 

Schriftsprache in Italien eine wichtigere Rolle als in den anderen Ländern Europas. Im Rahmen dieser 

Veranstaltung wird das Verhältnis von Mündlichkeit und Schriftlichkeit des Italienischen sowohl im Hinblick 

auf die historische Entwicklung als auch auf die heutige Situation analysiert. 

Peter Koch/Wulf Oesterreicher: Gesprochene Sprache in der Romania. Französisch, Italienisch, Spanisch. 

2. aktual. und erweiterte Auflage. Berlin/New York 2011 ( 1 1990). 

41652 Phonetik und Phonologie des Spanischen 


Mi. 12 - 13.30, 107 Universitäts- und Stadtbibliothek, B I M . U t h 

Die Phonetik untersucht die Laute einer Sprache im Hinblick auf ihre Artikulation, die physikalischen 

Eigenschaften der entsprechenden Schallwellen und deren Perzeption durch die Hörer. Die segmentale 

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Phonologie beschäftigt sich mit der Funktion der Laute im Sprachsystem. Ausgehend von der Beobachtung, 

dass in einer Sprache jeweils nur ganz bestimmte Laute zur Bedeutungsunterscheidung herangezogen 

werden, gehen phonologische Theorien davon aus, dass die Sprecher ein abstrakt-phonologisches Wissen 

über die Funktion der von ihnen produzierten Laute im Sprachsystem besitzen. Die suprasegmentale 

Phonologie beschäftigt sich mit den lautlichen Aspekten der Sprache, die über die einzelnen Laute/ 

Phoneme hinausgehen. Entsprechend dieser Dreiteilung werden wir uns im Seminar zunächst vertiefte 

Kenntnisse über die Laute ausgewählter Varietäten des Spanischen (plus Transkription) aneignen. 

Im zweiten Teil beschäftigen wir uns mit dem Konzept des Phonems und diskutieren verschiedene 

phonologische Theorien. Im dritten Teil werden prosodische Phänomene, darunter v.a. Akzent und 

Intonation, besprochen. Für einen Leistungsnachweis ist die regelmäßige, aktive Teilnahme an den 

Sitzungen, die Bearbeitung der wöchentlichen Übungsaufgaben und die Übernahme eines Referats 

erforderlich. 

Hidalgo Navarro, Antonio/Quilis Merín, Mercedes ( 2 2004), Fonética y fonología españolas , Valencia.; 

Hualde, José Ignacio (2005), The Sounds of Spanish , Cambridge (UK); Quilis, Antonio (2002), Tratado de 

fonología y fonética españolas , Madrid. 

41653 Korpuslinguistik Spanisch 


Do. 14 - 15.30, 105 Hörsaalgebäude, Hörsaal G S . D i w e r s y 

Im Rahmen der Veranstaltung wird es sowohl um die Vermittlung allgemeiner Grundlagen der 

Korpuslinguistik als auch um den konkreten Einsatz korpuslinguistischer Analysetechniken im Hinblick auf 

die Erforschung von Phänomenen im Bereich der spanischen Morphosyntax und Lexik gehen. 

Es werden keine speziellen EDV-Kenntnisse vorausgesetzt, allerdings wird die Bereitschaft zum 

eigenständigen Arbeiten mit bestimmten Analyseprogrammen und elektronischen Textarchiven erwartet. 

Als einführende Literatur wird empfohlen: 

L. Lemnitzer/H. Zinsmeister (2006): Korpuslinguistik . Tübingen: Narr. 

41654 Übersetzungstheorien am Beispiel des Spanischen 


Do. 12 - 13.30, 103 Philosophikum, 151 S . L h a f i 

Ziel des Seminars ist es, einen Einblick in das vielfältige Forschungsfeld der Übersetzungstheorien am 

Beispiel des Spanischen zu gewähren. Nach einem kurzen historischen Überblick über die Entwicklung 

der Übersetzungspraxis und -theorien in Spanien sowie einem Versuch einer Begriffsklärung (Was ist 

Übersetzung?), werden wir uns u. a. folgenden zentralen Fragen widmen: Nach welchen Kriterien können 

Übersetzungen als adäquat beurteilt werden? In welchem Verhältnis sollen Ausgangs- und Zieltext 

stehen? Wieviel Freiheit darf sich der Übersetzer erlauben, um sowohl Ziel als auch Ausgangstext gerecht 

zu werden? Über die Jahrhunderte wurden diese Fragen anders beantwortet, was sich in der Praxis 

widerspiegelte. Anhand von einschlägigen Texten werden diese Fragen diskutiert und ausgehend von 

praxisfernen aber nicht umgehbaren Theorien (Humboldt, Benjamin, Derrida) werden wir nach und nach 

Theorien kennenlernen, die mit der Praxis vereinbar sind bzw. dem Übersetzer in seiner Tätigkeit eine 

Hilfestellung bieten. Das im Verlauf des Seminars Erarbeitete wird am Ende des Semesters anhand von 

konkreten Übersetzungsbeispielen wiederholt und nochmals vertieft. 

Lektüreempfehlung: Stolze, R., Übersetzungstheorien. Eine Einführung . 5., überarbeitete und erweiterte 

Auflage (narr studienbücher), Narr : Tübingen: 2008 

Für den Scheinerwerb sind regelmäßige Teilnahme, aktive mündliche Beteiligung sowie die Übernahme 

eines Referats und das Verfassen einer Hausarbeit (Abgabe: 15.03.2011) erforderlich. 

41655 Pragmalinguistik des Spanischen 


Fr. 12 - 13.30, 103 Philosophikum, S 56 F . L o u r e i r o - 

G a l m b a c h e r 

Die Pragmalinguistik gehört heute zu einem der dynamischsten Zweige der Linguistik. Ziel des Seminars 

ist es zunächst einen Überblick über die übergreifenden Merkmale der Pragmalinguistik und die 

Spezifika einiger pragmalinguistischer Richtungen zu schaffen. Besonderer Fokus wird dabei auf der 

Sprechakttheorie von Austin/Searle, den Griceschen Konversationsmaximen und der Konversationsanalyse 

liegen. Im praktischen Teil des Seminars soll dann die Erarbeitung pragmatisch relevanter Einheiten 

in spanischen Texten im Vordergrund stehen. Dabei werden Deiktika, Phänomene des Ausdrucks von 

Höflichkeit und Elemente, die der Redeorganisation und Sprechereinstellung dienen (Diskursmarker) im 

Zentrum der Analyse stehen. 

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41656 Portugiesische Lexikologie und Lexikographie 


Fr. 10 - 11.30, 103 Philosophikum, 151 F . L o u r e i r o - 


Nach einem Überblick über die diachrone Schichtung und diasystematische Differenzierung des 

portugiesischen Wortschatzes, werden wir uns mit seinen morphologischen und semantischen 

Strukturen beschäftigen. Die grundlegenden Verfahren der portugiesischen Wortbildung und zentrale 

semantische Konzepte (Sinnrelationen, Wortfelder) sollen gemeinsam erarbeitet werden. Erkenntnisse 

über die Strukturierung des Wortschatzes können für die Lexikographie und für die Wortschatzarbeit im 

Fremdsprachenunterricht genutzt werden und eröffnen somit einen direkten Praxisbezug. Im letzten Teil des 

Seminars wollen wir uns einen Überblick über die portugiesische (Fach-) Lexikographie verschaffen und 

sowohl den Aufbau von Wörterbüchern und Lexikoneinträgen analysieren als auch selbst das Verfassen 

von Artikeln erproben. 

41657 Der "ennui" in der Literatur des 19. Jahrhunderts 


Di. 14 - 15.30, 212 Herbert-Lewin-Haus, S 110 J . v o n S t e i n 

Die literarische Moderne ist nicht zu denken ohne den ennui , wie er sich vor allem in der französischen 

Literatur des 19. Jahrhunderts zeigt. In dem hier vorzustellenden Seminar wird es darum gehen, die 

Besonderheiten dieses auch mal du siècle genannten Phänomens anhand einiger kanonischer literarischer 

Texte herauszuarbeiten. Im Mittelpunkt stehen Werke von Chateaubriand, Balzac, Flaubert und Baudelaire. 

Da es sich beim ennui um eine transhistorische Thematik handelt, werden wir uns aber auch mit 

der antiken Humoralpathologie, der mittelalterlichen acedia und der Melancholie der Renaissance 

beschäftigen. 

41659 Das französische Theater im 17. Jahrhundert 


Mi. 8 - 9.30, 103 Philosophikum, S 69 A . R ü t h 

In diesem Seminar werden wir einige klassische Texte der 'großen' Dramatiker des siècle classique lesen: 

Corneille, Racine, Molière. Bereits zu Beginn des Semesters gelesen sein müssen die folgenden Stücke: 

Pierre Corneille, Le Cid; Jean Racine, Phèdre; Molière, L'avare. Weitere Texte von Molière, die wir lesen 

werden: Le Tartuffe, Le Misanthrope. Wir werden stets die zweisprachigen Reclam-Ausgaben benutzen. 

41660 Der französische Kriminalroman (von den Anfängen bis in die Gegenwart) 


Di. 8 - 9.30, 103 Philosophikum, S 58 Z . Z e l i n s k y 

Das Seminar beschäftigt sich mit Theorie und Geschichte des Kriminalromans. Ausgehend von den ersten 

„klassischen“ Detektivgeschichten des 19. Jahrhunderts (um Edgar Allan Poes Auguste Dupin und Arthur 

Conan Doyles Sherlock Holmes) soll die Entwicklung des Genres und seiner verschiedenen Spielarten 

(roman d’énigme, roman noir etc.) anhand von Beispielen aus dem französischsprachigen Raum betrachtet 

werden. Auf dem Programm stehen Romane und Romanauszüge von Maurice Leblanc, Gaston Leroux, 

Georges Simenon, Léo Malet, John Amila, Albert Simonin, Didier Daeninckx, Jean Echenoz u. a. 

41661 Assia Djebar 


Mo. 12 - 13.30, 103 Philosophikum, S 76 W . H e y e n s 

Assia Djebar ist eine der bedeutendsten algerischen, frankophonen Schriftstellerinnen und seit 2005 

das erste maghrebinische Mitglied der Académie française. Anhand ihres Romans L'amour, la fantasia 

(1985) und einiger Erzählungen aus Femmes d'Alger dans leur appartement (1980) wollen wir in diesem 

Seminar unter Einbeziehung theoretischer Texte der postcolonial- und gender studies , die zentralen 

Themen ihres Werkes, wie etwa ihr Verhältnis zur französischen Sprache und die Aufarbeitung algerischer 

Kolonialgeschichte herausarbeiten. 

Für den Besuch des Seminars werden eine hohe Lektürebereitschaft und solide Kenntnisse 

erzähltheoretischer Grundlagen vorausgesetzt. Die Primärtexte sollten angeschafft werden und sind bei der 

VUB bestellt. Die Textkenntnis von L'amour la fantasia wird am 31.10. in einem kurzen Test überprüft. 

41662 Nerval 


Mi. 12 - 13.30, 103 Philosophikum, S 90 T . E i s e r m a n n 

Das Seminar verspricht eine vielfältige Beschäftigung mit Gérard de Nervals Werk. Ziel ist es, den Autor 

im Rahmen der europäischen Romantik an der Schwelle der literarischen Moderne zu verorten. Gelesen 

werden zu diesem Zweck in Auszügen "Sylvie" (1853), "Aurélia" (1855), "Les chimères" (1854) sowie 

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"Voyage en orient" (1851). Ich bitte Sie, sich frühzeitig zur Absprache von Themenschwerpunkten mit mir 

in Verbindung zu setzen. Beginnen wollen wir mit Julia Kristevas Interpretation des berühmten Sonetts "El 

Desdichado" in "Soleil noir. Dépression et mélancholie" (1987). 

41663 Racconti del Novecento 


Do. 16 - 17.30, 105 Hörsaalgebäude, Hörsaal F T . E i s e r m a n n 

In diesem Winter soll die Möglichkeit geboten werden, anhand herausragender Erzählungen der 

italienischen Literatur des 20. Jahrhunderts einen repräsentativen Überblick über die unterschiedlichen 

Richtungen und Stile narrativer Praxis zu erhalten. Ein Ordner mit Texten von Gozzano, Pirandello, Savinio, 

Pavese, Landolfi, Parise, Ginzburg, Ortese, Tondelli, Tabucchi, Cavazzoni wird ab Anfang August in der 

Bibliothek zur Verfügung gestellt. Bitte setzen Sie sich frühzeitig mit mir in Verbindung. Die Textauswahl 

wird zu Beginn des Semesters gemeinsam bestimmt. 

41664 Son scellerato, perché son uomo. Der Bösewicht in der italienischen Oper des 19. 

Jahrhunderts 


Di. 10 - 11.30, 103 Philosophikum, 263 M . I m h o f 

Ist das Böse quasi Voraussetzung für die Profilierung des Guten, und sieht sich die Figurenkonstellation 

in der Oper daher häufig mit dem Vorwurf einer relativ flachen Schwarz-Weiß- Opposition konfrontiert, 

so gewinnt der Opernbösewicht spätestens in der romantischen Oper des 19. Jahrhundert durch seine 

Entwicklung vom rein antagonistischen Prinzip zur mehrdimensionalen Figur an spürbarem dynamischen 

Profil, und das nunmehr fast omnipräsente Böse entwickelt sich zu einer anthropologischen Größe. Neben 

Mozarts Bösewicht par excellence Don Giovanni verbreiten auch Jago (Otello , Verdi), Scarpia (Tosca , 

Puccini) oder Mefistofele (Mefistofele , Boito; Faust, Gounod) Negativfaszination und erfreuen sich auch 

auf Sängerseite andauernder Beliebtheit, weil sie anspruchsvollere Herausforderungen bieten als der ‚brave 

Papà’ oder der ‚weise Alte’ - durchaus gebräuchliche Rollenprofile für diese Stimmlagen. Die Seite des 

Bösen vertreten aber auch weibliche Stimmlagen: Amneris (Aida , Verdi), Abigaille (Nabucco , Verdi) oder 

Eboli (Don Carlo , Verdi) erweisen sich dramaturgisch wie musikalisch als dynamisierende und zentrale 

Elemente der Entwicklung des Sujets. 

Wir wollen dem Bösen in der Oper nachspüren, seine Charakteristika und Funktionen analysieren und 

kontextualisieren, sowie seine sprachlichen, musikalischen und dramaturgischen Erscheinungs- und 

Ausdrucksformen in einigen Opern (nicht nur) des 19. Jahrhunderts untersuchen. 

Regelmäßige aktive Teilnahme und Textlektüre sind Teilnahmevoraussetzung, die Gestaltung einer 

thematischen Sitzung und Anfertigung einer schriftlichen Hausarbeit Voraussetzung für den Scheinerwerb. 

41665 Exilio e insilio: la poética de la soledad 


Di. 14 - 15.30, 105 Hörsaalgebäude, Hörsaal F R . S e i f e r t 

Im Zentrum des Seminars steht die Exilliteratur Südamerikas, die während der Diktaturen in Argentinien, 

Uruguay und Chile im In- und Ausland produziert und veröffentlicht wurde. Neben Prosatexten und 

Zeitzeugnissen beschäftigt sich das Seminar besonders mit der in dieser Zeit entstandenen Dichtung. 

Einige der behandelten Autoren sind Juan Gelman, Julio Cortazar (Argentinien), Pablo Neruda, Gonzalo 

Rojas, Carlos Cerda (Chile) sowie Cristina Peri Rossi und Mario Benedetti (Uruguay). Während das 

Motiv des destierro in dieser Literatur omnipräsent ist, beschrieben und konzipierten die Autoren die 

Exilerfahrung auf unterschiedliche Weise. So wurde der Begriff des exilio durch Termini wie insilio , 

exilio interior oder desexilio konkretisiert und bereichert. Für viele Schriftsteller ist das Exil deshalb nicht 

ausschließlich negativ konnotiert, sondern mündete unweigerlich auch in neue Formen literarischen 

Schaffens. 

41666 Die Anfänge des romantischen Dramas in Spanien 


Mo. 16 - 17.30, 106 Seminargebäude, S16 P . W e r l e 

Die Anfänge des romantischen Dramas in Spanien 

Die Anfänge des spanischen romantischen Dramas sind vor allem mit der von Francisco Martínez de la 

Rosa in Spanien eingeführten Gattung des ‚drama histórico’ verbunden. Ausgehend von Martínez’ (anfangs 

noch eindeutig klassizistisch orientierten) theoretischen Äußerungen sollen in dem Seminar vor allem die 

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‚historischen Dramen’ Aben Humeya o la rebelión de los moriscos und La conjuración de Venecia (ca. 

1830) auf ihre innovativen, den Klassizismus überwindenden Elemente untersucht werden. 

Arbeitsgrundlage: Für La conjuración de Venecia wird die Anschaffung der Taschenbuchausgabe der 

Ediciones Cátedra/Letras hispánicas empfohlen; sonstige Primärtexte werden in Form von Fotokopien 

bereitgestellt. 

Hinweis: Gute (passive) Spanischkenntnisse sind erforderlich, da es keine deutschen Übersetzungen der 

Texte gibt. 

41667 Introducción al cuento latinoamericano. Entre la fantasía y la realidad 


Di. 12 - 13.30, 103 Philosophikum, S 58 R . D i a z 

Desde sus inicios, la literatura latinoamericana ha tenido que tomar 

posición en relación a dos polos opuestos. Por un lado, los cánones 

europeos han ejercido siempre una influencia notable que pretendía 

desplazar la producción literaria (y artística) del continente hacia 

prácticas más bien europeas. Por otro lado, la realidad específica y 

única, tanto de Latinoamérica como de sus diferentes regiones y 

países, ha contribuido al surgimiento de distintas escuelas que 

quisieron basar su producción justamente en estas particularidades. 

Esto dio como resultado diversas y muy distintas formas de producción 

narrativa, ya sea que éstas se acercaran más a una u otra vertiente. 

La intención de este seminario será enfrentarnos a autores 

latinoamericanos que se posicionaron de maneras diversas en relación a 

estos dos polos. También intentaremos clasificar su obra según la 

influencia que ejercieron en su producción tanto la realidad 

particular de su entorno, como la influencia de diversas escuelas 

europeas. 

Los autores que se tratarán serán: 

Alejo Carpentier, Alfredo Bryce Echenique, Eduardo Galeano, García 

Márquez, Gabriela Mistral, Jorge Luis Borges, José María Arguedas, 

Juan Villorio, Julio Cortazar, López Albujar, Manuel Scorza y Roberto 

Mariani 

41668 Gauner, Spieler, Objekte. Argentinisches Kino der 2000er Jahre bei Carlos Sorín, 

Alejandro Agresti und Fabián Bielinsky 


Fr. 14 - 15.30, 106 Seminargebäude, S11 M . I m h o f 

Spätestens seit ‚El secreto de sus ojos’ (Juan José Campanella, 2009) genießt das argentinische Kino 

eine erhöhte Aufmerksamkeit in Europa. Im argentinischen Film der 2000er Jahre zeichnet sich die 

Tendenz zu einem ‚zweiten Autorenkino’ ab, dessen Regisseure – bisweilen Quereinsteieger wie der 

Werbefilmer Sorín - auch auf triviale Genres wie das Melodrama oder das Roadmovie zurückgreifen, 

um ihrer individuellen Sicht auf ihre historias filmische Ausdrucksform zu verleihen. Dabei scheinen das 

Medium Film reflektierende Techniken, die sich sowohl auf die (Genre-) Tradition, in der sie stehen, als 

auch auf die Technik der Filmproduktion oder Narration selbst beziehen können, eine zentrale Rolle zu 

spielen; der Einsatz von Objekten im Film weist über eine rein narrative Funktion hinaus und scheint das 

Verhältnis des Menschen zum Medium selbst in den Blick zu nehmen. Anhand dreier unterhaltsamer 

Genrefilme wollen wir einige dieser Techniken, Genrespezifika und auch Objekteinsätze untersuchen. 

Regelmäßige aktive Teilnahme und gemeinsame Filmsichtung sind Teilnahmevoraussetzung, die 

Gestaltung einer thematischen Sitzung und Anfertigung einer schriftlichen Hausarbeit Voraussetzung für 

den Scheinerwerb. 

41669 Tirso de Molina, El burlador de Sevilla 


Fr. 10 - 11.30, 103 Philosophikum, S 57 G . S c h ü l e r 

Tirso de Molina (Fray Gabriel Téllez) gilt als der Schöpfer der Gestalt des Don Juan, die in der Folgezeit 

bis ins 20. Jahrhundert in der europäischen Literatur immer wieder neu- und umgestaltet wurde. Bei der 

Analyse des Stückes sollen die Gattungsmerkmale der Comedia des Siglo de oro im allgemeinen sowie die 

Eigenständigkeit Tirsos gegenüber dem Werk seines Lehrers und Vorbildes Lope de Vega herausgearbeitet 

werden. Ein Blick auf spätere Gestaltungen des Themas (Molière, Da Ponte - Mozart, Zonilla) soll unsere 

Analyse abrunden. 

Scheine aufgrund regelmäßiger Teilnahme und einer Hausarbeit. 

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Text: Tirso de Molina, El burlador de Sevilla, Madrid: Cátedra 

41670 Joao cabral de melo neto 


Di. 16 - 17.30, 107 Universitäts- und Stadtbibliothek, B VI J . J a k o b 

G R U N D L A G E N S E M I N A R E A 

41672 Sprachwissenschaft Französisch 

2 SWS; Einführungsseminar 

Di. 10 - 11.30, 103 Philosophikum, S 67 K . R ö n t g e n 

41673 Sprachwissenschaft Französisch / Initiation à la linguistique française 


Mo. 16 - 17.30, 106 Seminargebäude, S22 P . B l u m e n t h a l 

41674 Sprachwissenschaft Französisch 


Mi. 8 - 9.30, 100 Hauptgebäude, Hörsaal XVIIb M . U t h 

41675 Sprachwissenschaft Italienisch 


Mi. 10 - 11.30, 100 Hauptgebäude, Hörsaal XVIIb A . M i c h e l 

41676 Sprachwissenschaft Spanisch 


Fr. 8 - 9.30, 103 Philosophikum, 263 S . S c h w e l l e n b a c h 



Di. 12 - 13.30, 106 Seminargebäude, S25 S . L h a f i 



Mi. 8 - 9.30, 100 Hauptgebäude, Hörsaal XIb M . B e c k e r 

41679 Sprachwissenschaft Portugiesisch 


Mo. 17.45 - 19.15, 100 Hauptgebäude, Hörsaal XIb F . L o u r e i r o - 


41680 Literaturwissenschaft Französisch 


Di. 16 - 17.30, 136b ehemalige Botanik, XXXI P . W e r l e 

41681 Literaturwissenschaft Französisch 


Do. 8 - 9.30, 105 Hörsaalgebäude, Hörsaal F A . R ü t h 

41682 Literaturwissenschaft Italienisch 


Mo. 12 - 13.30, 106 Seminargebäude, S16 A . R ü t h 

41683 Literaturwissenschaft Spanisch 


Seite 22


Mo. 12 - 13.30, 103 Philosophikum, S 56 G . S c h ü l e r 



Do. 17.45 - 19.15, 106 Seminargebäude, S11 N . N . ( R o m a n i s c h e s 




Mi. 16 - 17.30, 100 Hauptgebäude, Hörsaal V P . W e r l e 

41686 Literaturwissenschaft Portugiesisch 


Fr. 8 - 9.30, 105 Hörsaalgebäude, Hörsaal F N . N . ( R o m a n i s c h e s 


F A C H D I D A K T I K 

41687 Fachdidaktik Französisch: Vorbereitung des Fachpraktikums 

2 SWS; Seminar; Max. Teilnehmer: 40 

Di. 17.45 - 19.15, 103 Philosophikum, S 82 N . N . ( R o m a n i s c h e s 


41688 Fachdidaktik Französisch: Vorbereitung des Fachpraktikums 


Mi. 17.45 - 19.15, 106 Seminargebäude, S14 N . N . ( R o m a n i s c h e s 


41689 Fachdidaktik Französisch 


Do. 17.45 - 19.15, 103 Philosophikum, S 58 N . N . ( R o m a n i s c h e s 


41690 Fachdidaktik Französisch 


Di. 19.30 - 21, 103 Philosophikum, S 89 N . N . ( R o m a n i s c h e s 


41691 Fachdidaktik Französisch: Nachbereitung des Fachpraktikums 


Mi. 16 - 17.30, 103 Philosophikum, S 89 N . N . ( R o m a n i s c h e s 


41692 Fachdidaktik Französisch: Nachbereitung des Fachpraktikums 


Do. 16 - 17.30, 103 Philosophikum, S 67 N . N . ( R o m a n i s c h e s 


41693 Fachdidaktik Italienisch: Vorbereitung des Fachpraktikums 


Fr. 14 - 15.30, 103 Philosophikum, 151 N . N . ( R o m a n i s c h e s 


41694 Fachdidaktik Italienisch: Nachbereitung des Fachpraktikums 


Seite 23


Do. 17.45 - 19.15, 103 Philosophikum, 151 N . N . ( R o m a n i s c h e s 


41695 Italienische Fachdidaktik 


Fr. 16 - 17.30, 103 Philosophikum, S 63 N . N . ( R o m a n i s c h e s 


41696 Spanisch: Vorbereitung und Begleitung fachspezifischer Schulpraktika 


Mi. 16 - 17.30, 106 Seminargebäude, S11 W . I m b a c h 

41696a Spanisch: Vorbereitung und Begleitung fachspezifischer Schulpraktika 


Do. 16 - 17.30, 136b ehemalige Botanik, XXXI N . N . ( R o m a n i s c h e s 


41697 Nachbereitung des Fachpraktikums Spanisch 


Di. 16 - 17.30, 100 Hauptgebäude, Hörsaal VI N . N . ( R o m a n i s c h e s 


41698 Nachbereitung des Fachpraktikums Spanisch 


Do. 17.45 - 19.15, 103 Philosophikum, 263 W . I m b a c h 

41699 Spanische Fachdidaktik 


Mi. 17.45 - 19.15, 106 Seminargebäude, S11 W . I m b a c h 

41700 Spanische Fachdidaktik 


Di. 17.45 - 19.15, 106 Seminargebäude, S23 N . N . ( R o m a n i s c h e s 


W I S S E N S C H A F T L I C H E Ü B U N G E N 

41701 Introduction à l'ancien français 

2 SWS; Übung; Max. Teilnehmer: 40 

Mo. 10 - 11.30, 103 Philosophikum, 263 P . B l u m e n t h a l 

Ce cours présentera les données fondamentales de la grammaire historique du français médiéval et a pour 

but d’ouvrir la voie à une première prise de contact avec trois siècles de littérature française. 

41702 Altspanisch 


Fr. 14 - 15.30, 103 Philosophikum, S 82 M . B e c k e r 

Der Kurs behandelt lautliche und morpho-syntaktische Phänomene des Altspanischen sowie ihre Genese 

und Entwicklung. Zugleich werden die Teilnehmer in die Lektüre und Übersetzung älterer Texte eingeführt, 

die als Illustrationsgrundlage für spezifische linguistische Phänomene der älteren Sprachstufe dienen sollen. 

Scheinerwerb: gründliche Vorbereitung des Seminarstoffes, regelmäßige und aktive Teilnahme, 

Kurzpräsentation, Abschlussklausur. 

41703 Einführung in das Altitalienische 


Mo. 16 - 17.30, 106 Seminargebäude, S14 A . M i c h e l 

Seite 24


Im Rahmen dieser Übung werden italienische Texte des Mittelalters aus unterschiedlichen Regionen 

sprachlich analysiert und im Rahmen ihres jeweiligen soziokulturellen Kontextes interpretiert. Neben der 

Auseinandersetzung mit historischer Grammatik, Etymologie und Fragen des Sprachwandels bildet die 

Auseinandersetzung mit Aspekten der mündlichen und schriftlichen Kommunikation im mittelalterlichen 

Italien einen weiteren Schwerpunkt. Der Scheinerwerb erfolgt durch regelmäßige und aktive Teilnahme 

(sowie gegebenenfalls durch die Übernahme eines Kurzreferates). Die Themenvergabe erfolgt in der ersten 

Sitzung. 

Zur einleitenden Lektüre empfohlen: B. Wiese: Altitalienisches Elementarbuch . Heidelberg 1928; A. Michel: 

Einführung in das Altitalienische . Tübingen 1997. 

41704 Lektüre französischer Texte bis 1600 


Mi. 12 - 13.30, 103 Philosophikum, 263 K . R ö n t g e n 

In diesem Seminar werden wir Auszüge aus bedeutenden Werken der alt- und mittelfranzösischen Epoche 

lesen, sprachwissenschaftlich analysieren sowie literarhistorisch einordnen und interpretieren. 

Die Texte werden zu Semesterbeginn zur Verfügung gestellt. Die Bestätigung einer aktiven Teilnahme setzt 

eine regelmäßige und intensive Vorbereitung der Texte voraus. 

41705 Dante Alighieri, Inferno, XXVI: commento e analisi interpretativa 


Mi. 12 - 13.30, 103 Philosophikum, 151 A . F o n t a n a 

Oggetto del commento e dellánalisi interpretativa è il primo della breve rapsodia di canti dellÍnferno 

dantesco, dedicati ai consiglieri fraudolenti (canto XXVI; XXVII, 1-129). 

Il canto XXVI è uno dei cosiddetti canti “canonici”, nel senso che per tradizione rientrano nel canone delle 

letture dantesche nelle scuole ai diversi livelli, universitario compreso, un canone che, costituitosi sui 

risultati di lettura della critica romantica e desanctisiana, ancora persiste, come ancora persistono tendenze 

interpretative di matrice romantica, che è quella che ha avuto più fortuna, ma che oggi non può 

più soddisfare il lettore critico. Il fatto stesso che ancor oggi si tenda a definire il XXVI come il “canto di 

Ulisse” è unáltra prova della resistenza dei modi interpretativi romantico-desanctisiani. La complessità del 

canto e la vastità dei contributi a partire dal De Sanctis fino a quelli odierni, passando per percorsi di critica 

dantesca segnati da Bruno Nardi, Luigi Pietrobono, Benedetto Croce, Auguste Renaudet, Michele Barbi, 

Mario Fubini, Rocco Montano, Antonino Pagliaro, Giorgio Padoan, Umberto Bosco, Francesco Forti, DÁrco 

Silvio Avalle, Michelangelo Picone, ecc, richiederà preliminarmente un panorama della storia della critica 

del canto, ricca di molteplici proposte e direttive fra i due estremi: da una parte quello di un atteggiamento 

critico che ha visto il canto sotto una luce umanistica e moderna, facendo di Ulisse una specie di Prometeo, 

che viola la legge divina nel nome di una curiositas considerata preumanistica (preumanesimo dantesco), 

dalláltra quella di coloro che, in coerenza con lo spirito medievale del poeta, hanno visto nell’episodio 

del folle volo di Ulisse líntenzione di condanna, di punizione morale della superbia umana (e si ricordi 

l’ammonimento di Virgilio in Purg . III, 37-44, State contenti, umana gente, al “quia”, / ché se possuto 

aveste veder tutto, / mestier non era parturir Maria; / e disiar vedeste sanza frutto / tai che sarebbe lor disio 

quetato, / ch’etternalmente è dato lor per lutto: / io dico d’Aristotile e di Plato / e di moltáltri… ) oppure di 

condanna della follia come eccesso di megalopsychia , cioè – come scrive Dante stesso nel Convivio -, di 

un «traboccare della magnanimità in eccesso ». Con un occhio anche al canto XXVII, líndirizzo della lettura 

commentata sarà quello di ricostruire il contesto ideologico del canto e di riportare léxemplum di Ulisse alla 

sua funzione, appunto, di esemplarità. 

Le indicazioni ed i suggerimenti bibliografici saranno offerti durante il corso e negli appunti messi a 

disposizione degli studenti. 

41706a Lektüre spanischer Texte bis 1600 


Do. 10 - 11.30, 103 Philosophikum, 151 H . B o r k 

In diesem Seminar werden wir Auszüge aus bedeutenden Werken der alt- und mittelspanischen Epoche 

lesen, sprachwissenschaftlich analysieren sowie literarhistorisch einordnen und interpretieren. 

Die Texte werden zu Semesterbeginn zur Verfügung gestellt. Die Bestätigung einer aktiven Teilnahme setzt 

eine regelmäßige und intensive Vorbereitung der Texte voraus. 

S P R A C H P R A K T I S C H E S P R O P Ä D E U T I K U M 

41707 Découverte (A1-A2) 

4 SWS; Praktische Übung; Max. Teilnehmer: 40 

Mo. 8 - 9.30, 103 Philosophikum, S 78 

Mi. 14 - 15.30, 103 Philosophikum, S 63 L . B a b i l l o n 

Seite 25


41708 Découverte (A1-A2) 



Mi. 8 - 9.30, 103 Philosophikum, S 78 N . N . ( R o m a n i s c h e s 


41709 Intermédiaire (B1) 




41710 Intermédiaire (B1) 


Di. 10 - 11.30, 103 Philosophikum, S 78 



41711 Intensivkurs Italienisch für Fachstudenten ohne Vorkenntnisse (Anfänger) 


Di. 14 - 15.30, 103 Philosophikum, 151 

Do. 14 - 15.30, 103 Philosophikum, 263 N . N . ( R o m a n i s c h e s 


41712 Intensivkurs Italienisch für Fachstudenten mit Vorkenntnissen 



Do. 10 - 11.30, 103 Philosophikum, S 55 I . G a l l e r a n i 

41713 Curso básico de español 



Do. 16 - 17.30, 103 Philosophikum, S 78 M . P é r e z P é r e z 

41714 Curso básico de español 


Di. 17.45 - 19.15, 107 Universitäts- und Stadtbibliothek, B I 

Mi. 17.45 - 19.15, 107 Universitäts- und Stadtbibliothek, B I M . P é r e z P é r e z 

41715 Curso intermedio de español 



Do. 8 - 9.30, 103 Philosophikum, S 78 A . H e r r e r a - F u e n t e s 

41716 Curso intermedio de español 


Mi. 8 - 9.30, 103 Philosophikum, S 56 

Fr. 8 - 9.30, 103 Philosophikum, S 56 V . G o n z á l e z G u t i é r r e z 

41717 Intensivkurs Portugiesisch für Fachstudenten ohne Vorkenntnisse / Curso de 

iniciação 



Di. 12 - 13.30, 103 Philosophikum, S 63 B . d e M e d e i r o s S i l v a 

Seite 26


41718 Intensivkurs Portugiesisch für Fortgeschrittene / Curso intermédio 


Di. 10 - 11.30, 136b ehemalige Botanik, XXXI 

Do. 12 - 13.30, 103 Philosophikum, S 65 B . d e M e d e i r o s S i l v a 

41719 Intensivkurs Portugiesisch für Fortgeschrittene / Curso intermédio 



Do. 14 - 15.30, 103 Philosophikum, S 65 A . M o r e i r a d a S i l v a j r . 

S P R A C H P R A K T I S C H E V E R A N S T A L T U N G E N : 

F R A N Z Ö S I S C H : A L L E S T U F E N 

41720 Wirtschaftsfranzösisch 

2 SWS; Kurs 

Di. 17.45 - 19.15, 103 Philosophikum, S 67 N . F r i e d e r i c h s 


F R A N Z Ö S I S C H : G R U N D S T U D I U M 

41721 Cours III: Cours supérieur de grammaire 


Fr. 8 - 9.30, 100 Hauptgebäude, Hörsaal VIIb C . C r o z e 



Mi. 8 - 9.30, 107 Universitäts- und Stadtbibliothek, B V L . B a b i l l o n 





41724 Cours IV: Études de textes/ Communication orale 




41725 Cours IV: Études de textes/ Communication orale 




41726 Cours V: Expression écrite 




41727 Cours V: Expression écrite 


Mi. 8 - 9.30, 107 Universitäts- und Stadtbibliothek, B IV N . N . ( R o m a n i s c h e s 


Seite 27


41728 Cours VI: Thème I (= dt.-frz. Übersetzung) 


Fr. 12 - 13.30, 103 Philosophikum, S 58 C . C r o z e 

41729 Cours VI: Thème I (= dt.-frz. Übersetzung) 


Mi. 10 - 11.30, 103 Philosophikum, 263 N . N . ( R o m a n i s c h e s 


41730 Cours VII: Thème II (= dt.-frz. Übersetzung) 


Mo. 14 - 15.30, 100 Hauptgebäude, Hörsaal VIIa L . B a b i l l o n 








41733 Cours VIII: Expression écrite 




41734 Cours VIII: Expression écrite 


Do. 12 - 13.30, 107 Universitäts- und Stadtbibliothek, B V C . C r o z e 

41735 Cours IX: Version (= frz.-dt. Übersetzung) 


Do. 16 - 17.30, 107 Universitäts- und Stadtbibliothek, B VI A . R ü t h 

41736 Cours IX: Version (= frz.-dt. Übersetzung) 


Mo. 16 - 17.30, 103 Philosophikum, 263 K . R ö n t g e n 


F R A N Z Ö S I S C H : H A U P T S T U D I U M 

41737 Expression écrite 


Mo. 8 - 9.30, 103 Philosophikum, S 57 N . N . ( R o m a n i s c h e s 


41738 Übersetzungskurs deutsch-französisch 


Mo. 10 - 11.30, 100 Hauptgebäude, Hörsaal V N . N . ( R o m a n i s c h e s 


41739 Übersetzungskurs deutsch-französisch 


Seite 28


Mi. 10 - 11.30, 105 Hörsaalgebäude, Hörsaal F N . N . ( R o m a n i s c h e s 


41740 Übersetzungskurs deutsch-französisch für gemeldete Examenskandidaten 


Mo. 16 - 17.30, 106 Seminargebäude, S23 L . B a b i l l o n 

41741 Übersetzungskurs deutsch-französisch für gemeldete Examenskandidaten 


Mi. 14 - 15.30, 100 Hauptgebäude, Hörsaal XVIIa N . N . ( R o m a n i s c h e s 


41742 Wirtschaftsfranzösisch 


Di. 8 - 9.30, 103 Philosophikum, 263 C . N o i r h o m m e 


I T A L I E N I S C H : A L L E S T U F E N 

41743 Wirtschaftsitalienisch 

2 SWS; Kurs 

Mi. 17.45 - 19.15, 103 Philosophikum, S 92 F . C o n i d i 


I T A L I E N I S C H : G R U N D S T U D I U M 

41744 Oberkurs (corso superiore) 


Mo. 8 - 9.30, 103 Philosophikum, S 58 I . G a l l e r a n i 

41747 Lettura di testi 


Mo. 10 - 11.30, 106 Seminargebäude, S25 N . N . ( R o m a n i s c h e s 


41748 Produzione scritta e orale 




41750 Übersetzungskurs deutsch-italienisch A 


Mo. 17.45 - 19.15, 103 Philosophikum, S 92 N . N . ( R o m a n i s c h e s 


41751 Übersetzungskurs deutsch-italienisch A 




41752 Übersetzungskurs deutsch-italienisch B 


Mo. 12 - 13.30, 103 Philosophikum, S 90 I . G a l l e r a n i 

Seite 29


41753 Übersetzungskurs deutsch-italienisch B 


Do. 12 - 13.30, 106 Seminargebäude, S13 I . G a l l e r a n i 

41754 Avviamento alla composizione 


Do. 8 - 9.30, 103 Philosophikum, S 57 I . G a l l e r a n i 

41755 Übersetzungskurs italienisch-deutsch 


Fr. 14 - 15.30, 106 Seminargebäude, S15 A . M i c h e l 


I T A L I E N I S C H : H A U P T S T U D I U M 

41756 Avviamento alla composizione 


Mo. 12 - 13.30, 100 Hauptgebäude, Hörsaal VIIa N . N . ( R o m a n i s c h e s 


41757 Übersetzungskurs deutsch-italienisch (auch für gemeldete Examenskandidaten) 


Fr. 12 - 13.30, 103 Philosophikum, 263 I . G a l l e r a n i 

41758 Conversazione 




41759 Wirtschaftsitalienisch 


Di. 16 - 17.30, 103 Philosophikum, 263 M . C a t a l a n o 


S P A N I S C H : A L L E S T U F E N 

41760 Wirtschaftsspanisch 

2 SWS; Kurs 

Di. 17.45 - 19.15, 103 Philosophikum, S 78 C . C a r r a c e d o 


S P A N I S C H : G R U N D S T U D I U M 

41761 Curso superior de español 


Mi. 16 - 17.30, 107 Universitäts- und Stadtbibliothek, B V M . P é r e z P é r e z 

41762 Curso superior de español 


Di. 8 - 9.30, 105 Hörsaalgebäude, Hörsaal F M . P é r e z P é r e z 

41763 Curso de ensayo 


Do. 10 - 11.30, 103 Philosophikum, 263 E . A b o s A l v a r e z - B u i z a 

Seite 30




Fr. 14 - 15.30, 100 Hauptgebäude, Hörsaal VIIb M . F ö r d e r e r 



Mi. 10 - 11.30, 103 Philosophikum, S 89 V . G o n z á l e z G u t i é r r e z 

41766 Curso de lectura de textos y conversación 


Mo. 12 - 13.30, 103 Philosophikum, S 57 A . H e r r e r a - F u e n t e s 

41767 Curso de lectura de textos y conversación 


Do. 8 - 9.30, 100 Hauptgebäude, Hörsaal XVIIa C . M o n d a z a P e r a l 

41769 Curso de traducción alemán-español A 


Mo. 10 - 11.30, 107 Universitäts- und Stadtbibliothek, B VI A . H e r r e r a - F u e n t e s 

41770 Curso de traducción alemán-español A 


Di. 17.45 - 19.15, 103 Philosophikum, S 58 A . H e r r e r a - F u e n t e s 

41771 Curso de traducción alemán-español B 


Mi. 12 - 13.30, 103 Philosophikum, S 56 M . P é r e z P é r e z 



Mo. 16 - 17.30, 107 Universitäts- und Stadtbibliothek, B IV C . M o n d a z a P e r a l 



Fr. 10 - 11.30, 106 Seminargebäude, S25 V . G o n z á l e z G u t i é r r e z 



Do. 8 - 9.30, 103 Philosophikum, S 58 R . D i a z 

Debido a que no estaré en el país a fin de año, las clases del 13 y 20 de diciembre y la clase del 10 de 

enero deberán ser recuperadas en un fin de semana a acordar con los alumnos. 



Mi. 14 - 15.30, 107 Universitäts- und Stadtbibliothek, B V E . A b o s A l v a r e z - B u i z a 



Fr. 14 - 15.30, 100 Hauptgebäude, Hörsaal XVIIb E . A b o s A l v a r e z - B u i z a 

41777 Curso de traducción español-alemán 


Do. 17.45 - 19.15, 103 Philosophikum, S 78 J . E g e t e n m e y e r 

Seite 31




Mo. 17.45 - 19.15, 107 Universitäts- und Stadtbibliothek, B IV P . K l i m a n t 



Fr. 16 - 17.30, 103 Philosophikum, S 93 J . E g e t e n m e y e r 



Di. 17.45 - 19.15, 103 Philosophikum, S 89 P . K l i m a n t 


S P A N I S C H : H A U P T S T U D I U M 

41782 A 1: Curso de técnicas de comunicación oral 


Mo. 17.45 - 19.15, 100 Hauptgebäude, Hörsaal XIa M . A l l e n d e A l v a r e z 

Der Kurs kann für das Zertifikat 'Spanisch für den Beruf' angerechnet werden. 

41783 A 2: Curso de ensayo 


Mo. 16 - 17.30, 100 Hauptgebäude, Hörsaal XIb A . H e r r e r a - F u e n t e s 


41784 B 1: Curso superior de traducción (alemán-español) 


Di. 16 - 17.30, 103 Philosophikum, S 56 M . P é r e z P é r e z 


41785 B 1: Curso superior de traducción (alemán-español) 


Fr. 12 - 13.30, 100 Hauptgebäude, Hörsaal XVIIb E . A b o s A l v a r e z - B u i z a 


41786 B 2: Curso de interpretación bilateral español-alemán/Konsekutives 

Gesprächsdolmetschen Spanisch 


Mo. 10 - 14, 825 Triforum, S193 S . A r n d t 


41787 C 1: Español comercial 


Do. 14 - 15.30, 103 Philosophikum, S 57 V . T o r r e s d e S c h m i t z 


41788 C 1: Español comercial 


Di. 12 - 13.30, 103 Philosophikum, S 67 A . H e r r e r a - F u e n t e s 


41789 C 2: Lenguaje de los medios de comunicación social 


Mi. 12 - 13.30, 212 Herbert-Lewin-Haus, S 110 E . A b o s A l v a r e z - B u i z a 


Seite 32


S P R A C H P R A K T I S C H E 

V E R A N S T A L T U N G E N : K A T A L A N I S C H 

41790 Katalanisch für Anfänger 


Fr. 10 - 11.30, 103 Philosophikum, S 87 E . C a p d e v i l a P a r a m i o 

41791 Oberkurs Katalanisch 


Fr. 12 - 13.30, 103 Philosophikum, S 87 E . C a p d e v i l a P a r a m i o 

41792 Curs de traducció alemany-català 


Mi. 10 - 11.30, 103 Philosophikum, S 87 E . C a p d e v i l a P a r a m i o 

Es tracta d'un seminari de pràctica de la traducció. A l'aula sánalitzaran textos que els assistents hauran 

treballat prèviament, i després el professor proposarà una versió de consens i n'argumentarà qüestions 

gramaticals i estilístiques. Els materials proposats van des d'articles de premsa de temàtica diversa a 

fragments de narrativa alemanya contemporània. L'assignatura no tan sols va dirigida als estudiants 

alemanys, sinó també als estudiants d'Erasmus d'universitats de parla catalana. Per tant, es treballa des del 

punt de vista de la traducció directa i inversa. 

41793 Curs de conversa en català 


Do. 10 - 11.30, 103 Philosophikum, S 87 E . C a p d e v i l a P a r a m i o 

L'assignatura va dirigida a aquelles persones que posseeixen uns coneixements previs de la llengua 

catalana, i que volen reforçar-ne la competència oral. Cal tenir present que per a participar en aquest 

curs no és estrictament necessari haver realitzat alguna de les assignatures de català que ofereix la 

Universitat. A classe es treballarà sobretot a partir de jocs i del comentari d’articles d’actualitat, en què la 

interacció amb l’alumne serà un element clau. 


P O R T U G I E S I S C H - B R A S I L I A N I S C H : A L L E S T U F E N 

41794 Wirtschaftsportugiesisch 


Di. 19.30 - 21, 103 Philosophikum, S 57 A . M o r e i r a d a S i l v a j r . 


V E R A N S T A L T U N G E N : P O R T U G I E S I S C H - 

B R A S I L I A N I S C H : G R U N D S T U D I U M 

41795 Oberkurs / Curso superior 


Mo. 16 - 17.30, 103 Philosophikum, S 63 B . d e M e d e i r o s S i l v a 

41796 Curso de leitura 


Do. 14 - 15.30, 103 Philosophikum, 151 B . d e M e d e i r o s S i l v a 

41797 Curso de ensaio 


Mi. 16 - 17.30, 100 Hauptgebäude, Hörsaal XVIIb A . M o r e i r a d a S i l v a j r . 

41798 Übersetzungskurs deutsch-portugiesisch A 


Mi. 12 - 13.30, 106 Seminargebäude, S25 B . d e M e d e i r o s S i l v a 

Seite 33


41799 Übersetzungskurs deutsch-portugiesisch B 


Fr. 16 - 17.30, 103 Philosophikum, S 54 A . M o r e i r a d a S i l v a j r . 

41800 Curso de ensaio e conversação 


Mi. 16 - 17.30, 100 Hauptgebäude, Hörsaal XVIIb A . M o r e i r a d a S i l v a j r . 

41801 Übersetzungskurs portugiesisch-deutsch 


Di. 10 - 11.30, 105 Hörsaalgebäude, Hörsaal F N . N . ( R o m a n i s c h e s 



V E R A N S T A L T U N G E N : P O R T U G I E S I S C H - 

B R A S I L I A N I S C H : H A U P T S T U D I U M 

41802 Curso de aperfeiçoamento (Gramática, tradução e ensaio) 


Do. 16 - 17.30, 106 Seminargebäude, S16 A . M o r e i r a d a S i l v a j r . 

41803 Konsekutives Gesprächsdolmetschen 


Mo. 8 - 9.30, 103 Philosophikum, 151 A . I p p e n s e n 

41794 Wirtschaftsportugiesisch 


Di. 19.30 - 21, 103 Philosophikum, S 57 A . M o r e i r a d a S i l v a j r . 

T U T O R I E N 

41601T Tutorium zur Einführungsvorlesung Romanische Sprachwissenschaft 

2 SWS; Tutorium 

Mi. 14 - 15.30, 103 Philosophikum, S 67 W . W e i d e n b u s c h 

41602T Tutorium zur Vorlesung (Becker) 


Mo. 17.45 - 19.15, 103 Philosophikum, 263 M . B e c k e r 

41603T Tutorium zur Vorlesung (Iliescu) 


Mi. 16 - 17.30, 103 Philosophikum, 151 M . I l i e s c u 

41604T Tutorium zur Vorlesung (Lenerz) 


Do. 8 - 9.30, 103 Philosophikum, 263 J . L e n e r z 

41605T Tutorium zur Vorlesung (Blumenthal) 


Fr. 10 - 11.30, 103 Philosophikum, 263 P . B l u m e n t h a l 

41606T Tutorium zur Vorlesung (Michel) 


Mi. 14 - 15.30, 103 Philosophikum, 151 A . M i c h e l 

Seite 34


41607T Tutorium zur Vorlesung (Pötters) 


Mi. 16 - 17.30, 103 Philosophikum, 263 W . P ö t t e r s 

41608T Tutorium zur Einführungsvorlesung Romanische Literaturwissenschaft 


Fr. 8 - 9.30, 103 Philosophikum, 151 N . N . ( R o m a n i s c h e s 


41610T Tutorium zur Vorlesung (Dickhaut) 


Do. 8 - 9.30, 103 Philosophikum, 151 K . D i c k h a u t 

41611T Tutorium zur Vorlesung (Fontana) 


Mi. 14 - 15.30, 103 Philosophikum, 263 A . F o n t a n a 

41612T Tutorium zur Vorlesung (Scherer) 




41613T Tutorium zur Vorlesung (Niemeyer) 


Mi. 17.45 - 19.15, 103 Philosophikum, 263 K . N i e m e y e r 

41613aT Tutorium zur Vorlesung (N.N.) 


Mo. 12 - 13.30, 103 Philosophikum, 151 N . N . ( R o m a n i s c h e s 


41614T Tutorium zur Vorlesung (Armbruster) 


Di. 8 - 9.30, 103 Philosophikum, 151 C . A r m b r u s t e r 

o.Nr. Einführung in die Literaturrecherche und das wissenschaftliche Arbeiten 


Mo. 14 - 15.30, 103 Philosophikum, 263 N . N . ( R o m a n i s c h e s 


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ROMANISCHES SEMINAR - koost - Universität zu Köln

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