Richtlinien zur Manuskriptgestaltung einer Seminararbeit ...

Institut für Sportwissenschaft 

Sportzentrum Universität Augsburg 

Richtlinien zur Manuskriptgestaltung 

einer Seminararbeit/Schriftlichen 

Stand: 06. Dezember 2010 

Hausarbeit/Magisterarbeit am 

Institut für Sportwissenschaft 

der Universität Augsburg 

Autor: Jürgen Hofmann (Red.) unter der Mitarbeit des gesamten Kollegiums 

des Instituts für Sportwissenschaft

Richtlinien zur Manuskriptgestaltung des Instituts für Sportwissenschaft der Universität Augsburg 2 

Vorwort 

Das präzise wissenschaftliche Arbeiten gehört für Student/innen und Mitarbeiter/innen einer 

Universität zu den Basiskompetenzen der täglichen akademischen Tätigkeiten. Die 

vorliegenden Richtlinien stellen die gegenwärtig verbindlichen Standards für die Erstellung 

aller wissenschaftlichen Arbeiten am Institut für Sportwissenschaft der Universität Augsburg 

dar. Die Zitationsstandards entsprechen den Richtlinien der Deutschen Vereinigung 

für Sportwissenschaft (dvs) und sind sowohl für schriftliche Hausarbeiten (Seminararbeiten, 

Zulassungsarbeiten, Magisterarbeiten etc.) von Student/innen als auch für schriftliche 

Abhandlungen (Veranstaltungsmaterialien, wissenschaftliche Projektberichte und Publikationen) 

des wissenschaftlichen Personals verbindlich. Diese Richtlinien gehen im Wesentlichen 

zurück auf den Standard der American Psychological Association (APA) in der neuesten 

Fassung (APA Publication Manual, 6th Edition, 2009). Eine Kurzfassung der dvs- 

Richtlinien findet sich auch im dortigen Downloadbereich unter: 

http://www.sportwissenschaft.de/fileadmin/pdf/download/richtlinien-skriptgestaltung.pdf 

Ein besonderer Service des Instituts für Sportwissenschaft der Universität Augsburg ist die 

Bereitstellung einer Druckformatvorlagendatei, die es in Zukunft einfacher als bisher ermöglichen 

soll, die richtige Form von schriftlichen Arbeiten in vordefinierter Art zu treffen. 

Dabei werden zwei unterschiedliche Formatvorlagen bereitgestellt: 

• Die Formatvorlage für das Erstellen von Schriftlichen Hausarbeiten bzw. Magisterarbeiten 

finden Sie unter: 

http://www.sport.uni-augsburg.de/downloads/010allgemein/Hausarbeit.doc 

• Die Formatvorlage für das Erstellen von Seminararbeiten und anderen schriftlichen 

Ausarbeitungen finden Sie unter: 

http://www.sport.uni-augsburg.de/downloads/010allgemein/Seminararbeit.doc 

Für den Bereich der Literaturverwaltung sei darauf verwiesen, dass im Rahmen einer 

Campuslizenz die Universitätsbibliothek allen Studierenden und Mitarbeitern der Universität 

kostenlose Lizenzen der Literaturverwaltungssoftware Citavi zur Verfügung stellt. Nähere 

Informationen zu dieser Thematik erhalten Sie unter der Internetadresse 

http://www.bibliothek.uni-augsburg.de/de/service/literaturverwaltung/Citavi/. 

Unser Tipp zum Schluss: Machen Sie sich rechtzeitig VOR dem Schreiben von Seminararbeiten 

und der Examensarbeit mit diesen Formalien vertraut, damit Sie zum Ende Ihres 

Studiums mehr Zeit für die Inhalte haben. 

Prof. Dr. Helmut Altenberger 

Direktor des Instituts für Sportwissenschaft 

der Universität Augsburg


Inhaltsverzeichnis 

Vorwort ............................................................................................................................... 2 

Inhaltsverzeichnis .............................................................................................................. 3 

1 Inhaltliche Kriterien von Schriftlichen Hausarbeiten/Seminararb. ......................... 4 

2 Vorgehensweise/zeitlicher Ablauf ............................................................................. 4 

3 Betreuer von Schriftlichen Hausarbeiten ................................................................. 4 

4 Formale Kriterien ........................................................................................................ 5 

4.1 Allgemeines .............................................................................................................. 5 

4.2 Layoutvorgaben ........................................................................................................ 5 

4.3 Zitierregeln ................................................................................................................ 7 

4.3.1 Zitierweise im Text ............................................................................................. 7 

4.3.2 Literaturverzeichnis (siehe auch das beispielhafte Literaturverzeichnis 

auf S. 15) ........................................................................................................... 9 

4.4 Besonderheiten beim Verfassen von Schriftlichen Arbeiten mit Word o. ä. ............ 13 

5 Zum Nachschlagen und Vertiefen ........................................................................... 14 

6 Literaturverzeichnis (beispielhaft aufgeführt) ........................................................ 15 

Anlage 1: Abbildungsverzeichnis .............................................................................. 16 

Anlage 2: Tabellenverzeichnis ................................................................................... 16 

Anlage 3: Deckblatt der Schriftlichen Hausarbeit/Magisterarbeit ........................... 17 

Anlage 4: Die Erklärung zur Schriftlichen Hausarbeit/ 

Magisterarbeit ............................................................................................. 18 

Anlage 5: Deckblatt für Seminararbeiten/schriftliche 

Ausarbeitungen .......................................................................................... 21 

Anlage 6: Die Erklärung zur Seminararbeit/schriftlichen 

Ausarbeitung .............................................................................................. 22


1 Inhaltliche Kriterien von Schriftlichen Hausarbeiten/Seminararb. 

• Gliederung des Inhalts: 

o Der Inhalt der Arbeit ist klar zu strukturieren und mit den nötigen Zwischenüberschriften 

zu versehen. 

o Die einzelnen Gliederungspunkte sind konsequent logisch aufzubauen. 

o Übergänge und Zusammenhänge zwischen den einzelnen Gliederungspunkten 

sind deutlich darzustellen. 

• Es ist auf einen sachlichen Stil zu achten (keine Nach- bzw. Erlebniserzählungen). 

• Zum Beleg der zugrundeliegenden Aussagen ist relevante/aktuelle Literatur einzubeziehen 

und nach den geltenden Regeln der dvs (Deutsche Vereinigung für 

Sportwissenschaft) zu zitieren. 

2 Vorgehensweise/zeitlicher Ablauf 

• Über den zeitlichen Ablauf der Zulassungsarbeit informiert das Prüfungsamt. Seminararbeiten 

sind im Regelfall zum Ende des Semesters (31. März WS, 30. September 

SS) beim Dozenten 1 einzureichen, individuelle Absprachen sind möglich. 

• Der Abgabetermin gilt als Ausschlussfrist. 

• Eine Überarbeitung der Seminararbeit kann gefordert werden. Rücksprache mit 

dem Dozenten erfolgt in den Sprechstunden. 

Bitte Beachten Sie: Eine Arbeit, die nicht den formalen Kriterien genügt, wird nicht zur Korrektur 

angenommen. Abweichungen und Sonderregelungen können ausschließlich 

nach frühzeitiger, vorheriger Absprache mit dem Betreuer genehmigt werden. 

3 Betreuer von Schriftlichen Hausarbeiten 

Betreuer Fach 

Prof. Dr. Helmut Altenberger Sportpädagogik/Sportdidaktik 

Prof. Dr. Stefan Künzell Bewegungs-/Trainingswissenschaft, Sportpsychologie 

Dr. Claudia Augste Bewegungs-/Trainingswissenschaft 

Dr. Jürgen Hofmann Sportpädagogik/Sportdidaktik, Sportpsychologie 

Dr. Christine Höss-Jelten Sportpädagogik/Sportdidaktik, Bewegungs-/Trainingswissenschaft 

Dr. Peter Fischer Sportpädagogik/Sportdidaktik 

Dr. Achim Neumayr Sportmedizin/Sportbiologie 

Dr. Ulrike Röger Sportpädagogik/Sportdidaktik, Sportmedizin/Sportbiologie 

Dr. Martin Scholz Sportpädagogik/Sportdidaktik 

Dr. Sandra Senner Sportpädagogik/Sportdidaktik 

Anmerkung: Themen für die Schriftlichen Hausarbeiten für Sportstudierende des Lehramtes an Gymnasien 

werden ausschließlich von Professoren und Habilitierten vergeben. 

1 Der Umgang mit männlichen und weiblichen Begriffen ist zu Anfang der Arbeit darzustellen, z. B. in 

Form von einer Fußnote: „Alle maskulinen Bezeichnungen beziehen sich in dieser Arbeit gleichermaßen 

auf Frauen und Männer. Dies geschieht ausschließlich aus Gründen der besseren Lesbarkeit“.


4 Formale Kriterien 

4.1 Allgemeines 

Jede Schriftliche Hausarbeit/Seminararbeit hat aus folgenden Inhalten zu bestehen: 

• Deckblatt (siehe Anlage) 

• Gliederung bzw. Inhaltsverzeichnis mit Seitenzahlen und allen Zwischenüberschriften 

• Vollständiges Literaturverzeichnis (siehe 4.3 und Anlage) 

• Anhang 

• Der Text ist nach folgenden Kriterien zu formatieren: 

Schriftart: Arial 

Schriftgröße: 12pt 

Zeilenabstand: 1,5 

Seitenränder: oberer Rand: 2,5 cm 

linker Rand: 3,5 cm 

rechter Rand: 2,5 cm 

unterer Rand: 2,0 cm 

• Blocksatz und Silbentrennung sind erwünscht. 

• Der Umfang der Arbeit ergibt sich aus den Vorgaben des Dozenten. 

4.2 Layoutvorgaben 

Hervorhebungen 

Einzelne Begriffe, die im Text hervorgehoben werden sollen, werden kursiv gesetzt. Von 

Unterstreichungen und einer Auszeichnung in fett im Fließtext ist abzusehen. 

Abschnittsnummerierung 

Der gesamte Text ist durch Kapitelüberschriften und Zwischenüberschriften sinnvoll zu 

gliedern. Dabei werden die Hauptabschnitte (Kapitel) von „1“ an nummeriert. Weitere Unterabschnitte 

(Teilkapitel) werden hierarchisch mit „1.1“, „1.1.1“ gestuft. Aus Gründen der 

Übersichtlichkeit sind mehr als vier Stufen nicht wünschenswert. Zwischen die Abschnittsnummern 

wird ein Punkt gesetzt, hinter der letzten Stufe entfällt dieser. Das Literaturverzeichnis 

sowie der Anhang werden nicht nummeriert. 

Die Abschnittsnummerierung und die jeweiligen Kapitelüberschriften sind exakt auf das 

Inhaltsverzeichnis zu übertragen. 

Die jeweilige Schriftgröße der Überschrift ergibt sich aus ihrer Ordnung innerhalb der Gliederung:


Überschriften erster Ordnung: 14pt und fett 

zweiter Ordnung: 12pt und fett 

dritter Ordnung: 12pt und kursiv 

weitere Überschriften: 12pt und normal 

Beispiel: 1 Kapitelüberschrift 

2 Kapitelüberschrift 

2.1 Teilkapitelüberschrift 

2.1.1 Teilkapitelüberschrift 

2.1.2 Teilkapitelüberschrift 

2.1.2.1 Teilkapitelüberschrift (*) 

2.2 Teilkapitelüberschrift 

3 Kapitelüberschrift 

Literatur 

Hinweis: (*) Unterkapitel mit nur einem Teilkapitel sind möglichst zu vermeiden! 

Fußnoten 

Fußnoten stehen am Seitenende und werden fortlaufend arabisch beziffert. Sie sind möglichst 

kurz zu halten um den Lesefluss nicht zu beeinträchtigen. 

Tabellen 

Tabellen werden fortlaufend nummeriert und sollten in einem Tabellenverzeichnis im Anhang 

der Arbeit nochmals mit der Bezeichnung und der Seitenangabe aufgeführt werden. 

Die Tabellenüberschrift steht vor der Tabelle und ist kursiv gedruckt. 

Beispiel: 

Tab. 1: Aufteilung des Samples in Sportarten nach Geschlecht (Hofmann, 2008, S. 247) 

Sportarten m (N) w (N) Σ 

Fußball 89,3 % (678) 10,7 % (81) 759 

Basketball 58,8 % (127) 41,2 % (89) 216 

Schwimmen 26,8 % (84) 73,2 % (229) 311 

Kampfsport 73,5 % (150) 26,5 % (54) 204 

Tennis 42,7 % (47) 57,3 % (63) 110


Abbildungen 

Abbildungen werden fortlaufend nummeriert und sollten in einem Abbildungsverzeichnis 

im Anhang nochmals mit der Bezeichnung und der Seitenangabe aufgeführt werden. Die 

Abbildungsbezeichnung steht unterhalb der Abbildung, wobei die Nummerierung kursiv 

gedruckt wird. 

Beispiel: 

Abb. 1: iEMG [µVs] des m. adductor longus, Übungen I-IV, Spieler 1 und 2 (Kollath & 

Mertz, 2001, S. 14) 

4.3 Zitierregeln 

Grundlage der nachfolgenden Zitierregeln ist der Standard der Deutschen Vereinigung für 

Sportwissenschaft (dvs) nach den Vorgaben der American Psychological Association 

(APA). 

4.3.1 Zitierweise im Text 

Die Quellenangabe im laufenden Text erfolgt durch das Anführen des Familiennamens 

des Autors und das Erscheinungsjahr der Publikation. Die Autorennamen erscheinen stets 

in Groß- und Kleinbuchstaben ohne weitere Hervorhebung und nicht in Kapitälchen. Vornamen 

bzw. Titel werden nicht angeführt. Werden mehrere Publikationen eines Autors aus 

einem Jahr im Text verwendet, sind die einzelnen Quellenverweise durch ergänzende 

Kleinbuchstaben voneinander zu unterscheiden. Gibt es mehrere Autoren mit dem selben 

Nachnamen, werden die Anfangsbuchstaben des Vornamens – auch im Fließtext – 

hinzugefügt. Mehrere Autoren in einer Klammer werden mit einem Semikolon getrennt. 

Beispiel: Es wird betont (Hohmann, 2000)... Weiter verdeutlicht Lames (2004a, 2004b), dass … Die Thematik 

gewaltbereiter Jugendlicher wurde hinreichend bearbeitet (vgl. A. Becker, 2003; P. Becker, 

1986)…


Bei mehreren Autoren werden diese durch Kommata voneinander getrennt, der letzte Au- 

tor wird im Fließtext durch „und“ abgesetzt (nicht wie im Literaturverzeichnis sowie in der 

Angabe in Klammer durch das Zeichen „&“). 

Beispiel: Der Band von Hildebrandt, Hohmann und Wick (2004) beschreibt... Dies konnte 2005 verifiziert 

werden (detailliert in: Beetz, Kirchlechner & Lames, 2005). 

Bei mehr als zwei Autoren werden diese bei der Erstnennung vollständig genannt, danach 

nur noch der erstgenannte Autor mit dem Zusatz „et al.“. Werden verschiedene Werke im 

Text nacheinander zitiert, werden diese in der Klammer durch ein Semikolon voneinander 

getrennt 

Beispiel: Nach Carl (2003) kann ein sportliches Talent als eine Person bezeichnet werden… Verschiedentlich 

wurde betont (Martin, Nicolaus, Ostrowski & Rost, 1999; Hohmann & Carl, 2000)... Martin 

et al. (1999) konnten wie Hohmann und Carl (2000) nachweisen, … 

Wörtliche Zitate sind ausnahmslos durch doppelte – typografische – Anführungszeichen 

(„...“) zu kennzeichnen. Diese müssen zu Beginn des Zitates unten, am Ende von Zitaten 

oben stehen. Zitate in Zitaten sind analog durch einfache Anführungszeichen oder durch 

die vom Autoren selbst verwendeten Satzzeichen zu kennzeichnen. Das Zitat muss originalgetreu 

– also gegebenenfalls auch in alter Rechtschreibung – zitiert werden. Die Fundstelle 

wörtlicher Zitate ist immer durch Angabe der Seitenzahl der Quelle (S. xx) zu präzisieren. 

Geht das Zitat über zwei Seiten hinweg, wird direkt an die Seitenangabe ein f. gesetzt, 

geht es über mehrere Seiten hinweg, folgt unmittelbar auf die Seitenangabe ff. oder 

es werden die Seitenzahlen entsprechend wiedergegeben. 

Beispiel: Willimczik (2001, S. 17) führt aus: „Auch in der Sportwissenschaft ist die Entwicklung nicht stehen 

geblieben“. Thiele (S. 27f.) ergänzt, „dass die Rede vom ‚Schulportrait’ nicht vollständiger 

Beliebigkeit anheim gestellt ist“. 

Besteht das Zitat aus mehr als 40 Wörtern, wird es eingerückt im Text wiedergegeben. 

Beispiel: Innerhalb eines entwicklungspsychologischen Rahmens soll die Bedeutung und der Inhalt der 

Sozialisationstheorie nach Hurrelmann (2002) abgeleitet werden. Dazu erscheint eine Begriffsdefinition 

notwendig: 

Die Sozialisationstheorie fasst Annahmen und Aussagen zusammen, die sich mit 

der menschlichen Persönlichkeitsentwicklung als «Subjektwerdung» befassen. Der 

Mensch wird als «Subjekt» verstanden, wenn er als erlebendes, denkendes und 

handelndes Individuum den materiellen, sozialen und kulturellen «Objekten» seiner 

Umwelt gegenübertritt (Hurrelmann, 2002, S. 7). 

Die Zitation von Textstellen aus dem Internet erfolgt analog zu Printmedien über Seitenzahlen 

(z. B. bei pdf-Dateien) oder Absatznummerierungen (z. B. html-Dateien). Außerdem 

kann bei html-Dateien die Eingrenzung über Textanker („#“) geschehen.


Als Autor sollte möglichst nur eine natürliche Person (z. B. Helmut Altenberger) gefunden 

werden. Wenn keine natürliche Person dem Artikel zugeordnet werden kann, ist möglichst 

die Institution (z. B. Institut für Sportwissenschaft der Universität Augsburg) anzugeben. In 

den meisten Fällen lassen sich aus der Internetadresse oder durch Recherche auf den jeweiligen 

Internetseiten Verantwortliche oder Institutionen nennen (z. B. 

„www.aktionsbuendnis-fuer-den-schulsport.de“ als Domain wird zu „Aktionsbündnis für 

den Schulsport“). Erst wenn keine Alternativen ausgemacht werden können, ist als letzte 

Lösung als Autor eine Domäne zu nennen. 

Beispiel 1: In der qualitativen Sozialforschung der Sportwissenschaft können zwar keine Schulen identifiziert 

werden, die methodische Ausrichtung wird jedoch eindeutig von den jeweiligen Lehrstuhlinhabern 

geprägt (Hunger & Thiele, 2000, Abs. 5). 

Beispiel 2: Der theoretische Rahmen der Studie ist im Bereich der deutschsprachigen Sozialisationsforschung 

anzusiedeln, welcher individuumsbezogene Theoriefragmente zum Selbstkonzept integriert 

(vgl. Gerlach, 2002, #theoretischer_rahmen). 

Beispiel 3: Die Anfragen des Aktionsbündnisses an die Parteien vor der Wahl zu schulsportpolitischen Fragen 

sind sehr unterschiedlich zu bewerten (vgl. Aktionsbündnis für den Schulsport, 2008). 

4.3.2 Literaturverzeichnis (siehe auch das beispielhafte Literaturverzeichnis auf S. 15) 

4.3.2.1 Printmedien im Literaturverzeichnis 

Jede Quellenangabe im Text muss im Literaturverzeichnis aufgeführt sein. Neben bereits 

publizierten Arbeiten können auch Examensarbeiten, Vorträge und Webseiten sowie in 

Vorbereitung stehende Arbeiten, aufgenommen werden. Das Literaturverzeichnis ist nach 

dem Namen des Autors alphabetisch (und dann chronologisch) zu ordnen. Dort sind alle 

Quellen eindeutig aufzunehmen, eine Trennung nach Literaturquellen, Internetquellen und 

sonstigen Quellen ist nicht zulässig. In den einzelnen Literaturangaben ist die genaue Reihenfolge, 

Punktierung bzw. Kursivschrift zu beachten. Die zweite Zeile eines jeweiligen 

Eintrags im Literaturverzeichnis wird um einen Zentimeter eingerückt. Blocksatz. 

Abkürzungen 

Tab. 2: Zu verwendende Abkürzungen (Deutsche Vereinigung für Sportwissenschaft, 

2002, S. 8) 

Begriff 

Herausgeber Hrsg. 

Redaktion Red. 

deutschsprachiges 

Werk 

Auflage Aufl., 2. Aufl. ed. (edition) 

englischsprachiges Werk 

Ed. (editor) Eds. (editors) 

2nd ed. (second 

edition) 

Seite S. p. (page) pp. (pages) 

unveröffentlicht unveröff. unpubl.


Beispiele für Literaturangaben von Büchern und Monographien: 

Nachname, Vorname(n) (Initial). (Erscheinungsjahr). Titel. Untertitel (ggf. Auflage). Verlagsort: Verlag. 

Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus (2004). Lehrplan für das Gymnasium in Bayern. 

Wolnzach: Kastner. 

Frank, G. (1996). Koordinative Fähigkeiten im Schwimmen. Der Schlüssel zur perfekten Technik. Schorndorf: 

Hofmann. 

Schmidt, W. (2002). Sportpädagogik des Kindesalters (2., neu bearb. Aufl.). Hamburg: Czwalina. 

Beispiele für Literaturangaben von Herausgeberwerken: 

Nachname, Vorname(n) (Initial). (Hrsg.). (Erscheinungsjahr). Titel. Untertitel (ggf. Auflage). Verlagsort: 

Verlag. 

Perl, J., Lames, M. & Glitsch, U. (Hrsg.). (2002). Modellbildung in der Sportwissenschaft. Schorndorf: Hof- 

mann. 

Starkes, J. A. & Ericsson, K. A. (Eds.). (2003). Expert performance in sport: Advances in research on sport 

expertise. Champaign: Human Kinetics. 

Beispiele für Literaturangaben von Artikeln in Herausgeberwerken: 

Nachname, Vorname (Initial). (Erscheinungsjahr). Titel des Artikels. Untertitel. In Vorname des Herausgebers 

(Initial), Nachname des Herausgebers (Hrsg.), Titel des Sammelbandes (ggf. Auflage, Seitenzahlen 

des Artikels). Verlagsort: Verlag. 

Brettschneider, W.-D. (2009). Sportliche Aktivität und jugendliche Selbstkonzeptentwicklung. In W. Schmidt, 

I. Hartmann-Tews & W.-D. Brettschneider (Hrsg.), Erster Deutscher Kinder- und Jugendsportbericht 

(3. überarb. Aufl., S. 211-233). Schorndorf: Hofmann. 

Hollmann, W. (1988). Einführung in die Talentproblematik aus sportmedizinischer Sicht. In H. de Marées 

(Hrsg.), Die Talentproblematik im Sport (S. 27-40). Clausthal-Zellerfeld: dvs Schriftenreihe 30. 

Lames, M. (2004). Computer Science and Coaching. In F. Seifriz, J. Mester, J. Perl, O. Spaniol & J. Wiemeyer 

(Eds.), 1st International Working Conference IT and Sport – Book of Abstracts (pp. 166-171). 

Cologne: Cologne Sports University. 

Beispiele für Literaturangaben von Artikeln in Zeitschriften mit Jahrgangs- bzw. 

Bandpaginierung: 

Nachname, Vorname(n) (Initial). (Erscheinungsjahr). Titel. Name der Zeitschrift, Jahrgang, Seitenangaben. 

Helsen, W. F., van Winckel, J. & Williams, M. (2005). The relative age effect in youth soccer across Europe. 

Journal of Sports Sciences, 23, 629-636. 

Krüger, M. & Grupe, O. (1998). Sport- und Bewegungspädagogik? Zehn Thesen zu einer Standortbestimmung. 

Sportunterricht, 47, 180-187. 

Beispiele für Literaturangaben von Artikeln aus Zeitschriften mit heftweiser Paginierung: 

Nachname, Vorname(n) (Initial). (Erscheinungsjahr). Titel. Name der Zeitschrift, Jahrgang (Heft), Seitenangaben. 

Hohmann, A. & Seidel, I. (2003). Scientific Aspects of Talent Development. International Journal of Physical 

Education, 40 (1), 9-20. 

Hofmann, J. & Rieder, H. (1997). Der Handballsport im Nachwuchsbereich und seine Entwicklung. Leistungssport, 

27 (5), 30-36.


Beispiel für Literaturangaben von Themenheften von Zeitschriften: 

Nachname, Vorname (Initial). (Hrsg.). (Erscheinungsjahr). Titel [Themenheft]. Name der Zeitschrift, 

Jahrgang (Heft). 

Tack, W. (Hrsg.). (1986). Veränderungsmessung [Themenheft]. Diagnostica, 32 (1). 

Beispiele für Literaturangaben von unveröffentlichten Beiträgen: 

Nachname, Vorname (Initial). (Erscheinungsjahr). Titel. Untertitel. Ort: Hochschule, ggf. Institut, Tagungsort 

o. ä. 

Wittkowski, E. (1987). Zum Einfluss von „Überlernen“ auf die Behaltensstabilität des kinästetischen Gedächtnisses 

(unveröffentl. Dissertation). Berlin: Freie Universität Berlin. 

Frohn, J. (2000, April). Koedukation im Sportunterricht an Hauptschulen? Augsburg: Vortrag auf dem 

2. Kongress des Deutschen Sportlehrerverbands. 

4.3.2.2 Elektronische Medien im Literaturverzeichnis 

Die verbreitete Nutzung des Internets erfordert in jüngster Zeit einen gesonderten Zitationsstandard 

für elektronische Medien. Internetquellen sollten jedoch nur äußerst sparsam 

zitiert werden, da eine Seriosität der Angaben nicht unbedingt gewährleistet ist. Deshalb 

wird empfohlen, nur Quellen einzusetzen, deren Beständigkeit zuverlässig eingeschätzt 

werden kann. Ein weiteres Qualitätsmerkmal für die Zitation einer Webseite ist die Verfügbarkeit 

von Metadaten im Quelltext der Seite, in denen alle wesentlichen Informationen 

enthalten sein sollen. Ein besonderes Augenmerk ist auf die Groß- und Kleinschreibung 

sowie auf die Trennung von Internetadressen zu werfen. Silbentrennungen des URL sind 

zu vermeiden; sind sie jedoch bei langen URL notwendig, so darf die Trennung nur nach 

einem Schrägstrich („slash“) oder vor einem Punkt durch Einfügen eines Leerzeichens erfolgen; 

ein Trennstrich („-“) darf nicht eingefügt werden. Internetadressen sollen nicht unterstrichen 

und nicht kursiv gedruckt sein (Adresse mit der rechten Maustaste ankli- 

cken→Hyperlink→ Hyperlink entfernen). 

Beispiele für Veröffentlichungen von Zeitschriftenartikeln im Internet: 

Oft werden Zeitschriftenartikel auch im Internet veröffentlicht. Wenn es sich hierbei um eine 

identische Version der gedruckten Zeitschrift handelt, kann auf die URL verzichtet werden: 

Bös, K. & Brehm, W. (1999). Gesundheitssport – Abgrenzungen und Ziele [Elektronische Version]. dvs- 

Informationen, 14 (2), 9-18. 

Weicht die Online-Version hinsichtlich Formatierung oder der Seitenzahlen von der Druckversion 

ab, so sollte zusätzlich das Datum des Abrufs aus dem Internet hinzugefügt werden. 

Grupe, O. (1996). Kultureller Sinngeber. Die Sportwissenschaft an deutschen Universitäten. Forschung & 

Lehre, 3, 362-366. Zugriff am 11. November 2008 unter http://www.sportwissenschaft.de/ 

fileadmin/pdf/ download/grupe.pdf


Beispiel für Literaturangaben von Online-Zeitschriften: 

Existiert eine Online-Zeitschrift (E-Journal) auch als pdf- oder html-Version, so ist diese 

anzugeben. 

Perl, J. (2007). Qualitative Analyse von Prozessen im Sport mit Hilfe von Methoden des Soft Computing. 

Bewegung und Training, 1, 65-73. Zugriff am 31. Oktober 2007 unter http://www.ejournal-but.de/ 

doks/perl_2007.pdf 

Lames, M. (2006). Coaching and Computer Science. International Journal of Computer Science in Sports, 

Special Edition 2/2006. Zugriff am 11. November 2008 unter http://iacss.org/fileadmin/user_upload/ 

IJCSS_Abstracts/Sp2_2006/IJCSS-SpecialEditition2 _Abstract_ Lames.pdf 

Sind Artikel als pdf-Dateien nach Absätzen nummeriert und somit die Eingrenzung auf die 

Textstelle durch diese Paginierung gegeben, so können beide Versionen für die Zitation 

genutzt werden. Dabei ist dann die Anzahl der Absätze nach dem Jahrgang der Zeitschrift 

anzugeben (vergleichbar mit den Seitenzahlen einer gedruckten Zeitschrift): 

Hunger, I. & Thiele, J. (2000). Qualitative Forschung in der Sportwissenschaft. Forum Qualitative Sozialforschung/ 

Forum: Qualitative Research, 1 (1), 25 Absätze. Zugriff am 07. November 2008 unter 

http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/1118/2477 

Bei Beiträgen aus Online-Zeitschriften (E-Journal), die nicht öffentlich zugänglich sind, 

sondern nur für Mitglieder oder autorisierte Personen lesbar sind, wird die Einstiegsseite 

des Journals angegeben: 

Schorer, J. & Raab, M. (2001). Effekte der Teach-Back-Methode beim motorischen Lernen. Motorische Kontrolle 

und Lernen/Motor Control und Learning. Zugriff am 22. Februar 2002 unter http://ites.orbiscommunications.de 

Beispiel für Literaturangaben von www-Seiten: 

Bei der Zitation von Internetseiten aus dem World-Wide-Web (www) ist darauf zu achten, 

dass, sofern ersichtlich, neben dem genauen Datum des Zugriffs auch die letzte Aktualisierung 

der Seite gekennzeichnet wird. Wenn die Literaturangabe mit einer Internetadresse 

endet, wird kein Punkt gesetzt, damit die Internetadresse präzise angegeben ist. 

Schwarzer, R., Greenglass, E. & Taubert, S. (2001, 08. Dezember). PCI – Fragebogen zu allgemeiner und 

proaktiver Stressbewältigung. Deutsche Testversion 1 (2000) des Proactive Coping Inventory [Websi- 

te]. Zugriff am 11. November 2008 unter http://userpage.fu-berlin.de/~health/pcigerman1.htm 

Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (2004). Lehrplan für die bayerische Hauptschule, Kapitel 

III-Teil I Jahrgangsstufen 5 bis 9. Jahrgangsstufe 5. Zugriff am 10. November 2010 unter 

http://www.isb.bayern.de/isb/download.aspx?DownloadFileID=20bcd3e06f1b4865ee526c75d030147a 

Wikipedia (2008, 13. November). Integration (Soziologie) [Website]. Zugriff am 16. November 2008 unter 

http://de.wikipedia.org/wiki/Integration_(Soziologie) 

Bei der Zitation von Internetseiten aus dem World-Wide-Web (www) ist zudem genau zu 

analysieren, wer der Autor ist. Als Beispiel dient hier die Webseite der Domäne 

http://www.soccerdrills.de. Im Impressum der Webseite wird angegeben: „Für den Inhalt 

zum Fußballtraining, die Animationen und Texte: Uwe Bluhm.“ Leider findet sich auf der 

Seite kein Hinweis auf das letzte Aktualisierungsdatum. Daher muss eine dort zitierte Seite 

wie folgt im Literaturverzeichnis angegeben werden:


Bluhm, U. (2008). Fußballtraining - Zweikampf - Übung zum Überzahlspiel [Webseite]. Zugriff am 17. No- 

vember 2008 unter http://www.soccerdrills.de/Zweikampf%20Training%20Fussball/zweikampf% 

20seiten/zweikampf15.htm 

Beispiele für Literaturangaben von Mailinglisten und Diskussionsforen (Newsgroups): 

Grundsätzlich sind Inhalte aus Mailing-Listen und Newsgroups zitierfähig. Bei archivierten 

Listen, solche die im Internet einsehbar sind, wird die Internetadresse angegeben, bei 

nicht archivierten Listen erfolgt die Angabe der E-Mail-Adresse. 

Wolters, P. (2001, 16. Februar). Resolution Juniorprofessuren. Nachricht veröffentlicht in Mailing-Liste 

SPORTWISS 

Sponsel, R. (2002, 23. Februar). Positiv Liste zur Foerderung des Selbstgefuehls. Nachricht veröffentlicht in 

news://news/de.sci.psychologie 

4.3.2.3 Besonderheiten in der Zitation 

Bei mehreren Autoren, werden diese durch Komma voneinander getrennt. Der letztgenannte 

Autor wird durch „&“ getrennt. 

Schnabel, G., Harre, D. & Borde, A. (1997). Trainingswissenschaft. Leistung, Training, Wettkampf (2. Aufla- 

ge). Berlin: Sportverlag. 

Mehrere nicht miteinander verbundene Vornamen (im unteren Beispiel Hans Peter) werden 

mit Punkt und Leerzeichen, Vornamen als Doppelnamen (im unteren Beispiel Wolf- 

Dietrich) mit einem Bindestrich ohne Leerzeichen aufgeführt. 

Brettschneider, W.-D., Brandl-Bredenbeck, H. P. & Hofmann, J. (2005). Sportpartizipation und Gewaltbereitschaft 

bei Jugendlichen: Ein deutsch-israelischer Vergleich. Aachen: Meyer & Meyer. 

Ist ein Buch bisher nicht erschienen steht als Erscheinungsjahr im Druck (i. Dr.): 

Hohmann, A., Wick, D. & Carl, K. (i. Dr.). Talent im Sport. Schorndorf: Hofmann. 

Lässt sich kein Autor ausfindig machen, steht als Autor: o. A. d. A. (ohne Angabe des Autors). 

Mit solchen Quellen ist äußerst sparsam umzugehen. Bei einem Beispiel eines Artikels 

aus der Zeitung „Die Zeit“ lässt sich nicht vom Impressum auf den Autoren schließen, 

als Autor „Die Zeit“ zu nennen wäre nicht zulässig. Der Online-Artikel gibt aber auch keinerlei 

Hinweise auf den Autoren. 

O. A. d. A. (2008, 26. Februar). Kripo durchsucht DFB [Website]. Zugriff am 16. November 2008 unter 

http://www.zeit.de/online/2008/09/kripo-dfb 

4.4 Besonderheiten beim Verfassen von Schriftlichen Arbeiten mit Word o. ä. 

Es gibt es zwei verschiedene Bindestrichversionen in Word. Der Gedankenstrich kennzeichnet 

Satzeinschübe und ist vor und nach dem Gedankenstrich mit einem Leerzeichen 

versehen. Der Gedankenstrich wird mit einem Bindestrich, einem anschließenden Leerzeichen, 

Text und anschließend mit Leerzeichen oder durch einen Zeilenumbruch direkt 

nach dem Bindestrich zu einem Gedankenstrich. Der kurze Bindestrich wird bei zusammengesetzten 

Wörtern oder Wortgruppen, als Ergänzungsstrich und als Bindestrich bei 

Zahlenwerten ohne Leerzeichen eingesetzt.


Im Wesentlichen haben – wie vermutet – 12- bis 14-jährige Jugendliche eine hohe Affinität zu Trendsportarten 

wie Base-Ball oder Inline-Skating… Das Sport-Sozial-Projekt Lechhausen findet – immer freitags von 

14-17 Uhr – mit den Schülern in der Goethe-, Birkenau- und Schiller-Schule statt. 

Abkürzungen werden nach einem Punkt mit einem Leerzeichen versehen – ebenso wie 

Prozentangaben und Prozentzeichen. Dies kann mit einem geschützten Leerzeichen – 

Tastenkombination [Umschalttaste+Strg+Leerzeichen] – durchgeführt werden, damit findet 

zudem kein Zeilenumbruch statt. 

So sind z. B. über 50 % der über 12-jährigen Jugendlichen u. a. in einem Sportverein engagiert. 

Bitte benutzen Sie die automatische Silbentrennung (bei Word 2003: Extras – Sprache – 

Silbentrennung; bei Word 2007 und 2010: Seitenlayout – Silbentrennung), um größere Lücken 

im Text zu vermeiden. Wollen Sie eine Trennung an einer Stelle erzwingen, so findet 

sich mit der Tastenkombination [Strg+Bindestrich] die Möglichkeit, eine Trennung manuell 

zu erzeugen. Diese Trennung wird in einem Text erst dann durchgeführt, wenn das Wort 

am Ende einer Zeile steht und eine Trennung naheliegt. 

Ein bedingter Zeilenumbruch – Tastenkombination [Umschalttaste+Bindestrich] – verhilft 

bei Notwendigkeit dazu, einen Text in eine neue Zeile zu bringen, ohne einen neuen Absatz 

anzufangen (und damit einen „Abstand nach“ zu erzeugen). Bei Blocksatz wird 

– wenn ausreichend Platz in der Zeile ist – dann alles ziemlich weit auseinandergezogen. 

Mit einem Tabulator sieht das dann wieder linksbündig aus. 

5 Zum Nachschlagen und Vertiefen 

Der hier wiedergebende Zitationsstandard entspricht den Richtlinien zur Manuskriptgestaltung 

in der Sportwissenschaft der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft (dvs). Eine 

Kurzfassung erhalten Sie im Internet unter: 

http://www.sportwissenschaft.de/fileadmin/pdf/download/richtlinien-skriptgestaltung.pdf 

In Zweifelsfällen kann zudem die Homepage der „APA Publication Manual“ (Internationale 

Gemeinschaft der Psychologen) unter www.apastyle.org herangezogen werden, da diese 

der dvs-Vorlage als Vorbild dienen. 

Hinweise auf Fehler oder Unklarheiten werden gerne entgegengenommen. Bitte richten 

Sie Ihren Hinweis an juergen.hofmann@sport.uni-augsburg.de oder versehen Sie die entsprechende 

Textstelle mit Ihren Anmerkungen und legen Sie mir diese in mein Fach im 

Institut für Sportwissenschaft der Universität Augsburg.


6 Literaturverzeichnis (beispielhaft aufgeführt) 

Ausschließlich die im Text genutzte und zitierte Literatur wird im Literaturverzeichnis aufgeführt 

und alphabetisch nach Autoren geordnet, unabhängig davon, ob es sich um 

Herausgeberwerke, Internetseiten oder Monographien handelt. Formatierung wie im Beispiel: 

Blocksatz und Einrücken bei mehreren Zeilen um einen Zentimeter, Abstand nach: 

3pt. 

Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus (2004). Lehrplan für das Gymnasium 

in Bayern. Wolnzach: Kastner. 

Bös, K. & Brehm, W. (1999). Gesundheitssport – Abgrenzungen und Ziele [Elektronische 

Version]. dvs-Informationen, 14 (2), 9-18. 

Brettschneider, W.-D. (2009). Sportliche Aktivität und jugendliche Selbstkonzeptentwicklung. 

In W. Schmidt, I. Hartmann-Tews & W.-D. Brettschneider (Hrsg.), Erster Deutscher 

Kinder- und Jugendsportbericht (3. überarb. Aufl., S. 211-233). Schorndorf: 

Hofmann. 

Frohn, J. (2000, April). Koedukation im Sportunterricht an Hauptschulen? Augsburg: Vortrag 

auf dem 2. Kongress des Deutschen Sportlehrerverbands. 

Grupe, O. (1996). Kultureller Sinngeber. Die Sportwissenschaft an deutschen Universitäten. 

Forschung & Lehre, 3, 362-366. Zugriff am 11. November 2008 unter 

http://www.sportwissenschaft.de/fileadmin/pdf/ download/grupe.pdf 

Heinbokel, A. (1996). Intellektuelle Hochbegabung im Schulalltag. In S. Starischka, K. Carl 

& J. Krug (Hrsg.), Schwerpunktthema Nachwuchstraining (S. 127-133). Erlensee: 

SFT. 

Helsen, W. F., van Winckel, J. & Williams, M. (2005). The relative age effect in youth soccer 

across Europe. Journal of Sports Sciences, 23 (6), 629-636. 

Hofmann, J. (2008). Sport und Gewalt. Eine multidimensionale Annäherung im interkulturellen 

Kontext. Aachen: Meyer & Meyer. 

Hohmann, A., Wick, D. & Carl, K. (i. Dr.). Talent im Sport. Schorndorf: Hofmann. 

Hollmann, W. (1988). Einführung in die Talentproblematik aus sportmedizinischer Sicht. In 

H. de Marées (Hrsg.), Die Talentproblematik im Sport (S. 27-40). Clausthal-Zellerfeld: 

dvs Schriftenreihe 30. 

Hunger, I. & Thiele, J. (2000). Qualitative Forschung in der Sportwissenschaft. Forum 

Qualitative Sozialforschung/ Forum: Qualitative Research, 1 (1), 25 Absätze. Zugriff 

am 07. November 2008 unter http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/ 

article/view/1118/2477 

Krüger, M. & Grupe, O. (1998). Sport- und Bewegungspädagogik? Zehn Thesen zu einer 

Standortbestimmung. Sportunterricht, 47, 180-187.


Lames, M. (2006). Coaching and Computer Science. International Journal of Computer 

Science in Sports, Special Edition 2/2006. Zugriff am 11. November 2008 unter 

http://iacss.org/fileadmin/user_upload/IJCSS_Abstracts/Sp2_2006/IJCSS-Special 

Editition2_Abstract_Lames.pdf 

O. A. d. A. (2008, 26. Februar). Kripo durchsucht DFB [Website]. Zugriff am 16. November 

2008 unter http://www.zeit.de/online/2008/09/kripo-dfb 

Perl, J. (2007). Qualitative Analyse von Prozessen im Sport mit Hilfe von Methoden des 

Soft Computing. Bewegung und Training, 1, 65-73. Zugriff am 31. Oktober 2007 unter 

http://www.ejournal-but.de/doks/perl_2007.pdf 

Perl, J., Lames, M. & Glitsch, U. (Hrsg.). (2002). Modellbildung in der Sportwissenschaft. 

Schorndorf: Hofmann. 

Schmidt, W. (2002). Sportpädagogik des Kindesalters (2., neu bearbeitete Aufl.). Hamburg: 

Czwalina. 

Schwarzer, R., Greenglass, E. & Taubert, S. (2001, 08. Dezember). PCI – Fragebogen zu 

allgemeiner und proaktiver Stressbewältigung. Deutsche Testversion 1 (2000) des 

Proactive Coping Inventory. Zugriff am 11. November 2008 unter http://userpage.fuberlin.de/~health/pcigerman1.htm 

Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (2004). Lehrplan für die bayerische 

Hauptschule, Kapitel III-Teil I Jahrgangsstufen 5 bis 9. Jahrgangsstufe 5. Zugriff am 

10. November 2010 unter http://www.isb.bayern.de/isb/download.aspx? 

DownloadFileID=20bcd3e06f1b4865ee526c75d030147a 

Starkes, J. A. & Ericsson, K. A. (Eds.). (2003). Expert performance in sport: Advances in 

research on sport expertise. Champaign: Human Kinetics. 

Tack, W. (Hrsg.). (1986). Veränderungsmessung [Themenheft]. Diagnostica, 32 (1). 

Wikipedia (2008, 13. November). Integration (Soziologie) [Website]. Zugriff am 16. No- 

vember 2008 unter http://de.wikipedia.org/wiki/Integration_(Soziologie) 

Anlage 1: Abbildungsverzeichnis 

Abb. 1: iEMG [µVs] des m. adductor longus, Übungen I-IV, Spieler 1 und 2 (aus: 

Kollath & Mertz, 2001, S. 14) ............................................................................ 7 

Anlage 2: Tabellenverzeichnis 

Tab. 1: Aufteilung des Samples in Sportarten nach Geschlecht (aus: Hofmann, 

2008, S. 247) .................................................................................................... 6 

Tab. 2: Zu verwendende Abkürzungen (aus: Deutsche Vereinigung für 

Sportwissenschaft, 2002, S. 8) ......................................................................... 9


Anlage 3: Deckblatt der Schriftlichen Hausarbeit/Magisterarbeit 

Name, Vorname Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät 

der Universität Augsburg 

Dozent: Titel Vorname Name 

Erste Prüfung für das Lehramt an Grundschulen/ 

Hauptschulen/ Realschulen/ Gymnasien in Bayern 

nach der LPO I *) 

bzw. 

Magisterprüfung Sportwissenschaft 

Herbst bzw. Frühjahr 20.... 

Schriftliche Hausarbeit/Magisterarbeit 

Thema: 

Fach: Bezeichnung des Faches einsetzen (Sport für Lehramt, Sportwissenschaft für 

Magister) 

*) hier die jeweilige Schulart einsetzen!


Anbei beispielhaft die Gliederung für entweder eine empirisch, naturwissenschaftlich orien- 

tierte Arbeit bzw. für eine hermeneutisch orientierte Arbeit (Textarbeiten). 

a) Beispielhafte Gliederung – empirisch, naturwissenschaftlich orientiert 

Titelblatt 


1 Einleitung 

2 Theorieteil (Problemstellung, Forschungsstand, Hypothesen) 

3 Methodenteil (Untersuchungsmethodik) 

4 Ergebnisse (Darstellung der Untersuchungsergebnisse) 

4.1 Kapitelüberschrift 2. Ordnung 


5 Diskussion (Interpretation der Untersuchungsergebnisse) 



5.2.1 Kapitelüberschrift 3. Ordnung 



6 Zusammenfassung 

7 Literaturverzeichnis 

Abbildungs- und Tabellenverzeichnis 

ggf. Abkürzungsverzeichnis 

ggf. Bildnachweis 

Anhang


b) Beispielhafte Gliederung – hermeneutisch orientiert (reine Textarbeiten) 

Titelblatt 


1 Einleitung 

2 Kapitelüberschrift 1. Ordnung 







5 Zusammenfassung 

6 Literaturverzeichnis 

Abbildungs- und Tabellenverzeichnis 

ggf. Abkürzungsverzeichnis 

ggf. Bildnachweis 

Anhang


Anlage 4: Die Erklärung zur Schriftlichen Hausarbeit/Magisterarbeit 

(vgl. LPO I § 30 (6) und MagPO §6 (6)) 

Wortlaut: 

Ich versichere hiermit, dass ich die vorgelegte Arbeit in allen Teilen selbstständig gefertigt 

und keine anderen als die in der Arbeit angegebenen Hilfsmittel benutzt habe, ferner, dass 

ich sie nicht schon als Diplomarbeit oder Doktorarbeit an einer anderen Hochschule oder 

als Zulassungs- oder Facharbeit bei einer anderen Lehramtsprüfung oder als Teil solcher 

Arbeiten eingereicht habe. 

Ferner versichere ich, den Text, die gelieferten Zeichnungen, Kartenskizzen und bildlichen 

Darstellungen selbstständig angefertigt bzw. die entsprechenden Quellen kenntlich gemacht 

zu haben. 

, 

(Ort, Datum) (Unterschrift)


Anlage 5: Deckblatt für Seminararbeiten/schriftliche Ausarbeitungen 

Name, Vorname Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät 

Dozent: Titel Vorname Name 

Seminararbeit/schriftliche Ausarbeitung 

Seminar: Titel des Seminars/der Veranstaltung 

Wintersemester/Sommersemester 20?? 

Thema: 

Kontaktdaten des Studierenden: Name, Straße, Wohnort, Tel. & Mailadresse. 

der Universität Augsburg


Anlage 6: Die Erklärung zur Seminararbeit/schriftlichen Ausarbeitung 

Wortlaut: 

Ich versichere hiermit, dass ich die vorgelegte Arbeit in allen Teilen selbstständig gefertigt 

und keine anderen als die in der Arbeit angegebenen Hilfsmittel benutzt habe, ferner, dass 

ich sie nicht schon als schriftliche Arbeit in einem anderen Fach oder an einer anderen 

Hochschule oder als Teil solcher Arbeiten eingereicht habe. 

Ferner versichere ich, den Text, die gelieferten Zeichnungen, Kartenskizzen und bildlichen 

Darstellungen selbstständig angefertigt bzw. die entsprechenden Quellen kenntlich gemacht 

zu haben. 

, 

(Ort, Datum) (Unterschrift)

Richtlinien zur Manuskriptgestaltung einer Seminararbeit ...

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