Berlin/Brandenburg/Mecklenburg-Vorpommern

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Pusteblume/Harms – 2. Schuljahr – Berlin/Brandenburg/Mecklenburg-VorpommernFächerübergreifenderUnterrichtPusteblume.Das Sprachbuch 2Pusteblume.Das Lesebuch 2Harms.Das Sachbuch 2Aufgabenbereiche(integrativ zu unterrichten)Sprechen und ZuhörenSchreiben: Texte verfassen/RechtschreibenSprache undSprachgebrauch untersuchenLesen – mit Texten undMedien umgehenSachunterrichtAnforderungen desRahmenlehrplanesInhalte zu den ThemenIm Buch stöbernundA wie AnfangFreude und Interesse anGesprächen entwickeln4/5 Eine Reise durch das neueSprachbuch unternehmen6 Ein ABC-Gedicht lesen undsprechen6 Das ABC sprechen, klopfen,klatschen: SprechrhythmenerprobenSchreibfreude und Schreibinteresseentwickeln7 Das ABC wiederholen7 Geheimschriftentschlüsseln underfinden8 Nach dem AlphabetWörter ordnenRichtig schreiben128–141 Wie du mit derWörterliste übenkannstBau der Sprache verstehen7 Den Lauten Buchstabenzuordnen, dasAlphabet kennen undnutzen8 Nomen nennenNamen von Menschenund Tieren128–141 Einführen in denGebrauch der Wörterlisteund Hinführungzur Arbeit miteinem Wörterbuchals RechtschreibhilfeLesetechniken und Lesestrategienausbilden8/9 Im Buch stöbern10/11 Das ABC üben12 Wörter zusammensetzen13/14 Genau hinschauen –und lesen!15 Zungenbrecher lesenBildwörter lesen16 Immer längere Wörterlesen17 Immer längere SätzelesenÜbungen zur Sinnerfassungund -gestaltungRäume nutzenUnterschiedliche Nutzung vonRäumen untersuchen und dokumentieren84/85 Ein Modell des Klassenraumes86/87 Wir zeichnen einenPlanRegeln der Verkehrssicherheit kennenund beachten88/89 Verkehrszeichen aufSchulwegen90/91 Meine Schulumgebung18 Beim SprechenPausen machen19 Wörter erraten20 Texte und BilderzuordnenVorschläge für Werkstätten114 PlanenBeratenVeröffentlichen(Geschichtenbuch)Schreibprozesse gestalten80 Wörter sprechen undaufschreiben81 Selbstlaute/Mitlaute114 PlanenSchreibenBeraten …Wortarten unterscheiden98/99 Mit Nomen kann manDinge bezeichnenProduktiv und handelnd mitTexten umgehen130/131 Was man mitGeschichten alles tunkannGedichte-Werkstatt144/145 Reimwörter zuordnenArbeitsheftzum Sprachbuch(Vorschläge)4 Das ABC lernen, essprechen und in Gedichtenvortragen4/5 Das ABC sprechen undschreibenWörter nach dem ABCordnen und richtigschreiben32 Das kann ich schon2 A


Arbeit mit dem ComputerCD-ROM 2(Vorschläge)Zuhören und verstehen:Einführung in die Arbeit mit Lernsoftware– (Pusteblumenwerkstatt)ABCNomenNomenWörterbuch der Software nutzenBedienungsanweisungen für dieBenutzung der Hardware lesen120/121 Eine Computeranlage122 Der ArbeitsplatzRechtschreibhilfen des ComputersRaum für Notizen2 B


Pusteblume/Harms – 2. Schuljahr – Berlin/Brandenburg/Mecklenburg-VorpommernFächerübergreifenderUnterrichtPusteblume.Das Sprachbuch 2Pusteblume.Das Lesebuch 2Harms.Das Sachbuch 2Aufgabenbereiche(integrativ zu unterrichten)Sprechen und ZuhörenSchreiben: Texte verfassen/RechtschreibenSprache undSprachgebrauch untersuchenLesen – mit Texten undMedien umgehenSachunterrichtAnforderungen desRahmenlehrplanesInhalte zum ThemaIch bin ichFreude und Interesse anGesprächen entwickeln11 Zu Bildern12/13 Über sich14 und das eigeneZuhause erzählenSprechen und Zuhörenbewusst gestalten14 Eigene Gefühlebenennen17 Anleitungen verstehenund danach handelnSchreibfreude und Schreibinteresseentwickeln14 –16 Über sich, von derFamilie und über LieblingstiereschreibenSchreibanlässe kennenund nutzen17 Schreibkonventionen fürBriefanrede und Briefschlusssowie Adresseüben, EinladungenschreibenRichtig schreiben16 Fehlerfrei abschreibenlernenAbschreibtext übenWortarten kennen lernen15 Nomen, ArtikelLesefreude und Leseinteresseentwickeln22/23 Das geheimnisvolle Ei24/25 Über Gefühle26/27 Über GefühleTextverständnis entwickeln28/29 Kinderbücher30/31 Kennen lernen32 Ich33 Unordnung34/35 ThomasGesundheitsförderungDen Körper vor Erkrankungenschützen6/7 So bleiben wir gesundMöglichkeiten gesunder Ernährungkennen und erproben8/9 So ernähren wir unsrichtig10/11 Gesundes Essen machtSpaßLeistungen der Sinne erproben12/13 Das Auge14/15 Das Ohr16/17 Tasten, schmecken,riechen18/19 Wir haben fünf SinneVorschläge für Werkstätten80 Vokale in Wörterndeutlich sprechen(Mundbilder)Schreibprozesse gestalten116 Ich-Geschichte schreibenArbeitstechniken selbstständigenLernensentwickeln und nutzenSprachaufgaben lösen96/97 Satz als Einheit100 Nomen haben ArtikelHandlungsorientierte Übungen133 Eine Geschichte zu Endeschreiben146 Gedichte lesen undschreiben74 Lern-WerkstattArbeitsheftzum Sprachbuch(Vorschläge)11 Vokale und KonsonantensprechenRechtschreiben üben10/11 Selbstlaute und Mitlautein Wörtern unterscheiden33 Nomen und Artikel(unbestimmter Artikel)Arbeit mit dem ComputerCD-ROM 2(Vorschläge)Zuhören und verstehen:Einführung in die Arbeit mitLernsoftware – (Erklärung –Lernprotokoll)Übungen mit LernprotokollSelbstlaute und MitlauteNomen und ArtikelLückentext: Punkte setzen134 Wir arbeiten mit einemLernprogrammSachtexte:Bilder beschriften3 A


Raum für Notizen3 B


Pusteblume/Harms – 2. Schuljahr – Berlin/Brandenburg/Mecklenburg-VorpommernFächerübergreifenderUnterrichtPusteblume.Das Sprachbuch 2Pusteblume.Das Lesebuch 2Harms.Das Sachbuch 2Aufgabenbereiche(integrativ zu unterrichten)Sprechen und ZuhörenSchreiben: Texte verfassen/RechtschreibenSprache undSprachgebrauch untersuchenLesen – mit Texten undMedien umgehenSachunterrichtAnforderungen desRahmenlehrplanesInhalte zum ThemaMiteinander lebenGesprächskontakte herstellen21 Rollenspiel „Lena willmitspielen“Frageformen und -technikenüben20 Abzählverse sprechenSprechen und Zuhörenbewusst gestalten18/19 Konflikte sprachlichregeln22/23 Artikulationsspiele durchführen(Anfreunden, Telefonieren)24 Gesprächsregeln vereinbaren,Gespräche auswerten,Rückmelderitualeerlernen (Klassenbriefkasten)Schreibprozesse gestalten24 Präsentationsformen nutzenlernen(Klassenordnung aufPlakat gestalten)Briefzettel schreibenGesprächsregeln schreibenSchreibanlässe kennenund nutzen25 An vertraute PersonenschreibenRichtig schreiben26 Wörter mit ie78 Üben mit der LernkarteiBau der Sprache verstehen22 Funktionen und Bau vonSätzenSatzmuster und SatzzeichenWortarten unterscheiden20 AdjektivLesefreude und -interesseentwickeln36/37 Niemand40/41 Von dem Jungen, vordem alle Angst hatten42 Petra46/47 AbzischenTextverständnis entwickeln38/39 Irgendwie Anders43–45 Das kleine großeMädchen48 Auf dem Spielplatz49 EvaFormen des Zusammenlebensbei uns und in anderenLändern vergleichen undbeschreiben34/35 Nasima – einMädchen in Indien36/37 Kinder feiern einEuropafestÜber den eigenen Körperselbst bestimmen/Präventionsexueller Gewalt20/21 Das Baby ist da22/23 Nein sagen – sichbehauptenZusammen lebenRegeln für das Verhalten in einerGruppe entwickeln und einhalten24 Streiten und Vertragen25 Was mache ich,wenn ich wütend bin?26/27 In der Schule28/29 In der FamilieVorschläge für Werkstätten82–85 Silben sprechen und klatschen,Silben hören, mitdem Spiegel arbeiten(Mundstellung) beobachten117 Ein Gedicht vorlesenSchreibprozesse gestalten82–85 Arbeitstechnik: Wörtergliedern, Silbengliederung90 Wörter mit ie118 Eine Geschichte weiterschreibenSprachaufgaben lösen103 Adjektive104 Adjektive112 Sagen, fragen,antwortenHandlungsorientierte Übungen132 Fachwörter138 Eine Geschichte mitBildwörtern lesenTheater-Werkstatt154/155 Eine Zirkusveranstaltungplanen undgestaltenProjektorientiertarbeitenKonsum untersuchen – sichmit eigenen Konsumbedürfnissenauseinander setzen30/31 Wünsche32/33 Angebote erzeugenWünsche114/115 Wir informieren uns4 A


Arbeitsheftzum Sprachbuch(Vorschläge)12 Silben sprechen15 Kurze und lange Selbstlautehören und sprechen12/13 Silben schreibenSilbentrennung14/15 Wörter mit kurzen undlangen Selbstlautenschreiben22 Wörter mit ie35/36 Adjektive einsetzen43 sagen, fragen, ausrufenArbeit mit dem ComputerCD-ROM 2(Vorschläge)kurze und lange Selbstlaute hörenund sprechenWörter gliedern in SilbenNomen und Artikel zusammenfügenLückentextFantasiewörter135 Wir suchen im InternetRaum für Notizen4 B


Pusteblume/Harms – 2. Schuljahr – Berlin/Brandenburg/Mecklenburg-VorpommernFächerübergreifenderUnterrichtPusteblume.Das Sprachbuch 2Pusteblume.Das Lesebuch 2Harms.Das Sachbuch 2Aufgabenbereiche(integrativ zu unterrichten)Sprechen und ZuhörenSchreiben: Texte verfassen/RechtschreibenSprache undSprachgebrauch untersuchenLesen – mit Texten undMedien umgehenSachunterrichtAnforderungen desRahmenlehrplanesInhalte zum ThemaVon Katzen, Hundenund anderen TierenSprechanlässe kennen undnutzen28 Zu Bildern Geschichtenerzählen29 Erlebnisse mit Tierenerzählen32 Über Katzen sprechen32 Informationen aus Textenentnehmen und darübersprechen, eigenes Sachwissenhinzufügen35 Tiere beschreiben37 Etwas pantomimischdarstellenSchreibfreude entwickeln34 Geschichten weiterschreibenZu Bildern GeschichtenschreibenRichtig schreiben36 Wörter mit tzFehlerfrei abschreibenlernenWortarten31 Verben35 Adjektive und ihre Funktion,Adjektivein Sätze einfügenMerkmale für Sachtexteerkennen50/51 KatzenLesefreude entwickeln52/53 Informationen entnehmen54–56 HaustiereTextverständnis entwickeln56/57 Vortrag halten lernen58/59 Tierbücher lesen60/61 Eine Begegnung imPark62 Philipp und sein Hund63 ÜberraschungNaturphänomeneerschließen/TiereTierarten bezeichnen und Merkmalenennen, die für das einzelneTier charakteristisch sind38 Das Kaninchen39 Die Katze40 Der Hund41 Menschen halten TiereVerhalten eines Tieres beobachten,dokumentieren und auswerten42/43 Amseln füttern ihreJungenVorschläge für Werkstätten125 Weitergeb-GeschichtenerzählenSchreibprozesse gestalten87 Wörter mit tz125 Weitergeb-Geschichtenschreiben lernenArbeitstechniken nutzen74 Wie man abschreibt76 Partner-DiktatSprachaufgaben lösen103 Adjektive105 Verben107 Verben verändern sichim SatzHandlungsorientierte Übungen136/137 Eine Geschichtezusammensetzen141/142 Wörter in GeschichteneinsetzenGedichte-Werkstatt149 Wörter in ein GedichteinsetzenArbeitsheftzum Sprachbuch(Vorschläge)45 Eine Geschichte planen52 Passende Verben finden37 Verben einsetzen38/39 Verben verändernArbeit mit dem ComputerCD-ROM 2(Vorschläge)Zuhören und nacherzählenCD-ROMEine Geburtstagstorte für die Katze(Sven Nordquist)Texte verbessernAdjektiveVerbenFantasiewörter ersetzen123 Wir schreiben einen Text124 Wir speichern einen Text5 A


Raum für Notizen5 B


Pusteblume/Harms – 2. Schuljahr – Berlin/Brandenburg/Mecklenburg-VorpommernFächerübergreifenderUnterrichtPusteblume.Das Sprachbuch 2Pusteblume.Das Lesebuch 2Harms.Das Sachbuch 2Aufgabenbereiche(integrativ zu unterrichten)Sprechen und ZuhörenSchreiben: Texte verfassen/RechtschreibenSprache undSprachgebrauch untersuchenLesen – mit Texten undMedien umgehenSachunterrichtAnforderungen desRahmenlehrplanesInhalte zum ThemaDie Welt um unsherumFreude und Interesse anGesprächen entwickeln38 Eigene Gesprächsthemeneinbringen38 Zu einem Bild erzählenArtikulationsgesprächevorspielen und auswertenSich in bestimmte Situationenversetzen (Perspektivewechseln) und soauch andere Sichtweisenverstehen39/45 Übungen zur Sinneswahrnehmung42 Lyrische Sprachformenkennen lernen – GedichtlesenSchreibprozesse gestalten39 Satzteile sinnvoll zusammenfügen43 Sinnesempfindungen inSätze fassenArbeitstechniken entwickelnund nutzen44 Wörter, Sätze und Textesicher abschreibenWörter ordnenRichtig schreiben44 Nomen und Verben mitder Lernkartei üben(auch 78)Bau der Sprache verstehen40 Nomen41 Nomen in Einzahl undMehrzahl43 Mit einem Wortfeldarbeiten44 Verkleinerungsformenkennen lernenLesefreude und Leseinteressenentwickeln64/73 Über ein Bild erzählen65 Die größte Pflanze derWelt66 Abenteuer in der Nacht72 Wenn ich einen GartenhätteTextverständnis entwickeln –zwischen literarischen Textenund Sachtexten unterscheidenlernen66/67 Der Wald68/69 Auch Bäume könnenkrank werden undsterben70/71 Lebensraum WaldNaturphänomene erschließen/Pflanzenbenennen undunterscheiden, beobachtenund dokumentieren (Entwicklung)44/45 Der Löwenzahn blüht46 Erfahrungen mit Bäumen47 Eine Kastanie im Jahreslauf48/49 Entwicklung von Pflanzen50/51 Wir pflegen Zimmerpflanzen52/53 Vom Getreide zum Brot54/55 Leben im Wald56/57 Sträucher und ihreFrüchte58/59 Wir lernen Bäume kennen60/61 Tiere des WaldesVorschläge für WerkstättenZuhören und Sprechen124 Etwas pantomimischdarstellen;passende WörtergebrauchenTextentwurf überarbeitenlernen86 Wörter mit doppeltenMitlauten schreiben122 Geschichten123 Mein eingeklemmterFingerSprachaufgaben lösen98 Nomen101 Nomen haben Einzahlund Mehrzahl106 WortfelderProduktiv und handelnd mitTexten umgehen147 Passende Wörter in einGedicht einsetzen152 Gedicht lesen –weiterschreibenArbeitsheftzum Sprachbuch(Vorschläge)54 Parallelgedicht sprechenRechtschreiben üben16–18 Übungen zu doppeltenMitlauten50 Satzanfänge51 Nomen ersetzen28/29 Großschreibung vonNomen30 Punkte setzen31 SatzanfängeArbeit mit dem ComputerCD-ROM 2(Vorschläge)Punkte setzenDoppelmitlauteSatzzeichenFantasiewörter124 Wir speichern einen Text125 Wir öffnen einen Text6 A


Raum für Notizen6 B


Pusteblume/Harms – 2. Schuljahr – Berlin/Brandenburg/Mecklenburg-VorpommernFächerübergreifenderUnterrichtPusteblume.Das Sprachbuch 2Pusteblume.Das Lesebuch 2Harms.Das Sachbuch 2Aufgabenbereiche(integrativ zu unterrichten)Sprechen und ZuhörenSchreiben: Texte verfassen/RechtschreibenSprache undSprachgebrauch untersuchenLesen – mit Texten undMedien umgehenSachunterrichtAnforderungen desRahmenlehrplanesInhalte zum ThemaVon Burgen, Türmenund HäusernSprechanlässe kennen undnutzen46 Zu einem Bilderzählen47 Selbsterlebtes vomBauen erzählen49 Nach einer AnleitungspielenInformationenweitergebenFragen beantworten55 Einen Bautag in derKlasse planen unddurchführen, Plakateund EinladungenbesprechenSchreibprozesse gestalten51 Erlebtes aufschreiben52 Sätze in die richtigeReihenfolge bringen52 Geschichte weiterschreiben,eineÜberschrift finden,eigene Baugeschichteaufschreiben53 Mit dem Computerbauen – Eine KugelbahnbauenSätze aufschreibenRichtig schreiben48 Zahlen als Wörterschreiben54 Schwierige Wörtermit der LernkarteiübenWortarten unterscheiden50 Nomen mithilfe vonAdjektiven genauerbeschreiben50 Adjektive steigernLesetechniken ausbilden74 Mein Luftschloss75 Turm mit BaumklosettInformationen Sachtextenentnehmen76/77 TürmeTexte und Bildereinander zuordnen78/79 Texte und Bilder kritischbetrachten (WasTom bzw. Peter gemalthat)80/81 Tiere bauenBauen und KonstruierenAnleitungen lesen, verstehen unddanach bauen100/101 Brücken102/103 Wir bauen Fahrzeuge104 Der elektrische Stromkreis105 Fahrzeugbeleuchtung106/107 Aufbauen und abbauenTechnische Entwicklungenund Herstellungsverfahren108/109 Wind und Wasser110/111 In der Bäckerei112 Wir bauen Vielfüßler113 Wir bauen eineRaupeArbeitstechnik76 DosendiktatSchleichdiktatVorschläge für Werkstätten119 Etwas Erlebteserzählen (Auf demLeuchtturm)128/129 Lesebuch: BruderJacobVerschiedeneSprachen lernen91/93 Wörter mit st, spüben123 Ein Bücherturm126/127 Planen, schreiben –überarbeitenEigenaktives RechtschreiblernenSprachaufgaben lösen104 Adjektive108 Vorsilben zu Verben122/123 Andere Sprachenkennen lernen124/125 SprachenDarstellendes Spiel158/159 MärchenspielArbeitsheftzum Sprachbuch(Vorschläge)55 So berichte ich übermichRechtschreiben üben8 Partnerdiktat25/26 Wörter mit St/st undSp/sp48/49 Anfang, Hauptteil,Schluss40 Vorsilben zu VerbenSteigerung der Lesesicherheit7 A


Arbeit mit dem ComputerCD-ROM 2(Vorschläge)Kreuzworträtsel lösenBlinddiktatRückwärts schreibenMemory Subjekt und Prädikat(Satzglieder)LückentexteMit dem Computer arbeiten126/127 Wir gestalten einenText (1)128/129 Wir gestalten einenText (2)Raum für Notizen7 B


Pusteblume/Harms – 2. Schuljahr – Berlin/Brandenburg/Mecklenburg-VorpommernFächerübergreifenderUnterrichtPusteblume.Das Sprachbuch 2Pusteblume.Das Lesebuch 2Harms.Das Sachbuch 2Aufgabenbereiche(integrativ zu unterrichten)Sprechen und ZuhörenSchreiben: Texte verfassen/RechtschreibenSprache undSprachgebrauch untersuchenLesen – mit Texten undMedien umgehenSachunterrichtAnforderungen desRahmenlehrplanesInhalte zum ThemaBücher, MedienSprechanlässe kennen undnutzen56 Über ein Bild erzählen57 Über Lieblingsbüchersprechen, besondersschöne Stellen erzählen58/59 Von der Büchereierzählen61 Informationen einholen,Fragen vorbereiten63 Bastelanleitung erklären(Lesezeichen)(Lesetagebuch)Projektorientiert arbeitenSchreibprozesse gestalten57 Über ein Lieblingsbuchschreiben58 Über Buchsorten schreiben59 Fragen zu einem Textbeantworten60 Sätze in die richtigeReihenfolge bringenRichtig schreiben56 ZusammengesetzteNomen62 Wörter zum Thema„Buch“ mit der LernkarteiübenWortarten unterscheiden62 Zusammengesetzte Nomen62 Adjektive einsetzenLesefreude und LeseinteressenentwickelnWerke aus der Kinderliteraturlesen – Autoren kennen lernen82/83 Hexe Lilli84/85 (Knister)86/87 Nach Anleitungenhandeln88/89 Lesespaß mit Antolin90 Einen Buchtippschreiben91 Eine SpielszeneentwickelnWasser, Feuer, Schall undLicht, MagnetismusEigenschaften kennen undbeschreiben, unterscheiden undsinnlich erfahren70/71 Kein Leben ohneWasser72/73 Schwimmen undSinken74/75 Feuer76/77 Die Feuerwehr78 Geräusche erzeugen79 Licht80/81 Licht und Schatten82/83 MagnetismusVorschläge für WerkstättenEin Lesefest planen, organisieren,besprechen, auswerten120 Eine BildergeschichteerzählenZu Bildern schreiben121 Eine BildergeschichteschreibenRechtschreiben üben88/89 Wörter mit Umlauten95 ForscheraufgabenSprachaufgaben lösen110 Teile des Satzes umstellen111 Texte verbessernInhalte szenisch darstellenKinderbücher:116/117 Das Traumfresserchen118/119 Willi Wiberg120/121 So sind die Olchis156/157 Spielen in der KlasseArbeitsheftzum Sprachbuch(Vorschläge)Rechtschreiben üben19–21 Wörter mit UmlautenBau der Sprache verstehen42 Teile des Satzes umstellenArbeit mit dem ComputerCD-ROM 2(Vorschläge)Wortfelder(Baumstammspiel)Adjektive(Lückentext)Arbeit mit dem Computer130/131 Wir schreiben einenLückentext132/133 Wir arbeiten miteinem Malprogramm8 A


Raum für Notizen8 B


Pusteblume/Harms – 2. Schuljahr – Berlin/Brandenburg/Mecklenburg-VorpommernFächerübergreifenderUnterrichtPusteblume.Das Sprachbuch 2Pusteblume.Das Lesebuch 2Harms.Das Sachbuch 2Aufgabenbereiche(integrativ zu unterrichten)Sprechen und ZuhörenSchreiben: Texte verfassen/RechtschreibenSprache undSprachgebrauch untersuchenLesen – mit Texten undMedien umgehenSachunterrichtAnforderungen desRahmenlehrplanesInhalte zum ThemaJahreszeiten, Festeund FeiernFreude und Interesse anGesprächen entwickeln64 Gedicht vortragen65 Monatsnamen lernenDatum lesen und sprechenEinen Geburtstagskalenderbasteln66 Von Osterbräuchen berichten67 Über den Muttertag erzählen71 Texte und Bilder zuordnenSchreibfreude entwickeln66 Über den Frühling schreiben67 Zum Muttertag (Anlass)schreiben68 Gedankenschwarm schreiben69 Mit Schrift gestalten70 Herbstgeschichten schreiben72 Über ein Bild schreibenBau der Sprache verstehen66 Präpositionen einsetzen69 Wortbildung Vorsilben73 Zusammengesetzte Nomenund Artikel zuordnenLesefreude entwickeln92 Jahreszeiten93 Wintergedicht94 Frühlingslieder98 Muttertag99 Sommergedichte102 Herbstgeschichten104 Weihnachten108 Winter und FastnachtGedichte, Lieder, Texte vortragenund vorlesenSachtexte verstehen lernen95 Frühling96 Fragen zum Textbeantworten100 SommerüberraschungNatürliche Zeit/WetterEntwicklungen und Veränderungenkennen und nutzen, dokumentierenlernen92/93 Zeit erleben,Zeit ablesen,Zeit messen94/95 Jahr, Monat, Woche,Tag96/97 Erinnerungen an denersten Schultag62/63 Wir messenTemperaturen64/65 Wetter ändert sich66/67 Wetterbeobachtungen68/69 Richtige KleidungTheaterspiel104 Spiellied vom HeiligenMartinVorschläge für WerkstättenProjektorientiert arbeitenEin Frühlingsfest vorbereiten,besprechen und auswerten;Herbstfest91 Aufgaben für Forscher92 d am Wortende94 Wörter mit V/vWörter mit Qu, qu115 Mit einem GedankenschwarmarbeitenSprachaufgaben lösen109 Der Satz113 Zeichen, ZeichenTheaterspiel160/161 Theaterpuppen162/163 HörspieleEine lange Geschichte164–166 Die BremerStadtmusikantenArbeitsheftzum Sprachbuch(Vorschläge)27 Wörter mit V/v und Qu/qu34 Nomen zusammensetzen41 Wo ist ein Satz zu Ende?Arbeit mit dem ComputerCD-ROM 2(Vorschläge)Baumstammspiel: VerbenTexte verbessernSatzglieder umstellenArbeit mit dem ComputerGestaltung eines Textes126–129 Wir gestalten einenText9 A


Raum für Notizen9 B

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