Elternratgeber - Landesinstitut für Lehrerbildung und ...

03 E l t e r n u n d S c h u l eQualitätsentwicklungBeobachtungen und Studien im internationalen Vergleichzeigen, dass Schulen in den Ländern insgesamthöhere Leistungen erreichen, in denen sie systematischRechenschaft über die von ihnen bzw. ihren Schülerinnenund Schülern erreichten schulischen Kompetenzenablegen. Hamburg unterstützt die Schulen deshalb inihrer Qualitätsentwicklung unter anderem, indem> regelmäßig an allen allgemeinbildenden Schulenstandardisierte Kompetenzfeststellungsverfahren inunterschiedlichen Jahrgängen durchgeführt werden,> Abschlussprüfungen mit zentralen Elementen stattfinden,> unabhängige Schulinspektoren die Schulen besuchenund ihre Arbeit bewerten,> die staatlichen Schulaufsichten ihre Fachaufsichtgegenüber den Schulen ausüben und sie fachlichund organisatorisch beraten und unterstützen.Lernstandserhebungen und weiterestandardisierte KompetenzfeststellungsverfahrenDie Kultusministerkonferenz hat zur Qualitätssicherungan den Schulen in Deutschland bundesweit geltendeBildungsstandards festgelegt. Die Einhaltung dieser nationalenBildungsstandards wird auch in Hamburg überprüft.Jährlich werden in den Jahrgängen 3 und 8 mitHilfe standardisierter Testverfahren die Lernstände derHamburger Schülerinnen und Schüler in ausgewähltenKompetenzbereichen erfasst. Die Lehrkräfte erhaltendadurch Hinweise für ihre weitere Unterrichtsgestaltungund zur gezielten Förderung ihrer Schülerinnen undSchüler in den folgenden Jahrgangsstufen. Weitere Informationenzu den Lernstandserhebungen in Hamburg:www.lernstand.hamburg.deErgänzend zu den bundesweiten Lernstandserhebungenfinden zukünftig in Hamburg jährlich an allenallgemeinbil denden Schulen Kompetenzfeststellungsverfahrenstatt, die den Lernstand der Schülerinnen undSchüler im Hinblick auf die Hamburger Bildungspläneermitteln. Im Schuljahr 2012/13 werden erstmals allezweiten, fünften, siebten und neunten Klassen verbindlichan diesen Tests teilnehmen.Mit all diesen Testverfahren soll ein realistisches Bilddes aktuellen Lernstandes in der Klasse und in der Schulegewonnen werden. Aus diesem Grunde sollten sichSchülerinnen und Schüler nicht direkt auf die Testungvorbereiten, aber dennoch von Eltern und Lehrkräftenbestärkt werden, bei den Tests ihr Bestes zu geben. Esist nicht das Ziel, eine Bestenliste erfolgreicher Klassenoder Schulen zu ermitteln, sondern einen hilfreichenBeitrag zur Unterrichtsentwicklung und zur gezieltenFörderung der Schülerinnen und Schüler zu leisten. DieLeistungen der Schülerinnen und Schüler in den Lernstandserhebungenund Kompetenzfeststellungsverfahrenwerden nicht benotet.Zentrale PrüfungenDie Einführung zentraler Aufgabenstellungen in Prüfungensoll eine höhere Verbindlichkeit und Vergleichbarkeitder Unterrichts- und Prüfungsleistungen sicherstellen.In Hamburg werden seit dem Schuljahr 2004/2005 Abschlussprüfungenmit zentralen Elementen durchgeführt.Dies betrifft den ersten allgemeinbildenden Abschluss(Hauptschulabschluss) in den Fächern Deutsch, Mathematikund - in der Regel - Englisch, den zweiten allgemeinbildendenAbschluss (Realschulabschluss) in denFächern Deutsch, Mathematik und - in der Regel – Englischund das Abitur.Für das Abitur im Schuljahr 2013 / 2014 wird die Studienstufean den allgemeinbildenden und den berufsbildendenGymnasien sowie an den Stadtteilschulen inHamburg zum vierten Mal als Profiloberstufe ausgestaltet.Zugleich wird für die Abiturprüfung 2014 die Zahl derFächer mit zentral gestellten Aufgaben ausgedehnt. Dieschriftlichen Abituraufgaben in den folgenden Fächernwerden zentral von der Behörde für Schule und Berufsbildungbzw. für die profilgebenden Fächer an den beruflichenGymnasien vom HIBB erstellt:Deutsch, Englisch, Spanisch, Französisch, Russisch,Latein, Politik/Gesellschaft/Wirtschaft (PGW), Geographie,Geschichte, Religion, Philosophie, Psychologie(auf grundlegendem Anforderungsniveau), Mathematik,Biologie, Chemie, Physik, Informatik, Sport sowieChinesisch, Polnisch, Türkisch und Portugiesisch, undin den beruflichen Gymnasien zusätzlich BWL, VWL,Pädagogik, Psychologie und Technik.38 E l t e r n r a t g e b e r 2 0 1 2