Fort- und Weiterbildung Humanberufliche Schulen 2013/14

Anmeldezeitraum: 15. Juni bis 20. September 2013Fort- und Weiterbildungfür LehrerInnen anHUMANBERUFLICHENSCHULEN2013 _14

VorwortFortschritt von Wissenschaft und Forschung, Globalisierung und Interkulturalität, Individualität und gesellschaftlicheIntegration, soziale und ökonomische Nachhaltigkeit, Erziehung und Konfliktmanagement … Das sind Stichworteaus dem Alltag von Lehrerinnen und Lehrern, die die Vielzahl an sich ständig verändernden und erweiterndenHerausforderungen ihrer täglichen Arbeit widerspiegeln.Eine qualitätsvolle Entwicklung des Bildungssystems, professionelle Organisationsentwicklung an Schulen,Projekte zur strukturellen Veränderung im Schulsystem und nicht zuletzt die Umsetzung der bildungspolitischen Vorhabenkönnen nur wirksam sein, wenn fachliche, didaktische und diagnostische Qualifikationen des Lehrpersonalsständig entwickelt, reflektiert und erweitert werden.Letztendlich sind diese Qualifikationen ein wesentlicher Faktor, der die Schulqualität in unseren Klassenzimmernmitentscheidet. Lehrerinnen und Lehrer aller Schularten müssen somit einerseits ihr Wissen und ihr Handlungsrepertoirekontinuierlich erweitern und aktualisieren. Andererseits darf lebenslanges Lernen aber nicht zwingendeNotwendigkeit werden, sondern muss selbstverständlicher Teil des Berufsverständnisses sein.Die Pädagogische Hochschule Steiermark sieht sich hier als Unterstützungsinstitution und Partner sowohl fürLehrerinnen und Lehrer als auch für Schulleiterinnen und Schulleiter.In den mehr als 2.500 im kommenden Studienjahr angebotenen Lehrveranstaltungen, 18 Lehrgängen und zweiHochschullehrgängen wird auf die Bedürfnisse von Lehrenden, Schulen und der Schulaufsicht eingegangen. Nebenden pädagogischen Schwerpunkten des BMUKK, des LSR und der PHSt wird verstärkt auf aktuelle Themen Rücksichtgenommen.Lesen als kulturelle Schlüsselqualifikation und grundlegende Voraussetzung für Bildungserfolge ist das Leitthemafür das kommende Studienjahr. Konzepte zur Leseförderung und Leseanimation sind dabei nicht nur von Interessefür Deutschlehrerinnen und -lehrer, sondern richten sich an Kolleginnen und Kollegen aller Schultypen und Unterrichtsfächer.Unter dem Titel LESEN_Version 2.014 finden Sie eine Übersicht über alle Lehrveranstaltungen, die im Rahmendieses Schwerpunktes angeboten werden. Mit der vorliegenden Broschüre laden wir Sie ein, unser Angebot derFort- und der Weiterbildung kennenzulernen und individuell zu nutzen.In diesem Sinne wünschen wir Ihnen viel Erfolg in diesem Schuljahr und freuen uns, Sie bei unseren Veranstaltungenbegrüßen zu dürfen!Für das Fort- und Weiterbildungs-Team derPädagogischen Hochschule SteiermarkDDr. Walter VogelVizerektor für Fort- und WeiterbildungFoto: PHSt2 PHSt Vorwort

StandorteSTANDORTE DER PHSTDie Pädagogische Hochschule Steiermark hat folgende drei Standorte:Campus HasnerplatzHasnerplatz 128010 GrazGebäude A: Altbau, Hasnerplatz 12Gebäude N: Neubau, Hasnerplatz 12Campus OrtweinplatzOrtweinplatz 18010 GrazGebäude O: Ortweinplatz 1Campus Hasnerplatz, Hasnerplatz 12 (Altbau und Neubau)Campus Theodor-Körner-StraßeTheodor-Körner-Straße 388010 GrazGebäude T: Theodor-Körner-Straße 38Campus Ortweinplatz, Ortweinplatz 1Die Raumbezeichnungen beginnen jeweils mit demBuchstaben des Gebäudes und beinhalten die Angabedes Stockwerkes:Beispiel:Bei Raum A 0190 stehtA für Altbau01 für den ersten Stock und09 für die RaumnummerCampus Theodor-Körner-Straße, Theodor-Körner-Straße 38Allgemeine Informationen und Details zu den einzelnenVeranstaltungen wie Seminarraum, Zeit, Referent/in etc.finden Sie auf unseren Info-Screens im Eingangsbereichunserer Hochschulgebäude bzw. im VerwaltungsprogrammPH-Online (Einstieg unter www.phst.at).PHSt Fortbildung 2013_14 3

InhaltsverzeichnisJahresschwerpunkt 2013/14 7Eröffnungsveranstaltung mit Hauptvorträgen, geselligem Abendprogramm undvertiefenden Workshops 9Jahresprogramm 14Abschlussveranstaltung mit pädagogischem Frühstück, Hauptvortrag und Workshops 39Jahresübersicht 41Schulentwicklung & Schulmanagement 45Lehrveranstaltungen für Führungskräfte und Lehrer/innen aller Schultypen 47Lehrveranstaltungen in Netzwerken und Reihen 48Lehrveranstaltungen im Rahmen der Schulmanagementlehrgänge 49Fortbildung 511 Kompetenzorientierter Unterricht, RDP 532 Didaktik, Methodik, Cool 533 Deutsch, Fremdsprachen 544 Wirtschaftspädagogik, Recht 555 Mathematik, Naturwissenschaften 576 EDV 587 Geschichte, Geografie, Politische Bildung, Philosophie und Psychologie 598 Persönlichkeitsbildung, Fächerübergreifendes, Allgemeines 609 Bildnerische Erziehung, Musikerziehung, Kreatives Gestalten 6210 Bewegung und Sport 6211 Schwerpunkte HUM: Mode, Ernährung, Hauswirtschaft 6312 Angebote anderer Institute und Zentren 63Weiterbildung 67Aufbauende StudienErweiterung der Lehrbefähigung für Neue Mittelschulen / Hauptschulen / Sekundarstufe I –Lehrgänge für Drittfächer (4 Semester, 43 ECTS) 6912ASO01 Aufbauendes Studium Sonderschule (berufsbegleitend)(3 bzw. 4 Semester, 60 bzw. 90 ECTS) 7012AVS01 Aufbauendes Studium Volksschule (berufsbegleitend)(3 bzw. 4 Semester, 60 bzw. 90 ECTS) 71Hochschullehrgänge und Lehrgänge mit Beginn im Wintersemester 2013/14139HFZP Hochschullehrgang Freizeitpädagogik (2 Semester, 60 ECTS) 72139BEGA Lehrgang Begabt? Begabt! – Stärken entdecken und fördern in heterogenenGruppen (2 Semester, 15 ECTS) 734 PHSt Inhaltsverzeichnis

Inhaltsverzeichnis2590200 Lehrgang Betreuung von Kustodiaten im Bereich der Informatik(2 Semester, 17 ECTS) 742590700 Lehrgang eEducation (2 Semester, 12 ECTS) 752590500 Lehrgang Europäischer Computerführerschein (ECDL) (2 Semester, 8 ECTS) 76139FSPF Lehrgang Frühe sprachliche Förderung im Kindergarten und Schuleingang(2 Semester, 8 ECTS) 77139GEGE Lehrgang Gemeinsam gegen Mobbing und Gewalt (2 Semester, 8 ECTS) 78149DG00 Lehrgang Geometrisches Zeichnen / Technisches Zeichnen(Raumgeometrie und CAD) (3 Semester, 18 ECTS) 792590300 Lehrgang Informatiklehrer/in für die Sekundarstufe II (3 Semester, 29 ECTS) 80139MONT Lehrgang Montessoripädagogik (4 Semester, 15 ECTS) 81139DYSK Lehrgang Prävention, Beratung und Förderung bei Rechenschwäche / Dyskalkulie(2 Semester, 14 ECTS) 82249RAL Lehrgang Radio als Lernraum (2 Semester, 5 ECTS) 83149SB01 Lehrgang Schüler/innen- und Bildungsberatung (4 Semester, 14 ECTS) 84179SMM Lehrgang Schulmanagement für Schulleiterinnen und Schulleiter aller Schultypen(4 Semester, 12 ECTS) 85139LGSN Lehrgang Special Needs Verhalten (2 Semester, 10 ECTS) 86169M311 Lehrgang Systemische Supervision und Coaching für Lehrer/innen(4 Semester, 20 ECTS) 87139WTVS Lehrgang Technische Werkerziehung in der Volksschule (2 Semester, 6 ECTS) 88139WXVS Lehrgang Textile Werkerziehung in der Volksschule (2 Semester, 6 ECTS) 89Lehrgänge mit Beginn im Sommersemester 2014139HLGB Hochschullehrgang für Beratungslehrer/innen (5 Semester, 60 ECTS) 902590100 Lehrgang Informatiklehrer/in für die Sekundarstufe I (3 Semester, 29 ECTS) 91139SOLE Lehrgang Wege zum sozialen Lernen – Persönlichkeiten stärken(3 Semester, 15 ECTS) 92Weiterführende Informationen zu Anmeldung, Zulassung zum Studium, Inhalt und Organisation des jeweiligen Angebotserhalten Sie in unserem Verwaltungssystem PH-Online unter der angegebenen Lehrveranstaltungsnummer bzw. bei derKontaktperson.PHSt Inhaltsverzeichnis 5

Jahresschwerpunkt

Jahresschwerpunkt 2013/14LESEN_VERSION 2.014EröffnungsveranstaltungVorträge und geselliges Abendprogramm16:00 UhrBegrüßung und Eröffnung des Fort- und Weiterbildungsjahres 2013/14Künstlerisches Intro „Sprachexperimente“ –zusammengestellt und vorgetragen von Tobias KerschbaumerTobias Kerschbaumer (geb. 1985 in Graz), gewann 2004 den „Jungwild-Theaterpreis“, wirkte bereits in zahlreichen Theaterproduktionen mit undspielte zuletzt in „Der stumme Diener“, seiner ersten Eigenproduktion.Weitere Produktionen: „Die Halle der Highlung“ der Schaubühne Grazund „Der Architekt und der Kaiser von Assyrien“ von der „hard playcompany“ – Verein für moderne TheaterarbeitMontag,14.10.201316:00–20:00 UhrPädagogische Hochschule SteiermarkCampus Hasnerplatz 12Aula der Pädagogischen Hochschule16:30 UhrHauptvortrag mit Dorothee Gaile (Deutschland):„Erfolgreiche internationale Konzepte zur Leseförderung“17:15 UhrHauptvortrag mit Univ.-Prof. Dr. Rudolf Egger (Universität Graz):„Das Leben erfindet sich mit jeder Geschichte neu. Wie drei GenerationenGoethe sich ihr Italien er-lesen und erdichtet haben.“Tobias KerschbaumerGeselliges Abendprogramm in der Mensa mit den Funky ChameleonsDie Fernitzer Band tritt als Trio auf und begeistert ihr Publikum mit einerMischung aus Jazz, Blues, Funk und Rockelementen. Mehrere Preisegehen bereits auf das Konto der jungen Band.Nähere Infos: http://www.funkychameleons.at.tfLehrveranstaltungsnummerin PH-OnlinePHSt000Funky ChameleonsSeminarleitungInstitut für Vorschulstufeund Grundstufe –Fort- und WeiterbildungSilvia Kopp-Sixtsilvia.kopp-sixt@phst.atPHSt Jahresschwerpunkt 2013_14 9

Jahresschwerpunkt 2013/14Montag,14.10.201316:30 UhrPädagogische Hochschule SteiermarkCampus Hasnerplatz 12Aula der Pädagogischen HochschuleLESEN_VERSION 2.014Eröffnungsveranstaltung – VortragErfolgreiche internationale Konzepte zur LeseförderungDer Vortrag fokussiert auf international erfolgreichen und evaluiertenKonzepten zur Leseförderung für alle Altersstufen – vom Baby bis zuden ersten Studienjahren. Ausgewählte Programme mit dem Schwerpunkt„Aufbau der Lesebiographie“ werden praxisnah dargestelltund erläutert: (1) Bookstart „Einsteigerprogramm“ in multikulturellenSettings aus England (2) „Literacy Framework“ mit Fokus auf die Schuljahre1–6 aus Neuseeland (3) Finnisches „Gesamtkonzept“ mit Fokusauf die Sekundarstufe I (4) „Reading Apprenticeship“ mit Fokus auf dieJahrgänge 9–12 sowie College-Jahre aus den USADer Vortrag soll Neugierde und Interesse wecken, Impulse geben undzur weiteren Informationssuche anregen. Zu jedem der Programmeerhalten die Kolleginnen und Kollegen deshalb einen vertiefenden Praxisartikelund Literaturhinweise zur Verwendung und zum Weiterlesen.Dorothee GaileDorothee Gaile: Gymnasiallehrerin, Lehrerfortbildnerin, Projektleiterinin der hessischen Lehrerfortbildung, Mitarbeiterin in den EU-ProjektenADORE und BACULIT zur europäischen Leseförderung, Lehrwerkautorin,Fachautorin zu Lernprozessbegleitung und Leseförderung (Schwerpunktstrategische Textzugänge und Lesen als Schulprogramm), seit2003 Gewinnung des ganzheitlichen kalifornischen Leseprogramms„Reading Apprenticeship“ für den deutschsprachigen Raum, Konzeptionvon begleitender Fortbildung und Herausgabe des Praxishandbuchs„Lesen macht schlau“Lehrveranstaltungsnummerin PH-OnlinePHSt000SeminarleitungInstitut für Vorschulstufeund Grundstufe –Fort- und WeiterbildungSilvia Kopp-Sixtsilvia.kopp-sixt@phst.at10 PHSt Jahresschwerpunkt 2013_14

Jahresschwerpunkt 2013/14LESEN_VERSION 2.014Eröffnungsveranstaltung – VortragDas Leben erfindet sich mit jeder Geschichte neu. Wiedrei Generationen Goethe sich ihr Italien er-lesen underdichtet haben.Lesen, reisen und schreiben – spätestens seit der Aufklärung gehörendiese Bereiche zur Erkundungskonstante des Menschen. Die Größe desRaumes und der Zeit müssen anhand der eigenen Geschichten er-lesenwerden. Der Mensch tritt reisend / lesend ein in die Vielgestaltigkeit derWelt. Von drei Fahrten nach Italien wird hier berichtet: Johann Caspar,Johann Wolfgang und August Goethe haben sich auf die Reise gemachtin den Sehnsuchtsort des 18. Jahrhunderts – nach Italien.Montag,14.10.201317:15 UhrPädagogische Hochschule SteiermarkCampus Hasnerplatz 12Aula der Pädagogischen HochschuleUniv.-Prof. Dr. phil. Rudolf Egger: Professor für lebenslanges Lernenam Institut für Erziehungs- und Bildungswissenschaft der UniversitätGraz, Arbeitsbereich für Angewandte Lernweltforschung. Arbeitsschwerpunkte:Erforschung formeller und informeller Lernwelten ausder Sicht transformativer Aneignungsprozesse, interpretative undrekonstruktive Modelle empirischer SozialforschungUniv.-Prof. Dr. Rudolf EggerLehrveranstaltungsnummerin PH-OnlinePHSt000SeminarleitungInstitut für Vorschulstufeund Grundstufe –Fort- und WeiterbildungSilvia Kopp-Sixtsilvia.kopp-sixt@phst.atPHSt Jahresschwerpunkt 2013_14 11

Jahresschwerpunkt 2013/14Dienstag,15.10.201309:00–12:30 UhrPädagogische Hochschule SteiermarkCampus Hasnerplatz 12Raum A0112Dr. in Birgit SuchanLESEN_VERSION 2.014VormittagsworkshopDie Lesekompetenz der Kinder am Ende der 4. Schulstufebeim Genuss- und InformationslesenDie Studie PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study)erfasst die Lesekompetenz von Schülerinnen und Schülern am Endeder 4. Schulstufe und ermöglicht einen internationalen Vergleich. DerWorkshop thematisiert diese Studie sowie die Ergebnisse und gliedertsich wie folgt:(1) Input zur Intention, Entwicklung und Durchführung internationalerStudien sowie Informationen zur Erfassung der Lesekompetenz beiPIRLS(2) Arbeitsphase der Teilnehmer/innen: Kennenlernen einiger Original-Leseaufgaben: Lesen und Bearbeiten von Aufgaben aus PIRLS2011 (Kategorisierung nach den Lesedimensionen von PIRLS sowieEinschätzung der Leistung der Schüler/innen bei den einzelnenFragen)(3) Input zu den Ergebnissen der Lesekompetenz am Ende der 4.Schulstufe im internationalen Vergleich sowie Detailanalysen fürÖsterreich(4) Diskussionsphase: Fragen zu den Ergebnissen oder generell zurLesestudie. Missverständliche Informationen in der Öffentlichkeit(Stimmt es, dass…?)Dr. in Birgit Suchan, BIFIE Salzburg: Projektleiterin für PIRLS & TIMSSam BIFIE; Lektorin für Statistik an der Universität Salzburg; Arbeitsschwerpunkt:Unterricht in Lesen und Mathematik in der 4. SchulstufeMag. a Christina Wallner-Paschon, BIFIE Salzburg: WissenschaftlicheMitarbeiterin am BIFIE; Lektorin für Statistik an der Universität Salzburg;Arbeitsschwerpunkte: Lesesozialisation, WaldorfpädagogikMag. a Christina Wallner-PaschonLehrveranstaltungsnummerin PH-OnlinePHSt001SeminarleitungInstitut für Vorschulstufeund Grundstufe –Fort- und WeiterbildungSilvia Kopp-Sixtsilvia.kopp-sixt@phst.at12 PHSt Jahresschwerpunkt 2013_14

Jahresschwerpunkt 2013/14LESEN_VERSION 2.014NachmittagsworkshopVom Kampf der Menschen, die eigene Lebensgeschichtelesen zu lernenIn diesem Workshop werden wir ein Interview aus einem Forschungsprojektzusammen lesen und interpretieren, um herauszufinden, wieMenschen heute ihr Leben lesen und bewerten. Dabei wird der Weltzugangüber Bücher und über das Handeln zur Sprache kommen. Wirwerden Bedingungen dafür erarbeiten, wie wir die Welt, der wir heutegegenüberstehen, und die ja unser eigenes Produkt ist, lesen lernenkönnen und wie wir zu kompetenten Interpretinnen und Interpretenunserer materiellen Wirklichkeit werden.Dienstag,15.10.201314:00–17:30 UhrPädagogische Hochschule SteiermarkCampus Hasnerplatz 12Raum A0112Univ.-Prof. Dr. phil. Rudolf Egger: Professor für lebenslanges Lernenam Institut für Erziehungs- und Bildungswissenschaft der UniversitätGraz, Arbeitsbereich für Angewandte Lernweltforschung. Arbeitsschwerpunkte:Erforschung formeller und informeller Lernwelten ausder Sicht transformativer Aneignungsprozesse, interpretative undrekonstruktive Modelle empirischer SozialforschungUniv.-Prof. Dr. Rudolf EggerLehrveranstaltungsnummerin PH-OnlinePHSt002SeminarleitungInstitut für Vorschulstufeund Grundstufe –Fort- und WeiterbildungSilvia Kopp-Sixtsilvia.kopp-sixt@phst.atPHSt Jahresschwerpunkt 2013_14 13

Jahresschwerpunkt 2013/14Montag,21.10.20139:00–17:00 UhrPädagogische Hochschule SteiermarkCampus Ortweinplatz 1Raum O0107LESEN_VERSION 2.014SeminarAuf dem Weg zur Lese-Schule – Teil 1Diese Lehrveranstaltungsreihe richtet sich an Schulteams, die imEntwicklungsplan der Schule das Thema „Lesen / Leseförderung“behandeln wollen. Schulteams erarbeiten in dieser Reihe einen Entwicklungsplan,in dem das Thema „Verbesserung der Lesekompetenz“als Schwerpunkt verfolgt wird. Sie lernen verschiedene Modelle undKonzepte zur Leseförderung kennen und adaptieren diese für die Umsetzungin der Praxis am eigenen Schulstandort.Die Erarbeitung erfolgt an Hand der SQA-Richtlinien zur Erstellungeines standortspezifischen Entwicklungsplans. Die Schulteams entwickelnmittel- und langfristige Ziele, planen konkrete Maßnahmen zurUmsetzung und lernen Methoden zur Reflexion und Evaluation kennen.Silvia Hirschberger: Schulbibliothekarin und Lesedidaktikerin,Bezirks-Buchklubreferentin, Lese-Netzwerkpartnerin, Referentin fürLeseerziehungsthemen, Mitglied der Steuerungsgruppe des Bundesministeriumszur Stärkung der Lesekompetenz von Hauptschülerinnenund HauptschülernIrmgard Reisenhofer: Volksschuldirektorin, Leseexpertin, Mitarbeiterinan der PH für das Thema „Weiterführendes Lesen“, Mitarbeiterindes Buchklubs der Jugend, Teilnahme an den KsL-Seminaren (KontaktstelleLesen BMUKK) , Organisationsmitglied im „forumKLOSTERGleisdorf“ – zuständig für die Verleihung des Österreichischen KinderundJugendbuchpreisesDr. in Maria Winter: EBIS-Schulentwicklungsberaterin, Institut 7 –Schulentwicklung und Schulmanagement der PH SteiermarkHinweis:Teil 2 der Lehrveranstaltungsreihe findet am 14.01.2014 und Teil 3 am24.04.2014 statt.Lehrveranstaltungsnummerin PH-OnlinePHSt1i7SeminarleitungInstitut für Schulentwicklungund SchulmanagementMaria Wintermaria.winter@phst.at14 PHSt Jahresschwerpunkt 2013_14

Jahresschwerpunkt 2013/14LESEN_VERSION 2.014SeminarStrategien zur Förderung der Lesekompetenz undLesemotivationDer Workshop bietet wirksame und in der Praxis erprobte Strategienund Übungen zur Lesemotivation sowie zur Förderung der Lesekompetenz.Interaktive Methoden sollen zusätzlich Neugierde und Interessewecken. Weitere Ziele sind die Entwicklung von Konzepten für Leseprojektein Schulen bzw. Klassen, fertige Unterrichtseinheiten zu denStationen der Entstehung eines Buches werden präsentiert. Unter demAspekt „die Zukunft des Buches“ folgt anschauliches Erleben wie auseiner Idee ein fertiges Buch entsteht. Theaterpädagogische Elementewerden ebenso berücksichtigt wie Schreibübungen und Experimenteals Impulse zur Lesemotivation. Praktische Übungen zum Textverständnisrunden die Inhalte ab. Folgende Themen werden besprochen:(1) Lernen und Lesen: Wie lesen unser Gehirn verändert(2) Lesen und Medienvielfalt(3) Strategien zur Förderung der Lesekompetenz(4) Sinnerfassendes Lesen und Textverständnis. Best-Practice-Beispieleund konkrete Projektkonzepte werden einbezogen.Montag,04.11.2013undDienstag,05.11.2013jeweils 09:00–17:00 UhrHotel StoiserMariatroster Straße 174, 8044 GrazMag. Andrea Motamedi: Lehrtätigkeit: Deutsch, Persönlichkeitsbildungund soziale Kompetenz, Kunst und Kultur, Bühnenspiel, Leitung derintegrativen Jugendtheatergruppe CHAOS, Kunst- und Kulturmanagement,Seminar- und Workshopleiterin, Buchautorin, Themenfelder:Konfliktprävention, Kommunikationsstrategien, TheaterpädagogikAndré Blau: Texter, Autor, Sprecher, Darsteller, Referent in der Lehrer/innenfortbildung, Workshop- und Seminarleiter (Emotional Theatre,Theater-, Kabarett- und Schreibwerkstatt, Persönlichkeitsbildung undsoziale Kompetenz, Sucht- und Gewaltprävention)Lehrveranstaltungsnummerin PH-OnlinePHSt1i6SeminarleitungInstitut für Berufspädagogik –Fort- und WeiterbildungElisabeth Hermannelisabeth.hermann@phst.atPHSt Jahresschwerpunkt 2013_14 15

Jahresschwerpunkt 2013/14Montag,04.11.201309:00–18:00 UhrPädagogische Hochschule SteiermarkCampus Hasnerplatz 12Raum A0112LESEN_VERSION 2.014SeminarWas passiert im Gehirn, wenn wir lesen?Geübten Leserinnen und Lesern sind die komplexen kognitiven Prozesse,die während des Lesens und Schreibens in unseren Gehirnenablaufen, oft nicht bewusst, weil sie das ganz automatisch können.Tatsächlich ist Lesen ein äußerst komplexes Zusammenspiel vieler verschiedenerneuronaler Prozesse, die parallel und in typischer zeitlicherAbfolge ablaufen müssen, um „problemlos“ zu funktionieren. Vieleunterschiedliche Teile unseres Gehirns sind dabei aktiv und müssenkoordiniert werden, um aus der visuellen Wahrnehmung von Musternkomplexe Bedeutungs-„Welten im Kopf“ zu erzeugen. Damit unserGehirn die komplexen Prozesse des Lesens und Schreiben blitzschnellbewerkstelligen kann, muss es sich in jedem Fall extrem spezialisieren:Lesen Lernen bedeutet also unser Gehirn maßgeblich zu verändern.Was im Gehirn passieren muss, damit Lesen funktioniert, und wiespeziell Sinn-erfassendes Lesen und das Verstehen von komplexenTextzusammenhängen mit gehirngerechten Methoden und Herangehensweisenunterstützt werden kann, ist Inhalt dieses Workshops.Mag. a Birgit Peterson: Lehrbeauftragte an der Universität Wien, Mitarbeiterindes „Center for Teaching und Learning“ der Universität Wien(Lehrendenqualifizierung und Mentoring-Programm für Studienbeginner/innen).Schwerpunkte: Kognitionswissenschaften, Lernen, Spracheund Kommunikation, Wissensvermittlung, innovative Lehre, Schreibenund Lesen, Lese- und Schreibtechniken für Wissenschaftler/innen, E-Learning und Neue Medien in der Bildung.Lehrveranstaltungsnummerin PH-OnlinePHSt1i4SeminarleitungInstitut für AllgemeinbildendeSchulen: Sekundarstufe I und II –Fort- und WeiterbildungElisabeth Wörterelisabeth.woerter@phst.at16 PHSt Jahresschwerpunkt 2013_14

Jahresschwerpunkt 2013/14LESEN_VERSION 2.014SeminarMit Human Beatboxing Spaß am Lesen gewinnenDie Teilnehmer/innen erwerben Grundkompetenzen im Bereich HumanBeatbox und erfahren die mögliche Umsetzung im Unterricht in spielerischerund strukturierter Form für das Lehren und Lernen. Weiterslernen die Teilnehmer/innen verschiedene Spiele und Arbeitsmaterialienkennen. Dabei soll eine Verbindung zum Lesen mittels Beatboxhergestellt werden. Das Arbeiten mit Rhythmus und Texten in Verbindungmit Human Beatboxing wird umgesetzt. Dabei werden folgendeZiele verfolgt:(1) Bestandteile von Beatbox und verschiedene Sounds kennenlernen(b, ts, z, k, klch)(2) richtige Atemtechnik erlernen – (stimmlose Phoneme f, s, hih, he)(3) verschiedene Arten des Mundschlagzeugs(4) verschiedene Beats erlernen(5) richtige Mikrofontechnik erlernen(6) Geschichten mit impulsiven Sounds gestalten(7) Rap-Texte und andere Prosa mit Beatbox-Rhythmen unterstützen(8) Rhythmisches Lesen, den Lesefluss verbessern(9) Phonem / Graphem-Korrespondenz schulenMontag,04.11.201314:30–18:00 UhrPädagogische Hochschule SteiermarkCampus Hasnerplatz 12Aula der Pädagogischen HochschuleWerner David Wiechenthaler, BEd, ist seit 2002 aktiver Musikerund spielt als E-Bassist in verschiedenen Bands. 2005 begann er mitBeatboxing im Unterricht bei Ivory Parker (Austrian Beatboxchamp2007) und bei der Massive Beats Crew (Austrian Beatbox Team ChampChampions 2006, 2007 und 2008). 2010 absolvierte er sein Studiuman der PH Steiermark. Er leitete diverse Musikworkshops an Schulenund entwickelte ein pädagogisches Konzept mit Thomas Rieder zumErlernen von Beatbox.Lehrveranstaltungsnummerin PH-OnlinePHSt1i3SeminarleitungInstitut für Vorschulstufeund Grundstufe –Fort- und WeiterbildungLydia Kalcherlydia.kalcher@phst.atPHSt Jahresschwerpunkt 2013_14 17

Jahresschwerpunkt 2013/14Montag,11.11.201309:00–17:00 UhrPädagogische Hochschule SteiermarkCampus Theodor-Körner-Straße 38Raum T0304LESEN_VERSION 2.014SeminarArbeit mit Sachtexten – Strategien und Methoden zumverstehenden LesenTextkompetenz ist eine Voraussetzung für erfolgreiches Lernen undLehren in allen Fächern. Die Teilnehmer/innen lernen Methoden undWerkzeuge kennen, mit deren Hilfe Schüler/innen Textkompetenz inallen Fächern erlangen. Lesestrategien werden bewusst gemacht undfür verschiedene Fachgebiete vermittelt und erprobt, Übungsmöglichkeitenanhand der im Unterricht verwendeten Materialien vorgestelltund erprobt sowie Möglichkeiten zur Verbesserung der Textkompetenzgezeigt. Die Teilnehmer/innen lernen kompetenzorientierte AufgabenundFragestellungen in allen Fächern zur stufenweisen Verbesserungder Textkompetenz kennen, die unmittelbar im eigenen Unterrichtumgesetzt werden können. Schüler/innen werden damit zu einem Textverständnisgeführt, das selbstständiges Arbeit mit Texten und erfolgreichesLernen ermöglicht.Mag. a Ursula Figl: Studium Deutsch, Geschichte (AHS-Lehramt), LeiterinAG-Lesen Wien, Schulbuchautorin, Abhaltung von Bundesseminarenund Fortbildungsveranstaltungen an der PH Wien zum Thema Textverständnis,Mitarbeit Broschüre „Leselust statt Lesefrust“, Ausbildung zumCoach und zur BetreuungslehrerinLehrveranstaltungsnummerin PH-OnlinePHSt3i4SeminarleitungInstitut für AllgemeinbildendeSchulen: Sekundarstufe I und II –Fort- und WeiterbildungElisabeth Wörterelisabeth.woerter@phst.at18 PHSt Jahresschwerpunkt 2013_14

Jahresschwerpunkt 2013/14LESEN_VERSION 2.014SeminarFörderkonzept zur basalen Lesefertigkeit – Ergebnisseaus einem Leseprojekt an Grazer NMSAls Folgen der Ergebnisse der PISA Studien (2003 / 2006 / 2009) werdenseitens des bmukk viele Ressourcen in die Lesediagnostik und -förderunginvestiert. Vielfältige Projekte werden an unterschiedlichenSchulstandorten erprobt, manche auch flächendeckend umgesetzt.Davon wurden nun zwei Förderkonzepte zur Verbesserung der Lesekompetenz(„individuelle Lesezeit“ und „Leseflüssigkeit“) an 6 GrazerNeuen Mittelschulen auf ihre Effizienz überprüft. Das Trainingsprogramm„Individuelle Lesezeit“ ist an den jeweiligen Schulstandortenfür alle Schüler/innen in einem geregelten Zeitfenster (20 Minuten / Tag)zur individuellen Leseförderung im Unterrichtsalltag verankert. Der Lesestoffist frei wählbar, die Schüler/innen werden während dieser „stillen“Lesezeit von Lehrpersonen beaufsichtigt. Ziel dieses Programmesist es, durch Konditionierung – sich regelmäßig zur gleichen Zeit mitLesen zu beschäftigen – einen positiven Effekt in der Leseleistungzu erzielen. „Leseflüssigkeit“ nach Rosebrock und Nix (2011) gilt alsVoraussetzung des Textverstehens. Dieses Trainingsprogramm basiertauf folgenden Komponenten: Lesegenauigkeit; Automatisierungsgraddes Dekodierens auf der Wortebene; Lesegeschwindigkeit; Segmentierungsfähigkeitund Betonung auf der Satzebene.Mittwoch,13.11.201313:30–17:00 UhrPädagogische Hochschule SteiermarkCampus Hasnerplatz 12Mag. a Dr. in Renate Weber: Lehramt für Deutsch und Bewegung &Sport; zertifizierte Gesundheits- und Motopädagogin; Erziehungswissenschafterinmit dem Schwerpunkt Erwachsenenbildung und Schulpädagogik;Doktorat der Philosophie (Pädagogik); Professorin an derPH Steiermark: Lehrtätigkeit in den Bereichen Humanwissenschaften,Deutschdidaktik und Gesundheitspädagogik; Lehrbeauftragte (z.B.Jugend am Werk, UNI for LIFE); Projektmitarbeit „net-1“ (bmukk)Lehrveranstaltungsnummerin PH-OnlinePHSt1i1SeminarleitungInstitut für Forschung,Wissenstransfer und InnovationMarlies Matischek-Jaukmarlies.matischek-jauk@phst.atPHSt Jahresschwerpunkt 2013_14 19

Jahresschwerpunkt 2013/14Mittwoch,27.11.201309:00–17:00 UhrPädagogische Hochschule SteiermarkCampus Hasnerplatz 12Raum N0204LESEN_VERSION 2.014SeminarVom Lexikon zur SuchmaschineFür immer mehr Menschen auf der ganzen Welt wird das Internet einintegrierter Teil des Alltagslebens. Für viele Kinder ist der Zugang zumInternet mittlerweile ein ebenso selbstverständlicher Teil ihres Lebenswie die Nutzung von Mobiltelefon, TV und Radio. Die Suche nachInformationen verlagert sich von gedruckten Medien ins Web. Googleverarbeitet bereits über eine Milliarde Suchanfragen pro Tag, das sindfast 12.000 Anfragen pro Sekunde.Wenn Sie das Internet im Unterricht verwenden, sind Sie und IhreSchüler/innen mit vielen Fragen konfrontiert: Wie navigiere ich imInternet? Wo beginne ich zu suchen? Wie und wo finde ich wesentlicheInformationen? Wer sind die Verfasser/innen der verschiedenen Webseiten?Kann ich darauf vertrauen, dass die Informationen verlässlichund die Quellen vertrauenswürdig sind? Wie beachte ich das Urheberrecht?Gibt es Unterstützung bei Leseschwierigkeiten im Internet?In diesem Seminar beschäftigen Sie sich mit Online-Recherchen zurUnterrichtsvorbereitung und mit Lernszenarien, in denen Schüler/innengezielt nach Informationen im Internet suchen. Die Entwicklung voneffektiven Suchstrategien und das kritische Bewerten von Suchergebnissensind weitere Themen dieser Fortbildung.Andrea Dobida, MA, ist freie Mitarbeiterin der VPH (Virtuelle PädagogischeHochschule), Lehrbeauftragte an der PH Burgenland, EPICTModulentwicklerin sowie Mentorin und arbeitet seit Jahren in denBereichen E-Learning und Medienpädagogik.Lehrveranstaltungsnummerin PH-OnlinePHSt1z5SeminarleitungZentrum für IT und MedienDieter Langgnerdieter.langgner@phst.at20 PHSt Jahresschwerpunkt 2013_14

Jahresschwerpunkt 2013/14LESEN_VERSION 2.014SeminarLesekompetent durch die ZeitungsweltDie Welt zu erkunden und zu verstehen – dabei können Zeitungeneinen Beitrag leisten. Ausgehend von Fragen zur Funktion einerZeitung (Welche Tagesordnungspunkte geben uns die Medien vor?)wird erörtert, wie der Weg einer Nachricht funktioniert. Weiters wirderarbeitet, wie man Zeitungstexte „verstehen lernt“, was sie zu Lesefreudeund Lesekompetenz beitragen können und wie sinnerfassendesLesen mit Zeitungen funktioniert. Zeitungstexte können als Impuls fürRecherchen mittels Lexikon und Internet verwendet werden. Da stelltsich schnell die Frage: Was kommt in die Zeitung? Nach welchen Kriterienentscheiden Journalisten? Kommunikationsmodelle für den Unterrichtsollen aufgezeigt werden – was sind „eyecatcher“ als Einstiegin die Seite – wie wirken Schlagzeilen und Fotos? Praktische Übungenmit verschiedenen Textsorten werden angeboten – aufregende Texte,wirksame Sprachelemente in der Gruppe diskutiert. Abschließendsollen aktuelle Entwicklungen im Journalismus zur Sprache kommen.Montag,13.01.201409:00–17:00 UhrPädagogische Hochschule SteiermarkCampus Hasnerplatz 12Raum A0112Dipl.-Päd. Johannes Pressl: Lehramt für HS in Deutsch, Musikerziehung,Biographie, Akademielehrgang für Lesedidaktik in Graz, siebenSemester Studium der Publizistik und Kommunikationswissenschaftan der Universität Salzburg, Lehrer an der HS Bad Mitterndorf, seit 18Jahren Referent und Autor für „Zeitung in der Schule“ (Wien), freierJournalist, Buchrezensionen für das Österr. Bibliothekswerk, „DieFurche“ und www.lesemotivation.atLehrveranstaltungsnummerin PH-OnlinePHSt2i6SeminarleitungInstitut für Berufspädagogik –Fort- und WeiterbildungElisabeth Hermannelisabeth.hermann@phst.atPHSt Jahresschwerpunkt 2013_14 21

Jahresschwerpunkt 2013/14Dienstag,14.01.201414:30–18:00 UhrPädagogische Hochschule SteiermarkCampus Ortweinplatz 1Raum O0107LESEN_VERSION 2.014SeminarAuf dem Weg zur Lese-Schule – Teil 2Diese Lehrveranstaltungsreihe richtet sich an Schulteams, die imEntwicklungsplan der Schule das Thema „Lesen / Leseförderung“behandeln wollen. Schulteams erarbeiten in dieser Reihe einen Entwicklungsplan,in dem das Thema „Verbesserung der Lesekompetenz“als Schwerpunkt verfolgt wird. Sie lernen verschiedene Modelle undKonzepte zur Leseförderung kennen und adaptieren diese für die Umsetzungin der Praxis am eigenen Schulstandort.Die Erarbeitung erfolgt an Hand der SQA-Richtlinien zur Erstellung einesstandortspezifischen Entwicklungsplans. Die Schulteams entwickelnmittel- und langfristige Ziele, planen konkrete Maßnahmen zur Umsetzungund lernen Methoden zur Reflexion und Evaluation kennen.Silvia Hirschberger: Schulbibliothekarin und Lesedidaktikerin,Bezirks-Buchklubreferentin, Lese-Netzwerkpartnerin, Referentin fürLeseerziehungsthemen, Mitglied der Steuerungsgruppe des Bundesministeriumszur Stärkung der Lesekompetenz von Hauptschülerinnenund HauptschülernIrmgard Reisenhofer: Volksschuldirektorin, Leseexpertin, Mitarbeiterinan der PH für das Thema „Weiterführendes Lesen“, Mitarbeiterindes Buchklubs der Jugend, Teilnahme an den KsL-Seminaren (KontaktstelleLesen BMUKK), Organisationsmitglied im „forumKLOSTERGleisdorf“ – zuständig für die Verleihung des Österreichischen KinderundJugendbuchpreisesDr. in Maria Winter: EBIS-Schulentwicklungsberaterin, Institut 7 –Schulentwicklung und Schulmanagement der PH SteiermarkHinweis:Teil 1 der Lehrveranstaltungsreihe findet am 21.10.2013 und Teil 3 am24.04.2014 statt.Lehrveranstaltungsnummerin PH-OnlinePHSt2i7SeminarleitungInstitut für Schulentwicklungund SchulmanagementMaria Wintermaria.winter@phst.at22 PHSt Jahresschwerpunkt 2013_14

Jahresschwerpunkt 2013/14LESEN_VERSION 2.014SeminarHighway in den Kopf – Neurowissenschaftliche Erkenntnissepraktisch umgesetztDie Lehrveranstaltung beschäftigt sich mit folgenden Fragen: Waspassiert beim Lesen im Gehirn? Wie kann man das Lesen von Beginn anfördern? Welchen Einfluss hat das Lesen von Texten im Internet? WelcheÜbungen fördern das Lesen? Praktische Beispiele sollen helfen,Umsetzungsmöglichkeiten für das gehirngerechte Lesen zu finden.Dienstag,21.01.201414:30–18:00 UhrPädagogische Hochschule SteiermarkCampus Ortweinplatz 1Raum O0107Mag. a Renate Kainzmayer: Ausbildung zur HS- und PTS-Lehrerin fürDeutsch, Technisches Werken, Informatik und zur Schulbibliothekarin,Studium der Pädagogik an der Karl-Franzens-Universität Graz. Seit2011 an der Pädagogischen Hochschule Steiermark, Institut für FortundWeiterbildung, Schwerpunkt Regionale Fortbildung und PTS-Bachelor-Ausbildung.Lehrveranstaltungsnummerin PH-OnlinePHSt5i4SeminarleitungInstitut für AllgemeinbildendeSchulen: Sekundarstufe I und II –Fort- und WeiterbildungElisabeth Wörterelisabeth.woerter@phst.atPHSt Jahresschwerpunkt 2013_14 23

Jahresschwerpunkt 2013/14Mittwoch,22.01.2014undMittwoch,29.01.2014jeweils 14:30–17:45 UhrPädagogische Hochschule SteiermarkCampus Hasnerplatz 12Raum N0204LESEN_VERSION 2.014SeminarDigitale Geschichten in allen FächernImmer öfter unterstützen bewegte Bilder anschaulichen und zeitgemäßenUnterricht. Computer mit Beamer und Lautsprechern erleichternden Einsatz von Filmen zu Lehr- und Lernzwecken. Mobile Geräte wieNotebook, Tablet oder Smartphone bieten viele Möglichkeiten, Videosaus dem Internet und selbst erstellte bewegte Bilder in Lernprozesseeinzubinden. Das „Erzählen“ digitaler Geschichten im Unterricht kanneinen Beitrag leisten die Funktionsweise der neuen Medien zu verstehensowie zu lernen, Inhalte zu nutzen, zu gestalten und kritisch zubewerten. Auch die Berücksichtigung von Fragen des Urheberrechtsund von Nutzungslizenzen ist untrennbar mit der Entwicklung digitalerGeschichten verbunden. Die dabei erworbenen Kompetenzen ermöglicheneine aktive Teilnahme an der Mediengesellschaft.In diesem Seminar verarbeiten Sie Bilder, Klänge, Sprache und Videosam Computer zu kurzen Filmen und beschäftigen sich mit Lernszenarien,in denen Ihre Schüler/innen digitale Geschichten erstellen, verarbeitenund veröffentlichen. Solche Unterrichtsprojekte werden häufig„Digital Storytelling“ bezeichnet.Silvana Aureli , Dipl.-Päd. in , ist die Initiatorin der iPad-Klasse in der VSGraz Hirten, Mitarbeiterin in der bundesweiten ArbeitsgemeinschaftIT@VS und in der AG “IKT an steirischen Volksschulen”, Lehrbeauftragtean der PH Steiermark, EPICT Modulentwicklerin und Mentorinmit großer Expertise in den Bereichen E-Learning und Mobile Learning.Lehrveranstaltungsnummerin PH-OnlinePHSt2z5SeminarleitungZentrum für IT und MedienDieter Langgnerdieter.langgner@phst.at24 PHSt Jahresschwerpunkt 2013_14

Jahresschwerpunkt 2013/14LESEN_VERSION 2.014SeminarFremdes er/lesen„Fremd“ – im Sinne von anders, noch nicht vertraut und unbekannt –erscheint Kindern (und Jugendlichen) vieles, nicht nur in der Literatur.Das Sich-Vertraut-Machen mit der Welt für Neugierige wie Ängstlicheist eine Herausforderung, bei deren Bewältigung literarischeTexte hilfreich sein können. Sie bieten den Leserinnen und Leserneinen individuellen Zugang zum Fremden in all ihren Dimensionen.Die unterschiedlichen Dimensionen des „Fremden“ sind deshalbauch Ausgangspunkt für die Vorstellung von einigen ausgewähltenaktuellen deutschsprachigen und übersetzten Kinder- und Jugendbüchern,die für die Thematisierung des „Fremden“ in einer (multikulturellen)Klasse interessant sind. Unterschiedliche literaturdidaktischeZugänge werden diskutiert, Materialien kritisch gesichtet, Ideen zurLeseförderung angeboten.Montag,27.01.201409:00 – 17:00Pädagogische Hochschule SteiermarkCampus Hasnerplatz 12Raum A0112Mag. a Dr. in Sabine Fuchs studierte Germanistik und Theologie in Graz,promovierte über Christine Nöstlinger in Berlin, unterrichtet an einerBundeshandelsakademie bzw. an der PH Steiermark und lehrt am GermanistischenInstitut Graz. Sie ist Proponentin und Mitglied der „ÖsterreichischenGesellschaft für Kinder- und Jugendliteraturforschung“,Liaison Officer Österreichs für IBBY und Mitglied der Hans-Christian-Andersen Jury 2012 und 2014.Lehrveranstaltungsnummerin PH-OnlinePHSt3z4SeminarleitungSabine Fuchssabine.m.fuchs@hotmail.comPHSt Jahresschwerpunkt 2013_14 25

Jahresschwerpunkt 2013/14Donnerstag,27.02.2014undMittwoch,05.03.2014jeweils 14:30–17:45 UhrPädagogische Hochschule SteiermarkCampus Hasnerplatz 12Raum N0206LESEN_VERSION 2.014SeminarBücher – multimedial, interaktiv, digitalLesen und Lesegewohnheiten haben sich mit der Entwicklung vonhandgeschriebenen Texten über gedruckte Bücher und Printmedien zudigitalen Texten am Bildschirm mit gewandelt. Die rasante Entwicklungder digitalen Medien öffnet dem klassischen (Schul)Buch neue, über diestatische Präsentation von Text und Bild hinausgehende, Funktionalitäten.So können durch die Einbindung von Audio- und Videoelementenzusätzliche multimediale Informationen zur Verfügung gestellt werden.Hypertextartige Verknüpfungen (Links) unterschiedlicher Textstellenermöglichen bei Bedarf auch ein einfaches nicht lineares Lesen bzw.ergänzende Inhalte „on demand“. Automatisiert ausgewertete Fragestellungenoder Tests ermöglichen direktes Feedback und können soindividuelle Lernprozesse unterstützen. Diese Fortbildung versucht einenÜberblick über die Potenziale von digitalen Büchern zu vermitteln.Sie werden mit verschiedenen Beispielen arbeiten und lernen Möglichkeitenzur Erstellung von so genannten „eBooks“ kennen.Silvana Aureli , Dipl.-Päd. in , ist die Initiatorin der iPad-Klasse in der VSGraz Hirten, Mitarbeiterin in der bundesweiten ArbeitsgemeinschaftIT@VS und in der AG “IKT an steirischen Volksschulen”, Lehrbeauftragtean der PH Steiermark, EPICT Modulentwicklerin und Mentorinmit großer Expertise in den Bereichen E-Learning und Mobile Learning.Lehrveranstaltungsnummerin PH-OnlinePHSt3z5SeminarleitungZentrum für IT und MedienDieter Langgnerdieter.langgner@phst.at26 PHSt Jahresschwerpunkt 2013_14

Jahresschwerpunkt 2013/14LESEN_VERSION 2.014SeminarOHRENKLICK macht Leselust hörbar! Das Kinderliteratur-Webportalim UnterrichtDas Kinderliteratur-Webportal OHRENKLICK macht Bücher und Leseerlebnisse,Begegnungen mit Autorinnen und Autoren sowie Bücherberufeaus der Perspektive junger Leser/innen zum Gesprächsthema: Dasvielfältige Hörmosaik bietet lebendige Impulse für den Unterricht undwurde vom bmukk per Erlass empfohlen. Im Seminar erleben Pädagoginnenund Pädagogen, wie sie OHRENKLICK im schulischen Kontexteinsetzen können, um die Lesemotivation zu steigern. Elemente aus derRadioarbeit werden mit Inhalten aus der Kinderliteratur verknüpft, dieTeilnehmer/innen erleben in einer interaktiven Quizshow, wie OHREN-KLICK als verbindendes Element zwischen neuen Medien und Büchernwirken kann. Praktische Beispiele für den Unterricht (Hörhausaufgabe,Bücherrätsel, Buchspion-Diplom, usw.) stehen im Mittelpunkt.Mittwoch,05.03.201414:00–17:30 UhrPädagogische Hochschule SteiermarkCampus Hasnerplatz 12Raum A0112Dr. in Doris Rudlof-Garreis: Studium Germanistik und Soziologie, Radiojournalistinund Medienpädagogin, Initiatorin des österreichweitenKinderliteratur-Webportals OHRENKLICK (2012), radiojournalistischeAusbildung beim ORF, Lehrbeauftragte an der FH Joanneum Graz. AlsTrainerin, Moderatorin und Journalistin im Literatur-, Kunst-, Gesundheits-und Sozialbereich vermittelt sie ein vielfältiges Mosaik an aktuellenInhalten, darunter etwa Radioarbeit mit Kindern in Podcastprojekten.Lehrveranstaltungsnummerin PH-OnlinePHSt2i3SeminarleitungInstitut für Vorschulstufe undGrundstufe – Fort- und WeiterbildungMichaela Reitbauermichaela.reitbauer@phst.atPHSt Jahresschwerpunkt 2013_14 27

Jahresschwerpunkt 2013/14Donnerstag,06.03.201418:30–20:00 UhrPädagogische Hochschule SteiermarkCampus Hasnerplatz 12Aula der Pädagogischen HochschuleLESEN_VERSION 2.014SeminarWarum net schreiben wia ma redt? Primärer Schriftspracherwerbin Österreich: Innere Mehrsprachigkeitstatt schulischer EinsprachigkeitDie bildungspolitische Diskussion ist derzeit von zahlreichen Maßnahmenzur Verbesserung der Lesefertigkeiten der österreichischen Schüler/innengeprägt. Hintergrund dafür ist das schlechte Abschneidenösterreichischer Schüler/innen bei den PISA-Tests und bei weiterenErhebungen von Schulstandards. Diese Maßnahmen werden ausführlichbesprochen und anschließend die derzeitige Praxis des primärenSchriftsprachenerwerbs sowie das zugrunde liegende Sprachkonzeptim Detail analysiert. Grundlage dafür sind Aufnahmen von Unterrichtsstundenund Aufnahmen der gesprochenen Sprache der 6–7jährigenSchulkinder und ein Vergleich mit der Zielnorm. Dabei wird gezeigt,dass sowohl die Schüler/innen, als auch die Lehrer/innen innereMehrsprachigkeit praktizieren, das Ziel des schulischen Unterrichtsjedoch auf die Vermittlung der sog. „Standardsprache / Schriftsprache“ausgerichtet ist und de facto Einsprachigkeit angestrebt wird. Durchden Ausschluss aller anderen Sprachvarietäten aus dem Unterricht undderen Stigmatisierung kommt es zu einer Reihe von negativen Folgenim Lernprozess, die im Detail besprochen werden. Zugleich wird eineReihe von Vorschlägen skizziert, wie der primäre Schriftsprachenunterrichtverbessert werden kann.Ass.-Prof. Mag. Dr. Rudolf Muhr, Universität Graz: Rudolf Muhr istLeiter der Forschungsstelle Österreichisches Deutsch an der UniversitätGraz und seit langer Zeit im Bereich der pädagogischen Linguistiksowohl in den Bereichen Muttersprachendidaktik und Fremdsprachendidaktiktätig.Lehrveranstaltungsnummerin PH-OnlinePHSt2i1SeminarleitungInstitut für Forschung,Wissenstransfer und InnovationMarlies Matischek-Jaukmarlies.matischek-jauk@phst.at28 PHSt Jahresschwerpunkt 2013_14

Jahresschwerpunkt 2013/14LESEN_VERSION 2.014SeminarLaut lesen – Texte spielerisch lesen und verstehenDas Seminar geht von der zentralen Frage aus: Wer bin ich, wenn ichlese? und stellt die Frage in den Kontext schulischen Lesens / Lernens:Die Gruppe und ich. Im Zentrum des Programms stehen Lesen undSpielen mit verschiedenen Emotionen und Haltungen, dabei geht esum kennen lernen, erleben, erfahren, ausprobieren: Texte und Musik,Rhythmisieren von Texten, Bild und Ton. Aufgaben und Übungen zielendarauf ab, einen Lernraum zu schaffen für: Vertrauen, Selbstwertgefühl,Teamwork, Zusammenhalt stärken, Diversität als Reichtumund Lernanlass erleben, Ausdrucks- und Kommunikationsvermögenfördern, Hemmungen und Ängste überwinden, mit dem Nähe-Distanzverhältnisin Beziehungen umgehen, spontanes Agieren und Reagieren,persönliche Ressourcen spielerisch entdecken und stärken.Freitag,07.03.201409:00–17:00 UhrPädagogische Hochschule SteiermarkCampus Hasnerplatz 12Lydia Hermann: Pädagogin, Kunsttherapeutin, Sängerin, Gitarristin,Songwriterin, mehr unter: www.lydia.atMag. a Kirstin Schwab: Schauspielerin und Theaterpädagogin, mehrunter www.kirstinschwab.atLehrveranstaltungsnummerin PH-OnlinePHSt2z4SeminarleitungKirstin Schwabkontakt@kirstinschwab.atPHSt Jahresschwerpunkt 2013_14 29

Jahresschwerpunkt 2013/14Mittwoch,12.03.201409:00–17:00 UhrPädagogische Hochschule SteiermarkCampus Ortweinplatz 1Raum OZG 02LESEN_VERSION 2.014SeminarLiteracy in den NaturwissenschaftenEs gibt reichlich viele Fachtexte für den naturwissenschaftlichenUnterricht, sie werden aber wenig genutzt, weil die Lernenden dieTexte nicht verstehen oder weil die Texte nicht zum Unterricht passen.Angeblich sind die Texte ungeeignet für die Lernenden und für denUnterricht. Gibt es überhaupt „schlechte“ Fachtexte? Was leistenFachtexte für das Verstehen und das Lernen im naturwissenschaftlichenUnterricht? Wie kann das Leseverstehen von Fachtexten imnaturwissenschaftlichen Unterricht gefördert werden? Im Vortrag wirdbeispielgebunden der didaktische Ort von Fachtexten für das Verstehengezeigt und es werden Lesestrategien für Lernende im Umgang mitFachtexten vorgestellt.Prof. Josef Leisen: Leiter des staatlichen Studienseminars für das Lehramtan Gymnasien in Koblenz, Professor für Didaktik der Physik an derUniversität Mainz. Aus seinen Erfahrungen als Fachlehrer für Mathematikund Physik ist eine Didaktik und Methodik zum deutschsprachigenFachunterricht entstanden. U.a. ist er Herausgeber des „HandbuchSprachförderung im Fach“, hat Erfahrungen mit E-Learning in der Ausbildungund engagiert sich in der Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften.Lehrveranstaltungsnummerin PH-OnlinePHSt2i4SeminarleitungInstitut für AllgemeinbildendeSchulen: Sekundarstufe I und II –Fort- und WeiterbildungErich Reichelerich.reichel@phst.at30 PHSt Jahresschwerpunkt 2013_14

Jahresschwerpunkt 2013/14LESEN_VERSION 2.014SeminarActive Learning Deutsch: Kompetenzorientiertes Lernenmit Bewegung (Region: Graz)Lernen in Bewegung! Dieses Seminar beschäftigt sich mit Bewegungals Teil der Lernkultur in der Schule. Vorteile eines bewegten Unterrichtsunter dem Aspekt gehirngerechten Lernens werden erarbeitet.Lerninhalte aus dem Unterrichtsfach Deutsch werden bewegt und kompetenzorientiertvermittelt – dabei dürfen Active und Chill-out Breaksnicht fehlen. Die Teilnehmer/innen erweitern ihr Wissen um die optimierendenAuswirkungen eines „Bewegten Unterrichts“ und lernenMöglichkeiten kennen, wie sie Inhalte „bewegt“ vermitteln können.Mittwoch,12.03.201414:00–17:30 UhrJUFA Gästehaus GrazIdlhofgasse 74, 8020 GrazMMag. Thomas Plautz: Studium der Rechtwissenschaften und Sportwissenschaften,Geschäftsführer des Vereins „Hi Jump“ Graz, Schwimm-,Triathlon-, Fit-, und Volleyballlehrwart, Referent an der PH Steiermark,bei Styria Vitalis und beim WIFI, Feriencamps für Kinder, vielfältige Bewegungskurse,Bewegte Schule und Bewegter KindergartenLehrveranstaltungsnummerin PH-OnlinePHSt3i3SeminarleitungInstitut für Vorschulstufeund Grundstufe –Fort- und WeiterbildungMichaela Reitbauermichaela.reitbauer@phst.atPHSt Jahresschwerpunkt 2013_14 31

Jahresschwerpunkt 2013/14Donnerstag,27.03.2014undDonnerstag,03.04.2014jeweils 13:30–17:00 UhrPädagogische Hochschule SteiermarkCampus Hasnerplatz 12LESEN_VERSION 2.014SeminarWarum net schreiben wia ma redt? Primärer Schriftspracherwerbin Österreich: Praxis und Möglichkeitender VerbesserungDie bildungspolitische Diskussion ist derzeit von zahlreichen Maßnahmenzur Verbesserung der Lesefertigkeiten der österreichischenSchüler/innen geprägt. Hintergrund dafür ist das schlechte Abschneidenösterreichischer Schüler/innen – bei PISA & Co. Diese Maßnahmenwerden ausführlich besprochen und die derzeitige Praxis des primärenSchriftsprachenerwerbs im Detail analysiert. Wichtig dabei ist daszugrunde liegende Sprachkonzept, das auf die Herbeiführung derschulischen Einsprachigkeit ausgerichtet ist. Dies geschieht vor demHintergrund der Tatsache, dass die alltägliche Sprachpraxis der meistenÖsterreicher/innen von innerer Mehrsprachigkeit gekennzeichnetist, d.h. dass die Österreicher/innen neben der in der Schule gelerntenStandardsprache, auch andere Sprachvarianten verwenden. Darausfolgen Sprachnot, starke Interferenz der Erstsprache(n) in der zu erlernendenSchriftnorm und ungenügendes Erlernen der Schriftsprache mitnegativen Folgen für den Schulerfolg. Weiters wird ein neues Konzeptgezeigt, das den systematischen Erwerb der Schriftsprache durch dasSchreiben der alltäglich gesprochenen Sprache vornimmt und im zweitenSchritt durch systematische Entsprechungsregeln zum Erwerb derderzeit gängigen Schriftnorm überleitet. Grundlage der Analysen sindAufnahmen von Unterrichtsstunden und der gesprochenen Sprache der6–7jährigen Schulkinder und ein Vergleich mit der Zielnorm.Ass.-Prof. Mag. Dr. Rudolf Muhr, Universität Graz: Rudolf Muhr istLeiter der Forschungsstelle Österreichisches Deutsch an der UniversitätGraz und seit langer Zeit im Bereich der pädagogischen Linguistiksowohl im Bereich der Muttersprachendidaktik und der Fremdsprachendidaktiktätig.Lehrveranstaltungsnummerin PH-OnlinePHSt3i1SeminarleitungInstitut für Forschung,Wissenstransfer und InnovationMarlies Matischek-Jaukmarlies.matischek-jauk@phst.at32 PHSt Jahresschwerpunkt 2013_14

Jahresschwerpunkt 2013/14LESEN_VERSION 2.014SeminarErlesenes GlückIn einem Lese-Stationenbetrieb nähern wir uns dem Begriff Glück aufverschiedenen Wegen. Literatur für den Glücksunterricht (Volksschule,Sek 1 und Sek 2), für Glücksprojekte und für den eigenen Gebrauch wirdausgestellt, vorgestellt und kann in kurzen Übungseinheiten für denEinsatz im Unterricht erprobt werden.Samstag,29.03.201409:00–12:30 UhrPädagogische Hochschule SteiermarkCampus Hasnerplatz 12Mag. a Dr. in Eva Maria Chibici-Revneanu: Initiatorin und Leiterin dessteirischen Projektes „Glück macht Schule“, Schwerpunktleiterin Persönlichkeitsbildungim Zentrum 4 (Interdisziplinäres Zentrum für Fachdidaktikund spezifische pädagogische Berufsfelder) der PH SteiermarkMag. a Maria Koppelhuber: Mitarbeiterin beim steirischen Projekt „Glückmacht Schule“, ÖZEPS-Netzwerkpartnerin, Mitarbeiterin im Zentrum4 (Interdisziplinäres Zentrum für Fachdidaktik und spezifische pädagogischeBerufsfelder) der PH Steiermark, Glücksunterricht an der NMSKlusemannstraßeAnna Neubauer, BEd: Glücksunterricht an der Praxisvolksschule der PHSteiermark, Mitarbeit in der ForschungLehrveranstaltungsnummerin PH-OnlinePHSt1z4SeminarleitungInterdisziplinäres Zentrum fürFachdidaktik und spezifischepädagogische BerufsfelderMaria Koppelhubermaria.koppelhuber@phst.atPHSt Jahresschwerpunkt 2013_14 33

Jahresschwerpunkt 2013/14Dienstag,08.04.201409:00–18:00 UhrPädagogische Hochschule SteiermarkCampus Ortweinplatz 1Raum O0107LESEN_VERSION 2.014SeminarLiteracy im sprachsensiblen Fachunterricht: WarumDeutsch als Unterrichtssprache in ALLEN Gegenständenwichtig ist und wie Lehrer/innen sprachsensibel unterrichtenkönnen.Welche Schwierigkeiten haben Schüler/innen, wenn sie eine Aufgabenicht lösen können? Sehr häufig liegt der Grund in der fehlendensprachlichen Kompetenz, wenn sie z.B. eine Anleitung nicht verstehen,weil ihnen Wörter oder Sprachstrukturen fehlen. Im Fachunterrichtbrauchen Schüler/innen mehr als eine gute Beherrschung der Alltagssprache.Es geht um den Aufbau von Bildungssprache, wenn sieeine Versuchsanleitung schreiben, ein Fachreferat halten oder eineRechenoperation erklären sollen. Wie kann man als Fachlehrer/in diebildungssprachlichen Kompetenzen fördern? In dieser Fortbildung werdenGrundkenntnisse eines sprachsensiblen Fachunterrichts vermittelt,exemplarische Unterrichtsmaterialien aus verschiedenen Gegenständenvorgestellt und Methoden näher erläutert.Dr. in Carla Carnevale: Studium Deutsche Philologie / Geschichte; mehrjährigeUnterrichts- und Forschungstätigkeit an den Universitäten Graz,Neapel und Udine; Sprachtrainerin in der Erwachsenenbildung; seit 2000am Österreichischen Sprachen-Kompetenz-Zentrum (ÖSZ); Projektleitung„CHAWID: Chancengerechte Wissensvermittlung in Deutschals Unterrichtssprache im Fachunterricht“. Weitere Arbeitsbereiche:Kompetenzorientierung im Fremdsprachenunterricht, Mehrsprachigkeit.Lehrveranstaltungsnummerin PH-OnlinePHSt4i4SeminarleitungInstitut für AllgemeinbildendeSchulen: Sekundarstufe I und II –Fort- und WeiterbildungGeorg Marschniggeorg.marschnig@phst.at34 PHSt Jahresschwerpunkt 2013_14

Jahresschwerpunkt 2013/14LESEN_VERSION 2.014Seminar„Stadtschreiber“ – Die Stadt erlesenEinführung in die Herausforderungen eines kompetenzorientierten, kritischenGeschichteunterrichts (fachdidaktische Zugänge bzgl. Inhalten,Aufbereitung und Fragestellungen; Fremdsprache als Arbeitssprache).Mit alten Beschreibungen auf den Spuren der Geschichte: alte Straßenzügefinden und Geschichte(n) durch Häuser erzählen/erlesen (erkunden,dekonstruieren); diese Geschichte(n) neu erzählen (rekonstruieren,Erstellen von Podcasts).Die Teilnehmer/innen sollen einen kompetenzorientierten Geschichtsunterrichterstellen und durchführen können, insbesondere unterEinbeziehung von historischen Orten (Museen, Archive, Denkmäler,historische Orte …).Donnerstag,10.04.201409:00–17:00 UhrPädagogische Hochschule SteiermarkCampus Ortweinplatz 1Raum O0249 und Dislokation Stadt GrazMag. a Dr. in Silke Hammer: Lehramt Französisch/Geschichte, DoktoratGeschichte, Lehrerin an der BHAK Monsbergergasse, Vortragendean der Universität Graz, Vortragende im Fortbildungsbereich Französisch/ GeschichteMag. Bernhard Weninger: Koordinator für die Fachdidaktik Geschichtein Forschung und Praxis am Institut für Geschichte und Mitarbeiterdes Fachdidaktikzentrums der Geisteswissenschaftlichen Fakultät derUniversität Graz, Leiter des Regionalen Fachdidaktikzentrums Geschichte(RFDZ Geschichte), Lektor an der PH Steiermark, Lehrer amBRG KörösistraßeLehrveranstaltungsnummerin PH-OnlinePHSt3i6SeminarleitungInstitut für Berufspädagogik –Fort- und WeiterbildungElisabeth Hermannelisabeth.hermann@phst.atPHSt Jahresschwerpunkt 2013_14 35

Jahresschwerpunkt 2013/14Donnerstag,24.04.201414:30–18:00 UhrPädagogische Hochschule SteiermarkCampus Ortweinplatz 1Raum OZG02LESEN_VERSION 2.014SeminarAuf dem Weg zur Lese-Schule – Teil 3Diese Lehrveranstaltungsreihe richtet sich an Schulteams, die imEntwicklungsplan der Schule das Thema „Lesen/Leseförderung“behandeln wollen. Schulteams erarbeiten in dieser Reihe einen Entwicklungsplan,in dem das Thema „Verbesserung der Lesekompetenz“als Schwerpunkt verfolgt wird. Sie lernen verschiedene Modelle undKonzepte zur Leseförderung kennen und adaptieren diese für die Umsetzungin der Praxis am eigenen Schulstandort.Die Erarbeitung erfolgt an Hand der SQA-Richtlinien zur Erstellung einesstandortspezifischen Entwicklungsplans. Die Schulteams entwickelnmittel- und langfristige Ziele, planen konkrete Maßnahmen zur Umsetzungund lernen Methoden zur Reflexion und Evaluation kennen.Silvia Hirschberger: Schulbibliothekarin und Lesedidaktikerin,Bezirks-Buchklubreferentin, Lese-Netzwerkpartnerin, Referentin fürLeseerziehungsthemen, Mitglied der Steuerungsgruppe des Bundesministeriumszur Stärkung der Lesekompetenz von Hauptschülerinnenund HauptschülernIrmgard Reisenhofer: Volksschuldirektorin, Leseexpertin, Mitarbeiterinan der PH für das Thema „Weiterführendes Lesen“, Mitarbeiterindes Buchklubs der Jugend, Teilnahme an den KsL-Seminaren (KontaktstelleLesen BMUKK), Organisationsmitglied im „forumKLOSTERGleisdorf“ – zuständig für die Verleihung des Österreichischen KinderundJugendbuchpreises.Dr. in Maria Winter: EBIS-Schulentwicklungsberaterin, Institut 7 –Schulentwicklung und Schulmanagement der PH SteiermarkHiweis:Teil 1 findet am 21.10.2013 und Teil 2 am 14.01.2014 statt.Lehrveranstaltungsnummerin PH-OnlinePHSt3i7SeminarleitungInstitut für Schulentwicklungund SchulmanagementMaria Wintermaria.winter@phst.at36 PHSt Jahresschwerpunkt 2013_14

Jahresschwerpunkt 2013/14LESEN_VERSION 2.014SeminarMusik_LeseDieses Seminar gibt Anregungen, individuelle Lernprozesse für dasLesen mit musikalischen Elementen anzuleiten und zu begleiten. Dabeiwird der freie Ausdruck gefördert. Theaterpädagogische und musikalischeImpulse für große und kleine Gruppen unterstützen diesenProzess. Musisch-kreative Präsentationsmöglichkeiten werden aufgezeigt.Die Folge ist soziales Lernen durch Cross-over in Deutsch undMusikerziehung. Die Teilnehmer/innen lernen praxisbezogene Möglichkeitenzu Leseförderung und Musik kennen. Sie können fächerübergreifendeIdeen in die Praxis umsetzen.Donnerstag,24.04.201414:30–18:00 UhrPädagogische Hochschule SteiermarkCampus Hasnerplatz 12Raum A0112Dipl.-Päd. Christoph Matl, HOL: Unterrichtet an der MusikmittelschuleHenndorf und ist seit 1996 als Referent für Musikerziehung, Freinet-Pädagogik und Theater für Lehrer/innen in VS, S, HS, NMS und AHS imIn- und Ausland tätig. Musik- und Theaterworkshopleiter, Komponist,Sänger und Schauspieler. Mit namhaften Orchestern, wie dem MozarteumOrchester Salzburg und dem Tonkünstler Orchester Niederösterreich,entwickelt er Musikvermittlungsprojekte für Kinder, Jugendlicheund Erwachsene.Lehrveranstaltungsnummerin PH-OnlinePHSt4i3SeminarleitungInstitut für Vorschulstufeund Grundstufe –Fort- und WeiterbildungLydia Kalcherlydia.kalcher@phst.atPHSt Jahresschwerpunkt 2013_14 37

Jahresschwerpunkt 2013/14Mittwoch,21.05.201409:00–17:00 UhrPädagogische Hochschule SteiermarkCampus Hasnerplatz 12Raum N0204LESEN_VERSION 2.014SeminarWie aus dem Sammeln das Strukturieren und Teilen wirdLehrenden wird häufig eine ausgeprägte Leidenschaft zum Jagen nachund Sammeln von Materialien, die im Unterricht brauchbar sein könnten,nachgesagt. Schnell entstehen große Sammlungen von Links, Textenund Dateien. Parallel dazu stellen sich die Fragen: Wie können dieSchüler/innen mit den jeweils für sie passenden Informationen versorgtwerden und wie kann dies möglichst einfach für beide Seiten erfolgen?Zur Verteilung bzw. Publikation digitaler Medien sind viele Wege offen.In diesem Seminar geht es um bewährte aber auch weniger bekannteMöglichkeiten des Informationstransfers und der Kommunikation.Wesentliche Elemente sozialer Netzwerke, wie das (gezielte) Teilen vonInformationen und das Kommentieren von Beiträgen mit wertschätzendenFeedbacks können dazu genutzt werden und so auch einendirekten Bezug zur realen Mediennutzung der Schüler/innen herstellen.Lesefähigkeit ist eine Voraussetzung, um schriftliche Kommunikationswegeund Angebote digitaler Medien nutzen zu können.Dieter Langgner, MA, BA, ist Lehrbeauftragter an der PH Steiermark,EPICT Koordinator, Modulentwickler und Mentor, Mitarbeiter in denbundesweiten E-Learning Steuergruppen der NMS und der PädagogischenHochschulen. Zu seinen Arbeitsschwerpunkten zählenE-Learning, Mobiles Lernen und Medienpädagogik.Lehrveranstaltungsnummerin PH-OnlinePHSt4z5SeminarleitungZentrum für IT und MedienDieter Langgnerdieter.langgner@phst.at38 PHSt Jahresschwerpunkt 2013_14

Jahresschwerpunkt 2013/14LESEN_VERSION 2.014AbschlussveranstaltungPädagogisches Frühstückmit anschließendem ImpulsvortragMit diesem Schwerpunkttag findet das Jahresthema „Lesen_Version2.014“ seinen Abschluss. Im Mittelpunkt stehen die Professionalisierungvon Pädagoginnen und Pädagogen in all ihren Facetten und dieBedeutung des Themas Lesen für den Beruf, für Schule und Unterricht.Verschiedene Workshops bieten den Teilnehmerinnen und Teilnehmernanschließend die Möglichkeit, sich abschließend noch einmal vielseitigin das Jahresthema zu vertiefen.Montag,07.07.201408:30–09:30 Uhr Frühstück09:30–11:00 Uhr VortragPädagogische Hochschule SteiermarkCampus Hasnerplatz 12Aula der Pädagogischen Hochschule08:30–09:30 UhrPädagogisches Frühstück09:30–11:00 UhrHauptvortrag11:00–14:30 UhrWorkshopsDetails zu den Workshops werden zeitgerecht über PH Online bekanntgegeben.Lehrveranstaltungsnummerin PH-OnlinePHSt003SeminarleitungInstitut für Vorschulstufeund Grundstufe –Fort- und WeiterbildungSilvia Kopp-Sixtsilvia.kopp-sixt@phst.atPHSt Jahresschwerpunkt 2013_14 39

Jahresschwerpunkt 2013/14Montag,07.07.201411:00–14:30 UhrPädagogische Hochschule SteiermarkCampus Hasnerplatz 12LESEN_VERSION 2.014AbschlussveranstaltungWorkshopsMit diesem Schwerpunkttag findet das Jahresthema Lesen_Version2.014 seinen Abschluss. Im Mittelpunkt stehen die Professionalisierungvon Pädagoginnen und Pädagogen in all ihren Facetten und dieBedeutung des Themas Lesen für den Beruf, für Schule und Unterricht.Verschiedene Workshops bieten den Teilnehmerinnen und Teilnehmernim Anschluss an den Impulsvortrag die Möglichkeit, sich vielseitig in dasJahresthema zu vertiefen.Details zu den Workshops werden zeitgerecht über PH Online bekanntgegeben.Lehrveranstaltungsnummerin PH-OnlinePHSt004SeminarleitungInstitut für Vorschulstufeund Grundstufe –Fort- und WeiterbildungSilvia Kopp-Sixtsilvia.kopp-sixt@phst.at40 PHSt Jahresschwerpunkt 2013_14

Übersicht Jahresschwerpunkt

Übersicht JahresschwerpunktOktober 2013 November 2013 Jänner 2014 Februar / März 201414.10.2013PHSt000EröffnungsveranstaltungLesen_Version 2.014.Vorträge zum Jahresthemamit künstlerischem RahmenprogrammDorothee Gaile:Erfolgreiche internationaleKonzepte zur Leseförderung04.11.2013PHSt1i4Was passiert im Gehirn, wennwir lesen?Mag. a Birgit Peterson13.01.2014PHSt2i6Lesekompetent durch dieZeitungsweltDipl.-Päd. Johannes Pressl27.02.2013 & 05.03.2014PHSt3z5Bücher – multimedial,interaktiv, digitalSilvana Aureli05.03.2014PHSt2i3OHRENKLICK macht Leselusthörbar! Das Kinderliteratur-Webportal im UnterrichtDr. in Doris Rudlof-GarreisMag. Dr. Rudolf Egger:Das Leben erfindet sich mitjeder Geschichte neu. Wiedrei Generationen Goethesich ihr Italien er-lesen underdichtet haben.04.11.2013PHSt1i3Mit Human BeatboxingSpaß am LesengewinnenWerner David Wiechenthaler14.01.2014PHSt2i7Auf dem Weg zur Lese-Schule– Teil 2Silvia Hirschberger,Irmgard Reisenhofer06.03.2014PHSt2i1Warum net schreiben wia maredt? Primärer Schriftspracherwerbin Österreich: InnereMehrsprachigkeit statt schulischerEinsprachigkeitMag. Dr. Rudolf MuhrVertiefende Workshops zuden Vorträgen15.10.2013PHSt001Dr. in Birgit Suchan,Mag. a Christina Wallner-Paschon:Die Lesekompetenz derKinder am Ende der4. Schulstufe beim GenussundInformationslesen15.10.2013PHSt002Mag. Dr. Rudolf Egger:Vom Kampf der Menschen,die eigene Lebensgeschichtelesen zu lernen04.11.2013 – 05.11.2013PHSt1i6Strategien zur Förderung derLesekompetenz und LesemotivationMag. a Andrea Motamedi,André Blau11.11.2013PHSt3i4Arbeit mit Sachtexten-Strategienund Methoden zumverstehen LesenMag. a Ursula Figl21.01.2014PHSt5i4Highway in den Kopf- NeurowissenschaflicheErkenntnissepraktisch umgesetztMag. a Renate Kainzmayer22.01.2014PHSt2z5Digitale Geschichten in allenFächernSilvana Aureli07.03.2014PHSt2z4Laut lesen – Texte spielerischlesen und verstehenLydia HermannKirstin Schwab12.03.2014PHSt2i4Literacy in denNaturwissenschaftenProf. Josef Leisen12.03.2014PHSt3i3Active Learning Deutsch:KompetenzorientiertesLernen mit BewegungMMag. Thomas PlautzBeginn der Fortbildungsreihen21.10.2013PHSt1i7Auf dem Weg zur Lese-Schule, Teil 1Silvia Hirschberger,Irmgard Reisenhofer13.11.2013PHSt1i1Förderkonzept zur basalenLesefertigkeit – Ergebnisseaus einem Leseprojekt anGrazer NMSMag. a Dr. in Renate Weber27.11.2013PHST1z5Vom Lexikon zur SuchmaschineAndrea Dobida27.01.2014PHSt3z4Fremdes er/lesenMag. a Dr. in Sabine Fuchs27.03.2014PHSt3i1Warum net schreiben wiama redt? Primärer Schriftspracherwerbin Österreich:Praxis und Möglichkeiten derVerbesserung, Teil 1Mag. Dr. Rudolf Muhr29.03.2014PHSt1z4Erlesenes GlückMag. a Maria Koppelhuber,Mag. a Dr. in Eva Maria Chibici-Revneanu, Anna Neubauer BEd42 PHSt Jahresübersicht (Jahresschwerpunkt)

Übersicht JahresschwerpunktApril 2014 Mai 2014 Juli 201403.04.2014PHSt3i1Warum net schreiben wiama redt? Primärer Schriftspracherwerbin Österreich:Praxis und Möglichkeiten derVerbesserung, Teil 2Mag. Dr. Rudolf Muhr21.05.2014PHSt4z5Wie aus dem Sammeln dasStrukturieren und Teilen wirdDieter Langgner07.07.2014PHSt003AbschlussveranstaltungLesen_Version 2.014Pädagogisches Frühstückmit Impulsvortrag undWorkshops08.04.2014PHSt4i4Literacy im sprachsensiblenFachunterricht: WarumDeutsch als Unterrichtssprachein ALLEN Gegenständenwichtig ist und wie Lehrer/innen sprachsensibel unterrichtenkönnenDr. in Carla Carnevale10.04.2014PHSt3i6„Stadtschreiber“ –Die Stadt erlesenMag. a Dr. in Silke Hammer24.04.2014PHSt3i7„Auf dem Weg zurLese-Schule – Teil 3Silvia Hirschberger,Irmgard Reisenhofer24.04.2014PHSt4i3Musik_LeseDipl.-Päd. Christoph MatlPHSt Jahresübersicht (Jahresschwerpunkt) 43

Schulentwicklung & Schulmanagement

Schulentwicklung & SchulmanagementLEHRVERANSTALTUNGEN FÜR FÜHRUNGSKRÄFTE UND LEHRER/INNEN ALLER SCHULTYPENDiese Lehrveranstaltungen sind ein Angebot zu Themen der Schulentwicklung und des Schulmanagements undrichten sich an Führungskräfte sowie Lehrer/innen, die Verantwortung für bzw. Interesse an Schulentwicklunghaben (z. B. LQPM, SQPM, Fachgruppenleiter/innen, …).LV-NR TITEL UE TERMIN ORT177DF01 Intervision für Schulentwicklungsberater/innen 8 05.11.201323.01.2014Graz177DF08Gewalt an meiner Schule: Mit Bullying und Bedrohungslagenumgehen16 13.11.201314.11.2013Anger177LEA3 LEA Herbstacademy – Das Wesen des Dialogs in der Führung 8 09.10.2013 Graz177PR01 Training for the Job – Teil 1 (Eröffnungsveranstaltung) 8 24.10.2013 Graz177PR02 Training for the Job – Teil 2 (Coachingnachmittag) 2 17.12.2013 Graz177PR03 Training for the Job – Teil 3 (Reflexionsseminar) 12 10.02.201411.02.2014177PR04 Training for the Job – Teil 4 (Shadowing) 12 Termin inAbspracheAnger–177PR05Konfliktbearbeitung am Beispiel der GewaltfreienKommunikation22 20.01.201422.01.2014Anger177PR06 Konfliktmanagement – Follow Up für die SMM LG 7,8,9,10,11 16 16.01.201417.01.2014177PR15 Konferenz als Führungsinstrument 16 13.01.201414.01.2014AngerAnger177PR16Steuerung von Qualität am Schulstandort:Projektmanagement16 03.02.201404.02.2014Anger177PR17Steuerung von Qualität am Schulstandort: Auf dem Weg zurlernenden Organisation16 20.11.201321.11.2013Ligist177SM01 Die Stimme – Instrument meines Erfolgs! 16 20.11.201321.11.2013Söchau177WR01Vom Vielerlei zur Vielfalt – vom Zufall zur Planung: Organisationsentwicklungin Schulen als Führungsaufgabe16 07.11.201308.11.2013Leibnitz177WR02Fortsetzung: Vom Vielerlei zur Vielfalt – vom Zufall zurPlanung: Heraus aus dem Funktionsdschungel zu einemgezielten Miteinander in effizienten Strukturen8 12.12.2013 Leibnitz177DF02 Intervision für Schulentwicklungsberater/innen 8 09.04.201405.06.2014Graz177PR08Steuerung von Qualität am Schulstandort: ErfolgreichBesprechungen in der Schule leiten – Moderations- undBesprechungstechniken16 27.02.201428.02.2014Anger177PR10Konfliktbearbeitung am Beispiel der Gewaltfreien Kommunikation– Follow Up16 14.05.201415.05.2014Anger177PR12PR, Social Media und Facebook für Schulen – Grundwissen,Tipps und Tricks zum Umgang mit Medien und Öffentlichkeit8 01.04.2014 GrazPHSt Schulentwicklung & Schulmanagement 2013_14 47

Schulentwicklung & Schulmanagement177PR18Steuerung von Qualität am Schulstandort: Wertschätzend“Klartext reden”18 02.04.201403.04.2014Anger177WR03Der Weg zur intelligenten Schule – Die neue Personalentwicklungsstrategiefür Führungskräfte16 11.03.201412.03.2014Leibnitz177WR04Burnout – Stressmanagement und Gesundheitsbewusstseinin der Führungsrolle16 29.04.201430.04.2014Leibnitz24EAK01 ELTERNAKADEMIE: Risikopädagogik –Bewähren statt bewahren24EAK02 ELTERNAKADEMIE: Unterschiede wahrnehmen –Potenziale entwickeln24EAK03 ELTERNAKADEMIE: Beruf und Berufsorientierung –Welche Stärken braucht die Berufswelt?24EAK04 ELTERNAKADEMIE: Essen und Trinken –Wie beeinflusst Ernährung das Verhalten?4 07.11.2013 Graz4 22.01.2014 Graz4 11.03.2014 Graz4 15.05.2014 GrazLEHRVERANSTALTUNGEN IN NETZWERKEN UND REIHENDieses Angebot richtet sich an definierte Zielgruppen, die gemeinsam an Vorhaben der Schulentwicklung arbeiten.Zu den folgenden Lehrveranstaltungen können sich daher nur Schulleiter/innen und Lehrer/innen aus den im jeweiligenNetzwerk / an der jeweiligen Reihe beteiligten Schulen anmelden.LV-NR TITEL UE TERMIN ORT174SM01 ESF (S-5.4-ST) qibb: Vernetzungstreffen HAK 16 11.11.201312.11.2013174SM02 ESF (S-5.4-ST) qibb: Bundesländerroundtable HUM Steiermark 16 30.01.201431.01.2014174SM03 ESF (S-5.4-ST) qibb: Vernetzungstreffen HUM 16 24.04.201425.04.2014AngerLeibnitzRiegersburg174SM04 ESF (S-5.4-ST) qibb: Qualitätsentwicklung an den BAKIPs 8 20.03.2014 Graz177WR00 6. STEIRISCHER ÖKOLOG-TAG: „ÖKOLOG und SQA“ 4 27.11.2013 Graz177WR05 Seminarreihe: ÖKOLOG(ischer) Schulalltag in der Praxis –Modul 1177WR06 Seminarreihe: ÖKOLOG(ischer) Schulalltag in der Praxis –Modul 2177WR07 Seminarreihe: ÖKOLOG(ischer) Schulalltag in der Praxis –Modul 34 06.03.2014 Graz4 14.03.2014 Graz4 20.03.2014 Graz48 PHSt Schulentwicklung & Schulmanagement 2013_14

Schulentwicklung & SchulmanagementLEHRVERANSTALTUNGEN IM RAHMEN DER SCHULMANAGEMENTLEHRGÄNGELehrgänge im Schulmanagement sind verpflichtend für Personen, die durch die Dienstbehörde zur Schulleiterin / zumSchulleiter, zur Abteilungsvorständin / zum Abteilungsvorstand oder zur Fachvorständin / zum Fachvorstand ernanntbzw. mit dieser Funktion betraut wurden. Im Studienjahr 2013/14 finden Module der Lehrgänge 10 – 15 statt. Die folgendeAufstellung gibt einen Überblick über die einzelnen Module und Lehrveranstaltungen.LV-NR TITEL UE TERMIN ORT179M101179M102179M103179M201179M202179M301179M302179M303179M401179M402179M403179M101179M102179M103179M301179M302179M303Grundlage von FührungLehrgänge 13/14Verständnis von Führen und LeitenLehrgänge 13/14Grundlagen erfolgreicher Kommunikation anhand schulischerGesprächssituationenLehrgänge 13/14Konfliktbearbeitung als FührungsaufgabeLehrgänge 12/13/14Ursachen für Konflikte im System SchuleLehrgänge 12/13/14Grundlagen systematischer UnterrichtsbeobachtungLehrgänge 11/12Beratung, Rückmelde- und FeedbackverfahrenLehrgänge 11/12PersonalentwicklungLehrgänge 11/12Grundlagen von Schul- und OrganisationsentwicklungLehrgang 10Schulentwicklung als ProzessLehrgang 10Steuerung und Projektentwicklung von SchulentwicklungsprozessenLehrgang 10Grundlage von FührungLehrgang 15Verständnis von Führen und LeitenLehrgang 15Grundlagen erfolgreicher Kommunikation anhand schulischerGesprächssituationenLehrgang 15Grundlagen systematischer UnterrichtsbeobachtungLehrgang 13/14Beratung, Rückmelde- und FeedbackverfahrenLehrgang 13/14PersonalentwicklungLehrgang 13/1426162604. – 06.11.201311. – 13.11.201310./11.10.201309./10.01.201423./24.01.201407. – 09.10.201327. – 29.01.2014AngerAngerAnger24 21. – 23.10.2013 Anger2626Termin wirdnoch bekanntgegeben28. – 30.04.201405. – 07.05.2014AngerAngerPHSt Schulentwicklung & Schulmanagement 2013_14 49

Schulentwicklung & Schulmanagement179M401Grundlagen von Schul- und OrganisationsentwicklungLehrgang 11/12179M402179M403Schulentwicklung als ProzessLehrgang 11/12Steuerung und Projektentwicklung von SchulentwicklungsprozessenLehrgang 11/122410. – 12.03.201424. – 26.03.2014Anger50 PHSt Schulentwicklung & Schulmanagement 2013_14

Fortbildung

Fortbildung1 KOMPETENZORIENTIERTER UNTERRICHT, RDPLV-NR TITEL UE TERMIN ORT160LW03Kompetenztraining für die mittlere Führungsebene an HTL undHUM20 20.11.201322.11.2013160EW05 Diplomarbeit 1: Projektmanagement als Grundlage für die DA 16 26.11.201327.11.2013160JWK2 Kompetenzorientierter Unterricht: Präsentationstechniken 16 11.12.201312.12.2013160EW06 Diplomarbeit 2: Wissenschaftliches Arbeiten für die DA 16 14.01.201415.01.2014160LW07Konsequenzen aus der Hattie-Studie: Vom erfahrenen Lehrerzum wirkungsvollen Lehrer16 27.01.201428.01.2014160EW04 Diplomarbeit 3: IT Basiskompetenzen für die Erstellung der DA 16 05.02.201406.02.2014160EW10160EW11160LSK4Schwerpunkt Kompetenzorientierter Unterricht in der Fachschule/ Handelsschule: Gehirngerechtes Lernen und Lehren,Gehirngerechte UnterrichtstechnologieSchwerpunkt Kompetenzorientierter Unterricht in derFachschule / Handelsschule: Alte Medien und neue Medien:Chancen und GefahrenKompetenzorientierter Unterricht:Team- und Partnerarbeiten16 10.02.201411.02.2014Loipersdorf beiFürstenfeldGrazGrazGrazGrazGrazGraz8 12.02.2014 Graz16 25.02.201426.02.2014160ES03 Kompetenztraining für Direktoren/innen von HUM und HTL 20 11.03.201413.03.2014160ES02 Diplomarbeit 4: Präsentation der DA 8 27.03.2014 GrazGrazLoipersdorf beiFürstenfeld2 DIDAKTIK, METHODIK, COOLLV-NR TITEL UE TERMIN ORT160TW00 „Best Practise“ – COOL an der HLW/FW .....einige Jahre später 4 22.10.2013160TW01Wenn das nicht COOL ist ... Einführung in COOL – CooperativesOffenes Lernen – am Praxismodell einer BHS8 12.11.2013 Hartberg160VW11 Methoden zur Vermittlung personaler und sozialer Kompetenzen 16 25.11.201326.11.2013160ZW11CLIL Englisch als Arbeitssprache für allgemeinbildende FächerBHS Teil 224 27.11.201329.11.2013160TW02 COOL – Basisseminar 2 13 28.11.201329.11.2013160MW04 Legasthenie professionell 8 03.12.2013 Graz160NW02 Kreativitätstechniken 16 20.01.201421.01.2014160LW07Konsequenzen aus der Hattie-Studie: Vom erfahrenen Lehrerzum wirkungsvollen Lehrer16 27.01.201428.01.2014Loipersdorf beiFürstenfeld–GrazGraz PostfachGrazPHSt Fortbildung 2013_14 53

Fortbildung160ZS00160JW06CLIL Englisch als Arbeitssprache für allgemeinbildende FächerBHS Teil 3Cool in school: authentisch, akzeptiert, erfolgreich. Menschenkompetenz-Spezialtraining(AK)24 10.02.201412.02.201416 13.02.201413.05.2014160TS00 ARGE COOL für HLW und HAK 8 27.02.2014 Graz160VS05160ZS01160JS07Der Lehrer als Coach – Modeströmung oder pädagogischeNotwendigkeit?CLIL Englisch als Arbeitssprache für allgemeinbildende FächerBHS Teil 4Facebook & Co. – Soziales Netz oder totale Überwachung?Möglichkeiten und Gefahren (AK)16 26.03.201427.03.201424 07.04.201409.04.2014GrazGrazBad AusseeGraz8 18.06.2014 Graz3 DEUTSCH, FREMDSPRACHENLehrveranstaltungen aus dem BMUKK sRDP Schulungsprogramm BBS „Die teilstandardisierte Klausur an BHS ausDeutsch bzw. Lebende Fremdsprachen“ werden im laufenden Schuljahr aktuell ausgeschrieben.LV-NR TITEL UE TERMIN ORT160ZW02 Getting Learners to talk – Developing Fluency 8 16.10.2013 Graz160ZW10160ZW03148SP01160MW02CLIL Englisch als Arbeitssprache für allgemeinbildende FächerBHS Teil 1Heterogeneous groups AND standardized tests – how can wecombine the two?Recorridos por Argentina: más allá del tango, el fútbol y elasado | SpanischKompetenzorientiertes schriftliches Arbeiten im Deutschunterricht24 16.10.201318.10.2013–8 25.10.2013 Graz8 25.10.2013 Graz8 31.10.2013 Graz160MW01 Mündliche Reifeprüfung neu aus Deutsch an HUM 8 06.11.2013 Graz160MW03160ZW07160ZW00Das Handy im Sprachunterricht – mobile didaktische Methodenund deren technische UmsetzungWie kommt die Sprache ins Gehirn? Hintergründe und Anregungenzum gehirngerechten FremdsprachenunterrichtMethoden und Strategien zur optimalen Vorbereitung auf dieSRDP – Welche Konsequenzen hat das auf meine Unterrichtsarbeit8 07.11.2013 Graz8 12.11.2013 Graz8 13.11.2013 Graz160MW05 Lo scritto nel nuovo esame di maturità 8 21.11.2013 Graz160MW08160ZW11Pistes interculturelles: enseignement par la tâche de pratiquescommerciales en contexte francophoneCLIL Englisch als Arbeitssprache für allgemeinbildende FächerBHS Teil 28 27.11.2013 Graz24 27.11.201329.11.2013160ZW04 Testing your tests – making tests work for you 8 29.11.2013 Graz160ZW09 Kompetenzorientiert zu den produktiven Fertigkeiten in Englisch 24 02.12.201304.12.2013160ZW01Expanding your English curriculum to include fun, new mediaand cultural relevance in current business English topics–8 20.01.2014 GrazBadGleichenberg54 PHSt Fortbildung 2013_14

Fortbildung160ZW08 Assessing written performances 8 31.01.2014 Graz160ZW06Eigenverantwortliches Lernen als Voraussetzung für die SRDP.Wie der Kompetenzaufbau mit Hilfe des ESP15+ und der BildungsstandardsE13 gelingen kann8 04.02.2014 Graz160ZW05 ARGE Englisch BHS 8 05.02.2014 Graz160MW06248FS04Conoscere l›Italia: Un percorso didattico alla scoperta dellaLiguriaErfolgreiche Kompetenzorientierung und Individualisierung imFremdsprachenunterricht durch das ESP 15+160MW10 Sprachentag: Tag der Zweiten Lebenden Fremdsprache –Italienisch, Französisch, Spanisch160ZS00CLIL Englisch als Arbeitssprache für allgemeinbildende FächerBHS Teil 38 06.02.2014 Graz8 06.02.2014 Graz8 10.02.2014 Graz24 10.02.201412.02.2014160MW07 El video y las nuevas tecnologías en clase de ELE 8 12.02.2014 –160MS06 Hör-und Leseverstehen Französisch – Aufgabenerstellung 8 05.03.2014160MS05 Neue Technologien im Französischunterricht 8 07.03.2014 Graz160MS00248FS15Deutsch BMS: Bildungsstandards – neu, Textsorten für dieAbschlussprüfung, neuer LehrplanThe best Language Teaching Tools on the Web – Die bestenWeb-Tools für den FremdsprachenunterrichtGraz8 11.03.2014 Graz6 11.03.2014 Graz160ZS02 More recipes for tired students and teachers 8 14.03.2014 Graz160ZS03 New Writing Tasks 16 24.03.201425.03.2014–160MS04160ZS01Auf dem Weg zu kompetenten Schüler/innen: Theorie undPraxis eines kompetenzorientierten Fremdsprachenunterrichtsunter besonderer Berücksichtigung des dialogischen undmonologischen SprechensCLIL Englisch als Arbeitssprache für allgemeinbildende FächerBHS Teil 48 27.03.2014 Graz24 07.04.201409.04.2014160MS02 Neues von den Buchmessen 9 24.04.2014 GrazGraz160MS03Der neue Lehrplan Deutsch an den höheren Lehranstalten imHUM Bereich8 29.04.2014 Graz4 WIRTSCHAFTSPÄDAGOGIK, RECHTLV-NR TITEL UE TERMIN ORT160CW03 MS PROJECT 2007/2010 Basis 16 16.10.201317.10.2013Graz160EW08Schwerpunkt Kompetenzorientiertes Unterrichten in der Fachschule/ Handelsschule: Wirtschaft16 17.10.201318.10.2013Graz160EW09Methodik, Didaktik & Fächerübergreifende Beispiele für denRW- & BW-Unterricht für HAK I & II24 23.10.201325.10.2013LaßnitzhöhePHSt Fortbildung 2013_14 55

Fortbildung160CW01Die integrierte Finanzplanung als wesentliche Voraussetzungfür eine erfolgreiche Unternehmensführung8 23.10.2013 Graz160CW00 Rechnungswesen-Kompetenzen spielend lernen 8 04.11.2013 Graz160CW05 Lohnverrechnung in BMD 8 12.11.2013 Graz160CW04 BMD Warenwirtschaft & FIBU für ÜFA und BDA 8 13.11.2013 Graz160CW08 Sales Management-Verkaufsgespräche 8 14.11.2013 Graz160CW16 Mini-ÜFAs etablieren und als didaktisches Konzept umsetzen 16 26.11.201327.11.2013Voitsberg160CW14 Bilanzanalyse in Klein- und Mittelbetrieben für Praktiker 8 02.12.2013 Graz160CW13160CW10160CW02Historische Entwicklung des Geldsystems: Internat. Finanzsystemund VerschuldungLehrer/innen in der Wirtschaft – Teil II: Kennzahlen im Handelinkl. Besuch der SPAR-ZentraleInterkulturelle Kommunikation am Beispiel China undSüdostasien16 04.12.201305.12.20138 05.12.2013 –Graz8 09.12.2013 Graz160CW15 Lohnverrechnungs-Brush up 16 13.01.201414.01.2014160VW22 YouTube, Facebook & Co: Chancen und Gefahren von Web 2.0und Handy im Kontext Schule8 16.01.2014 Graz160CW09 Alles über Kredite & Leasing 8 23.01.2014 Graz160JW03Arbeitsrecht für den Berufseinstieg; “Prekäre” Arbeitsverhältnisseund Pflichtpraktikum, Ferialjob, Nebenjob und berufspraktischeTage/Wochen (AK)16 27.01.201428.01.2014160JW01 Werbung wirkt, aber wie und warum? 8 29.01.2014 Graz160JW04Konsumentenschutz – Prävention für junge Menschen undJugendliche (AK)160CS04 KMU: Von der Gründung bis zur Betriebsaufgabe –Einnahmen-Ausgaben-RechnerLoipersdorf beiFürstenfeldGraz8 30.01.2014 Graz16 24.02.201425.02.2014160ES07 ARGE WIPÄD-HUM 8 26.02.2014 Graz160CS03 Praxisbeispiel Businessplan 16 03.03.201404.03.2014160NS01 Projektmanagement und -controlling 16 03.03.201404.03.2014160CS00Kommunikationsfertigkeiten: Kundenorientiertes Verhalten imBetrieb (CI)8 05.03.2014 Graz160ES05 Schule trifft Wirtschaft: 8 10.03.2014 –160CS01 St. Galler Management-Modell: Case Studies – BDA 8 12.03.2014 Graz160JS02 KRISE!! Von der Finanzkrise zur Staatenkrise. Marktmacht –Lenkung bzw. Beschränkung und Verbrauchermöglichkeiten(AK)8 17.03.2014 Graz160CS07 CCIT – SAP-Schulung 1 40 24.03.201428.03.2014Loipersdorf beiFürstenfeldLoipersdorf beiFürstenfeldGraz PostfachGraz56 PHSt Fortbildung 2013_14

Fortbildung160JS03 Demokratie lernen (AK) 16 23.04.201424.04.2014160NS03Lagenwein – Trend, Terroir oder Geldmacherei? – undNeuerungen im Weingesetz18 24.04.201425.04.2014160ES04 Kompetenzorientiertes Erstellen von Case Studies für HLW 16 25.09.201426.09.2014GrazSt. Annaam AigenGraz5 MATHEMATIK, NATURWISSENSCHAFTENLehrveranstaltungen aus dem BMUKK sRDP Schulungsprogramm BBS „Die teilstandardisierte Klausur an BHS ausMathematik“ werden im laufenden Schuljahr aktuell ausgeschrieben.LV-NR TITEL UE TERMIN ORT160VW01GENug gestritten? – (Zwischen)Bilanz der Langzeitkontroversezu genetisch veränderten Pflanzen und Lebensmitteln undVersuch eines Ausblicks8 16.10.2013 Graz160VW04 Bionik – Natur inspiriert Technik 8 30.10.2013 Graz148MA01 Technologie im Mathematikunterricht mit TI-Nspire CX CAS 8 14.11.2013 Graz160VW08 Chemie aus dem Koffer 8 14.11.2013 Graz160VW09 2. Tagung der ARGE Naturwissenschaften an BMHS 8 19.11.2013 Graz160VW13 Physik des Körpers und der Sinne 8 04.12.2013 Graz160VW16160VW15Schöner – stabiler – schmackhafter: Lebensmittelzusatzstoffeim chemischen SchulversuchAltes Wissen und neueste Technologien: Wissenschaftsgeschichtein den Sondersammlungen der UniversitätsbibliothekGraz160VW17 Next Generation Sequencing, Epigenetik und Ethik –Die Revolution der Humangenetik und ihre Folgen160VW18160VW19160VW20160VW21Hatte Aristoteles doch recht? Von Fall- und Wurfgesetzen zumoderner GrundlagenforschungGenetische Ausgangsposition, Lebensstil, Umwelt: Fakten undMythenMaßgeschneiderte Logistiksysteme: Besuch bei der Firma SSISchäfer Peem GmbHEine logistische Meisterleistung: Besuch der einzigartigenUnterwelt des LKH Graz8 06.12.2013 Graz8 15.01.2014 Graz8 21.01.2014 Graz8 28.01.2014 Graz8 05.02.2014 Graz4 06.02.2014 Graz4 06.02.2014 Graz160PS00 Ernährung – Chance für das Weltklima? 8 25.02.2014 Graz160VS02Robots in Architecture: Über den Einsatz von Robotern zurFertigung komplexer Bauteile und Bauwerke – ein digitalerProzess4 05.03.2014 Graz148MA02 Gleichungen – Aufgabenstellungen und Lösungsstrategien 8 26.02.2014 Graz160VS03160VS06Forschendes und entdeckendes Lernen zur Kompetenzentwicklungim PhysikunterrichtHerbert Pietschmann: Der Denkrahmen unserer Zeit und seineGrenzen im Bildungswesen8 06.03.2014 Graz4 02.04.2014 GrazPHSt Fortbildung 2013_14 57

Fortbildung160VS07Herbert Pietschmann: Der Denkrahmen unserer Zeit und seineGrenzen im Bildungswesen – Vertiefung8 03.04.2014 Graz160LS08 Landes-ARGE Tagung Angewandte Mathematik HUM 8 09.04.2014 Graz160VS08 Plastic everywhere – Kunststoffe im Chemieunterricht 8 09.04.2014 Graz160VS09160VS10160VS11Wie funktioniert das Gehirn oder wie lange braucht ein Gedanke?Von der Neurowissenschaft zur Neurodidaktik – Teil 1Wie funktioniert das Gehirn oder wie lange braucht ein Gedanke?Von der Neurowissenschaft zur Neurodidaktik – Teil 4Arbeiten – Forschen – Erleben: Exkursion zum ÖkoparkHartberg8 23.04.2014 Graz8 24.04.2014 Graz8 29.04.2014 Hartberg160LS02 Tag der Geometrie 2014 8 30.04.2014 Graz148BU00148BU01148PH05Verhaltensauffällig oder einfach nur neugierig? HerausforderungSexualpädagogik | BiologieWie kommt die Biologie zu ihren Erkenntnissen? Erkenntnisgewinnungsprozessein aktueller, biologischer Forschung fürden Biologieunterricht nutzbar machenJahrestagung der Österreichischen Physikalischen Gesellschaft| Physik8 05.11.2013 Graz8 15.11.2013 Graz32 03.09.201306.09.2013148PH15 Die wundersame Welt der Teilchen | Physik 4 13.05.2014 GrazLinz6 EDVLV-NR TITEL UE TERMIN ORT160DW07 LMS Grundlagen 16 22.10.201323.10.2013160DW00 Joomla für Fortgeschrittenen 16 24.10.201325.10.2013GrazGraz160DW06Komptenzorientietes Lehren & Lernen an HUM für IOM / AINFTeil 116 30.10.201331.10.2013160DW12 Präsentationen 2.0 8 06.11.2013 Graz160DW02 Angewandte Informatik und Hardware brush up für OMAI 16 18.11.201319.11.2013160DW04 HTML Grundlagen 8 20.11.2013 GrazGrazGraz160DW03 Webentwicklung für Mobiles mit HTML5 & CSS3 8 21.11.2013 Graz160DW05 JavaScript Grundlagen 8 22.11.2013 Graz160DW13 Cloud und mobile learning mit gratis Google Tools 8 02.12.2013 Graz160LW09 Lego Mindstroms – Programmierung 8 03.12.2013 Graz160DW09 ARGE HUM IOM/AINF und aktuelle Fachthemen 8 18.12.2013 Graz160DS02Komptenzorientietes Lehren & Lernen an HUM für IOM / AINFTeil 216 24.02.201425.02.2014Graz58 PHSt Fortbildung 2013_14

Fortbildung160CS07 CCIT – SAP-Schulung 1 40 24.03.201428.03.2014Graz160DS00Excel / Access für OMAI (Officemanagement und angewandteInformatik)16 24.03.201425.03.2014160DS01 Wissenschaftliches Arbeiten 16 26.03.201427.03.2014160DS03160DS04Komptenzorientietes Lehren & Lernen an HUM für IOM / AINFTeil 3Komptenzorientietes Lehren & Lernen an HUM für IOM / AINFTeil 416 08.05.201409.05.2014GrazGrazGraz8 19.09.2014 Graz7 GESCHICHTE, GEOGRAFIE, POLITISCHE BILDUNG, PHILOSOPHIE UND PSYCHOLOGIELV-NR TITEL UE TERMIN ORT160VW01GENug gestritten? – (Zwischen)Bilanz der Langzeitkontroversezu genetisch veränderten Pflanzen und Lebensmitteln undVersuch eines Ausblicks8 16.10.2013 Graz160FW00 PuP: Gender Studies 8 18.10.2013 Graz160VW07160CW13160VW15Rausch- und Risikokompetenz: „Risflecting“ auf dem schmalenGrat zwischen Flow und KickHistorische Entwicklung des Geldsystems: Internat. Finanzsystemund VerschuldungAltes Wissen und neueste Technologien: Wissenschaftsgeschichtein den Sondersammlungen der UniversitätsbibliothekGraz160VW17 Next Generation Sequencing, Epigenetik und Ethik –Die Revolution der Humangenetik und ihre Folgen8 07.11.2013 Graz16 04.12.201305.12.2013Graz8 15.01.2014 Graz8 21.01.2014 Graz160JW01 Werbung wirkt, aber wie und warum? 8 29.01.2014 Graz160JW04Konsumentenschutz – Prävention für junge Menschen undJugendliche (AK)8 30.01.2014 Graz160CW11 ARGE Tag Geschichte, Geografie und IWK 8 31.01.2014 Graz160CW18 Geo: Wirtschaft und Nachhaltigkeit 8 31.01.2014 Graz160JW05Lust auf Politik?! Methoden der politischen Bildung für Multiplikator/innenin der Jugendarbeit (AK)160JS02 KRISE!! Von der Finanzkrise zur Staatenkrise. Marktmacht –Lenkung bzw. Beschränkung und Verbrauchermöglichkeiten(AK)8 05.02.2014 Graz8 17.03.2014 Graz160JS03 Demokratie lernen (AK) 16 23.04.201424.04.2014160VS09160VS10Wie funktioniert das Gehirn oder wie lange braucht ein Gedanke?Von der Neurowissenschaft zur Neurodidaktik – Teil 1Wie funktioniert das Gehirn oder wie lange braucht ein Gedanke?Von der Neurowissenschaft zur Neurodidaktik – Teil 4Graz8 23.04.2014 Graz8 24.04.2014 Graz160JS05 Solidarität heute (AK) 25 08.05.2014 Graz160CS02 ARGE Politische Bildung, Recht und Volkswirtschaft 8 11.06.2014 GrazPHSt Fortbildung 2013_14 59

Fortbildung8 PERSÖNLICHKEITSBILDUNG, FÄCHERÜBERGREIFENDES, ALLGEMEINESLV-NR TITEL UE TERMIN ORT160EW03160VW02160VW03Neulehrer/innenseminar für Berufsbildende Schulen undBildungsanstaltenSteigerung von Lernbereitschaft und Lebensqualität durch Ermutigung(Gesundheitsförderung in der Schule – Grundmodul)organisieren – lernen – merken – erinnern: Lernkompetenzfördern16 17.10.201318.10.201324 22.10.201324.10.201316 28.10.201329.10.2013248FS24 Konfliktmanagement in mehrsprachigen Klassen 8 29.10.2013 Graz160VW05 Stärke statt Macht – Eine neue Autorität im Klassenzimmer –Teil 1160DW11160VW07Brennen ohne auszubrennen – Zurück zu mehr Kraft undFreude im Lehrer/innenberufRausch- und Risikokompetenz: “Risflecting” auf dem schmalenGrat zwischen Flow und Kick16 04.11.201305.11.2013GrazWeiz8 05.11.2013 Graz8 07.11.2013 Graz160TW03 Ausgeglichenheit und Erfolg durch mentale Stärke 16 11.11.201312.11.2013160LW03248FS25160VW10Kompetenztraining für die mittlere Führungsebene an HTL undHUMErfolgreiche Kommunikation mit Eltern mit MigrationshintergrundDer richtige Umgang mit Motivation und Aggression alsSchlüssel zum pädagogischen Erfolg20 20.11.201322.11.20134 21.11.2013 Graz8 22.11.2013 Graz160VW11 Methoden zur Vermittlung personaler und sozialer Kompetenzen 16 25.11.201326.11.2013160VW12Beschimpft – bedroht – ausgegrenzt: Mobbing und Gewalt inder Schule24 26.11.201328.11.2013Loipersdorfbei FürstenfeldBad AusseeBad AusseeLoipersdorfbei FürstenfeldLoipersdorfbei FürstenfeldFladnitzan der Teichalm160NW03 Innovationsplanspiel für SchülerInnen 8 02.12.2013 Graz Postfach160CW02160HW03Interkulturelle Kommunikation am Beispiel China undSüdostasienESF(S-5.3 BS Stmk.): Nonverbales Klassenzimmermanagement,Teil 1160VW14 Stärke statt Macht – Eine neue Autorität im Klassenzimmer –Teil 2160LW05Leistungsfeststellung reloaded: Tests und Schularbeiten inmoodle8 09.12.2013 Graz24 09.12.201311.12.201316 09.12.201310.12.20138 19.12.2013 Graz160HW01 ESF(S-5.1 BS Stmk.): Kreative Flipchart- und Tafelbildgestaltung 17 08.01.201409.01.2014160JW02Berufsorientierung – Einführung in die Bildungs- und Berufsorientierungsmappeder Arbeiterkammer Steiermark (AK)160VW22 YouTube, Facebook & Co: Chancen und Gefahren von Web 2.0und Handy im Kontext Schule8 09.01.2014 Graz8 16.01.2014 Graz160NW02 Kreativitätstechniken 16 20.01.201421.01.2014MariaLankowitzBad AusseeBad AusseeGraz Postfach60 PHSt Fortbildung 2013_14

Fortbildung160VW17 Next Generation Sequencing, Epigenetik und Ethik –Die Revolution der Humangenetik und ihre Folgen8 21.01.2014 Graz160JW03Arbeitsrecht für den Berufseinstieg; “Prekäre” Arbeitsverhältnisseund Pflichtpraktikum, Ferialjob, Nebenjob und berufspraktischeTage/Wochen (AK)16 27.01.201428.01.2014160JW01 Werbung wirkt, aber wie und warum? 8 29.01.2014 Graz160ZS00 Mündliche Reifeprüfung neu aus Deutsch an HUM 8 10.02.201412.02.2014160TS01Kraftquelle ATEM – Wie Sie innere Ruhe finden und IhrenArbeitsstil optimieren160VS01 Stärke statt Macht – Eine neue Autorität im Klassenzimmer –Teil 316 24.02.201425.02.201416 26.02.201427.02.2014160NS01 Projektmanagement und -controlling 16 03.03.201404.03.2014160ES03 Kompetenztraining für Direktoren/innen von HUM und HTL 20 11.03.201413.03.2014160JS02 KRISE!! Von der Finanzkrise zur Staatenkrise. Marktmacht -Lenkung bzw. Beschränkung und Verbrauchermöglichkeiten(AK)GrazGrazLeibnitz8 17.03.2014 Graz160JS01 Kriminalpolizeiliche Beratung – was tun, bevor es brenzlig wird? 8 20.03.2014 Graz160VS05160VS06160VS07Der Lehrer als Coach – Modeströmung oder pädagogischeNotwendigkeit?Herbert Pietschmann: Der Denkrahmen unserer Zeit und seineGrenzen im BildungswesenHerbert Pietschmann: Der Denkrahmen unserer Zeit und seineGrenzen im Bildungswesen – Vertiefung16 26.03.201427.03.20144 02.04.2014 Graz8 03.04.2014 Graz160ZS01 Mündliche Reifeprüfung neu aus Deutsch an HUM 8 07.04.201409.04.2014160ES06148YA00160LS05Der Administrator / die Administratorin im SpannungsfeldSchuleMediation als Methode konstruktiver Konfliktregelung(Gesundheitsförderung in der Schule – Aufbaumodul 3)Über den Tellerrand blicken – Hospitationen in innovativenSchulen12 08.04.201409.04.201423 09.04.201411.04.201416 23.04.201424.04.2014160CS06 Didaktik des Ethikunterrichts – Modelle und Konkretion 8 24.04.2014 Graz160NS03160JS04Lagenwein – Trend, Terroir oder Geldmacherei? – und Neuerungenim WeingesetzGesundheitsprävention für Schüler/innen und Lehrer/innen(AK)18 24.04.201425.04.2014Bad AusseeGraz PostfachLoipersdorfbei FürstenfeldBad AusseeGraz–WeizGraz8 05.05.2014 Graz248FS20 Inklusion – Diversität: Vielfalt in unseren Klassen reflektieren 4 19.05.2014 Graz160HS04160JS07ESF(S-5.3 BS Stmk.): Nonverbales Klassenzimmermanagement,Teil 2: “Grenzen setzen – Halt geben”Facebook & Co. – Soziales Netz oder totale Überwachung?Möglichkeiten und Gefahren (AK)24 02.06.201404.06.2014St. Annaam Aigen8 18.06.2014 GrazMariaLankowitzPHSt Fortbildung 2013_14 61

Fortbildung9 BILDNERISCHE ERZIEHUNG, MUSIKERZIEHUNG, KREATIVES GESTALTENLV-NR TITEL UE TERMIN ORT160CW19160CW20BE 22: Kompetenzorientierte Aufgabenstellungen für die ReifeundDiplomprüfung aus BEBE 23: Einführung in die digitale Bildbearbeitung und Bildgestaltungmit GIMP (Starter – HLW Stammgruppe)16 30.10.201331.10.201316 08.01.201409.01.2014148ME01 Gesamtsteirisches Chorleiterseminar | Musikerziehung 24 27.01.201429.01.2014160CS05 BE 24: Kunst und Architektur – Exkursion Wien 16 29.04.201430.04.2014148ME02 Mikrofonales Singen | Musikerziehung 24 12.03.201414.03.2014148ME03 Gesamtsteirisches Chorleiterseminar | Musikerziehung 24 01.09.201403.09.2014GrazGrazLeibnitz–LeibnitzLeibnitz10 BEWEGUNG UND SPORTLV-NR TITEL UE TERMIN ORT148BS00 Disc Golf – ideal für Schulklassen | Bewegung und Sport 4 21.10.2013 Graz148BS01Gerätturnen – Methodische Wege für den Kern- und Erweiterungsbereich| Bewegung und Sport4 23.10.2013 Graz148BS11 Sportkunde | Bewegung und Sport 8 28.10.2013 Graz160TW04 Multisportive Tage 18 04.11.201305.11.2013160TW05148BS02148BS03Floorball – Die Mischung aus Landhockey und Eishockeybegeistert mit Tempo, Spielspaß und FairnessVolleyball, Modul A (Modulare Lehrerfortbildung) | Bewegungund SportLe Parcour und Free Running im Schulsport | Bewegung undSport5 06.11.2013 Graz4 22.11.2013 Graz16 28.11.201329.11.2013148BS04 Alternative Wintersportwoche | Bewegung und Sport 27 10.12.201313.12.2013160TW07 Wintersportwochenbegleitlehrerausbildung – Ski alpin 53 14.12.201319.12.2013148BS05 TanzZeit | Bewegung und Sport 24 31.01.201401.02.2014148BS06Volleyball, Modul B (Modulare Lehrerfortbildung) | Bewegungund SportStubenbergStubenbergRadstadtRadstadtGraz4 14.03.2014 Graz148BS07 Methodikkurs: BEWEGUNG lesen | Bewegung und Sport 24 23.04.201425.04.2014148BS13 Erlebnispädagogik: Outdoor Experience | Bewegung und Sport 32 28.04.201429.04.2014148BS10Spielerische Leichtathletik für drinnen und draußen:Lauf – Sprung – Wurf | Bewegung und SportStubenbergPreitenegg7 29.04.2014 Leibnitz62 PHSt Fortbildung 2013_14

Fortbildung148BS08 Rugby als Schulsport, Teil 1 | Bewegung und Sport 4 30.04.2014 Graz148BS09 Rugby als Schulsport, Teil 2 | Bewegung und Sport 4 07.05.2014 Graz11 SCHWERPUNKTE HUM: MODE, ERNÄHRUNG, HAUSWIRTSCHAFTLV-NR TITEL UE TERMIN ORT160PW01 Neue Trends in der Küche 9 30.10.2013 Hartberg160PW03Einführung in das (vor)wissenschaftliche Arbeiten im FachbereichErnährung8 08.11.2013 Graz160CW21 STÜCKWERKEN – Kreatives Recycling zwischen West und Ost 8 25.11.2013 Graz160PW02 Lebensmitteltechnolgie Teil 3 24 04.02.201406.02.2014160PW00 Tortenverzierungen – Kunst und Kreativität in der Fachpraxis 12 08.02.2014 Graz160PS00 Ernährung – Chance für das Weltklima? 8 25.02.2014 Graz160PS01 Wirtschaften in der “Wirtschaftswerkstätte” 1. Teil 8 06.03.2014 Graz160NS03160PS03Lagenwein – Trend, Terroir oder Geldmacherei? – undNeuerungen im WeingesetzBetriebsorganisation / Management und Organisation im HotelundGastgewerbe18 24.04.201425.04.2014Graz8 30.04.2014 Graz160PS02 Wirtschaften in der “Wirtschaftswerkstätte” 2.Teil 4 05.06.2014 GrazSt. Annaam Aigen12 ANGEBOTE ANDERER INSTITUTE UND ZENTRENLV-NR TITEL UE TERMIN ORT2500007 12. E-Learning Tag an der FH-JOANNEUM 8 18.09.2013 Graz2590200 Lehrgang Betreuung von Kustodiaten im Bereich der Informatik 224 10.10.201326.06.2014Graz2500080 Microsoft Windows 8 zum Kennenlernen 5 21.11.2013 Graz2500081 Microsoft Windows 8 für AdministratorInnen 6 05.12.2013 Graz2500701 MCP 70-410 Installieren und Konfigurieren von WindowsServer 201232 08.01.201423.01.20142500010 Tag der Informatik Didaktik 8 12.03.2014 Graz2500003 Apple Leadership Tour 2014 8 17.03.2014 Graz2500013 Tablet User Days 2014 12 17.03.2014 Graz2500703 MCP 70-411 Verwalten von Windows Server 2012 32 23.04.201414.05.20142500080 Microsoft Windows 8 zum Kennenlernen 5 15.05.2014 Graz138BF17 Cafè Surprise. Begabungen fördern an der BMHS 7 30.01.2014 –146ST09 Bundesseminar: Mathematikolympiade Kursleiter 18 06.11.201307.11.2013GrazGrazMariazellPHSt Fortbildung 2013_14 63

Fortbildung146ST10Bundesseminar:Physikolympiade Kursleiter18 11.11.201313.11.2013Mariazell146ST11Bundesseminar:Chemieolympiade Kursleiter16 10.12.201312.12.2013Mariazell148BL00148BL01148BL02148BL03148BL04148BL05148BL06148BL07148BL08148BL09148BL10148BL11148BL12148BU00148BU01148GP00Lehrgang zur Vorbereitung auf die Aufgaben eines Betreuungslehrers/ einer Betreuungslehrerin im Unterrichtspraktikum (TeilC des Vorbereitungskurses für Mentoren und Mentorinnen imSchulpraktikum)4. Vorbereitungskurs für Mentorinnen / Mentoren im Schulpraktikum(I) Teil A: Schulpädagogik 1/24. Vorbereitungskurs für entorinnen / Mentoren im Schulpraktikum(I) Teil B: kombinierte Fachdidaktik Deutsch und Latein/Griechisch4. Vorbereitungskurs für Mentorinnen / Mentoren im Schulpraktikum(I) Teil B: Fachdidaktik Englisch4. Vorbereitungskurs für entorinnen / Mentoren im Schulpraktikum(I) Teil B: Fachdidaktik Romanische / SlawischeSprachen4. Vorbereitungskurs für Mentorinnen / Mentoren im Schulpraktikum(I) Teil B: kombinierte Fachdidaktik Mathematik / DGund Physik4. Vorbereitungskurs für Mentorinnen / Mentoren im Schulpraktikum(I) Teil B: kombinierte Fachdidaktik Geographie/WKund Geschichte/SK/Pol. Bildung4. Vorbereitungskurs für Mentorinnen / Mentoren im Schulpraktikum(I) Teil B: Fachdidaktik Katholische Religion4. Vorbereitungskurs für Mentorinnen / Mentoren im Schulpraktikum(I) Teil B: Fachdidaktik Psychologie / Philosophie4. Vorbereitungskurs für Mentorinnen / Mentoren im Schulpraktikum(I) Teil B: kombinierte Fachdidaktik Biologie undChemie4. Vorbereitungskurs für Mentorinnen / Mentoren im Schulpraktikum(I) Teil B: Fachdidaktik Bewegung und Sport4. Vorbereitungskurs für Mentorinnen / Mentoren im Schulpraktikum(I) Teil B: Fachdidaktik MusikerziehungLehrgang zur Vorbereitung auf die Aufgaben eines Betreuungslehrers/einerBetreuungslehrerin im Unterrichtspraktikum(Teil C des Vorbereitungskurses für Mentorinnen / Mentorenim Schulpraktikum)Verhaltensauffällig oder einfach nur neugierig? HerausforderungSexualpädagogik | BiologieWie kommt die Biologie zu ihren Erkenntnissen? Erkenntnisgewinnungsprozessein aktueller, biologischer Forschung fürden Biologieunterricht nutzbar machenImpulse Geschichte – Brückenschlag von der Wissenschaftzur Fachdidaktik24 26.02.201428.02.201414 05.11.201329.04.201414 04.02.201429.04.201414 24.02.201430.04.201414 03.02.201410.04.201414 03.02.201428.04.201414 04.02.201408.04.201414 12.02.201429.04.201414 13.03.201420.04.201414 24.02.201401.04.201414 04.02.201424.04.201414 03.02.201409.04.201424 07.07.201409.07.2014GrazGrazGrazGrazGrazGrazGrazGrazGrazGrazGrazGrazGraz8 05.11.2013 Graz8 15.11.2013 Graz8 22.10.2013 Graz64 PHSt Fortbildung 2013_14

Fortbildung148GP03148GP04148GP17148GW00Lernen an historischen Objekten 1 – MuseumspädagogischesAngebot am Universalmuseum Joanneum | GeschichteLernen an historischen Objekten 2 – MuseumspädagogischesAngebot am Universalmuseum Joanneum | GeschichteMein Land. Dein Land. Unsere Union. Demokratie spielenderlernen! | GeschichteKooperation Schule – Industrie AT&S AG LehrerInnen-Tag| Geographie8 17.10.2013 Graz8 14.10.2013 Graz4 14.10.2013 Graz4 14.11.2013 Leoben148GW01 Der österreichische Kapitalmarkt – Basis | Geographie 8 05.03.2014 Graz148GW02248FS06248FS07248FS08248FS13Der österreichische Kapitalmarkt – Fortgeschrittene| GeographieBundesseminar:Sprachbewusster Fachunterricht: GrundlagenmodulBundesseminar:SPIN-Messe: Sprachen und digitale MedienBundesseminar:Sprachbewusster Fachunterricht: AufbaumodulSprache(n) Lernen mit allen SINNEN 2 – Theater und gestalterischeMedien8 06.03.2014 Graz24 24.02.201426.02.201416 13.03.201414.03.201424 23.04.201425.04.2014GrazGrazGraz8 04.04.2014 Graz248FS14 Sprache(n) Lernen mit allen SINNEN 1 – Theater und Musik 8 15.11.2013 Graz248FS21Förderung von Sprachkompetenzen bei mehrsprachigenKindern8 02.04.2014 Graz248FS22 Lend interkulturell – eine interkulturelle Bezirkswanderung 4 17.06.2014 –24EAK01 Risikopädagogik: Bewähren statt bewahren 4 07.11.2013 Graz24EAK02 Unterschiede wahrnehmen – Potenziale entwickeln 4 22.01.2014 Graz24EAK03248FS16Beruf und Berufsorientierung: Welche Stärken braucht dieBerufswelt?Unterricht in mehrsprachigen und kulturell heterogenenKlassen4 11.03.2014 Graz8 27.02.2014 GrazPHSt Fortbildung 2013_14 65

Weiterbildung

WeiterbildungErweiterung der Lehrbefähigung für Neue Mittelschulen / Hauptschulen /Sekundarstufe I – Lehrgänge für DrittfächerLehrgangsleitungMag. DI Josef RanzOrganisationseinheitSemesterSemesterwochenstundenECTS-CreditsInstitut 24gemäß Curriculum43Start WS 2013_14KOSTEN:Der Studienbeitrag (ÖH-Beitragin der Höhe von derzeit € 17,50)ist für jedes Studiensemester zuentrichten.ZUSATZINFORMATIONEN:Es wird keine Verpflegung zurVerfügung gestellt. Reisekostenwerden nicht refundiert.ANMELDUNG:Die Anmeldung ist überunser VerwaltungssystemPH-Online unter den Fortbildungs-Lehrveranstaltungsnummern(siehe unter Zieleund Bildungsinhalte) möglich.KONTAKT:Pädagogische HochschuleSteiermarkInstitut 2Mag. DI Josef Ranzjosef.ranz@phst.atABSCHLUSS:Lehrbefähigung für den jeweiligenFachgegenstand alsErweiterung eines bestehendenLehramtszeugnisses für HauptschulenZIELE UND BILDUNGSINHALTE:Mit dem Abschluss erwerben Sie die zusätzliche Lehrbefähigung für denjeweiligen Fachgegenstand:12E.HSBS: Bewegung und Sport12E.HSBE: Bildnerische Erziehung12E.HSBU: Biologie und Umweltkunde12E.HSDE: Deutsch12E.HSEN: Englisch12E.HSEH: Ernährung und Haushalt12E.HSGW: Geographie und Wirtschaftskunde12E.HSGS: Geschichte und Sozialkunde12E.HSMA: Mathematik12E.HSME: Musikerziehung12E.HSPC: Physik / Chemie12E.HSWE: Technisches / Textiles WerkenZIELGRUPPE:Lehrerinnen und Lehrer mit abgeschlossenem Lehramt für HauptschulenZULASSUNGSBEDINGUNGEN:Für Bewegung und Sport sowie Musikerziehung muss ein Eignungstest absolviertwerden.ORGANISATION:Beginn: Wintersemester 2013/14Für Bewegung und Sport, Bildnerische Erziehung, Biologie und Umweltkunde,Ernährung und Haushalt, Geographie und Wirtschaftskunde, Geschichte undSozialkunde / Politische Bildung, Musikerziehung, Physik / Chemie, Technisches/ Textiles Werken finden die Lehrveranstaltungen am Montag- bzw.Dienstagnachmittag (ab 14 Uhr) statt, im 3. Semester auch am Mittwochnachmittag,die schulpraktischen Lehrveranstaltungen nach Vereinbarung anHauptschulen bzw. Neuen Mittelschulen.Im Studienjahr 2013/14 beginnt eine berufsbegleitende Form: Freitagnachmittag(15:00 - 19:00 Uhr) und Samstag (8:30 - 17:30 Uhr) für Deutsch, wenn sich 15Personen dazu anmelden.Für Mathematik und Englisch finden die Lehrveranstaltungen von Montag bisFreitag statt.PHSt Weiterbildung 2013_14 69

Weiterbildung12ASO01Aufbauendes Studium Sonderschule (berufsbegleitend)LehrgangsleitungMag. a Claudia LuttenbergerStart WS 2013_14OrganisationseinheitSemesterSemesterwochenstundenECTS-CreditsInstitut 23 (Volksschule), 4 (Hauptschule)gemäß Curriculum60 (Volksschule), 90 (Hauptschule)KOSTEN:Der Studienbeitrag (ÖH-Beitragin der Höhe von derzeit € 17,50)ist für jedes Studiensemester zuentrichten.ZUSATZINFORMATIONEN:Es wird keine Verpflegung zurVerfügung gestellt. Reisekostenwerden nicht refundiert.ANMELDUNG:Die Anmeldung ist überunser VerwaltungssystemPH-Online unter der Fortbildungs-Lehrveranstaltungsnummer12ASO01 möglich.KONTAKT:Pädagogische HochschuleSteiermarkInstitut 2Mag. a Claudia Luttenbergerclaudia.luttenberger@phst.atABSCHLUSS:Bachelor of Education,europaweit anerkannterakademischer AbschlussZIELE UND BILDUNGSINHALTE:Das Ziel des aufbauenden Studiums Sonderschule ist die Vermittlung der fürdie Ausübung des Lehrberufs an Sonderschulen notwendigen Kenntnisse imfachdidaktisch – fachwissenschaftlichen, im humanwissenschaftlichen und imschulpraktischen Bereich.ZIELGRUPPE:Lehrerinnen und Lehrer mit abgeschlossenem Lehramt für Volksschulen und /oder HauptschulenZULASSUNGSBEDINGUNGEN:Abgeschlossenes Lehramtsstudium für Volksschulen und / oder HauptschulenORGANISATION:Beginn Wintersemester 2013/14Die Lehrveranstaltungen finden berufsbegleitend in geblockter Form an Freitagnachmittagen(15:00 – 19:00 Uhr) und an Samstagen (8:30 – 17:30 Uhr) an derPHSt statt, die schulpraktischen Lehrveranstaltungen nach Vereinbarung.Dauer: 3 Semester für Volksschullehrer/innen, 60 ECTS-CreditsDauer: 4 Semester für Hauptschullehrer/innen, 90 ECTS-Credits70 PHSt Weiterbildung 2013_14

Weiterbildung12AVS01Aufbauendes Studium Volksschule (berufsbegleitend)LehrgangsleitungMag. a Claudia LuttenbergerOrganisationseinheitSemesterSemesterwochenstundenECTS-CreditsInstitut 23 (Volksschule) bzw. 4 (Hauptschule)gemäß Curriculum60 (Sonderschule) bzw. 90 (Hauptschule)Start WS 2013_14KOSTEN:Der Studienbeitrag (ÖH-Beitragin der Höhe von derzeit € 17,50)ist für jedes Studiensemester zuentrichten.ZUSATZINFORMATIONEN:Es wird keine Verpflegung zurVerfügung gestellt. Reisekostenwerden nicht refundiert.ANMELDUNG:Die Anmeldung ist überunser VerwaltungssystemPH-Online unter der Fortbildungs-Lehrveranstaltungsnummer12AVS01 möglich.KONTAKT:Pädagogische HochschuleSteiermarkInstitut 2Mag. a Claudia Luttenbergerclaudia.luttenberger@phst.atZIELE UND BILDUNGSINHALTE:Das Ziel des aufbauenden Studiums Volksschule ist die Vermittlung der fürdie Ausübung des Lehrberufs an Volksschulen notwendigen Kenntnisse imfachdidaktisch – fachwissenschaftlichen, im humanwissenschaftlichen und imschulpraktischen Bereich.ZIELGRUPPE:Lehrerinnen und Lehrer mit abgeschlossenem Lehramt für Sonderschulenund / oder HauptschulenZULASSUNGSBEDINGUNGEN:Abgeschlossenes Lehramtsstudium für Sonderschulen und / oder HauptschulenORGANISATION:Beginn Wintersemester 2013/14Die Lehrveranstaltungen finden berufsbegleitend in geblockter Form an Freitagnachmittagen(15:00 – 19:00 Uhr) und an Samstagen (8:30 – 17:30 Uhr) an derPHSt statt, die schulpraktischen Lehrveranstaltungen nach Vereinbarung.Dauer: 3 Semester für Sonderschullehrer/innen, 60 ECTS-CreditsDauer: 4 Semester für Hauptschullehrer/innen, 90 ECTS-CreditsABSCHLUSS:Bachelor of Education,europaweit anerkannterakademischer AbschlussPHSt Weiterbildung 2013_14 71

Weiterbildung139HFZPHochschullehrgang FreizeitpädagogikLehrgangsleitungMag. Dr. Gerald TritremmelStart WS 2013_14OrganisationseinheitSemesterSemesterwochenstundenInstitut 3257ECTS-Credits60KOSTEN:Der Studienbeitrag (ÖH-Beitragin der Höhe von derzeit € 17,50)ist für jedes Studiensemester zuentrichten.ZUSATZINFORMATIONEN:Es wird keine Verpflegung zurVerfügung gestellt. Reisekostenwerden nicht refundiert.ANMELDUNG:Die Anmeldung ist über unsereHomepage www.phst.at von01. Mai 2013 bis 06. Juli 2013möglich.KONTAKT:Pädagogische HochschuleSteiermarkInstitut 3Mag. Dr. Gerald Tritremmelgerald.tritremmel@phst.atABSCHLUSS:Bei positivem Abschluss desLehrgangs erhalten die Teilnehmerinnenund Teilnehmer einHochschullehrgangszeugnis mitdem Hinweis:„Akademischer Freizeitpädagoge/ Akademische Freizeitpädagogin“.ZIELE UND BILDUNGSINHALTE:Der steigende Bedarf an ganztägiger Betreuung führt zu einer besonderenNachfrage an pädagogisch ausgebildeten Personen zur Freizeit-Betreuung derKinder und Jugendlichen an den Schulen. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmerdieses Lehrgangs erwartet eine umfassende Ausbildung in rechtlichen, sowie(freizeit-)pädagogischen Grundlagen, in Persönlichkeitsbildung und Kommunikation,Diversität, Kunst und Kreativität, Musik und Sport. Zudem ist bereitswährend des Lehrgangs die praktische Arbeit an Schulen mit Tagesbetreuungvorgesehen.ZIELGRUPPE:Interessierte, die gerne freizeitpädagogische Aktivitäten mit Kindern undJugendlichen anbieten. Personen, die bereits in der Nachmittagsbetreuungtätig sind.ZULASSUNGSBEDINGUNGEN:– vollendetes 18. Lebensjahr– grundsätzliche persönliche Eignung– Kenntnis der deutschen Sprache in Wort und Schrift– erforderliche Sprech- und StimmleistungORGANISATION:Beginn Wintersemester 2013/14Die Lehrveranstaltungen finden an drei Vormittagen und an einem Nachmittagunter der Woche und zusätzlich an Samstagen (ganztätig) sowie an „Fenstertagen“statt. Genauere Details werden nach Anmeldeschluss bekanntgegeben.72 PHSt Weiterbildung 2013_14

Weiterbildung139BEGALehrgang Begabt? Begabt! – Stärken entdecken und fördern inheterogenen GruppenLehrgangsleitungMag. a Christa BauerOrganisationseinheitSemesterSemesterwochenstundenECTS-CreditsInstitut 32815Start WS 2013_14KOSTEN:Es fallen keine Lehrgangsgebührenan.ZUSATZINFORMATIONEN:Es wird keine Verpflegung zurVerfügung gestellt. Reisekostenwerden nicht refundiert.ANMELDUNG:Die Anmeldung ist überunser VerwaltungssystemPH-Online unter der Fortbildungs-Lehrveranstaltungsnummer139BEGA möglich.KONTAKT:Pädagogische HochschuleSteiermarkInstitut 3Mag. a Christa Bauerchrista.bauer@phst.atABSCHLUSS:LehrgangszeugnisZIELE UND BILDUNGSINHALTE:Lehrerinnen und Lehrer brauchen für ihre Arbeit mit heterogenenSchüler(innen)gruppen ein reichhaltiges Repertoire an pädagogischen unddidaktischen Kompetenzen.Neben der differenzierten Auseinandersetzung mit Begabungs- und Intelligenzmodellensowie Konzepten der Kreativität stellen die Pädagogik derVielfalt und deren methodisch-didaktische Grundlagen wesentliche Schwerpunktedes Lehrgangs dar. Exkursionen zu Schwerpunktschulen ermöglichenzudem Einblicke in die begabungsfördernde Praxis.Die Teilnehmer/innen entwickeln die Kompetenz, innovative Modelle und Maßnahmender Begabungs- und Begabtenförderung in heterogenen Gruppen zumNutzen aller Schüler/innen einzusetzen.ZIELGRUPPE:Lehrerinnen und Lehrer an Volksschulen, Hauptschulen, AHS und allgemeinenSonderschulenZULASSUNGSBEDINGUNGEN:Abgeschlossenes LehramtsstudiumORGANISATION:Beginn Wintersemester 2013/14Der Lehrgang findet jeden Dienstag zwischen 15:00 und 18:30 Uhr an der PHStstatt. Details werden im Verwaltungssystem PH-online bekannt gegeben.PHSt Weiterbildung 2013_14 73

Weiterbildung2590200Lehrgang Betreuung von Kustodiaten im Bereich der InformatikLehrgangsleitungMag. Thorsten JarzStart WS 2013_14OrganisationseinheitSemesterSemesterwochenstundenZentrum 5214ECTS-Credits17KOSTEN:Es fallen keine Lehrgangsgebührenan.ZUSATZINFORMATIONEN:Es wird keine Verpflegung zurVerfügung gestellt. Reisekostenwerden nicht refundiert.ANMELDUNG:Die Anmeldung ist überunser VerwaltungssystemPH-Online unter der Fortbildungs-Lehrveranstaltungsnummer2590200 möglich.KONTAKT:Pädagogische HochschuleSteiermarkZentrum 5Mag. Thorsten Jarzthorsten.jarz@phst.atABSCHLUSS:LehrgangszeugnisZIELE UND BILDUNGSINHALTE:Die Teilnehmer/innen erhalten die fachlichen Kompetenzen zur benutzerdefiniertenInstallation und Konfiguration von verschiedenen Betriebssystemenunter besonderer Berücksichtigung der Sicherheitsanforderungen in einemschulischen Umfeld.– Planung und Design komplexer Netzwerkarchitekturen, welche denhohen schulischen Anforderungen entsprechen.– Benutzer- und Sicherheitsmanagement in schulrelevanten Belangen.– Optimierungsmöglichkeiten bei der Installation und Wartung einerVielzahl von Arbeitsstationen.– Weiterführende Möglichkeiten der Serverinfrastrukturen zur Kommunikationund Netzwerkabsicherung.– Möglichkeiten der Erkennung und Beseitigung von Netzwerkfehlern inkomplexen Netzwerken.– Juristische Basisinformationen zur Erkennung und Vermeidung rechtlicherProbleme.ZIELGRUPPE:Zukünftige Kustodinnen und Kustoden für InformatikZULASSUNGSBEDINGUNGEN:Wahlweise(a) Ein Nachweis über den erfolgreichen Abschluss des Lehrgangs„Zertifizierte/r Informatiklehrerin/Informatiklehrer für die Sekundarstufe I“(b) Ein Nachweis über den erfolgreichen Abschluss des Vorbereitungskursesfür den „Lehrgang zur Betreuung von Kustodiaten im Bereich derInformatik“.(c) Ein Nachweis über die erfolgreiche Absolvierung einer EinstufungsprüfungORGANISATION:Beginn Wintersemester 2013/14Der Lehrgang ist berufsbegleitend organisiert und findet jeden Donnerstagvon 14:15 - 19:10 Uhr statt.74 PHSt Weiterbildung 2013_14

Weiterbildung2590700Lehrgang eEducationLehrgangsleitungDieter LanggnerOrganisationseinheitSemesterSemesterwochenstundenZentrum 525 (Wintersemester) und 7 (Sommersemester)Start WS 2013_14ECTS-Credits12KOSTEN:Es fallen keine Lehrgangsgebührenan.ZUSATZINFORMATIONEN:Es wird keine Verpflegung zurVerfügung gestellt. Reisekostenwerden nicht refundiert.ANMELDUNG:Die Anmeldung ist überunser VerwaltungssystemPH-Online unter der Fortbildungs-Lehrveranstaltungsnummer2590700 möglich.KONTAKT:Pädagogische HochschuleSteiermarkZentrum 5Dieter Langgnerdieter.langgner@phst.atABSCHLUSS:Lehrgangszeugnis, EPICTVollzertifikatZIELE UND BILDUNGSINHALTE:Der Besuch dieses Lehrgangs vermittelt Kenntnisse, Methoden und Fertigkeiten,die für einen pädagogisch orientierten Einsatz von Computer, Internetund neuen Medien im Unterricht unbedingt benötigt werden. Die Teilnehmerinnenund Teilnehmer erwerben praxisrelevante Kompetenzen im Umgang mitInformations- und Kommunikationstechnologien und die Fähigkeit zur medienpädagogischenBeratung an der Schule.Dieser Lehrgang vermittelt medienpädagogisch orientierte Kompetenzen imUmgang mit neuen Medien, Computern, mobilen Geräten und Internet für Lehrerinnenund Lehrer aller Schularten. Fokussiert wird dabei die auf den digitalenKompetenzrahmen aufsetzende, didaktisch orientierte, sichere und kritischeNutzung von Informations- und Kommunikationstechnologien im Unterricht.In diesem Lehrgang erwerben Lehrerinnen und Lehrer die erforderlichen Kompetenzenfür beratende und betreuende medienpädagogische Tätigkeiten wiedie der E-Learning Koordinatorin des E-Learning Koordinators bzw. E-LearningKontaktperson an NMS Standorten.ZIELGRUPPE:E-Learning Kontaktpersonen der NMS StandorteLehrer/innen aller SchulartenZULASSUNGSBEDINGUNGEN:abgeschlossenes LehramtsstudiumORGANISATION:Beginn Wintersemester 2013/14Der Lehrgang wird in Präsenz- und Online-Phasen organisiertPräsenztermine:– 2 Tage letzte Sommerferienwoche– 2 Tage im Wintersemester– 3 Tage im Sommersemester– 3 Tage erste SommerferienwocheDetails zu Ort und Zeit werden im Verwaltungssystem PH-Online bekanntgegeben.PHSt Weiterbildung 2013_14 75

Weiterbildung2590500Lehrgang Europäischer Computerführerschein (ECDL)LehrgangsleitungMag. Thorsten JarzStart WS 2013_14OrganisationseinheitSemesterSemesterwochenstundenZentrum 5210ECTS-Credits8KOSTEN:Es fallen keine Lehrgangsgebührenan.ZUSATZINFORMATIONEN:Es wird keine Verpflegung zurVerfügung gestellt. Reisekostenwerden nicht refundiert.ANMELDUNG:Die Anmeldung ist überunser VerwaltungssystemPH-Online unter der Fortbildungs-Lehrveranstaltungsnummer2590500 möglich.KONTAKT:Pädagogische HochschuleSteiermarkZentrum 5Mag. Thorsten Jarzthorsten.jarz@phst.atABSCHLUSS:LehrgangszeugnisZIELE UND BILDUNGSINHALTE:Die European Computer Driving Licence, auch „Europäischer Computer-Führerschein“ genannt, ist ein international anerkanntes Zertifikat für Computerbenutzer.Ziele:– Allgemeines Verständnis für IT-Themen wie Computernetze, Computeranwendungin Schulen und Verwaltung, Ergonomie, Sicherheit undDatenschutz.– Die Benutzeroberfläche kennen und verwenden. Das Ordnungssystem vonDateien in Ordnern auf Laufwerken kennen und benutzen.– Einfache Texte erstellen, formatieren, mit integrierten Tabellen bzw. Grafikenumgehen, einfache Serienbriefe.– Einfache Tabellen mit den Grundrechenarten und einigen Funktionenerstellen, formatieren und drucken.– Aufbau und Funktion von Datenbanken in den Grundzügen verstehen.Einfache Datenbank erstellen und warten.– Präsentation mit gegliedertem Text, einfache Grafiken und Objekte wieOrganigrammen oder Tabellen erstellen, formatieren und drucken.– Informationen aus dem World Wide Web holen. Per E-Mail kommunizieren.– Sichere Nutzung der IKT im AlltagZIELGRUPPE:Lehrerinnen und Lehrer aller SchulartenZULASSUNGSBEDINGUNGEN:keineORGANISATION:Beginn Wintersemester 2013/14Der Lehrgang ist berufsbegleitend organisiert und findet jeden Freitag von14:15 - 19:10 Uhr an der PHSt statt.Details zu Zeit und Ort werden im Verwaltungssystem PH-Online bekanntgegeben.76 PHSt Weiterbildung 2013_14

Weiterbildung139FSPFLehrgang Frühe sprachliche Förderung im Kindergarten und SchuleingangLehrgangsleitungMag. a Lisa Reicher-PircheggerOrganisationseinheitSemesterSemesterwochenstundenInstitut 328Start WS 2013_14ECTS-Credits8KOSTEN:Es fallen keine Lehrgangsgebührenan.ZUSATZINFORMATIONEN:Es wird keine Verpflegung zurVerfügung gestellt. Reisekostenwerden nicht refundiert.ANMELDUNG:Die Anmeldung ist überunser VerwaltungssystemPH-Online unter der Fortbildungs-Lehrveranstaltungsnummer139FSPF möglich.KONTAKT:Pädagogische HochschuleSteiermarkInstitut 3Mag. a Lisa Reicher-Pircheggerelisabeth.reicher-pirchegger@phst.atABSCHLUSS:LehrgangszeugnisZIELE UND BILDUNGSINHALTE:Auf Basis sprachwissenschaftlicher, entwicklungspsychologischer und elementarpädagogischerErkenntnisse erwerben die Studierenden die Kompetenz,Sprech- und Sprachstandsfeststellungen durchzuführen, und ein praxisorientierteshandhabbares Wissen. Dieses befähigt sie, gezielte frühe sprachlicheFörderung quer durch den pädagogischen Bildungsalltag zu gestalten.Modul 1: Grundlagenwissen im Bereich des SpracherwerbsModul 2: Beobachtung der Sprachentwicklung – Sprech- und SprachstandsfeststellungModul 3: Didaktik der frühen sprachlichen FörderungZIELGRUPPE:Lehrer/innen an Volksschulen, Sonderschulen und Bildungsanstalten fürKindergartenpädagogik, Kindergartenpädagoginnen / –pädagogen, Hortpädagoginnen/ -pädagogenZULASSUNGSBEDINGUNGEN:Abgeschlossenes Lehramtsstudium oder abgeschlossene Berufsausbildungaus dem Bereich der Kindergartenpädagogik / Hortpädagogik / SozialpädagogikORGANISATION:Beginn Wintersemester 2013/14Die Lehrveranstaltungen finden wie folgt statt:Jeden Mittwoch von 16:00 – 20:00 Uhr und ein zusätzlicher Wochenendblock(Freitag, 14:00 – 20:00 Uhr, Samstag, 09:00 – 17:00 Uhr).PHSt Weiterbildung 2013_14 77

Weiterbildung139GEGELehrgang Gemeinsam gegen Gewalt und MobbingLehrgangsleitungMag. a Ursula KomposchStart WS 2013_14OrganisationseinheitSemesterSemesterwochenstundenInstitut 328ECTS-Credits8KOSTEN:Es fallen keine Lehrgangsgebührenan.ZUSATZINFORMATIONEN:Es wird keine Verpflegung zurVerfügung gestellt. Reisekostenwerden nicht refundiert.ANMELDUNG:Die Anmeldung ist überunser VerwaltungssystemPH-Online unter der Fortbildungs-Lehrveranstaltungsnummer139GEGE möglich.KONTAKT:Pädagogische HochschuleSteiermarkInstitut 3Mag. a Ursula Komposchursula.komposch@phst.atABSCHLUSS:LehrgangszeugnisZIELE UND BILDUNGSINHALTE:Durch den Besuch des Lehrgangs sollen die Teilnehmer/innen– Qualifikationen erwerben, um mit Gewalt- und Mobbingproblemen in pädagogischenEinrichtungen besser umgehen zu können.– Kompetenzen zu frühen Erkennung von Gewalt- und Mobbingproblemenerwerben.– ihre persönlichen und personalen Kompetenzen stärken, welche die Grundlagefür pädagogische Handlungskompetenz darstellen und besondersunter Krisen und im Umgang mit Gewaltproblemen tragend werden.– Mobbingpräventions- und Interventionsansätze kennen lernen und dieUmsetzung an der eigenen Bildungseinrichtung fördern.– über die Besonderheiten der Existenzanaylitschen Gesprächsführung mitKindern und Jugendlichen als zentrale Methode für den Umgang mit Konfliktenund Gewaltproblemen Bescheid wissen.– Kompetenzen erlangen, um sich selbst, sowie Kinder und Jugendliche vorGewalt- und Mobbingprobleme im pädagogischen Umfeld besser schützenzu können.ZIELGRUPPE:Lehrerinnen und Lehrer an APS, Kindergarten- und Hortpädagog(inn)enZULASSUNGSBEDINGUNGEN:– ein abgeschlossenes Lehramtsstudium für den Pflichtschulbereich(Volksschule, Hauptschule, Sonderschule)oder– eine abgeschlossene Berufsausbildung für Kindergartenpädagogik / HortpädagogikFür den Fall, dass aus Platzgründen nicht alle Zulassungsbewerberinnen / Zulassungsbewerberzur Immatrikulation zugelassen werden können, entscheidetder Termin der Anmeldung über die Aufnahme.ORGANISATION:Beginn Wintersemester 2013/14Die Veranstaltungen sind in Wochenendblöcken organisiert und finden an derPHSt statt.78 PHSt Weiterbildung 2013_14

Weiterbildung149DG00Lehrgang Geometrisches Zeichnen / Technisches Zeichnen(Raumgeometrie und CAD)LehrgangsleitungMag. Klaus ScheiberOrganisationseinheitSemesterSemesterwochenstundenInstitut 4312Start WS 2013_14ECTS-Credits18KOSTEN:Es fallen keine Lehrgangsgebührenan.ANMELDUNG:Die Anmeldung ist überunser VerwaltungssystemPH-Online unter der Fortbildungs-Lehrveranstaltungsnummer149DG00 möglich.KONTAKT:Pädagogische HochschuleSteiermarkInstitut 4Mag. Klaus Scheiberklaus.scheiber@phst.atABSCHLUSS:LehrgangszeugnisZIELE UND BILDUNGSINHALTE:Der Lehrgang ist zweistufig aufgebaut:– Fundamentum (zwei Module, 6 ECTS-Credits) = GZ-Grundkompetenzen:Erwerben von Grundkompetenzen aus Geometrischem Zeichnen, insbesondersfür den Unterricht im Gegenstand Mathematik in der Neuen Mittelschule(Nachqualifizierung bzw. Vermittlung laut LehrplanverordnungBGBl. II Nr. 185/2012).– Aufbau (vier Module, je 3 ECTS-Credits) = Vertiefung und Professionalisierung:Erwerben der fachwissenschaftlichen Inhalte und der spezifischenmethodisch-didaktischen Kenntnisse zur Erteilung eines zeitgemäßen Unterrichtsim Gegenstand Geometrisches Zeichnen oder adäquater schulautonomerFormen in der NMS und in der allgemeinbildenden höheren Schule(Zusatzqualifikation).ZIELGRUPPE:Lehrer/innen in der Sekundarstufe I, die den Gegenstand GeometrischesZeichnen oder Mathematik mit integrierten Grundkompetenzen aus GZ unterrichtensollen/wollenLehrende und Studierende in der Lehramtsausbildung für die Sekundarstufe I,insbesondere im Studienfach MathematikZULASSUNGSBEDINGUNGEN:– Abgeschlossenes Lehramtsstudium, ausgenommen sind Studierende inder Lehramtsausbildung für die Sekundarstufe I, insbesondere im StudienfachMathematik– EDV-Grundkenntnisse (empfohlen)ORGANISATION:Beginn Wintersemester 2013/14Der Lehrgang ist berufsbegleitend organisiert und findet in geblockter Formüberwiegend an Freitagnachmittagen an der PHSt statt. Details zu Zeit und Ortwerden im Verwaltungssystem PH-Online bekannt gegeben.Vorbesprechung mit Einführung und Informationen: 15. Oktober 2013, 14:30 UhrPHSt Weiterbildung 2013_14 79

Weiterbildung2590300Lehrgang Informatiklehrer/in für die Sekundarstufe IILehrgangsleitungMag. Thorsten JarzStart WS 2013_14OrganisationseinheitSemesterSemesterwochenstundenECTS-CreditsZentrum 532229KOSTEN:Es fallen keine Lehrgangsgebührenan.ZUSATZINFORMATIONEN:Es wird keine Verpflegung zurVerfügung gestellt. Reisekostenwerden nicht refundiert.ANMELDUNG:Die Anmeldung ist überunser VerwaltungssystemPH-Online unter der Fortbildungs-Lehrveranstaltungsnummer2590300 möglich.KONTAKT:Pädagogische HochschuleSteiermarkZentrum 5Mag. Thorsten Jarzthorsten.jarz@phst.atABSCHLUSS:LehrgangszeugnisZIELE UND BILDUNGSINHALTE:Die Studierenden erhalten jenes Fachwissen und Können, das sie zur Unterrichtserteilungvon informationstechnologischen Unterrichtsgegenständen fürdie Sekundarstufe II befähigt.Der Lehrgang soll eine wissenschaftlich fundierte und praxisorientierteLehrerausbildung unter Berücksichtigung der aktuellen gesellschaftlichen,pädagogischen, wirtschaftlichen, technologischen und bildungspolitischenEntwicklungen bieten.Die Absolventinnen und Absolventen verfügen über professionelle, fachlicheund methodische Kompetenzen, die einen lehrplangerechten Unterricht imjeweiligen Fachbereich nach den aktuellen Lehrplänen gewährleisten.In den Spezialisierungsgebieten „Multimedia“, „Netzwerk“ und „Softwareentwicklung“werden vertiefende Kenntnisse vermittelt.ZIELGRUPPE:Zukünftige Informatiklehrerinnen/Informatiklehrer für die Sekundarstufe II.Lehrer/Lehrerinnen, die in Schwerpunktschulen in der Sekundarstufe I InformatikunterrichtenZULASSUNGSBEDINGUNGEN:Nachweis über den erfolgreichen Abschluss des Lehrganges „ZertifizierterInformatiklehrer / Zertifizierte Informatiklehrerin für die Sekundarstufe I“ORGANISATION:Beginn Wintersemester 2013/14Der Lehrgang ist berufsbegleitend organisiert und findet jeden Freitag von14:15 - 19:10 Uhr statt.80 PHSt Weiterbildung 2013_14

Weiterbildung139MONTLehrgang MontessoripädagogikLehrgangsleitungIngrid PerlOrganisationseinheitSemesterSemesterwochenstundenECTS-CreditsInstitut 341215Start WS 2013_14KOSTEN:Es fallen keine Lehrgangsgebührenan.ZUSATZINFORMATIONEN:Es wird keine Verpflegung zurVerfügung gestellt. Reisekostenwerden nicht refundiert.ANMELDUNG:Die Anmeldung ist überunser VerwaltungssystemPH-Online unter der Fortbildungs-Lehrveranstaltungsnummer139MONT möglich.KONTAKT:Pädagogische HochschuleSteiermarkInstitut 3Ingrid Perlingrid.perl@phst.atABSCHLUSS:LehrgangszeugnisZIELE UND BILDUNGSINHALTE:Der Lehrgang bietet sowohl eine theoretische als auch eine praktischeAuseinandersetzung mit der Montessoripädagogik. Ziel dieses Lehrganges istes, die Teilnehmer/innen zu befähigen, Unterricht nach den Prinzipien MariaMontessoris zu erfahren und umzusetzen, die Materialien einzuführen undmit diesen Unterricht zu gestalten. Um die unterschiedlichen Lernbegabungenund Lernvoraussetzungen berücksichtigen zu können, ist es notwendig, eineLernumgebung zu schaffen, in der alle erfolgreich und selbstständig lernenkönnen. „Hilf mir es selbst zu tun“ (M.M.) bedeutet für uns Lehrer/innen: „Hilfdem Kind, es selbst zu tun“. Diese Forderung bedeutet Anpassung der Umgebungan die Bedürfnisse des Kindes, Erkennen der Bedeutung der sensitivenPerioden und Zulassen der Selbsttätigkeit des Kindes.ZIELGRUPPE:Lehrerinnen und Lehrer an allgemein bildenden Pflichtschulen,Kindergartenpädagog(inn)en und Sozialpädagog(inn)enZULASSUNGSBEDINGUNGEN:Abgeschlossenes Lehramtsstudium oder abgeschlossene Berufsausbildungaus dem Bereich der Kindergartenpädagogik oder SozialpädagogikORGANISATION:Beginn Wintersemester 2013/14Die Lehrveranstaltungen werden in 3 Wochenendblöcken organisiert undfinden an der PHSt statt.Details zu Zeit und Ort werden im Verwaltungssystem PH-Online bekanntgegeben.PHSt Weiterbildung 2013_14 81

Weiterbildung139DYSKLehrgang Prävention, Beratung und Förderung beiRechenschwäche / DyskalkulieLehrgangsleitungIngrid PerlStart WS 2013_14OrganisationseinheitSemesterSemesterwochenstundenInstitut 3213ECTS-Credits14KOSTEN:Es fallen keine Lehrgangsgebührenan.ZUSATZINFORMATIONEN:Es wird keine Verpflegung zurVerfügung gestellt. Reisekostenwerden nicht refundiert.ANMELDUNG:Die Anmeldung ist überunser VerwaltungssystemPH-Online unter der Fortbildungs-Lehrveranstaltungsnummer139DYSK möglich.KONTAKT:Pädagogische HochschuleSteiermarkInstitut 3Ingrid Perlingrid.perl@phst.atABSCHLUSS:LehrgangszeugnisZIELE UND BILDUNGSINHALTE:Das Curriculum des Lehrgangs „Prävention, Beratung und Förderung bei Rechenschwäche/Dyskalkulie“weist zur Fort- und Weiterbildung ein fundiertesberufsfeldbezogenes Angebot auf. Die Erweiterung des Fachwissens soll dieeigene Unterrichtsarbeit stärker reflektieren und verbessern. Das Erkennenvon Rechenschwäche soll durch die zur Verfügung stehenden diagnostischenMittel festgestellt werden und durch den Paradigmenwechsel im Mathematikunterrichtzu einer gezielten Förderung führen. Ausgehend von den Berufserfahrungenwerden in diesem Lehrgang theoretisches Grundlagenwissen undProfessionalisierung in Diagnose und Förderkonzepten erworben.Der Lehrgang vermittelt Fachwissen, welches auf neuesten wissenschaftlichenErkenntnissen beruht.ZIELGRUPPE:Lehrerinnen und LehrerZULASSUNGSBEDINGUNGEN:abgeschlossenes LehramtsstudiumORGANISATION:Beginn Wintersemester 2013/14Der Lehrgang dauert 2 Semester und umfasst einen Arbeitsaufwand von 13Wochenstunden /14 ECTS-Credits.Die Lehrveranstaltungen sind berufsbegleitend organisiert und finden anWochenendblöcken an der PHSt statt.82 PHSt Weiterbildung 2013_14

Weiterbildung249RALLehrgang Radio als LernraumLehrgangsleitungWolfgang KolleritschOrganisationseinheitSemesterSemesterwochenstundenECTS-CreditsZentrum 4255Start WS 2013_14KOSTEN:Es fallen keine Lehrgangsgebührenan.ZUSATZINFORMATIONEN:Es wird keine Verpflegung zurVerfügung gestellt. Reisekostenwerden nicht refundiert.ANMELDUNG:Die Anmeldung ist überunser VerwaltungssystemPH-Online unter der Fortbildungs-Lehrveranstaltungsnummer249RAL möglich.KONTAKT:Pädagogische HochschuleSteiermarkZentrum 4Mag. a Dagmar Gilly(Organisation)dagmar.gilly@phst.atABSCHLUSS:LehrgangszeugnisZIELE UND BILDUNGSINHALTE:Der Lehrgang eröffnet vor allem praxisorientierte Zugänge zur Arbeit mit Radiound Podcasting als Lernraum und macht Lust auf „mehr Radio“.Er bietet relevantes Basiswissen und methodisch-didaktisches Knowhow rundum die Arbeit mit Radio als Unterrichtsfach und als Medium des Unterrichtsaller Fächer sowie organisatorische und rechtliche Rahmenbedingungen.Er bietet Konzepte, Ideen und Tools, um Radioarbeit im Unterricht konstruktivund mit Spaß zu integrieren. Diese Arbeit trägt in einem hohen Maße dazubei, interkulturelle, soziale und personale Kompetenzen zu entwickeln und zufördern. Dabei sollen die Teilnehmer/innen in einer ersten Phase eigene Radioerfahrungenmachen, um diese dann in einem zweiten Schritt transferieren zukönnen und in ihrem Arbeitsumfeld praktisch umzusetzen.ZIELGRUPPE:Lehrerinnen und Lehrer aller Schularten und Studierende in der Ausbildung fürdas Lehramt an Volksschulen, Hauptschulen / NMS, AHSZULASSUNGSBEDINGUNGEN:Abgeschlossenes LehramtsstudiumORGANISATION:Beginn Wintersemester 2013/14Der Lehrgang ist berufsbegleitend organisiert und findet an 3 Wochenendblöckenpro Semester (Freitagnachmittag, Samstag ganztägig, Sonntagvormittag)an der PHSt sowie im Studio „radioigel“ (HS / NMS Webling) statt.PHSt Weiterbildung 2013_14 83

Weiterbildung149SB01Lehrgang Schüler/innen- und BildungsberatungLehrgangsleitungSabine FritzStart WS 2013_14OrganisationseinheitSemesterSemesterwochenstundenECTS-CreditsInstitut 4410,514KOSTEN:Es fallen keine Lehrgangsgebührenan.ZUSATZINFORMATIONEN:Kosten für Unterkunft auf Doppelzimmerbasisund Verpflegungsowie Reisebewegungenwerden vom LSR refundiert.ANMELDUNG:Die Anmeldung ist überunser VerwaltungssystemPH-Online unter der Fortbildungs-Lehrveranstaltungsnummer149SB01 möglich.KONTAKT:Pädagogische HochschuleSteiermarkInstitut 4Sabine Fritzsabine.fritz@phst.atABSCHLUSS:LehrgangszeugnisZIELE UND BILDUNGSINHALTE:Ziel der Grundausbildung ist, dass die Schüler/innen- und Bildungsberater/innen Informationsbedürfnisse erkennen sowie sachlich richtig, aktuell undverständlich formulieren. Weiters sollen die Schüler/innen- und Bildungsberater/innenin der Lage sein, Schüler/innen bei Bildungsentscheidungen undProblemsituationen kompetent und einfühlsam zu beraten.Im Rahmen der Intensivausbildung lernen die Schüler/innen- und Bildungsberater/innen,Schüler/innen und Eltern über Möglichkeiten der Bewältigung vonLern- und Verhaltensschwierigkeiten im Einzelfall zu informieren. Außerdemsoll bei Konflikt- und Krisensituationen ein kooperatives Vorgehen der beteiligtenPersonen gefördert und koordiniert werden.ZIELGRUPPE:Lehrer/innen an Hauptschulen, Neuen Mittelschulen, Allgemeinen Sonderschulenund Polytechnischen SchulenZULASSUNGSBEDINGUNGEN:Abgeschlossenes Lehramtsstudium für allgemein bildende Pflichtschulen derfolgenden Schularten: Neue Mittelschulen, Haupt-, Sonderschulen, PolytechnischeSchulenDie Auswahl für die Funktion als Schüler/innen- und Bildungsberater/in erfolgtdurch die Schulleitung.Es sind Lehrer/innen auszuwählen, die im Lehrerkollegium gut integriert undanerkannt sind, die die Fähigkeiten besitzen, ein Vertrauensverhältnis zu Schüler/innenherstellen zu können, sich freiwillig für diese Aufgabe zur Verfügungstellen, über eine mehrjährige Unterrichtspraxis verfügen, im Hinblick auf dieaufwändige und umfassende Ausbildung noch eine mehrjährige Dienstzeitvor sich haben und aller Voraussicht nach an der betreffenden Schule bleibenwerden.Referenz: Lehrgangsbeschreibung nach BMUKK-Rundschreiben Nr.: 15/2008(bundesweit abgestimmte Lehrgänge)ORGANISATION:Beginn Wintersemester 2013/14Der Lehrgang ist berufsbegleitend organisierst und findet in geblockten4-tägigen Modulen in Seminarhäusern statt. Details zu Zeit und Ort werden imVerwaltungssystem PH-Online bekannt gegeben.84 PHSt Weiterbildung 2013_14

WeiterbildungLehrgang Schulmanagement für Schulleiterinnen und Schulleiteraller SchultypenLehrgangsleitungMag. a Brigitte Pelzmann, Bernd Preiner, MAOrganisationseinheitSemesterSemesterwochenstundenInstitut 74gemäß CurriculumStart WS 2013_14ECTS-Credits12KOSTEN:Es fallen keine Lehrgangsgebührenan.ZUSATZINFORMATIONEN:Es wird keine Verpflegung zurVerfügung gestellt. Reisekostenwerden nicht refundiert.ANMELDUNG:Die Anmeldung nach erfolgterBestellung bzw. Betrauung bitteausnahmslos per Mail an dasSekretariat des Instituts 7: BirgitKohl, birgit.kohl@phst.at.Im Anschluss daran erfolgtdie Einladung zur Teilnahmean einem Lehrgang durch dieLehrgangsleitung.KONTAKT:Pädagogische HochschuleSteiermarkInstitut 7Mag. a Brigitte Pelzmannbrigitte.pelzmann@phst.atBernd Preiner, MAbernd.preiner@phst.atZIELE UND BILDUNGSINHALTE:Der Lehrgang dient der wissenschaftlichen fundierten und praxisorientiertenWeiterbildung im Bereich der verpflichtenden Schulmanagement-ausbildung.Der Schwerpunkt liegt neben einer grundlegenden Einführung in die Theorieund Praxis von schulischer Führungsverantwortung auch auf deren kritischreflektierender Anwendung und Umsetzung am eigenen Schulstandort.ZIELGRUPPE:Bestellte bzw. betraute Schulleiter/innen, Abteilungsvorstände und -vorständinnensowie Fachvorstände und -vorständinnen (geschlossene Gruppe).ZULASSUNGSBEDINGUNGEN:Abgeschlossenes Lehramtsstudium sowie die Bestellung bzw. Betrauung zurSchulleiterin / zum Schulleiter, zur Abteilungsvorständin / zum Abteilungsvorstandoder zur Fachvorständin / zum Fachvorstand durch die Dienstbehörde.Das ist im Falle der Landeslehrer/innen das Amt der Steiermärkischen Landesregierung(FA 6B), im Falle der Bundeslehrer/innen das Bundesministeriumfür Unterricht, Kunst und Kultur bzw. der Landesschulrat für Steiermark.Die Anzahl von Teilnehmerinnen und Teilnehmern pro Lehrgang ist mithöchstens 25 beschränkt.ORGANISATION:Beginn Wintersemester 2013/14 und laufend nach BedarfDer Lehrgang ist berufsbegleitend konzipiert und wird in 4 Modulen zu je 2-3Tagen organisiert. Diese finden in Seminarhotels in der Steiermark statt.ABSCHLUSS:LehrgangszeugnisPHSt Weiterbildung 2013_14 85

Weiterbildung139LGSNLehrgang Special Needs VerhaltenLehrgangsleitungSigrid Fleischhacker-Diernberger, MScStart WS 2013_14OrganisationseinheitSemesterSemesterwochenstundenInstitut 3210ECTS-Credits10KOSTEN:Es fallen keine Lehrgangsgebührenan.ZUSATZINFORMATIONEN:Es wird keine Verpflegung zurVerfügung gestellt. Reisekostenwerden nicht refundiert.ANMELDUNG:Die Anmeldung ist überunser VerwaltungssystemPH-Online unter der Fortbildungs-Lehrveranstaltungsnummer139LGSN möglich.KONTAKT:Pädagogische HochschuleSteiermarkInstitut 3Sigrid Fleischhacker-Diernberger, MScoffice@sf-d.atABSCHLUSS:LehrgangszeugnisZIELE UND BILDUNGSINHALTE:Durch den Besuch des Lehrgangs sollen die Teilnehmer/innen Grundlagenkenntnisseund praxisrelevante Basiskompetenzen für die schulische Förderungvon Kindern und Jugendlichen, die durch ihr Verhalten auffallen, erwerben.Im Mittelpunkt stehen:– die ganzheitliche Sichtweise der Situation der Kinder und Jugendlichen– das Kennenlernen von praxisorientierten und erprobten Handlungsansätzendie Erziehungs- und Unterrichtsarbeit betreffend– und die Begegnung und Auseinandersetzung mit Methoden und Modellen,um dem Entwicklungs- und Bildungsbedarf dieser Kinder gerecht werdenzu können.ZIELGRUPPE:Lehrerinnen und LehrerZULASSUNGSBEDINGUNGEN:abgeschlossenes LehramtsstudiumFür den Fall, dass aus Platzgründen nicht alle Zulassungsbewerber/innenzur Immatrikulation zugelassen werden können, entscheidet der Termin derAnmeldung über die Aufnahme.ORGANISATION:Beginn Wintersemester 2013/14Die Veranstaltungen sind in Wochenendblöcken organisiert.Lehrgangsort ist Gröbming.86 PHSt Weiterbildung 2013_14

Weiterbildung169M311Lehrgang Systemische Supervision und Coaching für Lehrer/innenLehrgangsleitungMag. a Marianne MagetOrganisationseinheitSemesterSemesterwochenstundenInstitut 6411,5Start WS 2013_14ECTS-Credits20KOSTEN:Es fallen keine Lehrgangsgebührenan.ZUSATZINFORMATIONEN:Es wird keine Verpflegung zurVerfügung gestellt. Reisekostenwerden nicht refundiert.ANMELDUNG:Die Anmeldung ist überunser VerwaltungssystemPH-Online unter der Fortbildungs-Lehrveranstaltungsnummer169M311 möglich.KONTAKT:Pädagogische HochschuleSteiermarkInstitut 6Mag. a B e t t i n aP fl u gbettina.pflug@phst.atABSCHLUSS:LehrgangszeugnisZIELE UND BILDUNGSINHALTE:Der Lehrgang qualifiziert Lehrer/innen theoretisch und methodisch für denGegenstand Supervision, für die Praktikumsbegleitung sowie für beratendeFunktion der Bildungsberater/innen und Klassenvorständ(inn)e(n) (ProblemundKonfliktlösungskompetenz) in Schulen. Die Absolvent/innen sind in derLage, Methoden und Haltungen von Supervision und Coaching in den Unterrichtsalltageinfließen zu lassen bzw. Supervision und Coaching eigenständigdurchzuführen.Durch den Wissens – und Erfahrungsaustausch der Kolleg(inn)en erhöht sichdie Motivation und Innovationsbereitschaft der Teilnehmer/innen und damitwird auch eine Standardisierung im Ausbildungszweig gesichert.ZIELGRUPPE:Lehrer/innen mit einem aufrechten Dienstverhältnis mit dem Bund als Vertragslehrer/inoder pragmatisierte Lehrer/in an einer der im Folgenden genanntenSchultypen bzw. in den im Folgenden genannten Funktionen an BMHS:– der Schulen für Sozialbetreuungsberufe mit den Ausbildungsschwerpunkten:– Familienarbeit und Pflegehilfe– Altenarbeit und Pflegehilfe– Behindertenarbeit und– Behindertenbegleitung– HLW mit Ausbildungsschwerpunkt Sozialmanagement– der Fachschulen für Sozialberufe– der Schulen für Sozialdienste– Bildungsberater/innen und Klassenvorständ/innenZULASSUNGSBEDINGUNGEN:Siehe ZielgruppeORGANISATION:10 geblockte Lehrveranstaltungen auf vier Module verteiltPHSt Weiterbildung 2013_14 87

Weiterbildung139WTVSLehrgang Technische Werkerziehung in der VolksschuleLehrgangsleitungLydia KalcherStart WS 2013_14OrganisationseinheitSemesterSemesterwochenstundenInstitut 326ECTS-Credits6KOSTEN:Es fallen keine Lehrgangsgebührenan.ZUSATZINFORMATIONEN:Es wird keine Verpflegung zurVerfügung gestellt. Reisekostenwerden nicht refundiert.ANMELDUNG:Die Anmeldung ist überunser VerwaltungssystemPH-Online unter der Fortbildungs-Lehrveranstaltungsnummer139WTVS möglich.KONTAKT:Pädagogische HochschuleSteiermarkInstitut 3Lydia Kalcherlydia.kalcher@phst.atABSCHLUSS:LehrgangszeugnisZIELE UND BILDUNGSINHALTE:Aus der Praxis – für die Praxis:TeilnehmerInnen sollen die erforderlichen Kompetenzen für einen zeitgemäßenTechnischen Werkunterricht erwerben und Motivation für die Umsetzung inder Klasse erhalten.Der Besuch dieses Lehrgangs dient der Erweiterung der technischen Grundkompetenz.Die Möglichkeit des Ausprobierens unter Hilfestellung in der Praxis stehenderReferentinnen und Referenten ermöglichen den Lehrerinnen und Lehrerneinen leichten Einstieg in die technische Werkerziehung der Volksschule.Prozessorientierte Unterrichtsformen und Problemlösungsstrategien werdenan praxisorientierten Objekten für den Unterricht aufbereitet und helfen so„Technikangst und Technikhörigkeit“ abzubauen.ZIELGRUPPE:Lehrerinnen und Lehrer an APSZULASSUNGSBEDINGUNGEN:– ein abgeschlossenes Lehramtsstudium für den Pflichtschulbereich(Volksschule, Sonderschule)und/oder– ein abgeschlossenes Lehramtsstudium für den Pflichtschulbereich(Hauptschule): Im Dienst stehende HS-Lehrer/innen, die an Volksschuleneingesetzt sind, werden vor Hauptschullehrer/innen, die an Hauptschulentätig sind, bevorzugt aufgenommenund/oder– eine abgeschlossene Lehrbefähigungsprüfung für Arbeitslehrerinnen(Technisches / Textiles Werken und Ernährung / Haushalt)Für den Fall, dass aus Platzgründen nicht alle Zulassungsbewerber/innenzur Immatrikulation zugelassen werden können, entscheidet der Termin derAnmeldung über die Aufnahme.ORGANISATION:Beginn Wintersemester 2013/14Die Veranstaltungen sind in je 3 Wochenendblöcken pro Semester organisiertund finden an der PHSt statt.Der zusätzliche Besuch des parallel angebotenen Lehrgangs: Textile Werkerziehungan Volksschulen ist terminlich abgestimmt und möglich.88 PHSt Weiterbildung 2013_14

Weiterbildung139WXVSLehrgang Textile Werkerziehung in der VolksschuleLehrgangsleitungLydia KalcherOrganisationseinheitSemesterSemesterwochenstundenInstitut 326Start WS 2013_14ECTS-Credits6KOSTEN:Es fallen keine Lehrgangsgebührenan.ZUSATZINFORMATIONEN:Es wird keine Verpflegung zurVerfügung gestellt. Reisekostenwerden nicht refundiert.ANMELDUNG:Die Anmeldung ist überunser VerwaltungssystemPH-Online unter der Fortbildungs-Lehrveranstaltungsnummer139WXVS möglich.KONTAKT:Pädagogische HochschuleSteiermarkInstitut 3Lydia Kalcherlydia.kalcher@phst.atABSCHLUSS:LehrgangszeugnisZIELE UND BILDUNGSINHALTE:Aus der Praxis – für die Praxis:Die Teilnehmer/innen sollen die erforderlichen Kompetenzen für einen zeitgemäßenTextilen Werkunterricht erwerben und Motivation für die Umsetzung inder Klasse erhalten.Der Besuch dieses Lehrgangs dient der Erweiterung der textilen Grundkompetenz.Stärkung des textilen Selbstbewusstseins und der Motivation zurUmsetzung im Schulalltag stehen im Vordergrund. Die Schwerpunkte liegeneinerseits in der Ausweitung des theoretischen Grundwissens und andererseitsin der praktischen Umsetzung in der Klasse.ZIELGRUPPE:Lehrerinnen und Lehrer an APSZULASSUNGSBEDINGUNGEN:– ein abgeschlossenes Lehramtsstudium für den Pflichtschulbereich(Volksschule, Sonderschule)und/oder– ein abgeschlossenes Lehramtsstudium für den Pflichtschulbereich(Hauptschule): Im Dienst stehende HS-Lehrer/innen, die an Volksschuleneingesetzt sind, werden vor Hauptschullehrer/innen, die an Hauptschulentätig sind, bevorzugt aufgenommenund/oder– eine abgeschlossene Lehrbefähigungsprüfung für Arbeitslehrerinnen(Techisches / Textiles Werken und Ernährung / Haushalt)Für den Fall, dass aus Platzgründen nicht alle Zulassungsbewerber/innenzur Immatrikulation zugelassen werden können, entscheidet der Termin derAnmeldung über die Aufnahme.ORGANISATION:Beginn Wintersemester 2013/14Die Veranstaltungen sind in je 3 Wochenendblöcken pro Semester organisiertund finden an der PHSt statt.Der zusätzliche Besuch des parallel angebotenen Lehrgangs: Technische Werkerziehungan Volksschulen ist terminlich abgestimmt und möglich.PHSt Weiterbildung 2013_14 89

Weiterbildung139HLGBHochschullehrgang für Beratungslehrer/innenLehrgangsleitungSigrid Fleischhacker-Diernberger, MScStart SS 2014OrganisationseinheitSemesterSemesterwochenstundenInstitut 3544,50ECTS-Credits60KOSTEN:Der Studienbeitrag (ÖH-Beitragin der Höhe von € 17,50) istfür jedes Studiensemester zuentrichten.ZUSATZINFORMATIONEN:Es wird keine Verpflegung zurVerfügung gestellt. Reisekostenwerden nicht refundiert.ANMELDUNG:Die Anmeldung ist überunser VerwaltungssystemPH-Online unter der Fortbildungs-Lehrveranstaltungsnummer139HLGB möglich.KONTAKT:Pädagogische HochschuleSteiermarkInstitut 3Sigrid Fleischhacker-Diernberger,MScoffice@sf-d.atABSCHLUSS:Hochschullehrgangszeugnis„Akademische Beratungslehrerin/ Akademischer Beratungslehrer“ZIELE UND BILDUNGSINHALTE:Das Curriculum des Lehrgangs zum/zur „Beratungslehrer/in“ vermittelt Kenntnisseund Methoden für die ambulante/integrative Betreuung von Kindern undJugendlichen mit besonderen und speziellen Erziehungsbedürfnissen sowiefür die professionelle Beratung des damit verbundenen sozialen Umfeldes.Er stellt eine fundierte pädagogische Weiterbildung dar, um den gestiegenenpsychosozialen Anforderungen an Schulen professionell zu begegnen.Die Studierenden erwerben theoretische und praxisrelevante Kompetenzen– in pädagogisch systemischer Beratung im schulischen Kontext,– um Lehr-, Lern- und Erziehungsprozesse zu initiieren und zu begleiten,– für den Umgang mit Konflikt-, Stress-, Krisen- und Notfallsituationensowie– in den Bereichen Moderation, Präsentation und Teamentwicklungsberatung.ZIELGRUPPE:Im Dienst stehende Lehrer/innen an allgemein bildenden PflichtschulenZULASSUNGSBEDINGUNGEN:Verbindliche Informationen und Details finden Sie in PH-Online unter der LV-Nummer 139HLGB.ORGANISATION:Beginn Sommersemester 2014Die Lehrveranstaltungen sind berufsbegleitend organisiert und finden an derPHSt sowie disloziert statt.90 PHSt Weiterbildung 2013_14

Weiterbildung2590100Lehrgang Informatiklehrer/in für die Sekundarstufe ILehrgangsleitungMag. Thorsten JarzOrganisationseinheitSemesterSemesterwochenstundenZentrum 5322Start SS 2014ECTS-Credits29KOSTEN:Der Studienbeitrag (ÖH-Beitragin der Höhe von € 17,50) istfür jedes Studiensemester zuentrichten.ZUSATZINFORMATIONEN:Es wird keine Verpflegung zurVerfügung gestellt. Reisekostenwerden nicht refundiert.ANMELDUNG:Die Anmeldung ist überunser VerwaltungssystemPH-Online unter der Fortbildungs-Lehrveranstaltungsnummer2590100 möglich.KONTAKT:Pädagogische HochschuleSteiermarkZentrum 5Mag. Thorsten Jarzthorsten.jarz@phst.atABSCHLUSS:LehrgangszeugnisZIELE UND BILDUNGSINHALTE:Der Lehrgang befähigt die Studierenden die unverbindliche Übung „Einführungin die Informatik“ zu unterrichten. Darüber hinaus erlangen sie die Befähigung,in Schwerpunktschulen den Informatikunterricht zu organisieren und durchzuführen.Die Studierenden lernen die Strukturen und Arbeitsweisen, die vielfältigenMöglichkeiten der Anwendung und die Perspektiven künftiger Entwicklungder Informatik kennen. Sie werden befähigt, Aufgaben so zu analysieren unddarzustellen, dass sie mittels Anwendersoftware, bei Bedarf ergänzt durchProgrammierung, gelöst werden können. Dabei werden die Problemlösungenentsprechend getestet und dokumentiert.– Informatik Grundlagen– PC-Werkstatt– Anwender-Software– Programmieren– Grafik- und Multimediawerkstatt– WEB-Design– Netzwerke und Kommunikationstechnologien– Entwicklung von Multimediaprodukten– Humanwissenschaftliche Aspekte der InformatikZIELGRUPPE:Zukünftige Informatiklehrerinnen/Informatiklehrer für die Sekundarstufe IZULASSUNGSBEDINGUNGEN:Abgeschlossenes LehramtsstudiumFür die Zulassung zum Lehrgang ist der Nachweis der Kenntnisse über dieInhalte aller Module des ECDL zu erbringen.ORGANISATION:Beginn Sommersemester 2014Der Lehrgang ist berufsbegleitend organisiert und findet jeden Mittwoch von14:15 - 19:10 Uhr an der PHSt statt.Details zu Zeit und Ort werden im Verwaltungssystem PH-Online bekanntgegeben.PHSt Weiterbildung 2013_14 91

Weiterbildung139SOLELehrgang Wege zum sozialen Lernen – Persönlichkeiten stärkenLehrgangsleitungMag. DI Jörg PongratzStart SS 2014OrganisationseinheitSemesterSemesterwochenstundenInstitut 3312ECTS-Credits15KOSTEN:Es fallen keine Lehrgangsgebührenan.ZUSATZINFORMATIONEN:Es wird keine Verpflegung zurVerfügung gestellt. Reisekostenwerden nicht refundiert.ANMELDUNG:Die Anmeldung ist überunser VerwaltungssystemPH-Online unter der Fortbildungs-Lehrveranstaltungsnummer139SOLE möglich.KONTAKT:Pädagogische HochschuleSteiermarkInstitut 3DI Mag. Hanns Jörg Pongratzjoerg.pongratz@phst.atABSCHLUSS:LehrgangszeugnisZIELE UND BILDUNGSINHALTE:Eine gelingende Praxis sozialen Lernens bedingt, dass dem ICH (den einzelnenhandelnden Personen mit ihren Anliegen und Befindlichkeiten), dem WIR (demMiteinander der handelnden Personen), dem ES (der Aufgabe, dem Ziel derGruppe) und dem GLOBE (dem organisatorischen, kulturellen engeren und weiterenUmfeld der Gruppe) im Prozess des schulischen Handelns jeweils ausreichendAugenmerk geschenkt wird. Lehrer/innen sollen dabei im Bewusstseinüber ihre eigene Persönlichkeit und Lebensgeschichte, auf den individuellenStärken aufbauend, sich selbst als wichtiges Medium in Lehr- und Lernprozessennutzen. Schüler/innen werden in ihren Stärken und Schwächen gesehen,in ihren Fähigkeiten gefordert und gefördert. Soziale Lernprozesse werdenin die Unterrichtsplanung integriert und es wird auf die besonderen Bedürfnisseheterogener Lerngruppen unter Berücksichtigung von Emotionalität,Leistungsfähigkeit und Klassenklima flexibel eingegangen. Lehrer/innen undSchüler/innen vernetzen sich in Arbeits- und Lerngemeinschaften, kooperierenmit Schulpartnern und bewältigen Konflikte konstruktiv.All diese Ziele werden im Rahmen des Lehrgangs theoretisch vor dem Hintergrunddes Anspruches eines ganzheitlichen Ansatzes sozialen Lernens aufder Persönlichkeits-, Unterrichts- und Schulebene und insbesondere auchan Beispielen gelungener Praxis aufgezeigt. Er eignet sich daher sowohl fürLehrer/innen, die sich an ihrem Standort im Startprozess um das Bemühender oben genannten Ziele befinden, als auch für jene, die in einer Erweiterungihres lokalen Konzeptes involviert sind.ZIELGRUPPE:Lehrerinnen und Lehrer aller SchulartenZULASSUNGSBEDINGUNGEN:Abgeschlossenes LehramtsstudiumORGANISATION:Beginn Sommersemester 2014Der Lehrgang ist berufsbegleitend organisiert und findet an 5 Wochenendblöckenan der PHSt statt.(Freitag 16:00 bis 20:00 Uhr und Samstag 09:00 bis 18:00 Uhr)92 PHSt Weiterbildung 2013_14

Weitere Informationen unter:www.phst.atFür Fragen und Anliegen stehenwir Ihnen gerne zur Verfügung.Änderungen vorbehalten!Pädagogische Hochschule SteiermarkInstitut 6 : Berufspädagogik – Fort- und Weiterbildung8010 Graz, Ortweinplatz 1 (erreichbar über die Graz-Linien 4 und 5)Tel.: +43 316 8067 1603, E-Mail: i6@phst.at, www.phst.atTitelfoto: PHSt/Grössler