Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund

fängern. Neufassung nach Überarbeitung. Düsseldorf (Pädagogisches Institut der Landeshauptstadt)
Forum Bildung (2001): Ergebnisse des Forum Bildung. Band I. Bonn (Arbeitsstab Forum
Bildung)
Freie und Hansestadt Hamburg, Behörde für Schule, Jugend und Berufsbildung (2001): Vorlage
für die 340. Sitzung des Schulausschusses am 8/3/2001 in Berlin. TOP 32: Konsequenzen
der Zuwanderung für Schulen und Hochschulen (Erledigung des Plenarauftrags), Länderbericht
über bestehende Projekte und Erfahrungen bei der Beschulung von Kindern und
Jugendlichen nichtdeutscher Herkunftssprache. Hamburg
Freie und Hansestadt Hamburg, Senatsamt für die Gleichstellung (2002): Zur Situation neu
zugezogener Frauen in Hamburg. Gurndlagenwissen für Integrationsangebote. Studie im
Auftrag der Freien und Hansestadt Hamburg, Senatsamt für die Gleichstellung; durchgeführt
im Sommer 2002. Hamburg (unveröffentlicht)
Fürstenau, Sara (2003): Mehrsprachigkeit als „Kapital“ im „transnationalen sozialen Raum“.
Perspektiven portugiesischsprachiger Jugendlicher beim Übergang von der Schule in die Arbeitswelt.
(Inaugural-Dissertation; Universität Hamburg; z.P.v.: Münster/New York (Waxmann)
Fürstenau, Sara/Gogolin, Ingrid/Ya"mur, Kutlay (Hg., 2003): Mehrsprachigkeit in Hamburg.
Ergebnisse einer Sprachenerhebung an den Grundschulen. Münster/New York (Waxmann)
Gogolin, Ingrid (1994): Der monolinguale Habitus der multilingualen Schule. Münster/New
York (Waxmann)
Gogolin, Ingrid (2003): Zur Einführung in die Untersuchung: Theoretische und allgemeine
methodische Grundlagen. In: Fürstenau, Sara/ Gogolin, Ingrid/ Ya"mur, Kutlay (Hrsg.,
2003): Mehrsprachigkeit in Hamburg. Ergebnisse einer Sprachenerhebung an den Grundschulen
in Hamburg. Münster/New York (Waxmann), 13 – 31
Gogolin, Ingrid/Nauck, Bernhard (Hg., 2000): Migration, gesellschaftliche Differenzierung
und Bildung. Opladen (Leske + Budrich)
Gogolin, Ingrid/Neumann, Ursula (1998): Spracherwerb und Sprachentwicklung in einer
zweisprachigen Lebenssituation bei monolingualer Grundorientierung der Gesellschaft. In:
Erziehung – Sprache – Migration. Gutachten zur Situation türkischer Familien (= Analysen.
Projekt Interkulturelle Elternarbeit im Arbeitskreis Neue Erziehung). Berlin (Arbeitskreis
Neue Erziehung)
Gogolin, Ingrid/Neumann, Ursula (1998): Spracherwerb und Sprachentwicklung in einer
zweisprachigen Lebenssituation bei monolingualer Grundorientierung der Gesellschaft. in:
Erziehung, Sprache, Migration. Gutachten zur Situation türkischer Familien. Berlin (Schriftenreihe
„Analysen“ des Arbeitskreises Neue Erziehung, Bd. 1)
Gogolin, Ingrid/Neumann, Ursula (Hg., 1997): Großstadt-Grundschule. Sprachliche und
kulturelle Pluralität als Bedingung der Grundschularbeit. Münster/New York (Waxmann)
Gogolin, Ingrid/Neumann, Ursula/Reuter, Lutz (Hg., 2001): Schulbildung für Kinder aus
Minderheiten in Deutschland 1989-1999. Schulrecht, Schulorganisation, curriculare Fragen,
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