Verkehrserziehung & Mobilitätsbildung
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Eine gesundheitsfördernde Schule bezieht immer<br />
auch die Erhaltung und Bewahrung der natürlichen<br />
Lebensbedingungen als eine Basis allen menschlichen<br />
Handelns mit in ihre Arbeit und tägliche Praxis ein.<br />
Eine zukunftsfähige, dauerhaft umweltgerechte Entwicklung<br />
ist eine der zentralen Herausforderungen zu Beginn des<br />
21. Jahrhunderts. Die Generalversammlung der Vereinten<br />
Nationen hat dieser Herausforderung durch die Einrichtung<br />
einer UN-Dekade „Bildung für eine nachhaltige Entwicklung“<br />
Rechnung getragen, an der sich auch das Land Hessen mit<br />
eigener Schwerpunktsetzung beteiligt.<br />
Im Kerngedanken der Bildung für eine nachhaltige<br />
Entwicklung geht es um Kompetenzerwerb für das Bemühen<br />
um:<br />
4<br />
4Die<br />
Erhaltung der natürlichen Lebensgrundlagen<br />
4Sozial-<br />
und umweltverträgliche Formen des Wirtschaftens,<br />
Arbeitens und Lebens<br />
4Die<br />
Überwindung der Armut überall auf der Welt<br />
4Die<br />
Teilhabe aller Menschen an Bildung, an demokratischen<br />
Entscheidungsprozessen und an der<br />
Lebensgestaltung.<br />
Hierdurch wird deutlich, dass es auch bei der<br />
Umwelterziehung, einem zentralen Aktionsfeld der Bildung<br />
für nachhaltige Entwicklung, nicht alleine und vordergründig<br />
um die Erhaltung der umgebenden Natur geht, son-<br />
www.schuleundgesundheit.hessen.de<br />
dern um umwelt- und sozialverträgliche Befriedigung von<br />
Lebensbedürfnissen.<br />
Die Teilhabe hieran und auch die Befähigung zur aktiven<br />
zukunftsfähigen Lebensgestaltung sind Grundgedanken<br />
der schulischen Umwelterziehung, die sich im Dialog<br />
mit Wirtschaft und Gesellschaft vollzieht, mit dem Ziel<br />
Kindern und Jugendlichen Möglichkeiten der eigenen<br />
Lebensgestaltung im Rahmen einer demokratisch geprägten<br />
Gesellschaft zu ermöglichen.<br />
Die Vermittlung von Werten einer zukunftsfähigen<br />
Entwicklung, aber auch die Weckung der Bereitschaft, aktiv<br />
an der Gestaltung teilzunehmen, sind zentrale Ziele.<br />
Im vorliegenden Heft fi nden Sie Beispiele für die erfolgreiche<br />
Arbeit an Schulen in diesen Themenfeldern, aber<br />
vor allem auch viele Hinweise auf die Unterstützung dieser<br />
Arbeit durch Wirtschaft und Gesellschaft.<br />
Die Beiträge sollen Sie ermutigen, die eigene Arbeit zu<br />
refl ektieren, neue Anregungen und Impulse zu sammeln<br />
und Sie vor allem ermutigen, sich weiterhin engagiert für<br />
die Gesundheitsbildung in den hessischen Schulen zu<br />
engagieren.<br />
Karin Wolff<br />
Hessische Kultusministerin