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Verkehrserziehung & Mobilitätsbildung

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Eine gesundheitsfördernde Schule bezieht immer<br />

auch die Erhaltung und Bewahrung der natürlichen<br />

Lebensbedingungen als eine Basis allen menschlichen<br />

Handelns mit in ihre Arbeit und tägliche Praxis ein.<br />

Eine zukunftsfähige, dauerhaft umweltgerechte Entwicklung<br />

ist eine der zentralen Herausforderungen zu Beginn des<br />

21. Jahrhunderts. Die Generalversammlung der Vereinten<br />

Nationen hat dieser Herausforderung durch die Einrichtung<br />

einer UN-Dekade „Bildung für eine nachhaltige Entwicklung“<br />

Rechnung getragen, an der sich auch das Land Hessen mit<br />

eigener Schwerpunktsetzung beteiligt.<br />

Im Kerngedanken der Bildung für eine nachhaltige<br />

Entwicklung geht es um Kompetenzerwerb für das Bemühen<br />

um:<br />

4<br />

4Die<br />

Erhaltung der natürlichen Lebensgrundlagen<br />

4Sozial-<br />

und umweltverträgliche Formen des Wirtschaftens,<br />

Arbeitens und Lebens<br />

4Die<br />

Überwindung der Armut überall auf der Welt<br />

4Die<br />

Teilhabe aller Menschen an Bildung, an demokratischen<br />

Entscheidungsprozessen und an der<br />

Lebensgestaltung.<br />

Hierdurch wird deutlich, dass es auch bei der<br />

Umwelterziehung, einem zentralen Aktionsfeld der Bildung<br />

für nachhaltige Entwicklung, nicht alleine und vordergründig<br />

um die Erhaltung der umgebenden Natur geht, son-<br />

www.schuleundgesundheit.hessen.de<br />

dern um umwelt- und sozialverträgliche Befriedigung von<br />

Lebensbedürfnissen.<br />

Die Teilhabe hieran und auch die Befähigung zur aktiven<br />

zukunftsfähigen Lebensgestaltung sind Grundgedanken<br />

der schulischen Umwelterziehung, die sich im Dialog<br />

mit Wirtschaft und Gesellschaft vollzieht, mit dem Ziel<br />

Kindern und Jugendlichen Möglichkeiten der eigenen<br />

Lebensgestaltung im Rahmen einer demokratisch geprägten<br />

Gesellschaft zu ermöglichen.<br />

Die Vermittlung von Werten einer zukunftsfähigen<br />

Entwicklung, aber auch die Weckung der Bereitschaft, aktiv<br />

an der Gestaltung teilzunehmen, sind zentrale Ziele.<br />

Im vorliegenden Heft fi nden Sie Beispiele für die erfolgreiche<br />

Arbeit an Schulen in diesen Themenfeldern, aber<br />

vor allem auch viele Hinweise auf die Unterstützung dieser<br />

Arbeit durch Wirtschaft und Gesellschaft.<br />

Die Beiträge sollen Sie ermutigen, die eigene Arbeit zu<br />

refl ektieren, neue Anregungen und Impulse zu sammeln<br />

und Sie vor allem ermutigen, sich weiterhin engagiert für<br />

die Gesundheitsbildung in den hessischen Schulen zu<br />

engagieren.<br />

Karin Wolff<br />

Hessische Kultusministerin

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