China & Seidenstraße

KONSUM
CHINA &
SEIDENSTRASSE
Als Seidenstraße wurde früher das Netz von Karawanenstraßen bezeichnet, dessen
Hauptroute das Mittelmeer mit Ostasien verbindet. Die gesamte Strecke hatte eine
Länge von 8000 Kilometer. Ein großes Problem damals war die Sicherheit dieser
Handelsstraßen. Die Karawanen wurden oft überfallen – meistens auf den engen
Passagen der Route, wo die Piraten leicht an die Beute gelangen konnten. Das
Chinesische Reich stattete deshalb seine Karawanen mit speziellen Verteidigungsarmeen
aus und weitete die große Mauer entlang Teilen der Route aus.
MARCO POLO
Die Aufzeichnungen von Marco Polo haben die Seidenstraße in Europa bekannt
gemacht. „Das Buch von den Wundern der Welt" ging 1298 in die französische
Literaturgeschichte ein. Dass Marco Polo – in weiten Teilen Asiens unterwegs – je
selbst bis nach China gelangte, wird bezweifelt. Für sein Buch konnte er aber auf die
Reiseberichte seines Vaters Niccolo und sein Onkels Maffeo zurückgreifen – sie wurden
im Jahre 1266 am Hofe des Mongolenherrschers in Peking empfangen. Als erster
weitgehend realistischer Bericht über die in Westeuropa bis dahin praktisch unbekannten
Länder und Völker in Fernost, hat Marco Polo unter anderem erstmals Japan
erwähnt. Unabhängig von der Wahrhaftigkeit des Polo'schen Berichts, ist es gerade
ihm zu verdanken, dass sich ein reger Verkehr zwischen West und Ost entwickelte.
ROUTE
Seit jeher kannten die Nomaden Plätze, wo sie sich trafen, um Waren, aber auch
Neuigkeiten auszutauschen. Diese Plätze lagen in Oasen, an Wasserstellen oder markanten
Punkten in Wüsten und Steppen. Die Wege zwischen diesen Punkten verliefen
nicht zufällig, sondern folgten der sichersten Route, der besten Begehbarkeit des
Geländes und vermieden potenzielle Gefahrenstellen. Daraus hatten sich Straßen
ergeben. Sie waren oft hundert Meter breit und wurden zu Fernrouten, an denen
schließlich gesicherte Rastplätze, ummauerte Herbergen und Warenlager, Siedlungen
und Städte entstanden.
Von China aus verlief, neben der nördlichen und südlichen Landroute zum
Mittelmeer, noch die maritime Seidenstraße, die nach Afrika führte
(Somalia) und eine südwestliche Route, die Indien tangierte. Letztere
soll schon 3000 v. Chr. bereist worden sein.
Aus aktueller Sicht werden den ehemaligen Seidenstraßen
Routen zugezählt, die durch 17 heutige Staaten führen
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SACH
INFORMATION
ALTERSGRUPPE
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Die Chinesische Mauer ist mit 6350
Kilometern Länge (Hauptmauer
2400 km) und hinsichtlich Volumen
und Masse das größte Bauwerk der
Welt.
Erstmals erwähnt von Marco Polo:
Japan.
Die Aufzeichnungen von Marco Polo
haben viele Handelsrouten bekannt
gemacht.
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6.2

SACH
INFORMATION
ALTERSGRUPPE
6-10
In Venedig wurde im Mittelalter viel
Gewürzhandel betrieben.
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6.2
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(Afghanistan, Bhutan, China, Indien, Irak, Iran, Kasachstan, Kirgistan,
Mongolei, Nepal, Pakistan Russland, Syrien,Tibet,Türkei,
Turkmenistan, Usbekistan). Die meisten Teilstrecken queren
nach wie vor unwirtliche Gegenden.
ZUSAMMENFASSUNG: Über das Netzwerk vieler
regionaler Handelswege gelangten sehr früh chinesische Waren auch nach
Mitteleuropa. In wechselnden Richtungen verbreiteten sich auf den Routen aber
auch religiöse Vorstellungen (Buddhismus und Islam) oder kulturelle Güter (Buchdruck
und Destillation). Immer wieder „reisten“ zudem Krankheiten und Infektionen
mit. Die Seidenstraße hat von ihrem einstigen Glanz nichts eingebüßt und wird
heute partiell als touristische Attraktion befahren („Auf den Spuren Marco Polos“).
WAREN
Seide war für den Westen wohl das außergewöhnlichste Handelsgut, das die
Seidenstraße passierte. Natürlich wurden auch viele andere Waren über diese
Handelsstraßen ausgetauscht. Karawanen in Richtung China transportierten unter
anderem Gold, Elfenbein, kostbare Steine und Glas. In die andere Richtung wurden
vor allem Pelze, Keramik, Jade, Bronze, Lacke und Eisen getragen.Viele dieser Güter
wurden unterwegs eingetauscht und wechselten so mehrmals den Besitzer, bevor
sie ihr endgültiges Ziel erreichten.
Mit dem Handel verbreiteten sich auch Religionen und technische Kenntnisse. Papier
und Schwarzpulver kamen entlang der Seidenstraße in die arabischen Länder und
gelangten von dort später nach Europa.
Das wohl bekannteste und folgenreichste
Beispiel für die
Verbreitung von
Krankheiten entlang
der Seidenstraße
ist die
Ausbreitung der
Pest im 14.
Jahrhundert.Vor
allem der
Transport von
Pelzen begünstigte
ihre schnelle Verbreitung.

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Durch die berühmte Seidenstraße war es möglich, Waren in andere Länder zu
transportieren und zu verkaufen. Im römischen Reich war vor allem Seide aus
China ein sehr begehrter Luxusartikel.
LERNZIELE:
■ Die Kinder lernen die Eigenschaften von Seide kennen.
■ Das einstige Luxusprodukt Seide wird als Beispiel für die Vielzahl der gehandelten
Waren gezeigt.
SEIDENTUCH GESTALTEN
ORT: Klasse.
ZEITAUFWAND: 2,5 Unterrichtseinheiten.
MATERIALIEN: Seidentuch, Seidenmalfarben, Pinsel, Salz (grobkörnig & fein),
Unterlage, Schnüre, Konturenmittel.
KOSTEN: ca. 2,- Euro.
UMSETZUNG: Zunächst muss man das Tuch auf einen abwaschbaren
Untergrund aufbreiten. Daneben sollte man die Farben und Zubehörteile griffbereit
halten.
Techniken: ■ Streut man auf die noch feuchten Farbstellen etwas Salz (grobkörnig
oder feines Salz) entstehen nette Muster. Nach dem Trocknen der Farbe kann
das Salz einfach abgeschüttelt oder abgekehrt werden.
■ Man kann das Tuch mit einer Schnur stellenweise abbinden, dann die Farbe auftragen
und trocknen lassen. Diese Technik kann man natürlich auch mit mehreren
Schnüren durchführen.
■ Um Figuren oder bestimmte Muster exakt aufmalen zu können, benötigt man
Konturenfarbe, so genannte Gutta. Diese kann man in jedem Bastelgeschäft kaufen.
Mit Hilfe einer feinen Spitze lässt sich das Konturenmittel gut auf dem Tuch platzieren.
Anschließend können die abgegrenzten Zeichnungen gefärbt werden. Durch das
aufgetragene Konturenmittel verschwimmen die nebenliegenden Farben nicht ineinander.
Gutta gibt es in verschiedenen Farben, passend zu fast jedem Seidenfarbton.
Rahmen: Man muss nicht unbedingt einen eigenen Rahmen für die Seidenmalerei
kaufen. Eigentlich braucht man das Tuch nur auflegen und vorsichtig und ruhig
arbeiten. Hat man dann doch stellenweise Schwierigkeiten, da das Tuch verrutscht
oder nicht ordentlich gespannt ist, lässt man sich einfach von einer zweiten Person
kurzzeitig helfen.
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DIDAKTISCHE
UMSETZUNG
ALTERSGRUPPE
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Projekte mit Kindern lockern den
Schulalltag auf.
Jedes Kind kann sein eigenes
Seidentuch nach individuellen
Vorstellungen gestalten.
Das zweihöckrige Kamel war ein
wichtiges Transportmittel, weil es
den starken Temperaturschwankungen
gut angepasst ist.
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DIDAKTISCHE
UMSETZUNG
ALTERSGRUPPE
6-10
In der Entwicklungszeit der Raupe
ist das Fressen der einzige
Lebensinhalt.
Die trockenen Kokons werden dann
gelagert.
Vor der Bastelarbeit kann
die Lehrperson die
Geschichte der Raupe
Nimmersatt vorlesen und
die Kinder damit
inspirieren.
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Trockene Seide: Bei der trockenen Seide muss schnell
gearbeitet werden. Da fließende Übergänge zwischen den einzelnen Farben
entstehen sollten, muss man neben der bereits gefärbten Stelle sofort wieder eine
andere Farbe auftragen. Ist nämlich die erste Farbe schon getrocknet, verfließen die
beiden Stellen nicht ineinander. Leichter gelingt dies bei angefeuchteter Seide.
Feuchte Seide: Falls sich nach einiger Zeit trockene Stellen bilden sollten, kann
man diese ganz leicht wieder mit einem nassen Wattebausch befeuchten.
BASTELARBEIT „SEIDENRAUPE NIMMERSATT“
ORT: Klasse.
ZEITAUFWAND: 2,5 Unterrichtseinheiten.
MATERIALIEN: großer Buntpapierbogen, DIN A3 Zeichenpapier, Wollreste,
Pfeifenputzer, 2 Holzkugeln (1,5 cm), 2 Wackelaugen (5 mm), ein Karton (25–30 cm
lang und ca.10 cm breit), Filz- oder Stoffreste, grünes Buntpapier, grüne Acrylfarbe,
Wasserfarben, Styroporkugel (8 cm), Klebstoff, kleine Säge.
KOSTEN: ca. 1,50 Euro pro SchülerIn.
UMSETZUNG: Bildhintergrund (Querformat): 1/3 des Zeichenblattes
wird mit grüner Wasserfarbe und 2/3 mit blauer Farbe angemalt. Diese Flächen sollen
Wiese und Himmel darstellen. Aus grünem Buntpapier werden längliche Blätter ausgeschnitten
und dann über die grüne Wiese geklebt. Die Wiese ist nun der Hintergrund
von langen Grashalmen. Nun klebt man das Zeichenblatt auf das große Buntpapier,
sodass es aussieht, als würde ein kleiner Rahmen um das Zeichenblatt entstehen.
Raupe: Der Karton wird nun mit Klebstoff versehen und mit den Wollresten überwickelt,
sodass der Karton nicht mehr sichtbar ist. Dazu kann man verschiedene
Farben nehmen, um die Glieder einer Raupe hervorzuheben
(Streifenmuster in einer Breite von ca. 5–7 cm).
4 Pfeifenputzer werden zu je 3 cm abgeschnitten und als
Füße auf der hinteren Seite der Raupe festgeklebt. Jetzt
klebt man die Raupe ca. in die Mitte des Zeichenblattes,
sodass es aussieht, als würde sie im Gras sitzen oder
gehen. Aus Stoff- oder Filzresten schneidet man 4 Schuhe
aus und klebt sie an die Enden der Füße.
Kopf: Mit Hilfe einer kleinen Säge schneidet die Lehrperson ein Stück von der
Styroporkugel ab, damit man sie später besser auf das Zeichenblatt kleben kann.Von
den Kindern wird nun die Kugel mit grüner Acrylfarbe bemalt, mit 2 Wackelaugen
geschmückt und ein Pfeifenputzerstück wird als Mund angebracht. 2 Pfeifenputzerstücke
stellen noch die Fühler dar, an deren Ende je eine kleine Holzkugel aufgesteckt wird.
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SEIDE
Seide ist eine Textilfaser, die aus den Kokons der ________________
gewonnen wird. Man nimmt an, dass sie aus ______________ kommt
und erstmals über Handelsstraßen, wie die _____________, nach
Europa gebracht wurde. Seide zählte damals zu den Luxusartikeln und
konnte nur von den _______________________ erworben werden.
Es war verboten, Eier oder Raupen außer Landes zu bringen. Hätte
jemand gewagt dies zu tun, so müsste er es mit dem _____________
bezahlen. Es gibt verschiedene Geschichten darüber, wie die
Seidenraupe in den Westen kam. Eine erzählt von zwei
_____________, die in ihren Stöcken Eier schmuggelten. Das Wissen,
das sie sich während ihres Chinaaufenthalts aneigneten, ermöglichte
es nun auch außerhalb Chinas ________________ herzustellen. Doch
die Qualität der chinesischen Seide blieb lange unübertroffen.
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ARBEITSBLATT
ALTERSGRUPPE
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Setze die richtigen
Wörter ein!
Seidenraupe
Seidenstraße
China
Reichsten
Leben
Seide
Mönchen
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6.2

ARBEITSBLATT
ALTERSGRUPPE
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SEIDENRAUPE
Seide ist ein tierisches Produkt und kommt in der Natur in langen
Fäden vor, die von der Seidenraupe gesponnen wurden. Um einen
möglichst großen Ertrag zu erzielen, werden Seidenraupen in
warmen Ländern gezüchtet.
Eine Seidenraupe ernährt sich ungefähr 30 Tage lang Tag und Nacht
von Maulbeerblättern. Nach ungefähr viermaliger Häutung hat sie
eine Größe von cirka acht Zentimetern erreicht. Dabei muss
unbedingt die Temperatur stimmen. Leise sollte es auch sein, denn
Lärm stört die kleinen Tierchen. Kranke Raupen werden immer
wieder aussortiert, da sie sonst andere Tiere anstecken können.
Nun beginnt sich die Raupe einzuspinnen, indem sie sich tagelang
ihre selbst produzierten Spinnfäden in Achterschlingen um den
Körper legt. In diesem angefertigten Kokon entwickelt sich die
Raupe zu einer Puppe und danach zum Schmetterling. Da der
Schmetterling beim Schlüpfen den wertvollen Kokon zerstört,
wird dies nur bei denjenigen zugelassen, welche für die Nachzucht
gebraucht werden.
Die anderen vom Kokon umgebenen Puppen werden getrocknet,
damit man sie nachher lagern kann, um sie dann weiter zu verar-
beiten. Die Kokons werden in heißer Lauge gekocht. Nun kommen
die Fasern ins Haspelbecken. Dort werden die Fasern mehrerer
Kokons miteinander vereinigt und man erhält schlussendlich den
Seidenfaden. Um die Rohseide transportieren zu können, muss
diese auf eine Haspel gespult und zu Zöpfen geflochten werden.