Rheinkind_Ausgabe 1/2016

6
RHEINKIND TITELTHEMA RHEINKIND 7
TITELTHEMA
Schöne Töne –
Darum ist Musik so wichtig für Ihr Kind!
„Ohne Musik
sind Menschen ärmer!“
Der Musik werden viele positive Nebeneffekte nachgesagt. Dr. Anne Weber-
Schon kleine Kinder lieben die Töne, die sie mit dem Kochlöffel auf einem Topf erzeugen. Eine frühe
Krüger ist externes Mitglied des Kölner Instituts für Musikpädagogische
Form der Musikalität, die sich im Laufe der Zeit glückerlicherweise meistens noch verfeinert.
Forschung und Professorin für Musikalische Bildung in der Pädagogik der
Musik ist ein wichtiger Bestandteil der Kindheit. Die KIM-Studie* von 2014 hat gezeigt, dass zwei
Kindheit an der FH Bielefeld. In RHEINKIND erklärt sie, warum Musik gut für
Drittel der befragten Kinder ein grundsätzliches Interesse am Thema Musik haben und gerne
unsere Kinder ist, und wie man das Interesse daran am besten fördert.
Musik hören. Jedes dritte Kind musiziert gelegentlich auch selbst, 15% der Kinder sind in
einem Musikverein oder haben in ihrer Freizeit Musikunterricht. Die Zahl der Musikschüler
Welchen Einfluss hat Musik schon im Mutterleib auf die Kinder? Der Hörsinn
Wie finde ich heraus, welches Instrument zu meinem Kind passt? Am Besten
steigt beständig. Und das ist auch gut so, ist der positive Effekt der Musik doch
entwickelt sich bereits pränatal. Ungefähr im letzten Schwangerschaftsdrittel kann das
lassen Sie dies Ihr Kind herausfinden. Musikschulen bieten beispielsweise Schnup-
unbestritten. Aber warum ist Musik eigentlich so wichtig? Was macht guten Musik-
ungeborene Kind Klangeindrücke von außen wahrnehmen und sich nach der Geburt auch
pertage o.ä. an, damit Kinder verschiedene Instrumente ausprobieren können. Wenn
unterricht aus? Und wie finde ich das passende Instrument für mein Kind?
an besonders eindrückliche Klänge erinnern. Man kennt zum Beispiel das Phänomen,
sich ein Kind dann für Schlagzeug oder Kontrabass interessiert, sollte ihm das auch
RHEINKIND gibt einen Überblick!
dass Babys besonders gut einschlafen, wenn ihre Mutter ihnen ein Lied vorsingt, das sie
bereits vor der Geburt oft gesungen hat.
ermöglicht werden. Kinder, die ein Instrument lernen müssen, welches sie sich nicht
selbst ausgesucht haben, hören nämlich erfahrungsgemäß meist wieder mit dem
Instrumentalunterricht auf.
Welchen Effekt hat das elterliche Vorsingen auf die Kinder? Wir wissen, dass
Lieder kulturübergreifend Ähnlichkeiten aufweisen, die den gleichen Zwecken dienen:
Üben gehört zum Erlernen eines Instrumentes dazu. Wie viel Druck sollten Eltern
Ein Wiegenlied z.B. hat ruhige, wiederkehrende Melodieverläufe. Lieder können unseren
dabei ausüben? Es stimmt, ein Instrument muss man üben. Aber statt Druck ist echtes
Gefühlszustand beeinflussen. Das Vorsingen eines Liedes kann Geborgenheit vermitteln,
Interesse viel besser. Zum Beispiel, indem Eltern fragen, ob ihre Kinder zuhause mal ein
Anteile der Altersgruppen an Musikschulen im VDM** (2014) Schüleranteile der einzelnen Instrumentengruppen (2014)
16,1% unter 6 Jahre
3,5% keine Altersangabe
18,4% Sonstiges
10,8% Streichinstrumente
1,4% über 60 Jahre
5,3% 26 bis 60 Jahre
3,5% Gesang und
17,9% Holzblasinstrumente
2,9% 19 bis 25 Jahre
andere vokale Fächer
Schülerzahl
32,0% 6 bis 9 Jahre
11,1% 15 bis 18 Jahre
insgesamt:
1.332.634
5,4% Schlagwerk und
andere Schlaginstrumente
5,1% Blechblasinstrumente
17,2% Zupfinstrumente
**Verband deutscher Musikschulen e.V.
27,7% 10 bis 14 Jahre
21,5% Tasten- und
Balginstrumente
Quellen: * KIM-Studie: Kinder + Medien, Computer + Internet (befragt jährlich ca. 1.200 Kinder zwischen 6 und 13 Jahren), Grafiken: Deutsches Musikinformationszentrum (MIZ)
Fotos: FH Bielefeld, Michael Kohls
es zeigt „ich bin mit meiner Aufmerksamkeit bei Dir“.
Wie sinnvoll sind Musik-Kurse für Kleinkinder? Ein früher Einstieg in Baby-Musikgruppen
oder Eltern-Kind-Musizieren ist möglich und sinnvoll. Wichtig ist es dabei, zu
schauen, ob die Kinder sich auf das Musikangebot einlassen möchten. Eltern und pädagogische
Fachkräfte müssen dabei mit Geduld und Einfühlungsvermögen jedem Kind
Raum für dessen individuelle Wünsche und Herangehensweisen ermöglichen.
Kann man auch „zu spät“ mit der Musik anfangen? Ein „zu spät“ gibt es eigentlich
nicht. Aber je nach Lebensalter und Persönlichkeit lernen Menschen eben ganz unterschiedlich
und die Erfahrung zeigt, dass ein früher Kontakt mit Musik durchaus prägend
für das weitere Leben werden kann. Wer sich entscheidet, Berufsmusiker zu werden, hat
meist schon eine lange musikalische Vorgeschichte.
Welche positiven Effekte kann man bei Kindern beobachten, die ein Instrument
erlernen? Sie erlernen ein Instrument! Das ist, finde ich, schon ein positiver Effekt. Oft
versuchen wir, Musik und Musizieren über vermutete oder bewiesene Wirkungen in anderen
Lebensbereichen zu rechtfertigen. Aber der Umgang mit Musik ist an sich schon
ein Wert, der nicht unterschätzt werden darf. Zugleich lernt man zum Beispiel auch zuzuhören,
sich in und mit Klängen auszudrücken, sich beim Ensemblespiel mit anderen
abzustimmen und sich zu präsentieren, sich „ins Rampenlicht“ stellen zu können.
kleines Konzert mit ihren Lieblingsstücken geben können. Das Üben bietet außerdem
Gesprächsanlässe, in denen die Kinder als Experten an ihrem Instrument wahrgenommen
werden können. Wichtig ist dann auch, dass Eltern und Lehrkräfte die Fortschritte der
Kinder würdigen und damit zeigen, dass das Üben auch Erfolg bringt. Hier liegt viel
Potenzial für Motivation und Begeisterung rund ums Musizieren.
Was können Eltern noch tun, um Kindern Musik näher zu bringen? Sie können zum
Beispiel Konzerte oder Musiktheateraufführungen besuchen. Sie können auch einfach
mal einen Spaziergang zum „Lauschspaziergang“ erklären und gemeinsam auf unterschiedliche
Geräusche und Klänge in der Umgebung horchen. Oder sie können zur Lieblingsmusik
eines Familienmitglieds tanzen, bis alle außer Atem sind. Der Fantasie sind
keine Grenzen gesetzt, im Gegenteil, spannend wird es immer dann, wenn die Fantasie
angeregt wird.
Wie viel Wahrheit steckt in der Aussage: „Musik macht klug“? Auf jeden Fall ist
Musik ein Teil menschlichen Lebens und Handelns und damit auch ein Bildungsgut. Ob
Musik den Menschen klug macht, kann ich nicht beantworten. Aber ich bin der Meinung,
dass Menschen ohne Musik ärmer sind. Ärmer an Anlässen für Gemeinsamkeit aber
auch ärmer an Anlässen, hörend oder musizierend sich selbst zu genügen, ärmer an
Eindrücken und ärmer an Ausdrucksmöglichkeiten.