Abschlussbericht

2.2 Altersöffnung der Freiwilligendienste
Die Diskussion um eine Flexibilisierung der Altersgrenzen in den Freiwilligendiensten
zugunsten eines generationsübergreifenden bürgerschaftlichen Engagements wurde
vor der Einführung des Bundesfreiwilligendienstes zum einen vor dem Hintergrund des
demographischen Wandels und des damit bedingten Rückgangs der Zahl junger Menschen
und zum anderen im Hinblick auf das große Engagementpotenzial älterer Menschen
geführt.
So wurde 2005 unter dem Titel „Gemeinsam aktiv – Impulse für die Zivilgesellschaft“
das Modellprogramm Generationsübergreifende Freiwilligendienste (GüF) 34 gestartet,
dem zwischen 2009 und 2011 die bundesweite Einführung des Freiwilligendienstes
aller Generationen (FDaG) 35 folgte. In diesem Zeitraum beteiligten sich mehr als 8.000
Freiwillige am FDaG, 64% davon waren älter als 50 Jahre.
Die Erfahrungen aus diesen beiden Programmen wurden im Rahmen der Einführung
des Bundesfreiwilligendienstes diskutiert, wobei vor allem der Umfang der wöchentlichen
Dienstzeit in den Einsatzstellen thematisiert wurde. Dabei standen sich unterschiedliche
Positionen gegenüber: Auf der einen Seite wurde ein wöchentlicher Mindestumfang
von 20 Stunden gefordert, um den Dienstcharakter zu unterstreichen und
den Bundesfreiwilligendienst von anderen zeitintensiven Engagementtätigkeiten abzugrenzen,
auf der anderen Seite wurde eine geringere Stundenanzahl gewünscht, da
GüF und FDaG gezeigt haben, dass insbesondere die Altersgruppen ab ca. 50 Jahre
zumeist vielfältige familiäre und andere private Verpflichtungen haben und daher eine
zeitliche Verpflichtung in diesem Umfang seltener eingehen möchten.
Die Einführung des Bundesfreiwilligendienstes und die damit verbundene Altersöffnung
der geregelten Freiwilligendienste im Inland erweitern den Diskurs über die Zukunft der
Freiwilligendienste um zentrale Themen und bestimmen die fachliche und politische
Diskussion um die Freiwilligendienste.
2.3 Bildung und berufliche Orientierung
Freiwilliges Engagement ist ein Lernort. So sind die Jugendfreiwilligendienste als Lernund
Bildungsdienst konzipiert und der Bundesfreiwilligendienst ist dem lebenslangen
Lernen verpflichtet. Jungen Menschen wird es ermöglicht, zwischen der Schule und
der Aufnahme einer Ausbildung oder eines Studiums eine Auszeit zu nehmen, mit der
verschiedene Erwartungen – auf Seiten der Teilnehmenden wie auf der Seite der Organisationen
und der Gesellschaft – verknüpft sind.
Als besondere Form des bürgerschaftlichen Engagements richten sich Erwartungen
zum einen an die Freiwilligen: Sie sollen die Bürgergesellschaft aktiv mitgestalten,
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http://www.bmfsfj.de/RedaktionBMFSFJ/Broschuerenstelle/Pdf-Anlagen/G_C3_BCF_20-
_20Brosch_C3_BCre,property=pdf,bereich=,rwb=true.pdf (22.09.2015)
http://www.bmfsfj.de/BMFSFJ/freiwilliges-engagement,did=57754.html (22.09.2015).
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