CHECK! MESSEN, ZÄHLEN, RECHNEN (Edition 2012)
Valerie Wildenmann & Philippe Zwick Eby "CHECK! MESSEN, ZÄHLEN, RECHNEN" Schülerheft, 72 Seiten, A4, folienkaschierter Schutzumschlag, Farbe. Raup&Ritter Verlag, Mannheim 2012. Dieses Heft umfasst die Kapitel - MESSEN - LÖSUNGEN FINDEN - ZÄHLEN UND RECHNEN - FORM UND RAUM ENTDECKEN
Valerie Wildenmann & Philippe Zwick Eby
"CHECK! MESSEN, ZÄHLEN, RECHNEN"
Schülerheft, 72 Seiten, A4, folienkaschierter Schutzumschlag, Farbe.
Raup&Ritter Verlag, Mannheim 2012.
Dieses Heft umfasst die Kapitel
- MESSEN
- LÖSUNGEN FINDEN
- ZÄHLEN UND RECHNEN
- FORM UND RAUM ENTDECKEN
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lösungen finden<br />
Seite 28<br />
Ich kann in Alltags-Situationen<br />
Rechenaufgaben finden<br />
und in Worte fassen.<br />
14.31<br />
Die Schülerin/Der Schüler kann in realen Sachsituationen aus dem Schulleben, der Umwelt und dem Alltag<br />
mathematische Fragestellungen erkennen und formulieren.<br />
Ich kann Aufgaben aus dem Alltag planen,<br />
präsentieren und lösen.<br />
Situation: ______________________________________________<br />
14.32<br />
Die Schülerin/Der Schüler kann Lösungswege entwickeln, vorstellen und begründen. Die Lösungswege<br />
können handelnd, grafisch oder rechnerisch erfolgen (Zeitspannen, Rezepte lesen und umsetzen).<br />
dazu passt<br />
"Zählen und<br />
Rechnen“,<br />
Seite 50.<br />
Ich kann Aufgaben aus dem Alltag planen,<br />
präsentieren und lösen.<br />
Situation: ______________________________________________<br />
14.33<br />
Die Schülerin/Der Schüler kann Lösungswege entwickeln, vorstellen und begründen. Die Lösungswege<br />
können handelnd, grafisch oder rechnerisch erfolgen (Anleitungen, Preisvergleiche, Preiserstellung).<br />
Ich kann Aufgaben aus dem Alltag planen,<br />
präsentieren und lösen.<br />
Situation: ______________________________________________<br />
14.34<br />
Die Schülerin/Der Schüler kann Lösungswege entwickeln, vorstellen und begründen.<br />
Die Lösungswege können handelnd, grafisch oder rechnerisch erfolgen (Gewinn-/Verlustberechnung).<br />
Ich kann Aufgaben aus dem Alltag planen,<br />
präsentieren und lösen.<br />
Situation: ______________________________________________<br />
14.35<br />
Die Schülerin/Der Schüler kann Lösungswege entwickeln, vorstellen und begründen.<br />
Die Lösungswege können handelnd, grafisch oder rechnerisch erfolgen (Rechnungen).
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