Johannes-Martin Kamp Kinderrepubliken - Wer nichts aus der ...

17.1.2.1. Die Bildungsanstalt Jaques-Dalcroze (1910-1920)
Mit der Planung das Schulwesen wurde auch der Plan der musikalischen Organisation
in der Gartenstadt entworfen und schon 1907 veröffentlicht
(Batka 1907), wobei man sich von Anfang an betont eng an die Methode der
Rhythmischen Gymnastik 276 nach Jaques-Dalcroze anlehnte. Emile
Jaques-Dalcroze schlug Angebote anderer Orte aus und kam 1910 nach Hellerau
277 , weil es nur hier möglich sei, den Rhythmus zur volksbildenden und
volkserziehenden Kraft zu erheben, zur sozialen Institution zu machen.
Es muß auf den ersten Blick verwundern, daß ausgerechnet um eine Gymnastikmethode
so viel Aufwand getrieben wurde. Doch Jaques-Dalcroze ging
es nicht um Turnübungen, die Ziele seiner Gymnastik scheinen eher mit der
damals ebenfalls neuen Psychoanalyse vergleichbar, oder besser: mit körperorientierten
Psychotherapieverfahren (obwohl sie sich keineswegs als solche
verstand!). Dabei ging es ganz betont um Spontanität, um das Wiederentdecken
und Erleben des eigenen Körpers und Körpergefühls, um Selbstbestimmung
von-innen-heraus, um Improvisation selbst noch bei der öffentlichen
Aufführung, aber auf gar keinen Fall (!) um einstudierte Übungen. 278
276 Im Englischen (z.B. in Neills Schriften) wird die Rhythmische Gymnastik nach Jaques-
Dalcroze stets als eurhythmics bezeichnet. Bei der Rückübersetzung ins Deutsche wird
daraus stets Eurhythmie. Wo immer hier in Zitaten von Eurhythmie die Rede ist, muß
dies als Rhythmische Gymnastik nach Jaques-Dalcroze gelesen werden, und auf gar keinen
Fall als Eurhythmie nach Steiner.
277 Dem von Wolf Dohrn im August 1911 gegebenen Jahresbericht der Bildungsanstalt...
1910/11 mit anhängender Schülerliste (Der Rhythmus Bd.1 1911: 65-79) läßt sich entnehmen:
Obwohl der Unterricht bereits am 17. Oktober 1910 begann (Dalcroze bracht 46 Schüler
von Genf mit), wurde die Bildungsanstalt erst im Frühjahr 1911 als eigene Gesellschaft
gegründet. Die anfangs für den Unterricht angemieteten Räume erwiesen sich angesichts
der Anzahl der Schüler und Kurse rasch als zu klein, man mietete die ehemaligen Sitzungssäle
der 1. und 2. Kammer im Alten Landhaus (ehem. Landesparlament, heute
Stadtmuseum) und baute die nötigen Waschgarderoben und Duschen ein.
Im ersten Schuljahr besuchten rund 500 Personen die Anstalt. Als Schüler werden 1911
u. a. genannt: Harald Dohrn, Hellerau, 1. Jahrgang; Suzanne Ferrière, Genf, 3. Jahrgang
(später Assistenz-Lehrerin in der Bildungsanstalt) (verwandt mit Adolphe Ferrière,
Genf?) Albert Jeanneret, La Chaux de Fonds, 2. Jahrgang (Dies ist der Bruder von Le
Corbusier). Er erhielt im Juni 1911 das Lehrerdiplom für rhythmische Gymnastik und
arbeitete dann als Lehrer in der Bildungsanstalt. Christine Potter-Frissell, New York, 1.
Jahrgang (die spätere Leiterin); Marie Wiegmann, Hannover, 1. Jahrgang (Sie wurde
später unter dem Namen Mary Wigman als Tänzerin weltbekannt).
Beim zweiwöchigen Oster-Ferienkurs 1911 für ehemalige Dalcroze-Schüler: Johanna
Baer, Rotterdam, (vermutlich verwandt mit Karl Baer, dem Ehemann der späteren Leiterin).
und bei den Kindern: Lotte Tessenow, Hellerau (die Tochter des Architekten).
278 Im Bericht über die Gastvorführungen der Hellerauer Rhythmikschülerinnen in Essen im
Dezember 1922 beschreibt die ehemalige Dalcrozeschülerin Dore Jacobs (1923, die
Gründerin der heutigen Dore Jacobs Schule in Essen) treffend die besonderen Schwerpunkte
der Hellerauer Rhythmik, auch im Vergleich zu anderen Systemen:
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