Lern- und Bildungsprozesse im Europäischen Freiwilligendienst

Einleitung
Im vorliegenden Bericht geht es um die Frage, welche Auswirkungen die Teilnahme am „Europäischen
Freiwilligendienst” (EFD) auf die Persönlichkeitsentwicklung und das spätere Leben der
TeilnehmerInnen hat. Es handelt sich um eine Evaluationsstudie, die vom Deutschen Büro Jugend
für Europa beim Internationalen Jugendaustausch- und Besucherdienst e.V. (IJAB) im November
1998 beim Institut für Sozialarbeit und Sozialpädagogik (ISS) in Auftrag gegeben wurde. Der
Untersuchungsauftrag lautete, die Wirkungen des Dienstes im Allgemeinen und insbesondere im
Hinblick auf den Erwerb von Handlungskompetenzen zu erforschen.
Das Deutsche Büro Jugend für Europa ist vom
Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen
und Jugend (BMFSFJ) benannt, als so genannte
Nationalagentur die Europäische Kommission
bei der Umsetzung und Koordinierung
der Jugendprogramme der Europäischen Union
in Deutschland zu unterstützen.
Das Deutsche Büro Jugend für Europa gab die
Studie in Auftrag, um eine genauere Vorstellung
darüber zu gewinnen, welche Kompetenzen,
Qualifikationen, Erfahrungen und Kenntnisse
im europäischen Kontext durch den EFD erworben
werden, welche Lebenswege die Freiwilligen
nach ihrem Dienst einschlagen und
welche Pläne sie verfolgen. Durch die Analyse
von Bedingungsfaktoren des Kompetenzerwerbs
und anderer Auswirkungen soll die
Untersuchung Einstiege für die Diskussion
über die Umsetzung des EFD und die Gestaltung
der Projektpraxis liefern.
Außerdem soll die Untersuchung eine Grundlage
für die Diskussion nachhaltiger Wirkungen
internationaler Jugendarbeit am Beispiel des
EFD bilden. Sie soll Anregungen für die Umsetzung
eines neuen Programmelementes des
EFD – so genannte Future-Capital-Projekte –
geben und die Entwicklung adäquater Fördermöglichkeiten
in diesem Bereich unterstützen.
Future Capital soll Freiwillige darin unterstützen,
sich nach ihrem Dienst in einem lokalen
Projekt ihres Heimatlandes, eventuell auch im
Gastland, weiter zu engagieren beziehungsweise
ein solches Projekt selbst durchzuführen.
Diese Projekte sollen einerseits der kommunalen
Entwicklung in den Projektstandorten dienlich
sein und andererseits den Freiwilligen selbst
Hilfestellung bei der Umsetzung von Ideen und
Zukunftsplänen geben und damit ihre (Re- )Integration
unterstützen.
Einleitung
Das Interesse am EFD ist groß: rund 7000 junge Leute erkundigen sich jährlich in Deutschland nach Entsendeorganisationen
oder Aufnahmeprojekten. Estelle Boissonnet, 25, aus Fréjus in Südfrankreich gehörte
auch dazu. Über das
Internet ist sie auf die Sport Jugend
Essen gestoßen, die für
Das Institut für Sozialarbeit und Sozialpädago-
die Ruhrolympiade `99 eine
gik ist ein durch das BMFSFJ finanziell geför-
Freiwillige suchte.
dertes Praxisforschungs- und Beratungsinstitut,
dessen Aufgabe es ist, die Entwicklung der sozialen
Arbeit in Deutschland zu fördern.
Das ISS entwickelte auf Grund des Untersuchungsauftrages
ein Untersuchungsdesign, das
eine schriftliche Befragung aller deutschen Freiwilligen,
die bis zum Befragungszeitpunkt am
Programm teilgenommen hatten beziehungsweise
gerade teilnahmen sowie eine mündliche
Befragung aller deutschen Entsendeorganisationen
beinhaltete. Über die Ergebnisse beider Befragungen
informiert dieser Bericht und gibt am
Ende einige Empfehlungen zur weiteren Programmgestaltung
des EFD.
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