Lern- und Bildungsprozesse im Europäischen Freiwilligendienst

Ausdehnung des Programms auf andere Länder
Mehrfach wird angeregt, den EFD auf andere,
Nicht-EU-Länder zu erweitern. Dies wird von
einigen TeilnehmerInnen als Bereicherung empfunden
34 :
„Besonders gut an den Seminaren durch die
Aufnahmeorganisation hat mir gefallen, dass
nicht nur Europäer, sondern auch Freiwillige aus
völlig anderen Kulturkreisen teilgenommen haben.
Ich habe das als große Bereicherung erfahren
und fände es sehr gut, wenn der EFD auch
außerhalb Europas möglich wäre.”
Ausdehnung des Programms auf sozial benachteiligte
Jugendliche
Von einigen Freiwilligen wird der EFD als Programm
für privilegierte AbiturientInnen angesehen,
denen durch ihr Elternhaus bereits Auslandsaufenthalte
ermöglicht wurden. Ungefragt
regen sie an, den EFD auch für andere Jugendliche
beziehungsweise unterprivilegierte Jugendliche
und Randgruppen zu öffnen:
„Der EFD ist eine gute Sache und sollte auch Jugendlichen
ohne Abitur ermöglicht werden. Er
ist nicht sehr zugänglich für Jugendliche, die
nicht bereits ein hohes Maß an Selbstinitiative
und Engagement besitzen.” (110)
Verstärkte Öffentlichkeitsarbeit
Über die Möglichkeit, einen Freiwilligendienst
absolvieren zu können, sollten Jugendliche besser
informiert werden. Besonders an Schulen
könnte darüber informiert werden, außerdem
sollten konkrete Adressen, Anlaufstellen und
Orientierungshilfen zur Verfügung gestellt werden:
„Stärkere Öffentlichkeitsarbeit von Seiten der
Entsendeorganisationen und der EU beziehungsweise
konkrete Adressen und Orientierungshilfen
für interessierte Jugendliche, da viele
junge Leute nach dem Schulabschluss noch
unsicher über ihre Berufswahl/den weiteren Bildungsweg
sind, aber oft nicht wissen, dass es die
Möglichkeit eines freiwilligen sozialen Dienstes
im Ausland gibt.” (79)
34 Tatsächlich wird im Rahmen des EFD mit Drittländern kooperiert.
Europäische Freiwillige können in einigen ausgewählten
Nicht-EU-Ländern einen Dienst ableisten. Umgekehrt können allerdings
keine Freiwilligen aus diesen Ländern nach Europa kommen.
5 Beurteilung der Träger und Einsatzstellen – Ergebnisse der TeilnehmerInnenbefragung
Verbesserung des Status von Freiwilligen
Mehrfach wird angeregt, die Fortzahlung von
Kindergeld und Waisenrenten zu ermöglichen.
Auch könnte die Wartezeit für einen Studienplatz
angerechnet werden. Vor Antritt des
Dienstes sollte Gewähr leistet sein, dass die TeilnehmerInnen
im Ausland finanziell und auch
sozial abgesichert sind und eine gültige Krankenversicherung
bereits zu Beginn des EFD
vorliegt:
„Der EFD sollte die Gleichstellung mit dem FSJ
beziehungsweise FÖJ erhalten. Ich habe deswegen
nämlich zum Beispiel keine Halbwaisenrente
erhalten, was ich unfair finde, da ich mich
ja durch den EFD beruflich weiterqualifiziert
habe.” (100)
Weniger Bürokratie
Der Verwaltungsaufwand, der mit dem EFD
zusammenhängt, sollte übersichtlicher und unbürokratischer
geregelt sein. Auch um kleinere
Organisationen nicht von der Beteiligung an
diesem Programm abzuschrecken, die sich diesen
hohen Verwaltungsaufwand nicht leisten
können, sollte dieser möglichst verringert werden:
„Ich bin überzeugt davon, dass dieser enorme
Papierkram kleinere Organisationen, die gerne
einen Freiwilligen aufnehmen würden, die aber
eine solche Bürokratie nicht gewohnt sind, davon
abhält, tatsächlich jemanden aufzunehmen.”
Mehr Transparenz
Sowohl die Ziele des EFD als auch die Rolle und
das Zusammenwirken der beteiligten Organisationen
sollten für die Jugendlichen transparenter
gemacht werden. Die Programmziele blieben
für einige TeilnehmerInnen „nebulös”. Von
einzelnen TeilnehmerInnen wird der EFD nur
als Finanzierungsmöglichkeit eines Auslandsaufenthaltes
genutzt:
„Der EFD reduziert sich für mich allein auf finanzielle
Unterstützung.”
Auch das folgende Zitat macht deutlich, dass es
keineswegs allen EFDlerInnen klar ist, was der
EFD ist:
„Wir mussten regelmäßig Berichte für das ‚EFD’
schreiben, ohne dass sich uns diese ‚Institution’ je
vorgestellt hätte.” (259)
27