als Datei - Freie Waldorfschule Heidelberg

■ Kreislauferkrankungen nehmen zu.
■ Aus neurophysiologischer Sicht wissen wir von
zunehmenden Aufmerksamkeitsstörungen…
usw., usw.
Und wie gesund sind unsere Kinder, wie gesund
ist unsere Gesellschaft hinsichtlich der sozialen
Fähigkeiten? … Macht Schule krank?
Nun wissen nicht nur wir um die Schwächen
im deutschen Bildungssystem. In der Republik
stellt man vielfache Untersuchungen an, ge-
winnt Erkenntnisse – und die Konsequenz? Den
Erzieherinnen in den Kindergärten – gottlob
nicht in Baden-Württemberg – werden Lernprogramme
offeriert, ich bin auch gewillt zu sagen:
diktiert, was zur Folge haben wird, dass die
Vorwort 7
Kinder noch früher intellektualisiert werden.
Kinder werden immer früher eingeschult, und
wir wissen um die Hilferufe von Grundschullehrerinnen
und -lehrern, die mit einem Großteil
dieser Kinder wenig anzufangen wissen.
Noch mehr Lernstoff wird in verkürzter Schulzeit
vermittelt werden, u.v.m
Die Folgen …? Was stimmt da im Denken der
Bildungsexperten nicht? Ist da eine Ahnung von
dem, was es bedeuten könnte, Schule völlig neu
zu denken, wie dies Hartmut v. Hentig 2003
forderte? Der Untertitel seines Buches lautet:
„Eine Übung in pädagogischer Vernunft“. Er stellt
fest, dass „Die Schule von heute … weit davon
entfernt (ist), Lebens- und Erfahrungsraum für
lernende und sich bewährende Kinder zu sein.