Broschüre "Tageseinrichtungen für Kinder" (PDF, 3.66 MB) - Karlsruhe

10 | TageseinrichTungen für kinder in karlsruhe sozial- und Jugendbehörde | Jugendhilfeplanung | 11
ausbau und QualiTaTiVe WeiTerenTWicklung
zielsetzung der stadt karlsruhe ist es, für eltern
ein bedarfgerechtes, qualitativ gutes angebot
der „erziehung, bildung und betreuung“ in
öffentlichen einrichtungen zu schaffen. hierzu
erfolgte in den letzten Jahren ein ausbau an plätzen
in kindertageseinrichtungen (kindergärten und
schülerhorte) für Vorschul- und schulkinder.
der seit 1996 bestehende rechtsanspruch auf
einen platz in einer kindertageseinrichtung
für kinder ab dem dritten geburtstag wird im
kinderförderungsgesetz (kifög) erweitert. ab august
2013 besteht für kinder ab dem vollendeten ersten
lebensjahr ein uneingeschränkter rechtsanspruch
auf einen platz in einer kindertageseinrichtung oder
in Tagespflege. kinder unter einem Jahr haben nur
dann einen anspruch, wenn bestimmte, im gesetz
festgelegte kriterien erfüllt sind.
zur sicherung dieses rechtsanspruchs hat der
gemeinderat am 21. oktober 2008 ausbauziele
bis 2013 beschlossen. seither wurden viele neue
einrichtungen geschaffen, weitere sind noch im bau
oder in der konkreten planungsphase.
die elternbefragung 2012 hat gezeigt, dass die
schaffung von über 1.000 neuen plätzen bis ende
2013 nicht ausreichen wird und der ausbau weiter
gehen muss.
die stadt wird deshalb auch weiterhin selbst
neue gebäude errichten oder anmieten, der
Jugendhilfeausschuss entscheidet dann über die
Vergabe der Trägerschaft.
Weitere informationen zum rechtsanspruch
und neuen Trägerschaften finden sie unter
www.karlsruhe.de/kitas
parallel zum ausbau neuer plätze erfolgte eine
qualitative Weiterentwicklung. Trägerübergreifende
eckpunkte für die pädagogische arbeit mit
kindern unter drei Jahren, die Qualifizierung in der
Tagespflege, die einrichtung eines heilpädagogischen
fachdienstes sowie trägerübergreifende anmelde-
und Vergabestichtage sind bausteine dieser
Qualitätsentwicklung.
der bildungsplan (orientierungsplan) baden-
Württemberg ist grundlage für die arbeit in
den kindertageseinrichtungen. er benennt
entwicklungsfelder und weist auf die bedeutung der
beobachtung für die individuelle förderung der kinder
und den intensiven dialog mit den eltern hin.
neue konzepte zur umsetzung des orientierungsplans
wurden entwickelt und in der praxis erprobt.
Wesentlich für einen gelingenden übergang vom
elternhaus zur kindertageseinrichtung und von der
kindertageseinrichtung zur grundschule ist die gute
zusammenarbeit von allen beteiligten.
gerade für kleine kinder ist eine behutsame
eingewöhnung in einer neuen umgebung sehr
wichtig, um ihre bindungsfähigkeit zu stärken.
es ist deshalb erforderlich, dass sich eltern dafür
zeit nehmen. alle einrichtungen haben hierfür
eingewöhnungskonzepte erarbeitet, an denen sie sich
gemeinsam mit den eltern orientieren.
eltern und pädagogische fachkräfte arbeiten zum
Wohle des einzelnen kindes partnerschaftlich
zusammen. in allen einrichtungen haben elternbeiräte
als Vertretung der eltern eine darüber hinausgehende
funktion (§ 5 des kindertagesbetreuungsgesetzes).
durch den immensen ausbau an plätzen und die
verbesserte personelle ausstattung ist der bedarf
an fachkräften gestiegen. Maßnahmen gegen den
drohenden fachkräftemangel im kindertagesbereich
sind inzwischen eingeleitet worden.
Wenn Träger durch personelle engpässe ihrer
aufsichtspflicht nicht mehr nachkommen können,
müssen die einrichtungen auf ein notfallkonzept
zurückgreifen. eltern sollten sich deshalb schon bei
aufnahme ihres kindes informieren, welche lösungen
die einrichtung dann vorsieht, da es in solchen fällen
auch zu einschränkungen im angebot kommen kann.
www.karlsruhe.de/kitas